幼兒園中班美術(shù)教學方案參考方案

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幼兒園中班美術(shù)教學方案參考方案1

活動目標：

1.通過故事引導幼兒發(fā)揮想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜愛的太陽。

2.學習用多種顏色的涂畫法，感受色調(diào)美，提高大膽運用色調(diào)的技能。

活動預備：

1.閱歷預備：了解關(guān)于太陽的粗淺知識，觀賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。

2.物質(zhì)預備：油畫棒幼兒操作材料。

活動過程：

一、講故事導入課題。

師：今日我給你們帶來了一個故事，故事的名字叫《太陽的顏色》

附故事：

小白兔每次看見太陽他都很想知道：“太陽是什么顏色”?

小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的，您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的?！?/p>

小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的，您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的?！?/p>

小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的?！?/p>

小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)喲~~~太陽究竟是什么顏色的'呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天涯涌現(xiàn)了一道彩虹。

小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫啊!共七種顏色?！毙“淄谜f。

于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔愉快地說：“我明白了!我明白了!”。

二、讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

師：小白兔明白了，你們明白了嗎?孩子們你們想一想太陽光華是什么顏色的呢?

幼：幼兒自由回答。

師：嗯!孩子們你們可真聰慧。(哎呀，原來太陽光華有這么多漂亮的顏色啊!)

師：孩子們請你們想一想，假如沒有太陽會怎么樣呢?那我們小伙伴的身體會怎么樣呢?

幼：幼兒自由回答。

沒有太陽，花、草、樹他們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

師小結(jié)：嗯，孩子們說的真好!假如沒有太陽不僅我們的小花、小草、樹都會死，而且我們的身體也簡單生病。

原來太陽對我們的有這么大的用處，太陽對小花、小草、樹和動物們有這么大的作用。你們想不想畫一畫你們心中最漂亮的太陽啊?

三、老師講解，請幼兒示范太陽的畫法。

1.師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀測爭論畫法。

師引導：這么簡約的太陽大家都會畫，今日我們要畫更漂亮的太陽，想一想你們心目中最美的太陽是什么樣子的?

2.師：講解結(jié)束后可再次請幼兒上來畫。還有哪個小伙伴情愿上來試試。

3.引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色調(diào)表現(xiàn)力的認識。

師小結(jié)：這兩個小伙伴畫的都美麗，那你們心目中最美的太陽是什么樣子的呢?

我們一起來畫畫自己心中最美的太陽吧。

四、幼兒作畫老師指導

1.師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。

(我們在畫太陽的時候，顏色要涂實涂滿，還可以添畫上白云、小鳥、花兒、小草都行。)

五、引導評價相互觀賞

1.展示作品相互觀賞

師：可請畫好的小伙伴把畫展示給其他的幼兒看。

2.可請幼兒把畫拿給客人老師看。跟他們說一說你畫的心中最美的太陽是什么樣子的。

3.老師帶幼兒把畫好的畫拿到老師布置一個畫展。

幼兒園中班美術(shù)教學方案參考方案2

活動目標

1、用點畫的方法表現(xiàn)滿樹櫻花盛開的景象。

2、遷移觀賞閱歷，嘗試表現(xiàn)出各種不同造型的櫻花樹。

3、在繪畫中能耐煩細致地堅持完成作品。

活動預備

1、幼兒畫過“冬天里的樹”，觀賞過櫻花。

2、水粉筆，水粉顏料(紅、白)，抹布，洗筆筒。

3、不同造型的櫻花圖片多幅。

4、藍色的作業(yè)紙人手一張。

活動過程

1、引導幼兒觀賞櫻花樹的圖片，感受樹的不同造型。

(1)老師：春天到了，櫻花樹上開滿了櫻花，可美啦!

(2)老師：你看到了什么樣子的櫻花樹?你覺得它像什么?

(3)老師：假如讓你來畫櫻花樹，怎么來表現(xiàn)樹枝的高低呢?

2、引導幼兒遷移已有作畫閱歷，探究表現(xiàn)櫻花的方法。

(1)通過提問，援助幼兒遷移已有閱歷，用點畫的方法表現(xiàn)花開旺盛的樣子。

①老師：樹上花開得怎么樣?我們數(shù)得清嗎?

②老師：密密麻麻的花把樹枝都攔住了，只剩下短短的樹干了。假如請你來畫，你會用什么方法來畫櫻花呢?(點畫)

(2)老師帶幼兒做空手仿照動作，感受點畫的方法。

老師：櫻花樹上的花瓣有點白，又有點粉紅。我們怎么才能畫出這樣的花瓣呢?

要點提示

在探究表現(xiàn)花瓣色調(diào)時，可以引導幼兒一支筆蘸上兩種顏色，也可以引導幼兒用少量的紅和較多