初中地理教師教學總結

初中地理教師教學總結學校地理老師教學總結1

本學期我擔當了七班級1—4班的地理課，一周16節(jié)課。七班級下冊共五章內容，20周的時間完成教學任務。考慮到地理是小科目，我認為確定要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不能占用同學課外時間。為了迎接期末考試，我組織同學認真做好期末復習，按時完成教學任務?，F對本學期的教學工作做一總結如下：

一、制定方案，明確目標。

開學初，我總結了上個學期的期末考試狀況，分析了同學成果偏低的緣由，制定了本學期的教學方案。學期第一節(jié)地理課，向同學提出本學期的學習要求和任務，并從正面鼓舞同學，讓同學明確了目標。

二、以新課改理念教學

新課程改革下的地理教學，不是死記硬背一些重要的地理學問，而是要傳授對同學的.生活及終生進展有利的地理學問。在教學中留意學習方法的指導，提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N同學感愛好的、樂于參與探究并獵取學問的活動。

在教學過程中，指導同學閱讀課文，充分利用地圖讓同學把握地理學問，使學問要點更易于把握，更利于識記。并經常督促檢查，進行復習、測驗、考試、組織課外活動等，讓同學養(yǎng)成很好的學習習慣。

三、抓住同學心理，激發(fā)學習愛好

在教學過程中，充分利用已有的學問，引導同學思考課文中提出的問題和現象，并補充一些同學較生疏和感愛好的地理問題和事象，以呈現地理課內容的豐富多彩，激發(fā)同學學習的樂觀性。

四、存在的問題

當然，我在教學中，也存在許多不足之處。如：有部分同學學習愛好不高，課堂效率較差，學習成果難以提高，這些狀況都需要在今后的很長時間里去不斷完善和提高，信任只要有不懈努力，今后的教學會取得更好的成果。

學校地理老師教學總結2

作為一名從事教學工作的年輕老師，教學閱歷不足，對教材也不太生疏，但是我對工作從不敢怠慢，總是細心備課，認真地上好每一節(jié)課。經過幾年多的勤奮努力，我總結了一些在教學過程中的閱歷和教訓，是對自己從事教育工作以來的總結，更是將來一如既往努力的動力。

首先，我覺得學校地理是一門特殊靈敏的課程，只要培育起同學的學習愛好，活躍起課堂氣氛，就能夠把這門課程講得豐富多彩。學校同學驚奇???心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，假如在課堂教學中經常利用教學掛圖、影像資料和圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓同學多看、多聽之外，還能調動他們樂觀的學習愛好，活躍課堂氣氛，增加他們對學問的記憶。假如再適時地引導同學動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深同學對學問的理解，增加他們對學問的`把握，更好地了解和生疏課本內容。

其次，作為一名班主任，我還在留意同學學問積累的同時，樂觀培育同學的綜合素養(yǎng)，尤其是德育方面的素養(yǎng)培育。從同學一進校門，我就開頭培育同學愛黨、愛國、愛民、愛校、守紀律、勤奮學習、和同學團結友愛的好習慣。教育同學要相互關懷、相互疼惜。通過各種有益活動對同學進行德育教育。從身邊的小事做起，鼓舞他們養(yǎng)成樂于助人的習慣，勤儉節(jié)約的作風等。此外，我還利用班會時間進行課文朗讀、故事會、小制作等，讓同學找到學習的樂趣、找到自身的優(yōu)點，懂得學習的重要性等，從多個方面留意了同學多種力氣的培育。

再次，在傳統(tǒng)的地理教學中，老師都以自己為中心，老師在講臺上講，同學在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高同學的學習愛好和樂觀性。今日，越來越多的爭論都希望沖破這種以講為主的傳統(tǒng)教學模式的束縛，把課堂還給同學，讓同學參與教學，發(fā)揮他們學習的主動性。教學中，我樂觀地學習老老師和優(yōu)秀教育工作者的先進閱歷，平常主動了解實事政治，學習各種學問，并運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，可以調動同學的思維，活躍課堂氣氛，使同學成了學習的仆人，真正把課堂還給了同學，增加了他們的學習愛好，加深了他們對地理學問的深刻理解。

作為老師，我深切地感受到：必需樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和學問，不斷地在實踐中總結閱歷教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的力氣。隨著教學實踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的消逝，要想自己成為一名真正合格的老師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。

我慢慢懂得：作為一名新世紀的人民老師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和責任。只有用自己的心血去拼、去搏，去播種美麗的希望，才能不辱使命，培育出祖國將來建設的合格接班人，才能使自己的人生更加輝煌。

學校地理老師教學總結3

一、課前設計

課前設計過程中聽取了指導老師楊**老師的指導看法和建議，同時也有支教伙伴許**針對2班的學情分析和建議，在此感謝。

1.教學目標及重難點分析

通過閱讀地圖和文字材料，同學能夠了解黃河的源頭和入?？凇⒘鹘浭〖壭姓^(qū)和地形區(qū)、干流以及上中下游的起始點等概況。

理解和概括黃河在不同河段的開發(fā)利用、生態(tài)問題和治理措施。

教學重點：

黃河的開發(fā)利用和環(huán)境問題的解決對策。

難點：

黃河在不同河段的生態(tài)環(huán)境問題的解決對策。

2.初二（2）班的學情分析

初二（2）班整體學情不容樂觀，課堂上只有少數同學集中精神聽講，樂觀主動，一小部分同學紀律不好，愛說話，搞小動作，剩下的大半同學比較乖，同時是比較悶的，比較少會在課堂上給老師樂觀的回應，少發(fā)言。整個班的學習心情比較低，缺少活力。有些同學不能獨立自主學習，需要有明確的指示引導，不然就會走神，發(fā)呆。近期的中段考質量分析，二班很多科目排在靠后。中段考的失利，讓整個班掩蓋在挫敗感之下，在學習上不自信。

依據以上的教學目標和重難點分析，結合二班的學情，進行了教學設計，最先的方案是實行小組合作課堂的方式，但小組課堂需要同學樂觀主動地爭辯、學習、完成小組任務，對同學的主動性和獨立學習的.力氣要求比較高，很難進行。于是重新設計方案，創(chuàng)設黃河地理科學考察團的情境：有具體的情境，吸引同學愛好，提高學習心情。有明確的考察任務，可以落實教學目標。而校長來信和班主任加油鼓舞是對二班中段考挫敗后的關懷。教學情境中的景觀、人物盡量貼近生活，體現出地理的生活性和有用性。

二、教學過程

1.教學過程基本依據課前的教學設計進行。

2.同學精神集中、特別投入、認真聽講、動手筆記，很難得。

3.同學主動性和樂觀性偏低，一方面是老師引導帶入做的不好，另一方面是同學基礎一般，學問面偏窄。

4.考察任務完成完整，并有回顧。

5.設計環(huán)節(jié)有欠缺：記錄表的完成不夠時間，沒有進行利河與害河的辯論，沒有評出這堂課的地理之星，課堂時間的把控要加強。

6.教學調整：這堂課一開頭同學就進入認真的狀態(tài)，紀律不用擔憂。而過程中，在公開課的壓力下、同學基礎差的問題開頭暴露，同學不敢發(fā)言，怕說錯話，怕回答錯誤，導致這堂課只有少數同學能夠樂觀地回答，導致這堂課的互動生成比較少，使得原本設計的樂觀爭辯的情節(jié)變得沉悶，相對以同學為主導的同學勇于發(fā)言的課堂，這堂課是老師占據更多主導

三、課后反思

可能聽課老師和伙伴對這堂課的老師和同學都有確定的要求。老師方面，在聲音音量、板書、情境的生動性趣味性上要加強，更重要是加強引導的語言，提高情境的帶入感，達到更多互動生成的可能，同時給同學制造可以發(fā)揮的空間。同學方面，聽課老師可能評價不高，有些方面做得不夠好，沒有公開課上應當有的表現。但個人而言，綜合考慮支教這段時間他們的表現，二班的同學很大程度上達到了我對他們的要求，甚至有些方面是超出我的預期的，課前我對他們的要求是協(xié)作與自律，我不提三維目標，我信任，只要他們會去協(xié)作、會去自律，三維目標是會在課堂的進程中自然而然地實現。這堂課上，他們認真聽講、筆記、思考問題、回答是樂觀地協(xié)作，至少他們在努力做到這點。不分神、不發(fā)呆、不做與課堂無關的事是自律，這個在預備鈴響之后就發(fā)覺，特別是全班最調皮的同學也會主動提示其他同學別玩，讓他們回到座位上課。

總的來說，這堂課最大的成功是讓同學體驗并完成了一次完整的、系統(tǒng)的、科學的地理科學考察，在考察路線和考察任務中完成教學目標，他們沒有精彩的發(fā)揮（老師也沒有精彩發(fā)揮），但這是他們在努力實現的，努力是成長的第一步。而這堂課中的人物的人文關懷和當地人的互幫互助，這種熱切的溫和；科學考察和環(huán)境治理，這種科學性的嚴謹的冷，讓這堂課的情感態(tài)度有升溫，價值觀也樹立起來了。個人認為這些對二班整體的學習心情和學習力氣乃至學習上的自信念的培育是有關懷的，他們有學習態(tài)度上有“質”的蛻變，但學習力氣上的“量”還要有一個積累的過程，不能急于求成，要求過高。

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時間飛逝，轉瞬本學期又要結束了?；厥妆緦W期的工作，有得失，也有收獲。

在擔當xx的地理教學工作中，我從各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和同學實際，勤懇，敬業(yè)，使教學工作有方案，有步驟地開展?，F對本學期工作做如下總結如下：

一、本學期的工作

1、認真?zhèn)湔n、上課，備同學而、備教材、備教法。依據教材內容及同學實際，設計課型，擬定教學方法，認真寫教案。每課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備。在教學工作中，留意同學力氣培育，把傳授學問技能和進展智力、力氣結合，在學問層面注入思想情感教育因素，發(fā)揮同學創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

2、增加上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡潔，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多。

3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。由于八班級上冊地理，需要理解的內容多，學問的空間概念強，依據八班級同學的特點，我利用了多媒體教學，增加課堂教學的直觀性，提高同學學習的樂觀性和對學問的理解力，提高教學效果。

4、樂觀認真參加學校及教研組的教研活動。爭論探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

二、本學期取得的成果

本學期在我和全體同學的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是把握學科學問的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會同學閱讀地圖，并生疏它們，為同學今后參加社會實踐活動打下基礎。學校地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使同學熟識不同地區(qū)的居民，如何利用當地的自然條件，進展生產和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所消逝的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。故此，我抓住同學的這種心理狀態(tài)，有針對性地對同學進行教學。使大多數同學基本上把握了學習區(qū)域地理的基本方法，為高中階段進一步學習地理打下良好的基礎。

三、存在的不足

當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能準時地關注到每個同學，讓每個人都真正參與到課堂當中；由于教的班級多，不能把每個同學的"學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。

四、今后的努力方向

1、加快教學方法爭論，在教學中認真吸取別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以同學為主體，留意基礎學問教學，調動同學的學習愛好。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理學問的應用。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成果。

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光陰飛逝，轉瞬間，又一個學期了，回顧20xx—20xx年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F將一年來的教學工作總如下：

一、提高教學質量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學地理的愛好，課堂上講練合。

二、提高同學素養(yǎng)，力抓課后輔導工作。

現在的中同學還是愛動、好玩，缺乏自控力氣，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的`同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好同學的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去。首先是做好對同學學習的輔導和關懷工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發(fā)同學對中國的地理環(huán)境、風土人情等熟識、理解。故此，還進一步抓住同學的心理狀態(tài)，有針對性地對同學進行教學，激發(fā)同學的樂觀性及學習愛好。

在教學過程中，充分利用已有的學問基礎，引導同學思考課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些同學較生疏和感愛好的地理問題和事象，以呈現地理課內容的豐富多彩和智力價值，增加同學的求知欲。

三、提高工作效率，用先進的教學方法出成果。

在自己總教育工作的同時，樂觀參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理學問的主要線索，留意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學運用身邊的“人地關系”材料，使同學實實在在熟識把握地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導同學正確熟識把握地理基礎學問與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向同學介紹地理學習的形式。針對學校同學的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。

再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會同學了解地理學問在生產建設中的作用，主要體現在農業(yè)、工業(yè)及其聯系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學問的同時，將地理學問與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業(yè)聯系起來進行學習，如：培育同學多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新穎血液。

盡管在一年的教學工作中取得了確定的成果，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在確定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

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本學期我擔當七班級_個班的地理課教學。依據同學實際，我認真鉆研課程標準，結合綜合組的教學方案，用心完成了本學期的教學任務。具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高同學學習用心性

學校地理課程的總目標是要求同學初步把握地理的基本學問和基本原理，獲得地理技能，進展地理思維潛力，把握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學中進行目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求同學把握基本的地理學問和學習地理的基本技能，同時還要求同學把握獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現代公民，在教學過程中培育同學構成正確的人地關系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。

教學中，要視同學為學問的制造者，而不僅僅把同學當作一個學問的理解者培育。教學的目的就是讓同學學會學習，只有同學學會了學習，教學才變得有好處和有期望。要實現這一教學理念，教學手段要靈敏多樣，讓同學學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，同學個體也有差異，教學中我依據同學實際狀況，接受分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現同學共性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高同學的學習的用心性。

二、結合同學實際，加強同學的地理基礎，培育同學的地理思維

這批同學地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。我們的同學在這個階段成果很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。同學在課堂上留意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻透過激趣是同學持續(xù)留意，重點要求同學把握地理基礎學問。多從學校生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓同學體驗成功，培育自信；培育同學良好的.學習習慣，突出強化地理思維潛力的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于學校地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真爭論教學標準，綜合各種版本教材，結合同學實際，適當增加同學對問題的理解深度。平常多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州xx成功回到等，結合本地的自然環(huán)境和經濟推舉成就，留意生活與所學學問資料的聯系，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上精確無誤的向同學傳授教材學問，經常啟發(fā)同學思維，留意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉同學喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了同學學習地理的愛好性，另一方面，充分利用各種地理掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體呈現地理事物的構成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的構成等。讓同學增加了感性熟識，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了同學的讀圖潛力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)資料，對全體同學進行環(huán)境愛惜方面的教育，培育同學的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培育同學地理學習潛力，在學習過程中使同學獲得收集材料、提取有效信息的潛力；利用地圖，綜合分析地理問題的潛力；辯證的思維方式及其表述潛力等。透過培育同學自主學習的潛力，進展同學的共性，使同學具有活躍的思維，從而到達培育創(chuàng)新精神與實踐潛力的目。

四、學科教學的反思與展望

1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探究。

2、透過多種形式實現教學效果的反饋，呈現同學共性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。

3、連續(xù)強化“思路—線索學習法”；連續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。

學校地理老師教學總結7

本學期前半學期我擔當了_個班的地理教學工作，后半學期擔當_個班，任務困難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結如下：

一、樂觀參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變

我校實行“1+3教學模式”，在整個學期中，從網絡中收集各個地區(qū)關于新課改的理論內容來充實自己課改理論，并同其他地理老師爭辯關于課改的方法和實施步驟。對高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了確定的"熟識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好高中地理教學工作，力爭全部同學學到東西，重點做學習困難同學的工作。留意對高一同學打好基礎及培優(yōu)。組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中消逝的一些問題進行爭論反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。

2、支配每一個星期的教學進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證八個班級的教學進度全都。

3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

三、發(fā)覺問題、找出困惑

本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊急與教學任務繁重的沖突。

2、初高中地理連接問題和沖突突出。

3、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題。

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素養(yǎng)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。

學校地理老師教學總結8

這個學期我教_個班的地理課，這是一個很困難的任務，我不僅要扎實同學的基礎學問，還應當培育他們的學習愛好以及增加他們對地理的信念，這就需要在平常的工作中進行總結。

同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。同學在課堂上留意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現象、大事紛繁簡潔，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起靈敏，難度大。針對這樣的狀況，我在教學中除了運用確定的技巧扎實他們的學問基礎，同時滲透著先進的學習觀念，讓同學體驗成功，培育自信；使同學養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維力氣。

首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認真鉆研，做到心中有數。然后收集一些相關的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細的教案。同時，我會特別留意導入的設計，由于這樣可以牢牢抓住同學的留意力，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習愛好。其中可接受的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理玩耍、地理大大事等趣味較強的教學方法。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，老師都以自己為中心，老師在講臺上講，同學在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高同學的學習愛好和樂觀性。今日，地理新課程標準的理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材，傳授學問要點。而是要教授對同學的生活及終身進展有利的地理學問。教學中，我樂觀地學習老老師和優(yōu)秀教育工作者的先進閱歷，平常主動了解時事動向，學習各種學問，并運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，可以調動同學的思維，活躍課堂氣氛，使同學成了學習的仆人，真正把課堂還給了同學，增加了他們的學習愛好，加深了他們對地理學問的深刻理解。

地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的`地點、現象、大事紛繁簡潔，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很難。為避開陷入此局面，我在教學中運用學問性、趣味性、現實性相結合的原則。學問性是要求同學把握教科書上地理學問，這也是教學的主要目的；趣味性則是為避開課堂教學的單調枯燥，為激發(fā)同學的學習愛好而行。學校同學驚奇???心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，假如在課堂教學中經常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓同學多看、多聽之外，還能調動他們樂觀的學習愛好，活躍課堂氣氛，增加他們對學問的記憶。假如再適時地引導同學動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深同學對學問的理解，增加他們對學問的把握，更好地了解和生疏課本內容。這樣不僅扎實了基礎，而且使同學對地理的愛好變濃。有人說“當學習布滿樂趣的時，才更為有效”。在愛好的基礎上，加上我經常性的表揚，同學學習的效果相當好。

最終，課后時常找同學了解狀況，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的看法，準時了解同學的狀況，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質量，也讓同學的學之有效。

學校地理老師教學總結9

星轉斗移，轉瞬一個的結束，回顧本學期的，有的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現如下。

一、學校地理學科目的要求

地理主要是把握學科學問的基本、原理和規(guī)律，懂得地理的"，教會同學閱讀地圖，并生疏它們，為同學今后參加打下基礎。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度，用事實，使同學不同地區(qū)的居民，如何利用當地的條件，進展生產和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所消逝的程度不同的、資源、人口等問題。

二、同學

本學期初二xx個班共有同學xx人，由于同學信息閉塞，學問面狹窄，對外界了解甚少，加上基礎又是不在同一平線上。給同學地理帶來了很大的影響。

從xx市質檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為xx分，及格xx人，教學成果仍不夠，還需多多努力。

三、提高教學質量的具體

他山之石，可以攻玉。針對同學實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，素養(yǎng)教育，開展對教材的爭論，解決問題，深化教學改革。

2、加緊對自身素養(yǎng)的提高，