學(xué)科分析：中等職業(yè)教育“電子材料與元器件制造”專業(yè)學(xué)科分析

學(xué)科分析：中等職業(yè)教育"電子材料與元器件制造〃專業(yè)學(xué)科分析隨著我國(guó)電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，中等職業(yè)教育的“電子材料與元器件制造”專業(yè)越來越受到關(guān)注。該專業(yè)旨在培養(yǎng)一批具備電子材料與元器件制造基礎(chǔ)理論知識(shí)和相關(guān)操作技能的高素質(zhì)人才，來滿足我國(guó)電子信息行業(yè)對(duì)人才的需求。本文將對(duì)該專業(yè)進(jìn)行詳細(xì)分析。一、電子材料與元器件制造專業(yè)的基本概念電子材料與元器件制造專業(yè)是一種以電子材料與元器件制造技術(shù)為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)如電子電路設(shè)計(jì)、元器件組裝、線路鉗工和相關(guān)檢測(cè)技術(shù)等方面的高素質(zhì)技術(shù)人才的專業(yè)。其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具備電子材料與元器件制造方面的知識(shí)，能夠掌握相關(guān)的操作技能與實(shí)踐能力、大膽創(chuàng)新自主研發(fā)等實(shí)戰(zhàn)能力的高素質(zhì)電子技術(shù)人才。電子材料與元器件制造專業(yè)是與電子工程、通信工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)相對(duì)獨(dú)立的專業(yè)，其研究領(lǐng)域覆蓋電子信息與電子設(shè)備制造的多個(gè)領(lǐng)域，如故障排除、元器件替換、度量和調(diào)整、測(cè)試與診斷，最新的電子材料和元器件的研究和開發(fā)等，具有很高的就業(yè)前景。二、電子材料與元器件制造專業(yè)人才的核心素質(zhì)電子材料與元器件制造專業(yè)是培養(yǎng)高素質(zhì)電子技術(shù)人才的專業(yè)，其核心素質(zhì)需求主要涵蓋了以下五個(gè)方面。.電子材料與元器件制造基礎(chǔ)知識(shí)素質(zhì)電子材料與元器件制造專業(yè)的核心是電子材料與元器件制造基礎(chǔ)知識(shí)，包括電子基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)等，可使學(xué)生對(duì)電子材料與元器件的特性、設(shè)計(jì)、制造、分析等過程有精準(zhǔn)、詳細(xì)的了解與把握，進(jìn)而能夠在相關(guān)的領(lǐng)域內(nèi)深入研究與應(yīng)用，成為一名優(yōu)秀的電子制造工程師。.操作技能及實(shí)踐能力素質(zhì)電子材料與元器件制造專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的核心目標(biāo)是能夠掌握相關(guān)的操作技能以及實(shí)踐能力，學(xué)生需要熟練掌握電路設(shè)計(jì)、元器件的替換、缺陷檢測(cè)與修復(fù)等操作技能，能夠獨(dú)立完成電子材料與元器件的制造流程，因而需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室，工廠等具體的實(shí)踐環(huán)境下操作深入學(xué)習(xí)，提高實(shí)際工程應(yīng)用能力，更好的解決電子設(shè)備制造中的問題。.創(chuàng)新能力和獨(dú)立研發(fā)素質(zhì)創(chuàng)新與獨(dú)立性是電子材料與元器件制造專業(yè)的核心素質(zhì)之一，學(xué)生需要通過系統(tǒng)研究及實(shí)踐掌握含有一定難度和科學(xué)性的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)情況，提出自主研發(fā)設(shè)計(jì)方案，能夠從本質(zhì)上解決電子材料及元器件制造過程中的瓶頸問題，能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造價(jià)值，擔(dān)任更高級(jí)別的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)工程師或管理崗位。.團(tuán)隊(duì)意識(shí)與溝通協(xié)作素質(zhì)電子材料與元器件制造涉及到大量的人員合作。因此，學(xué)生需要在團(tuán)隊(duì)中具有良好的溝通、協(xié)作和組織協(xié)調(diào)能力，具有了解、協(xié)調(diào)、把握各種溝通信息，如專業(yè)技術(shù)參數(shù)、安裝材料等資料的能力，從而更好地實(shí)現(xiàn)電子設(shè)備生產(chǎn)的高效、科學(xué)、完美。.視野廣闊和快速適應(yīng)素質(zhì)電子材料與元器件制造不僅包括熟練的操作技能,還涉及到不斷更新的電子材料與元器件的知識(shí)，要求從生產(chǎn)管理體系到制造流程掌握都能夠隨時(shí)適應(yīng)并適應(yīng)更新快速發(fā)展的利器設(shè)備，以此提高產(chǎn)品的質(zhì)量水平，學(xué)生需要良好的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力，時(shí)刻融入所處的環(huán)境。三、電子材料與元器件制造專業(yè)的開設(shè)目的電子材料與元器件制造專業(yè)的開設(shè)目的是培養(yǎng)具有一定的電子材料與元器件制造基礎(chǔ)知識(shí)，掌握相應(yīng)的操作技能與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備獨(dú)立設(shè)計(jì)思路和防范自己的解決問題的能力，和擔(dān)任工程或管理工作的實(shí)際能力的人才，以滿足我國(guó)電子行業(yè)對(duì)電子技術(shù)或電子材料與元器件制造技術(shù)的高素質(zhì)的人才需求。此外，該專業(yè)還包括實(shí)踐教學(xué)、語言及體育素質(zhì)教育，通過多種形式去增強(qiáng)學(xué)生的本職素養(yǎng)及綜合素質(zhì)，培養(yǎng)諸如溝通交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、責(zé)任承擔(dān)等能力。電子材料與元器件制造專業(yè)在開設(shè)目的上符合適應(yīng)我國(guó)電子信息行業(yè)發(fā)展需要，具有深遠(yuǎn)的社會(huì)意義和巨大的經(jīng)濟(jì)利益。四、電子材料與元器件制造專業(yè)的課程設(shè)置電子材料與元器件制造專業(yè)注重學(xué)生的操作技能,而課程設(shè)置應(yīng)落實(shí)于專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐操作技能兩個(gè)方面。根據(jù)這兩方面的不同需求，課程設(shè)置應(yīng)劃分為以下三個(gè)層次。.專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生掌握電子材料與元器件制造基礎(chǔ)理論的前提，通過該層次課程設(shè)置，學(xué)生將掌握電子材料與元器件基礎(chǔ)知識(shí)，如模擬照明、數(shù)模&模數(shù)轉(zhuǎn)換電路和電子元器件原理、檢測(cè)、組裝等包括計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及制造、智能信息技術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，為打下更加牢固的電子基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)。.專業(yè)技能操作專業(yè)技能操作即是學(xué)生學(xué)習(xí)操作知識(shí)并在實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)踐的過程，共包括：最新電子材料與元器件制造工藝、電路基礎(chǔ)操作技能、元器件替換技術(shù)、缺陷檢測(cè)與修復(fù)等方面，通過實(shí)際操作能更好的了解了各種道具的使用技術(shù)、成型維修方法與應(yīng)用，能夠在實(shí)踐中充分體現(xiàn)出電子材料與元器件制造專業(yè)的核心專業(yè)素質(zhì)。.綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)即是為電子材料與元器件制造專業(yè)學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行發(fā)揚(yáng)與補(bǔ)充，包括以上兩個(gè)層次內(nèi)容，并注重培養(yǎng)學(xué)生的技能與能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)各種電子設(shè)備的開發(fā)、設(shè)計(jì)、組裝、維修等工作，能夠真切的將專業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮到實(shí)際操作與實(shí)踐中，為后續(xù)的實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。五、電子材料與元器件制造專業(yè)的就業(yè)方向電子材料與元器件制造專業(yè)的畢業(yè)生具有電子材料與元器件制造方面的專業(yè)知識(shí)與操作技能，能夠獨(dú)立解決各種電子制造過程中的相關(guān)問題，特別是在高精度元器件制造、自動(dòng)化電子設(shè)備研發(fā)和生產(chǎn)領(lǐng)域等方面具有良好的就業(yè)前景和廣闊的發(fā)展空間。就業(yè)方向涉及到了眾多專業(yè)領(lǐng)域，包括:.電子元器件制造公司;.電子產(chǎn)品設(shè)備研發(fā)、制造、工程技術(shù)服務(wù)、維修等公司；.自動(dòng)化公司、靈敏儀器裝備公司；.教育及科學(xué)研究單位等?？傊?，電子材料與元器件制造