小學(xué)骨干教師數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié)

第頁共頁小學(xué)骨干老師數(shù)學(xué)國培學(xué)____結(jié)-學(xué)____結(jié)小學(xué)骨干老師數(shù)學(xué)國培學(xué)____結(jié)-學(xué)____結(jié)小學(xué)骨干老師數(shù)學(xué)國培學(xué)____結(jié)-學(xué)____結(jié)1這次，我很榮幸參加了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)老師國培方案學(xué)習(xí)。為期兩個月的國培方案學(xué)習(xí)在匆匆忙忙中即將完畢，回想忙繁忙碌的學(xué)習(xí)期間，多位教育專家、名家為我們做了生動精彩的教育專題講座，使我在新思潮、新理念中激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和熏陶，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上和教學(xué)理論上獲益匪淺；每聽一次講座，都能感受到思想火花的沖擊，心靈的震撼。通過這次國培方案學(xué)習(xí)，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的認(rèn)識；同時也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的缺乏，需要學(xué)習(xí)的東西很多，需要改良的地方也頗多。為了進(jìn)步自己的教育專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教育教學(xué)才能，通過這次國培學(xué)習(xí)，我覺得今后應(yīng)做到以下三點：一、堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學(xué)理論過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進(jìn)展不斷探究和總結(jié)出來的，是經(jīng)過科學(xué)論證的。理論指導(dǎo)行動，有什么樣的理論就會有什么樣的行動；教育思想和教育理論指導(dǎo)著教育教學(xué)活動，老師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學(xué)結(jié)果。假如某位老師缺乏正確的教育思想和教育理論，那么他的教學(xué)就會迷失方向，就會走入教育盲區(qū)，阻礙素質(zhì)教育的施行，誤人子弟；假如某位老師掌握好正確的教育思想和教育理論，那么他在教學(xué)中就會得心應(yīng)手，事半功倍。因此，學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是每位老師專業(yè)成長的需要。社會在開展，科技在進(jìn)步，知識在更新，也就要請教育思想和教育理論需要持續(xù)性的開展，不斷的完善，這就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，不斷的完善自我，正如____總理所說的'“人活到老，學(xué)到老”。所以說，堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是社會開展的需要，是老師走向?qū)I(yè)化的需要。二、有效的組織好課堂教學(xué)。課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，獲取知識，不斷完善自我的主要場所；老師的教學(xué)活動是在課堂中展開、進(jìn)展、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目的的完成和良好教學(xué)效果的獲得，同時，有效的組織好課堂教學(xué)是老師專業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提老師的教育教學(xué)才能，進(jìn)步老師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國培學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué)，要做好以下幾點：1、備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件，老師只有備好課，才能上好課。老師要備好課，就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念，熟透教材，熟悉和理解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及身心開展需要，制定好教學(xué)目的、重點、難點，設(shè)計好教學(xué)流程。2、上好課。上好課必需要明確教學(xué)目的，突出重點，打破難點。組織好老師的教與學(xué)生的學(xué)，老師與學(xué)生的溝通與交流，落實“老師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位?！薄?〕創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。老師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，公平公正對待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系；新課標(biāo)強調(diào)“數(shù)學(xué)來于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”，因此，在教學(xué)中，老師應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲?！?〕采用探究式的學(xué)習(xí)方式。老師鼓勵學(xué)生在教學(xué)情境中擅長發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、自主學(xué)習(xí)、合作交流等去探究問題、分析^p問題、解決問題，從而獲取知識，形成技能，開展思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，使學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)”，會學(xué)“數(shù)學(xué)”，愛學(xué)“數(shù)學(xué)”，進(jìn)而，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！?〕教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對性，簡潔明快，形象生動，抑揚頓挫；同時，要擅長運用表揚與鼓勵性的語言，例如，與學(xué)生交流自己的想法時，我會說：“老師也有一種方法，不知行不行？”當(dāng)學(xué)生答復(fù)下列問題受阻時，我會鼓勵地說：“別急！好好想想！”當(dāng)學(xué)生答復(fù)下列問題正確時，我贊賞地說“你真棒！”等等。雖然這些話語簡單，但是拉近了老師與學(xué)生的間隔，使學(xué)生感到老師的親切感?！?〕現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。現(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運用，豐富了教學(xué)方式，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率，為老師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)形式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下，充分運用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)的質(zhì)量和效率，有效開展素質(zhì)教育，從而促進(jìn)學(xué)生多層面開展?！?〕評價和反思。每上完一堂課，我課后要對這堂課做出及時的評價和反思，哪些地方是閃光點，哪些地方還缺乏，哪些地方需要改良的。在課堂教學(xué)后及時反思，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，而且是將理論經(jīng)歷系統(tǒng)化，理論化的過程，使老師的認(rèn)識能上升到一個理論的高度。三、教育科研。教育科研是又目的、有方案的采用科學(xué)方法，對教育現(xiàn)象和教育理論進(jìn)展系統(tǒng)地探究，提醒教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認(rèn)識和理論活動。教育科研是老師探尋教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律，尋找最正確的教學(xué)方法，是老師專業(yè)素養(yǎng)的需求，教育科研的好和壞是老師從入職到成熟的標(biāo)志。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研。制定小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研的步驟：〔1〕確定課題?！?〕查閱文獻(xiàn)?！?〕制定研究方案?！?〕搜集和整理資料。〔5〕分析^p研究。〔6〕形成報告和論文。短暫且匆忙的20xx年小學(xué)老師國培方案學(xué)習(xí)即將圓滿落下帷幕，許多教育專家、名家的講座歷歷在目，為老師的安康成長指明了方向。國培為老師們塔建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，老師在這里可以大膽的暢所欲言，平等交流；國培的學(xué)習(xí)給了我很多的收獲，給了我深入的考慮。小學(xué)骨干老師數(shù)學(xué)國培學(xué)____結(jié)-學(xué)____結(jié)2我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，對我在今后的工作理論中改良教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫助。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有一線特級老師和各地專家、教授精彩的現(xiàn)場講座，有到玉溪市第二小學(xué)的跟班聽、評課研修活動，有教學(xué)沙龍，觀摩了域外、省外一線小學(xué)數(shù)學(xué)名師的課堂教學(xué)，有信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和課件的設(shè)計與制作，還組織了小組講課、觀課、議課。能擁有此次學(xué)習(xí)時機，實在值得珍惜！非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和“國培辦”，以及玉溪師范學(xué)校成教院，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。扎根山區(qū)近幾十年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目的就是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了，使我已漸漸感到倦怠，不時抱怨如今的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克制磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學(xué)工作，樹立了更堅決的人生觀、價值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵?！?，通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師?！?，不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激—情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。二、加強學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人的專業(yè)開展。老師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的老師必須不斷更新觀念，加強學(xué)習(xí)，不斷補充專業(yè)知識，進(jìn)步教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學(xué)理論，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解，學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為根底教育工作者的我們決不能“死教書——書老師——教書死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣，浸透其思想，教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。三、構(gòu)建有效的課堂。有效的課堂，老師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材教學(xué)為根底，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識根底經(jīng)歷出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要老師