小班游戲躲貓貓教案（精選17篇）

第頁共頁小班游戲躲貓貓教案〔精選17篇〕小班游戲躲貓貓教案〔精選17篇〕小班游戲躲貓貓教案篇1活動目的1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說己躲藏的位置。2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內(nèi)，能到平安的位置躲藏?；顒訙蕚?、幼兒用書第27-29頁；多媒體教學資《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。活動過程1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)?，感受游戲的樂趣。因擔憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具，并能說己躲藏的位置。2、玩游戲《躲貓貓》，引導幼兒說己躲藏的位置。〔1〕老師蒙上眼睛數(shù)10下，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)躲藏起來，老師去尋找。〔2〕游戲后，讓幼兒分別說一說剛剛藏在什么位置，初步學慣用方位名詞來表達。3、閱讀幼兒用書第27頁，或播放多媒體教學資《躲貓貓》，使幼兒理解藏在櫥柜內(nèi)的危險。提問：佳佳躲在哪里了？他為什么出不來了？假如被鎖在櫥子里會怎么樣？那佳佳應該怎么辦？4、閱讀幼兒用書第29頁，判斷對錯，并學說兒歌《躲貓貓》。以游戲情境引入，讓幼兒區(qū)分圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，如今要請大家?guī)蛶椭茨男┑胤娇梢圆?，哪些地方不可以藏。小班游戲躲貓貓教案?活動目的：1、能正確識別紅、黃、綠三種根本顏色2、能為顏色寶寶找到一樣的顏色朋友3、在手指游戲中體驗尋找顏色的樂趣4、對科學活動感興趣，能積極動手探究，尋找答案，感受探究的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒觀察才能及動手操作才能?；顒訙蕚洌?、教具：黑板一塊；紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個2、學具：三種顏色的水果蔬菜人手一份〔包括老師〕3、經(jīng)歷準備：預先學習過手指游戲《小手拍拍》：〔小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里？手指指XX！〕4、環(huán)境準備：預先將學具放置于幼兒凳子底下；教室里布置一些三種顏色的物品活動過程：〔一〕、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧！〔提醒幼兒打招呼〕你們真有禮貌！師：綠色的寶寶要和你招呼！XXX，你好！你怎么和他打招呼呀？〔引導幼兒說“綠色的寶寶，你好”〕〔出示黃色〕黃色的小寶寶要和你打招呼啦！XXX，你好！〔出示紅色的精靈〕紅色的寶寶和誰打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！XXX，你好！〔二〕、顏色找朋友1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：〔把顏色寶寶貼到展板上〕顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧！師：你找到的是什么？它是什么顏色的？〔鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流〕師：誰來告訴老師你拿到的是什么？它是什么顏色的？〔引導幼兒舉手答復下列問題，多問幾個幼兒〕2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀？它是什么顏色的？〔總結(jié)“紅色的蘋果”〕這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢？〔請幼兒說一說，總結(jié)“紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢”〕你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢？請你來貼一____！〔幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友〕3、總結(jié)語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀！〔三〕、顏色躲貓貓1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來！師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢？誰找到了！紅色的寶寶躲到了哪里？〔引導幼兒說出“紅色的XX上”〕紅色的顏色寶寶還躲到了哪里？綠色的寶寶會躲到哪里呢？還有黃色的寶寶會躲在哪里？〔引導幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品〕2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找老師里的顏色寶寶好嗎？師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里？用手指出來！〔“來”老師示范指紅色的物品〕這是什么呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀？找到的小朋友真棒！〔和幼兒重復玩幾遍手指游戲〕〔四〕、延伸活動鼓勵幼兒去戶外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧活動反思小班幼兒認知才能逐漸開場開展，色彩繽紛的環(huán)境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認知才能的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對于色彩的區(qū)分才能還有一定的缺乏，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確識別紅、黃、綠三種根本顏色。小班幼兒對詳細的形象還是非常感興趣的，活動的開場通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)歷所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由頻率范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同頻率的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的識別是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。顏色具有三個特性，即色相，明度和飽和度。顏色的三個特性及其互相關(guān)系可以用三度空間的顏色立體來說明。小班游戲躲貓貓教案篇3活動目的1、通過游戲，認識區(qū)分上下、里外、前后的空間方位，學習方位詞：前面、后面、里面、外面。2、培養(yǎng)區(qū)分才能和開展方位知覺。環(huán)境創(chuàng)設小動物頭飾假設干、教室用桌椅、屏風布置。重點與難點認識和區(qū)分上下、里外、前后的空間方位活動過程：一、躲貓貓老師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。二、在哪兒幼兒躲好后，“鴨媽媽”問：“小雞，小雞，你在哪里？”小雞就答復：“鴨媽媽，鴨媽媽，握在小樹的前面?！不騿枺骸靶∝?，小貓，你在哪里？”——“我在假山下面”……三、回家了“鴨媽媽”睜開眼睛，根據(jù)幼兒的答復，將將對躲藏位置的“小動物”領回家。游戲重復數(shù)遍。小班游戲躲貓貓教案篇4活動目的：1、認識細菌的危害2、能說出細菌躲藏的地方，能說出去除細菌的方法。3、培養(yǎng)他們對故事的興趣4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚洌鹤灾萍毦谰咭粋€，已有經(jīng)歷《洗手歌》活動過程：1、游戲《小手拍拍》導入“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手擺起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小起來。2、講故事《細菌躲貓貓》師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰??？〔拿出自制教具細菌〕你們猜猜它是誰？師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞啊？它藏到哪里去了？師：細菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去？講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的？師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”3、主題升華師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里？師：你們真棒！找出那么多細菌藏的地方，那我們怎末才能趕出去呢？小結(jié)：細菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。4、在游戲中完畢活動老師用粉筆在地上畫一平安區(qū)，只要進入平安區(qū)就算平安。選擇一名幼兒做“帶菌者”其別人散立場中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其別人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。教學反思：整個活動過程，思路比擬明晰，教態(tài)自然，可以根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不可以表達幼兒對活動的樂趣。小班游戲躲貓貓教案篇5設計思路：通過這兩個星期對這個班的理解的溝通，對我班孩子的性格特點有了一定的理解。我們班是托班，本班孩子的年齡特點是2~3歲段的，這個時期的孩子對語言的表達有一點掌握，但是因為性格、家庭環(huán)境的不同，他們的語言表達程度不是很平穩(wěn)，個別孩子不能將自己的想法告知別人。有個別的孩子性格孤僻，不愿意和其他孩子游戲、交流，只喜歡自己一個人玩，而有的孩子在和同伴們游戲和交流時，表現(xiàn)出來的很侵占有欲，不愿意和同伴一起分享玩具、游戲活動和交流所帶來的快樂。所以就這一個很普遍的問題，我設計了這節(jié)躲貓貓活動，希望孩子們通過這節(jié)活動能體會到和同伴一起游戲、交流的快樂，以后愿意和同伴一起游戲、交流。目的：1、愉快地和同伴們一起游戲。2、能說出動物：小白兔。3、簡單地認識方位詞：后面、下面、里面等能完好說一句說：“我躲在XX下面〔里面、后面、旁邊等〕”。4、保教結(jié)合：教育孩子不能在沒有大人陪同的時候一個在外面玩。重點：完好說一句說：“我躲在XX下面〔里面、后面、旁邊等〕”難點：教育孩子不能在沒有大人陪同的時候一個在外面玩材料準備：大樹、紙箱、蘑菇房、傘、有臺布的桌子活動過程：1、今天天氣真好，好多小動物都在外邊玩，有小白兔、……雞媽媽也帶她的雞寶寶們?nèi)ネ膺呁?。我們小朋友想不想也出去玩呀？〔想去〕。一會王老師想請我們的小朋友來當這些小動物去外邊玩好嗎？〔好的〕王老師請小朋友自己選擇他們喜歡的動物頭飾并幫他們帶好。2、老師領著帶有雞寶寶頭飾的小朋友和帶著其它小動物頭飾的小動物一起去事先準備好的游戲場地玩。當見到一個小動物時，雞媽媽有禮貌的和他們問好，也教自己的“雞寶寶”和他們問好。就在這時一只大灰狼出現(xiàn)了，它一邊向這邊走來，來嘴里說：“今天這里有這么多的小動物，我可以好好地吃一頓了。”說著就向小動物這邊撲來。這時“雞媽媽”大生喊：“小動物們快點躲起來呀？”〔小動物們紛紛躲進紙箱里、傘下、蘑茹房里等〕“雞媽媽”又喊自己的雞寶寶躲進自己的翅膀下面。大灰狼找呀找一只小動物也找不到，只也灰溜溜地分開了這里。這時“雞媽媽”喊到：“大灰狼走了，小動物們快出來吧?！薄残游飩兌紡睦锩娉鰜砹?，又跳又蹦，快樂極了，他們又開場玩了。這時“雞媽媽”說：“天黑了，我們該回家了?！薄怖蠋煄е∨笥褌円黄鸹氐阶簧稀?。3、老師用提問的形式問孩子：①今天和我們一起玩的快樂嗎？都有那些小動物和我們一起玩？〔有小白兔。〕②突然準來了？③小動物們都躲到那里去了？〔孩子與老師自由交流〕④天黑了小動物們?yōu)槭裁炊蓟丶伊耍俊埠⒆优c老師自由交流〕。4、小結(jié)：在沒大人的陪同下小朋友不能一個人在外邊玩，這樣很危險對不對？小班游戲躲貓貓教案篇6目的：1、樂于在水中玩球。2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。3、學說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。4、體驗與同伴一起玩水的快樂。準備：1、在水箱中接滿水；乒乓球假設干。2、石頭一粒。3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。過程：1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？〔幼兒自由猜測〕2、觀看沉浮。師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？〔很明顯一看就知道石頭沉下去了〕師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？〔幼兒自由猜測后老師示范〕3、敢看游戲“小球躲貓貓”?！?〕師：小朋友聽，什么聲音?。俊才浒嗬蠋煱l(fā)出小貓的聲音〕哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦?。克≡谒峡隙〞恍∝埧匆姷??！灿變鹤杂砂l(fā)言〕〔2〕師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了?！币姏]聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”〔3〕師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了?！薄靶∏蚋∩蟻砝?！”4、分組游戲。〔師講明游戲規(guī)那么：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來?！承“嘤螒蚨阖堌埥贪钙?科學活動前評析中央電視臺少兒頻道“智慧樹”里有一檔非常受小朋友歡送的節(jié)目《科學泡泡》，當孩子們看了節(jié)目以后，常常會交流討論。有時還會學電視里的樣子用一些簡單的材料進展科學小實驗。我受此啟發(fā)，選擇了以“淀粉躲貓貓”為幼兒科學探究活動的主要內(nèi)容活動目的1、感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學小實驗中操作探究的興趣。2、學習簡單的記錄，樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚?、幼兒活動前用面粉水和白色油畫棒畫的圖畫、裝有碘酒的噴壺2個，大記錄表一張，分類圖兩張、老師演示材料一份。2、幼兒操作食物：米飯、面條、小饅頭、藕片、芋艿、黃瓜、小蘑菇、青菜、雞蛋；記錄表人手一張，水彩筆假設干支；碘酒一杯，滴管人手一根。抹布一塊。3、食物照片。4、幻燈?；顒舆^程實錄一、引入活動。1、今天，老師帶來了兩幅畫，一號圖是小朋友用什么畫的？〔用面粉加了水以后畫的〕，二號圖呢？〔用白色油畫棒畫的〕大家能看清楚這兩幅畫嗎？聽說，有一種水很神奇，一噴上去，能使其中一幅畫看得更清楚。你們想來試一試嗎？2、理解碘酒這是什么？碘酒有什么用呢？3、用碘酒噴畫請兩位幼兒用噴壺里的碘酒進展實驗。提問：幾號圖畫看得更清楚了？變成了什么顏色？一號圖畫原來是用什么畫的？小結(jié)：當我們把碘酒噴到面粉水畫的圖畫上，圖畫就變成了紫黑色，真有趣。二、尋找碰到碘酒會變色的食物。那么，碘酒碰到好吃的東西也會變紫黑色呢？我今天帶來了一個大饅頭，大家先來猜一猜，假如碘酒碰到饅頭會變怎么樣？〔幼兒猜測〕我們先把它記下來。1、學習記錄的方法?！渤鍪居涗洷怼硠倓偽覀円芯康氖丘z頭〔老師在嘴巴下畫上“饅頭”〕“？”代表什么？這里畫的是什么？〔猜好以后，我要請碘酒來幫助。我用滴管擠一滴碘酒，滴在饅頭上，小心，滴管不要碰到饅頭。仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？我們在“滴管”下畫一個√〕2、幼兒動手操作并記錄。如今輪到小朋友來做小小實驗家了。要當好實驗家可沒那么簡單。別忘了先把要研究的食物畫下來，還要猜一猜，再用碘酒試一試。3、幼兒實驗并記錄4、幼兒交流實驗的過程和結(jié)果?！?〕幼兒自由交流〔2〕請個別幼兒介紹一下自己的猜測和用碘酒以后的實驗結(jié)果?！?〕那么碘酒碰到哪些東西會變紫黑色呢？請你們看著自己的記錄表找一找。三、游戲：整理照片大家都找到了嗎？如今請你們來幫個忙。碘酒碰到它們會怎么樣呢？請你們把按照“會變成紫黑色”、“不會變成紫黑色”分成兩類?！舱垈€別幼兒分類，大家一起檢查。〕四、完畢有的食物會變顏色，有的食物不會變顏色。這里還有一個小機密呢！會變色的食物里都藏著一樣東西，叫“淀粉”?！暗矸邸焙汀暗饩啤笔且粚苡腥さ呐笥?。它們在一起會發(fā)生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以后我們繼續(xù)來發(fā)現(xiàn)。一、對選材的反思生活中存在許多神奇的現(xiàn)象，碘和淀粉在一起發(fā)生的顯而易見的反響，引起了孩子足夠的好奇心。碘和淀粉是兩種平安實驗物品，便于孩子操作。雖然對孩子來說，“淀粉”這一詞是生疏的，但孩子們對面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過了。因此在活動前，老師和孩子們一起用面食的制作材料——面粉，畫了面粉水畫，既是本次活動的鋪墊，同時也為探究活動的開展埋下了伏筆。二、對目的定位的反思在本次活動中，以“1、感知淀粉遇碘變色的特性，激發(fā)幼兒在科學小實驗中操作探究的興趣。2、學習簡單的記錄，樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)?！睘榛顒幽康?，目的定位較貼切、準確。因為對幼兒來說，不在于探究為什么發(fā)生變化的原因，而在于引發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣和主動探究的才能。引導幼兒注重科學探究的過程，學慣用簡單的方式進展記錄。三、對活動過程的反思反思教學的環(huán)節(jié)設計與進程興趣是孩子學習的老師。問題情景的設置能喚起孩子探究、解決問題的愿望，對調(diào)動興趣有積極的推動作用。在活動中，“神奇水是什么”吊起了孩子們的胃口。根據(jù)標志，孩子們區(qū)分出了“糖水”“酒水”“醋水”，對于“碘酒”，老師在這一環(huán)節(jié)中進展了適當?shù)慕忉?，使孩子知道碘酒是我們皮膚受傷時用來消炎用的，借機幫助孩子理解必要的保健常識，拉進了碘酒和孩子們的間隔。發(fā)現(xiàn)科學，并在生活中利用科學，是孩子們學習科學的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反響，尋找食物中的“淀粉”，進一步激發(fā)孩子的探究欲望。老師引導孩子在理解記錄表的根底上，進展觀察、操作，記錄自己的猜測和所得出的結(jié)論；引導孩子進展討論和交流，開展他們的交流和表達才能。孩子需要的不是一個簡單的結(jié)論，而是通過親身的經(jīng)歷來建構(gòu)自己的知識，通過互相的傾聽來理解不同的觀點，通過平等的交流來豐富個人的理解。小班游戲躲貓貓教案篇8活動目的：1.通過學習，理解三角形、正方形、長方形等根本特征。2.可以在游戲中掌握三角形、正方形、圓形的根本特征。3.與同伴共同體驗游戲活動的快樂。活動難點：幼兒可以在參與的游戲活動中掌握三角形、正方形、長方形的根本特征?；顒又攸c：通過學習，理解三角形、正方形、長方形的根本特征?；顒訙蕚洌杭t、黃、藍三色大小不同的圓形、三角形、正方形的房子假設干、小兔頭飾、黃色三角形一個、蘿卜卡片假設干活動過程：一、開場部分：游戲——找小兔規(guī)那么：老師播放音樂，幼兒扮演小兔躲藏在三角形房子后面。二、根底部分：1.老師引導幼兒參與游戲，并點數(shù)三角形房子的總數(shù)。2.老師引導幼兒說出三角形房子的根本特征。小結(jié)：三角形有三條邊、三個角。3.老師與幼兒共同玩游戲——躲貓貓，并能說出有什么形狀的房子？他們是什么形狀的？小結(jié)：我躲在了XX形狀的房子里。4.老師與幼兒共同找出各形狀的根本特征。小結(jié)：正方形有4個角，4邊條一樣長。長方形也有4個角，4條邊，但是它的兩條對邊一樣長。三、完畢部分：玩跳房子游戲。規(guī)那么：老師說出形狀名稱，幼兒跳到相對應的形狀里。小班游戲躲貓貓教案篇9活動目的：1.通過觀察、比擬，感知水族動物的數(shù)量、特征、布局等，愿意表述自己的猜測。2.在刷色游戲中，感受水油別離，體驗尋找、發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒訙蕚洌?.刷筆每人一支。2.漸變顏料每組一份。3.背景圖一張。4.教學PPT。5.場地布置：分5組，每組4人，每組一份顏料，一塊抹布。6.玩過躲貓貓的游戲?；顒舆^程：1.播放《碧波搖籃曲》，創(chuàng)設情境。播放《碧波搖籃曲》。師____PPT播放：我在和朋友們玩躲貓貓的游戲，他們都躲起來了，我找不著了。師____PPT播放：我們都是生活在水里的動物，沒有海水，我們可不敢出來。2.個別幼兒示范刷色，引導幼兒觀察水油別離。3.幼兒分組刷色，老師巡回指導。4.展示作品，觀察、比擬，感知水族動物的數(shù)量、特征、布局等。〔1〕出示第一張背景圖，觀察海螺、海星的形態(tài)，感知其數(shù)量?！?〕出示第二張背景圖，觀察物體的遮擋，感知畫面的布局。〔3〕出示第三張背景圖，幼兒根據(jù)動物的部分特征進展推斷、想象。5.欣賞刷畫，理解水油別離。師：聰明能干的你們幫美美找到了朋友，那你玩躲貓貓的時候能把自己的朋友找出來嗎？讓XX老師帶你們?nèi)ネ嬉煌?，看誰找朋友的本領最厲害。小班游戲躲貓貓教案篇10活動內(nèi)容：躲貓貓重點領域：藝術(shù)設計意圖：躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動，為了結(jié)合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設有趣的游戲情境，引導幼兒自編肢體動作，并積極地參與到游戲中來，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的興趣?；顒幽康模?.學習看圖譜，能聽好音樂，合拍地模擬小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。2.積極參與游戲，體驗分角色音樂游戲的興趣?；顒又亍㈦y點：重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并快樂游戲。難點：學習看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲?；顒訙蕚洌?.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師3.每張小椅子上貼上標記活動過程：一、律動入場師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧?！苍凇皺烟倚⊥枳印钡囊魳分?，進展簡單的律動入場〕二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習1.來，找棵大樹，坐下來吧?！怖蠋煄е變赫易弧陈犞魳沸菹⒁粫??！惨晃焕蠋熗旰脧椬嘁魳?，幼兒第一次欣賞音樂〕2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢？〔幼兒討論音樂表演的肢體部位〕3.那我們先來曬曬我們的手吧。4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢？5.再來曬曬我們的小屁股。6.最后來曬曬我們的小腳吧。三、學看圖譜，完好練習1.出示完好的圖譜，提問：誰會看這圖譜的？圖譜上小手曬了幾次？小肚子呢？小屁股呢？小腳呢？〔都是兩次〕2.那這塊圖譜呢？什么都沒有表示什么？〔沒有動作〕沒有動作的這個地方應該怎么辦呢？〔這地地方我們要認真聽〕3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。〔根據(jù)幼兒的練習，可重復1到2次〕四、引出游戲內(nèi)容1.曬完了身體，怎么還有音樂呢？這段音樂要干什么呢？仔細聽。2.聽誰走過來了？〔大貓〕我們該怎么辦？〔躲起來〕為什么要躲起來呀？〔因為大貓會把我們都吃掉〕那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音？為什么？〔要被大貓聽見〕3.快快快，我們躲到大樹后面?！部焖倥艿揭巫雍竺妗?.大貓走了，我們繼續(xù)曬太陽吧?！不氐降首由稀?.剛剛寶寶們躲起來的時候，出現(xiàn)了什么問題？〔撞到一起〕那應該怎么躲樹后才能不撞到一起？6.看到椅子上的標記了嗎？這個標記提醒我們什么？7.我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。五、游戲“躲貓貓”1.那我們完好地來玩這個游戲吧?！矊⒉糠忠笤偬嵝岩幌拢龑в變鹤袷赜螒蛞?guī)那么進展游戲〕2.快樂游戲。〔根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示，假如幼兒游戲地好，老師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來扮演大貓，沒有示范拉，你們是不是也能遵守游戲規(guī)那么呢”。假如幼兒游戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最后也可以請一個幼兒做大貓，增加興趣性?！沉?、小結(jié)：完畢活動小班游戲躲貓貓教案篇11活動目的：1、在游戲活動中，感知理解兒歌內(nèi)容。2、愿意學習兒歌，初步掌握兒歌。3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、圖片：云朵，星星，月亮。音樂：《公主圓舞曲》2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵?；顒舆^程：一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。1、老師藏，幼兒找。師：“小朋友們，你們會玩躲貓貓的游戲嗎？今天，老師要和寶寶們玩躲貓貓的游戲，把眼睛閉起來。”“你們怎么找到老師的.啊?”2、幼兒藏，老師找。二、引導幼兒感知理解兒歌。1、出示月亮、云朵、星星，學說完好的話。師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”“它們在說什么呀？”(播放公主圓舞曲)露出月亮、云朵、星星。2、老師邊演示邊朗讀兒歌《躲貓貓》。師：“小月亮也想來玩躲貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。”(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)老師邊演示教具邊朗讀兒歌《躲貓貓》。3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。誰在天上飄呀飄?小月亮藏在哪里?小月亮的腳藏起來了嗎?誰眨眼笑?做做、學學眨眼笑的動作。4、集體學習兒歌《躲貓貓》。師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》?！备魳?，再次學習。師：“這次我們用好聽的聲音，跟著音樂再說一次？”三、《躲貓貓》游戲表演。1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進展集體游戲表演。師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學一學。”老師帶著寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容2、再一次集體表演，要求：邊說兒歌邊表演。四、完畢活動，大家都玩累了。休息、再見。附兒歌：躲貓貓小月亮，飄呀飄，找塊云朵躲貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。課后反思：在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性?；顒又形蚁群陀變和娌刎堌埖挠螒颍靡粔K大的布遮住上半身，然后讓幼兒猜猜我是誰?大家都非常感興趣，然后我又采用了聽講結(jié)合法，讓幼兒自己觀察，通過視頻的幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，刺激幼兒的視覺感官;聽，是老師采用語言啟發(fā)幼兒，配以背景音樂進展朗讀，充分刺激了幼兒的聽覺感官;講，是我和幼兒交流體驗兒歌，豐富幼兒的語句。我讓幼兒先感受兒歌的有趣性，理解兒歌中月亮藏貓貓的有趣情節(jié)。接著我通過設計圖片：小鳥藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小魚藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個根底上，我讓幼兒通過學習和理解兒歌來完好朗讀兒歌,并且啟發(fā)幼兒運用生活已有經(jīng)歷遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。小班游戲躲貓貓教案篇12目的：嘗試用抹布拖色，并根據(jù)不規(guī)那么的色塊進展想象、添畫，表現(xiàn)出各種動物，體驗創(chuàng)作過程帶來的樂趣。準備幼兒人手一份：反穿衣、手套、抹布、畫板、顏料、記號筆。老師：演示畫板一塊、動物圖片假設干設計意圖：《指南》指出我們要充分創(chuàng)造條件和時機讓幼兒去感受和體驗，從而豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。中班幼兒隨著有意注意的進一步開展，在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，開場關(guān)注其色彩和形態(tài)等特征，動物是幼兒喜歡又熟悉的繪畫內(nèi)容，但是對現(xiàn)階段的幼兒而言，完好的表現(xiàn)其特征還存在難度，所以在本次活動中，我嘗試采用“借形想象”的方式，選用抹布拖色的有趣方式，鼓勵幼兒對自由涂抹形成的色塊進展聯(lián)想，想象出各種動物的外形，并嘗試用添畫細節(jié)的方式表現(xiàn)動物，在自主操作體驗中，激發(fā)幼兒想象，滿足幼兒表現(xiàn)?；顒宇A設方案：一、導入1、〔出示抹布〕師：小毛巾可以干嘛？2、〔過渡〕師：小毛巾還可以畫畫呢！二、抹布拖色1、師示“拖色”〔兒歌〕：戴上小手套，手拿小毛巾；沾沾顏料來畫畫；拖到左來拖到右；拖到上來拖到下；東拖拖，西拖拖；色塊相連手拉手！2、幼兒操作〔第一次〕：抹布蘸顏料，在自己畫板上自由涂抹。注意：色塊需相連；畫紙得留白三、動物躲貓貓1、師：其實在我們拖出的色塊里藏了動物朋友，找找可能是什么？小結(jié)：只要知道動物的特征，我們就能很快的把它找出來！2、師：再來換個角度看一看，又會有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)呢？小結(jié)：原來換個角度看，能找出不同的動物！3、師示“請出動物”：用黑色記號筆勾出色塊的輪廓，再添畫其特征。4、〔出示動物圖片〕師：來了一群動物朋友，會不會藏在你的色塊里和你玩躲貓貓呢？快點把它找出來吧！5、幼兒操作〔第二次〕找動物：說說你找到了什么動物？可換個角度看，和朋友商量一下。請動物：沿著色塊邊緣勾出輪廓線，添畫動物的特征等細節(jié)。四、作品欣賞1、作品展示欣賞。2、游戲：動物躲貓貓，〔動物〕在哪里？迅速找出來者為勝！小班游戲躲貓貓教案篇13活動目的:1、對民間游戲感興趣，初步感知游戲中簡單的規(guī)那么。2、嘗試使用“下面、里面、后面”等詞匯來描繪空間位置?；顒訙蕚洌翰牧蠝蕚洌航叹?、大樹、紙箱、蘑菇房、傘、有臺布的桌子。經(jīng)歷準備:能說出簡單的空間方位。重點：樂意與同伴一起做游戲。難點：使用“上下、里外、前后”等詞匯來描繪空間位置?；顒舆^程：一、導入師：今天劉老師請了動物朋友來做客，想知道是誰嗎？我們來和它們打個招呼吧！二、小雞躲貓貓1、師：今天天氣真好，小雞跟著媽媽出來玩游戲了，玩什么游戲呢？你們和媽媽玩過什么游戲？你們玩過嗎？躲貓貓是怎么玩的?〔小結(jié)：原來一個躲起來，一個來找就是“躲貓貓”游戲啊！〕2、師：小雞們今天就玩這個游戲。你們幫雞媽媽的忙待會兒找小雞好不好？師：不可以偷看哦！問問小雞躲好了嗎？3、師：誰來告訴雞媽媽你找到小雞了嗎？在哪里找到的？〔小小雞躲在了、后面〕4、小結(jié)：小雞們沒有躲好，露出了小嘴巴，小腳丫還有小翅膀，我們一下子就找到他們了。它們輸?shù)袅恕?、小小雞們不服氣，還想再玩一次，他們又躲起來了。你看見他們了沒有？它們可能躲在什么地方？小結(jié)：玩躲貓貓游戲的時候，要把自己所有的地方都藏好，一動也不動，連聲音也不發(fā)出來，這樣別人才找不到。你們會玩了嗎？三、游戲“躲貓貓”1、你們做小雞，我來做媽媽，我們也玩一玩躲貓貓的游戲，你們躲起來，劉老師來找你們，假如你被找到了，你就輸了就要回到椅子上做做好。動動腦筋躲在哪里好呢?2、誰來告訴大家剛剛你躲到了哪里？(我躲到了、后面，我躲到了、下面)3、如今雞媽媽說變一變游戲的玩法，你們聽好了，請你們躲在一個東西的后面，想一想躲在哪里是后面呢？假如你沒有躲到后面，你就輸嘍！4、總結(jié)：躲貓貓的游戲玩的真開心，如今小小雞們和媽媽一起換個地方再來玩好嗎。小班游戲躲貓貓教案篇14小班數(shù)學：躲貓貓活動目的：1．能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里、外。2．積極參與游戲活動，在活動中樂于和同伴交流,大膽地表現(xiàn)自己?；顒訙蕚洌?．草地場景2．課前與幼兒一起自制小兔胸飾假設干3．音樂4．動物躲貓貓圖片活動過程：一、以到草地上玩耍，音樂進場。師：今天天氣真好，我們一起去那片草地上玩會兒吧。等好聽的音樂響起來了，我們就排好整齊的隊伍前進了哦。二、觀察圖片，學習正確使用方位詞：〔一〕尋找小動物：“找找小動物們在哪里？”師：你們玩過躲貓貓嗎？在草地的不遠處好多小動物正在玩躲貓貓的游戲，我們來看看他們都藏在哪里了呢？1．引導幼兒學習正確使用方位詞。2．鼓勵幼兒認真觀察，大膽講述?！捕硨ふ彝脤殞毿仫棊煟呵皫滋?，我們是不是一起做了兔寶寶胸飾啊，它們想和我們小朋友也玩玩躲貓貓的游戲。待會兒我們先去找找我們自己做的兔寶寶胸飾藏在哪里了，每個寶寶找一個胸飾，然后坐在草地上告訴旁邊的好朋友你是在什么地方找到兔寶寶胸飾的。如今請小朋友撕掉兔寶寶后面的雙面膠，把兔寶寶貼在自己的胸前，撕下來的小垃圾你可以把它放在你坐的墊子下面。1．請幼兒自由尋找并且鼓勵幼兒和伙伴交流。2．鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到兔寶寶胸飾的。三、游戲“躲貓貓”〔一〕交代游戲規(guī)那么師：我們自己也來玩玩躲貓貓的游戲吧，待會兒寶寶們聽到音樂響起來了就在教室里找一個舒適的平安的地方躲起來，等音樂停下來時，寶寶們就要躲好了。媽媽要來找你們了，被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方？會完好告訴媽媽你躲在哪里的寶寶，媽媽獎勵他一個大拇指。沒有被媽媽找到的寶寶要繼續(xù)躲好不要發(fā)出聲音。〔二〕師幼共同游戲師：剛剛寶寶們躲在哪里??？〔引導幼兒說完好的話，并能用正確的方位詞大膽地表述〕四、完畢部分師：寶寶們今天玩得開心嗎？時候不早了，我們也該回家休息了，請寶寶們把墊子下面的小垃圾收起來，我們在動聽的音樂聲中排隊回家了。小班游戲躲貓貓教案篇15目的：1、樂于在水中玩球。2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。3、學說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。4、體驗與同伴一起玩水的快樂。準備：1、在水箱中接滿水；乒乓球假設干。2、石頭一粒。3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。過程：1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？〔幼兒自2、觀看沉浮。師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？〔很明顯一看就知道石頭沉下去了〕師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？〔幼兒自由猜測后老師示范〕3、敢看游戲“小球躲貓貓”。由猜測〕〔1〕師：小朋友聽，什么聲音??？〔配班老師發(fā)出小貓的聲音〕哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的?！灿變鹤杂砂l(fā)言〕〔2〕師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了?！币姏]聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”〔3〕師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了?！薄靶∏蚋∩蟻砝玻　?、分組游戲?！矌熤v明游戲規(guī)那么：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來?！承“嘤螒蚨阖堌埥贪钙?6小班語言活動：躲貓貓設計執(zhí)教：范羅涇中心幼兒園設計意圖：從教學名稱上我們就能想到可能和“躲貓貓”這個游戲有關(guān)，“躲貓貓”的游戲?qū)τ谖覀儜撘膊粫?。針對小班幼兒的年齡特點：好動、好玩、好模擬，喜歡游戲也是他們的天性，我力圖在創(chuàng)設的游戲情境中讓孩子獲得物體方位的感知，激發(fā)他們大膽表達的興趣。動物都是小朋友所喜歡的，小貓更是小班孩子比擬熟悉的，對于貓的特征如：三角形的耳朵、長長的尾巴、喵喵的叫聲，都有一定的理解。因此，在與同伴做游戲的過程中讓孩子自然而然地習得本領，從而到達我的活動目的。活動目的：1、在躲貓貓的游戲情境中，感知物體的方位，嘗試用完好的語言大膽表達。2、在看看、說說、玩玩中體驗與同伴一起游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：PPT課件、“娃娃家”情境創(chuàng)設、自制小魚假設干、小貓頭飾人手一個、塑料盤子十二個、糖果假設干。2、經(jīng)歷準備：已學過“躲貓貓”的音樂游戲?；顒雨P(guān)鍵點：重：感知物體的方位，嘗試表達。難：用完好的語言大膽表達?；顒舆^程：環(huán)節(jié)意圖：在畫面上“找小貓”感知方位，嘗試表述。1、指導語：寶寶們，今天我請來了動物朋友，猜猜會是誰？一起看看是誰吧！〔課件〕2、“找小貓”指導語：小貓們都躲起來了，我們找找小貓躲在了那里？提問：你是在哪里找到的？〔方位詞〕有幾只小貓躲在那里？〔數(shù)量〕它們長得一樣嗎？〔不同顏色的花紋〕、〔引導幼兒嘗試用較完好的語言表達〕3、小結(jié)：小貓小貓真有趣，大家一起躲貓貓……〔用兒歌的語言進展小結(jié)〕環(huán)節(jié)意圖：在實地情境中“找小魚”，學用完好的語言表達。1、指導語：今天我還為小貓們準備了愛吃的魚，都藏在不同的地方，請你們幫小貓去找一找。2、提問：你在哪里找到的？數(shù)一數(shù)有幾條？〔數(shù)量〕長得一樣嗎？〔大小〕〔提醒幼兒用完好的語言大膽表達〕3、幼兒把魚放進籃子里。4、小結(jié)：我們在不同的地方幫小貓找到了愛吃的魚，有的大有的小，有的多有的少，小貓說謝謝你們。環(huán)節(jié)意圖：游戲“躲貓貓”穩(wěn)固方位詞大膽表達，體驗快樂。指導語：小貓們做游戲真開心，你們想不想也來做“躲貓貓”的游戲??？1、幼兒自己佩戴胸飾，扮演小貓，老師扮演貓媽媽。2、游戲“躲貓貓”貓媽媽去找小貓，并啟發(fā)小貓完好地說說：我躲在了哪里？〔與寶寶交流，為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因〕3、小結(jié)：剛剛我們做游戲真開心！寶寶們真聰明，有的躲在桌子底下、有的躲在樹后面、還有的躲在房子里面。4、延伸活動：今天媽媽也帶來了好吃的東西，就藏在我的身上，誰來找一找。〔個別幼兒尋找，集體分享〕點評：寶山區(qū)老師進修學院周金玉1．以有趣的情景貫穿始終，讓孩子玩中學整個活動以找小貓、幫小貓找魚、和小貓一起做游戲為線索，創(chuàng)設生動的故事情節(jié)和游戲場景，讓小班孩子在亦假亦真中，快樂的玩積極地學?；顒又?，根據(jù)提供的線索找到了躲起來的小貓，孩子充滿驚喜；通過“仔細勘察”，在現(xiàn)場“家”的環(huán)境中幫小貓找到“小魚”，孩子感到成功而愉悅；和“貓媽媽”一起玩躲貓貓，盡情游戲，孩子身心愉快。而最關(guān)鍵的是，在這樣一個過程中，孩子充分運用多種感官、感知方位表達方位，積極的運用有關(guān)方位的經(jīng)歷充分活動。2．合理整合，關(guān)注幼兒年齡特征和開展需要活動過程中，以“躲貓貓”為主線，在落實“方位”這一關(guān)鍵性知識經(jīng)歷的同時，還合理的進展了大小、數(shù)量、形狀、多少等等內(nèi)容的整合，關(guān)注孩子仔細觀察、傾聽、