小班音樂教案4篇-3

第頁共頁小班音樂教案4篇【熱門】小班音樂教案4篇小班音樂教案篇1活動(dòng)目的：1、理解農(nóng)場里的動(dòng)物種類及其各自叫聲，理解歌詞內(nèi)容。2、熟悉歌曲旋律，初步嘗試根據(jù)一定的規(guī)律仿編歌詞3、萌發(fā)喜歡保護(hù)小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)與同伴歌唱的樂趣。4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂：《在農(nóng)場》2、農(nóng)場背景圖一幅，各種小動(dòng)物〔小豬、小牛、小鴨、各一只〕活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。T：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們開著汽車出發(fā)了。〔放背景音樂，老師雙手做握方向盤狀，帶幼兒進(jìn)入教室，并找到位子坐好T：〔音樂停，老師出示農(nóng)場圖〕呀，我們來到了一個(gè)美麗的地方，你看到了什么？〔幼兒自由講述〕T：小朋友看得真么仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這里有很多的小動(dòng)物，原來這里是農(nóng)場是小動(dòng)物的家。一起說“農(nóng)場”。二、熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲。1、老師學(xué)鴨叫，聽，是誰在和我們打招呼〔鴨子〕2、〔出示鴨子圖片〕原來是鴨子在嘎嘎，我們也來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎〔邊說邊加動(dòng)作〕。小鴨子說歡送我們到農(nóng)場玩，他想給我們唱一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？3、聽鴨子在唱歌了。老師清唱歌曲。提問：鴨子在哪里唱歌？他是怎樣唱歌的？幼兒說到哪個(gè)歌詞老師就出示相應(yīng)的圖譜，〔先出示前兩句的圖譜〕并提問T：這個(gè)小嘴巴表示什么意思呢？鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢？我們來數(shù)一數(shù)。我們一起來學(xué)一學(xué)吧。和幼兒一起學(xué)說嘎嘎。T：哦原來鴨子在農(nóng)場嘎嘎，鴨子在農(nóng)場嘎嘎。請(qǐng)你也來說一說。T：那我們看著圖譜用好聽的聲音來唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。鴨子除了會(huì)嘎嘎的唱歌還會(huì)怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。老師出示后兩句的圖譜問幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎？哪里不一樣？老師重點(diǎn)說明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。老師與幼兒學(xué)說后兩句。4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農(nóng)場T：那我們看著圖譜連起來唱一唱吧。〔可引導(dǎo)幼兒多唱幾遍，參考話語：聲音響一點(diǎn)，再來一遍；這邊小朋友的聲音真好聽，我們來聽一聽，學(xué)習(xí)一下…〕5、完好學(xué)唱整段歌詞如今我們配上好聽的鋼琴聲來跟小鴨子一起唱唱這首好聽的歌吧，老師帶著幼兒邊聽音樂邊演唱歌曲2~3遍三、在熟悉旋律的根底上，嘗試創(chuàng)編。1、出示小牛，老師示范創(chuàng)編。T：農(nóng)場里除了小豬以外，還有其它小動(dòng)物呢?！渤鍪拘∨D片〕是誰呀？〔小?！衬桥菏窃趺唇械哪?？〔哞哞哞的叫〕老師也能把它象鴨子一樣唱出來?！怖蠋焺?chuàng)編〈〈牛兒在農(nóng)場〉〉那我們看著圖譜也來唱一唱，牛兒在農(nóng)場里。我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。2、出示其它小動(dòng)物，以詳細(xì)形象激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。T：農(nóng)場里呀還有誰呢?！渤鍪拘∝i〕是誰呢？T：那我來考考你們，豬兒是怎樣叫的呢？T：那你能不能把豬兒也唱進(jìn)歌曲呢？幼兒創(chuàng)編豬兒在農(nóng)場。那我們看著圖譜也來唱一唱，豬兒在農(nóng)場里。我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。四、采用接唱的游戲形式，進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)歌曲的掌握。T：小朋友唱得真好聽。接下來我們玩?zhèn)€接唱的游戲。老師唱鴨子在農(nóng)場，小朋友唱嘎嘎。〔游戲進(jìn)展1~2次〕恩，小朋友們真厲害，這次呀小朋友們唱鴨子在農(nóng)場，老師唱嘎嘎。五、以談話的形式，激發(fā)小朋友關(guān)心、保護(hù)小動(dòng)物的情感。T：剛剛我們和小動(dòng)物們一起做了《接唱》的游戲，你們玩的開心嗎？T：恩，小動(dòng)物們她們也玩的非常開心，那你能告訴我你最喜歡哪只小動(dòng)物，為什么？〔幼兒自由講述〕老師小結(jié)：是啊。小動(dòng)物們是我們的好朋友，我們要保護(hù)它們、保護(hù)它們，不能欺負(fù)它們，要和它們做好朋友。六、聽音樂分開“農(nóng)場”。T：嗯！玩了這么久，小動(dòng)物們肯定累了，該讓他們休息休息了。我們和小動(dòng)物們說再見吧！〔再見〕〔背景音樂：開汽車〕活動(dòng)反思在農(nóng)場里這首歌，其目的是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的根底上，進(jìn)展動(dòng)物和叫聲的仿編，并感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動(dòng)物農(nóng)場xx,動(dòng)物農(nóng)場xxx的形式。讓幼兒對(duì)著相應(yīng)的動(dòng)物和節(jié)奏卡進(jìn)展歌唱。音樂只有小豬在農(nóng)場，我以小豬在農(nóng)場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡單的問題"它是誰？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí)，最后請(qǐng)幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。小百科：農(nóng)場，指農(nóng)業(yè)消費(fèi)單位、消費(fèi)組織或消費(fèi)企業(yè)，以從事農(nóng)業(yè)消費(fèi)或畜牧養(yǎng)殖為主，經(jīng)營各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品。小班音樂教案篇2活動(dòng)目的：〔1〕會(huì)用自然的聲音、輕松地演唱歌曲?！?〕能注意咬字明晰、準(zhǔn)確，并回創(chuàng)編簡單的動(dòng)作做表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的球、錄音機(jī)、錄音帶活動(dòng)過程：一、律動(dòng)：《得意的小動(dòng)物》能創(chuàng)編各種小動(dòng)物的得意形象二、練聲：歌曲《小火車》能唱準(zhǔn)火車的“嗚”音三、學(xué)習(xí)新歌〔1〕熟悉旋律〔1—2次〕〔2〕學(xué)唱新歌咬字要明晰、準(zhǔn)確?！?〕老師帶著幼兒演唱歌曲〔1—2次〕〔4〕請(qǐng)個(gè)別幼兒出來唱歌〔5〕歌表演：《有趣的大皮球》讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，配合歌曲一起表演唱?！?〕請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編動(dòng)作較好的`幼兒進(jìn)展表演。四、音樂游戲：《小青蛙》在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏?；顒?dòng)反思：小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比擬簡單，比擬合適小班幼兒的教學(xué)，而且在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒對(duì)玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中，選擇與孩子們生活中喜歡的事物—大皮球”相結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)在老師游戲口吻帶動(dòng)下，可以讓孩子們的整個(gè)學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動(dòng)的開場，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)歷熟悉理解歌詞，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時(shí)候會(huì)怎么樣的？”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)歷說說，拍皮球的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么機(jī)密呀？還邊拍邊問：為什么這個(gè)皮球一會(huì)跳的低一會(huì)跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。由上可見，幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域互相浸透式的歌唱活動(dòng)。我們可以通過以下幾點(diǎn)優(yōu)化歌唱活動(dòng)教學(xué)組織：1、用多種方式練習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣性。在幼兒進(jìn)展練習(xí)、穩(wěn)固的時(shí)候，不能簡單、機(jī)械地重復(fù)，老師要擅長觀察孩子的情況，及時(shí)總結(jié)，并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對(duì)孩子提出恰當(dāng)?shù)囊?。同時(shí)還要注意個(gè)人、小組、集體相結(jié)合，即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽別人習(xí)慣。2、用多種多樣的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了到達(dá)目的而創(chuàng)造和采用的，我們?cè)谶M(jìn)展教學(xué)的時(shí)候，可以用一種，也可以同時(shí)采用幾種方法，教學(xué)有法，但無定法。3、充分運(yùn)用各種感官，增強(qiáng)活動(dòng)的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語言、動(dòng)作、音樂和表情嚴(yán)密地結(jié)合在一起去進(jìn)展教學(xué)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動(dòng)中，我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的才能，適當(dāng)?shù)睦奂觿?dòng)作因素、語音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗(yàn)領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內(nèi)容。在理解幼兒年齡特點(diǎn)的根底上，通過以上幾點(diǎn)可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。在整個(gè)活動(dòng)中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時(shí)，老師也要在歌唱活動(dòng)中盡可能地提供應(yīng)幼兒適宜的合理的操作時(shí)機(jī)，有了一定操作經(jīng)歷的孩子們，更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。小班音樂教案篇3活動(dòng)目的：1、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。2、體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂。3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)一個(gè)中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊。2、音樂磁帶《一二三四五六七》?；顒?dòng)過程：〔一〕與小熊做朋友。1、小熊出場，一副孤單單的樣子，他愁眉哭臉的唱著：一二三四五六七，我的朋友在哪里？2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里?！?.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動(dòng)作回應(yīng)小熊。4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？5.小熊快樂地告訴大家：我找到了許多朋友。〔二〕學(xué)學(xué)找朋友的歌。1.老師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，”要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動(dòng)作。〔三〕邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞。1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞。請(qǐng)幼兒說一說小熊是怎樣邀請(qǐng)朋友跳舞的。2.請(qǐng)一個(gè)幼兒做邀請(qǐng)者，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請(qǐng)者為止。完畢延伸：此活動(dòng)可以用于音樂游戲中?；顒?dòng)反思“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞，簡單明了，卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù)，找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容?；顒?dòng)開場，以孤單的小貓要找朋友來激發(fā)幼兒的同情心，孩子們主動(dòng)積極地參與到了活動(dòng)中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動(dòng)，可當(dāng)我說小貓可能聽不明白，我們?cè)偌右恍﹦?dòng)作時(shí)，孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼，整個(gè)課堂氣氛非?；顫?。本次活動(dòng)，幼兒邊唱歌，邊做游戲，都非常的投入。在游戲的過程中，一個(gè)幼兒找到一個(gè)好朋友，兩個(gè)好朋友又找到兩個(gè)好朋友，四個(gè)好朋友又找到四個(gè)好朋友，依次循環(huán)下去，全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了間隔，感受到了好朋友游戲的快樂。通過這次活動(dòng)，我也感受到一定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，讓孩子們充分表現(xiàn)自己，只有孩子們動(dòng)起來了，也就說明孩子們?cè)谡嬲膶W(xué)起來了。這次課打破了以往老師示范唱，幼兒跟唱的教學(xué)方法，而是采用了老師和幼兒一起游戲，邊游戲邊唱歌的游戲式教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑懈惺艿搅艘魳穾Ыo他們的樂趣。小班音樂教案篇4活動(dòng)目的：1、熟悉樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。2、喜歡音樂活動(dòng)，樂意跟著老師做簡單的身體動(dòng)作。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴樂曲《拍手點(diǎn)頭》活動(dòng)過程：一、律動(dòng)、練聲1、《日常生活模擬動(dòng)作》2、《我們大家做得好》3、《我愛我的小動(dòng)物》4、《我愛我的幼兒園》二、熟悉樂曲1、今天老師帶來了一首美妙的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽。2、老師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。3、提問：小朋友聽了這首歌曲，心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快的旋律。)三、拍打節(jié)奏1、聽了這手快樂的歌曲，你們想干什么?2、剛剛老師看見××小朋友跟著音樂在快樂地拍手，我們一起來學(xué)學(xué)吧。3、老師帶著全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。4、老師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。四、探究身體動(dòng)作1、剛剛老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來學(xué)一學(xué)。2、老師帶著幼兒隨音樂手叉腰點(diǎn)頭一拍一次。(左右各一次。)3、老師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點(diǎn)頭。4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作都非常好看，我們也可以把這兩種動(dòng)作一起表演，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣：老師示范完好表演拍手點(diǎn)頭。5、好看嗎?那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。五、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作1、老師帶著幼兒隨音樂表演拍手點(diǎn)頭。(老師哼唱旋律，速度開場可略微慢一些。)2、老師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動(dòng)。(老師放慢彈奏速度，咳根據(jù)幼兒掌握情況，用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)展表演。)3、請(qǐng)個(gè)別才能強(qiáng)的幼兒上前帶著全班幼兒表演。4、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動(dòng)，并對(duì)表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)反思：拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比擬合適小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的開場局部，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩