小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》（通用17篇）

第頁(yè)共頁(yè)小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》〔通用17篇〕小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》〔通用17篇〕小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》篇1活動(dòng)目的：1、通過(guò)圖片欣賞，感知毛毛蟲(chóng)的外形特征和動(dòng)態(tài)。2、學(xué)慣用印章印毛毛蟲(chóng)，用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。3、感受圖書(shū)的有趣情節(jié)，體驗(yàn)在印畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT，印章、棉簽人手一支，作畫(huà)紙、顏料假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)觀察PPT，理解毛毛蟲(chóng)的外形特征與顏色。1、觀察圖一，理解毛毛蟲(chóng)的外形特征與顏色。師：這是什么??？毛毛蟲(chóng)的身體是什么顏色？〔綠色〕毛毛蟲(chóng)的身體是什么樣子的？〔長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的〕它的身體是怎么連在一起的？〔一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的〕毛毛蟲(chóng)身上還有什么??？2、觀察其余圖片，理解毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。圖二：理解毛毛蟲(chóng)爬行時(shí)的姿態(tài)。師：毛毛蟲(chóng)在土地上干什么呢？爬的時(shí)候它的腳是怎么樣的？圖三：理解毛毛蟲(chóng)直立時(shí)的姿態(tài)。師：如今毛毛蟲(chóng)想干什么??？它的身體是什么樣子的？它想找東西吃，急的站起來(lái)啦。身體是什么樣子的，小腳在哪里啊？〔直直的〕圖四：理解毛毛蟲(chóng)有大小不同。師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦？〔它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的東西〕二、幼兒嘗試?yán)L畫(huà)，感知、理解繪畫(huà)工具。1、討論學(xué)習(xí)印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的方法，幼兒示范，老師指導(dǎo)。師：那我們今天來(lái)印畫(huà)毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助??？出示小布丁。小布丁怎么來(lái)幫助？誰(shuí)來(lái)試試看啊。指：小布丁在顏料盤(pán)里沾一下，還要在顏料盤(pán)里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長(zhǎng)?。繋煟好x(chóng)好孤單?。∥覀?cè)俳o它找個(gè)好朋友。從哪里爬出來(lái)呢？別忘了添上毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、小腳。要點(diǎn)：〔1〕學(xué)慣用印章畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。〔2〕學(xué)慣用棉簽添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。2、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。提醒幼兒毛毛蟲(chóng)的身體要連在一起，小布丁沾過(guò)在顏料盤(pán)上舔一下。三、作品。指：你們喜歡哪條得意的毛毛蟲(chóng)，它在干什么？活動(dòng)分析^p一、關(guān)于教材的選擇毛毛蟲(chóng)是由《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲(chóng)的外部特征和動(dòng)態(tài)，巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁，印出圓形的圖案的特點(diǎn)，用小布丁印畫(huà)、棉簽添畫(huà)的方法，讓幼兒來(lái)進(jìn)展玩色活動(dòng)。一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲(chóng)的身體，無(wú)論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)身體的各種動(dòng)態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲(chóng)的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中，感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣、成功的喜悅。二、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)1、關(guān)于活動(dòng)目的根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目的的規(guī)定，從認(rèn)知技能、行為方法和情感態(tài)度三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的：〔1〕通過(guò)圖片欣賞，感知毛毛蟲(chóng)的外形特征和顏色?！?〕學(xué)慣用印章印毛毛蟲(chóng)，用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿等?！?〕感受圖書(shū)的有趣情節(jié)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。2、關(guān)于活動(dòng)的過(guò)程首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的顏色和外形特征，以及毛毛蟲(chóng)的各種動(dòng)態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)地，有時(shí)直、有時(shí)彎，有時(shí)大、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的。其次，老師指導(dǎo)幼兒來(lái)示范毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲(chóng)的創(chuàng)作手法后，老師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展，鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾只毛毛蟲(chóng)，畫(huà)出不同的形態(tài)。再次，幼兒自由創(chuàng)作，老師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。最后，對(duì)幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)身體連在一起。三、關(guān)于活動(dòng)后的反思通過(guò)活動(dòng)的詳細(xì)開(kāi)展，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。反思如下：1、在活動(dòng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)在選擇作畫(huà)紙時(shí)，本來(lái)是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾埖念伾前咨?，印過(guò)后宣紙會(huì)鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng)，要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會(huì)吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi)，還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度。而在幼兒操作時(shí)，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫(huà)水份太多，張貼在黑板上會(huì)有顏料留下來(lái)。下次活動(dòng)時(shí)，可以每個(gè)小布丁檢查一下，將水分捏掉。2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)《好餓的毛毛蟲(chóng)》在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過(guò)繪本中的毛毛蟲(chóng)。幼兒的話比擬多，我對(duì)每個(gè)幼兒的的話進(jìn)展回應(yīng)、解釋?zhuān)沟脮r(shí)間拖延。還沒(méi)有學(xué)會(huì)掌握活動(dòng)的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對(duì)幼兒的各種答復(fù)。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、毛毛蟲(chóng)的特點(diǎn)時(shí)，在語(yǔ)言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒，提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外，在幼兒答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)，有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手，有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，讓幼兒集體答復(fù)，幼兒答復(fù)在問(wèn)題時(shí)直接說(shuō)，有的幼兒一直不動(dòng)嘴巴，顯得比擬混亂。3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)平時(shí)對(duì)于幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)中沒(méi)有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒，讓每一位幼兒都可以展現(xiàn)出繪畫(huà)作品。我讓先畫(huà)好的幼兒先去拿小玩具玩，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手才能較弱、動(dòng)作慢的幼兒。在這次活動(dòng)中，收作品時(shí)，幼兒出現(xiàn)了因沒(méi)有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。4、在對(duì)于作品的的環(huán)節(jié)時(shí)還不知道從那些點(diǎn)幼兒提升，只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn)?？傊?，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要屢次試用繪畫(huà)材料，確保每種材料都能合適教學(xué)；加強(qiáng)語(yǔ)言的組織才能，做到精煉、簡(jiǎn)潔；學(xué)會(huì)對(duì)幼兒的答復(fù)進(jìn)展有效回應(yīng)、提升；按照要求，讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)常規(guī)。周純真小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》篇2設(shè)計(jì)意圖：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，得意的蟲(chóng)蟲(chóng)，為了讓幼兒理解夏天里草叢中還有毛毛蟲(chóng)，于是，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒對(duì)瓶蓋畫(huà)活動(dòng)的濃重興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒初步合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)自然的情感?；顒?dòng)目的：1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。2、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，使幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)。3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。2、教具:毛毛蟲(chóng)玩具〔絲襪做〕；3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋假設(shè)干；彩筆；雙面膠。4、輕音樂(lè)：《月亮的腳印》?；顒?dòng)過(guò)程:〔一〕老師出示玩具毛毛蟲(chóng),引起幼兒的興趣。出示“毛毛蟲(chóng)”，談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的特征：1、今天，有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來(lái)到我們班里了，看看是誰(shuí)？那它長(zhǎng)的什么樣?2、這條毛毛蟲(chóng)可淘氣了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)?，瞧，它變成什么樣兒了？老師將毛毛蟲(chóng)做成各種不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。3、它的頭也會(huì)變，它想干什么？老師使毛毛蟲(chóng)的頭向上、向前、向后等，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲(chóng)在向不同方向想要作不同的事情。4、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由用動(dòng)作模擬毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)?！捕趁鞔_拼貼的任務(wù)和要求。1、老師提問(wèn)：在做不同事情的毛毛蟲(chóng)，用什么來(lái)做呢?〔幼兒根據(jù)以往經(jīng)歷說(shuō)出用紙或光做。〕2、老師出示拼貼材料，談話如今，有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來(lái)變出不同得意的毛毛蟲(chóng)，小朋友們?cè)敢鈫幔?、請(qǐng)幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲(chóng)。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過(guò)來(lái)放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時(shí)，要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋，用大一點(diǎn)的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫(huà)上觸角〔也可以選擇更小一點(diǎn)的瓶蓋粘上去〕?！踩吃谳p音樂(lè)中，幼兒自由拼貼，老師巡回指導(dǎo)。1、老師提醒幼兒〔1〕將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼；〔2〕注意顏色的搭配；〔3〕鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，添畫(huà)相應(yīng)的簡(jiǎn)單背景?！?〕不用的瓶蓋按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。2、播放輕音樂(lè)，幼兒自由拼貼。〔四〕作品欣賞。1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品?！部捎们榫承哉Z(yǔ)言及時(shí)引導(dǎo)〕2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶舞動(dòng)。延伸活動(dòng)：1、用拼貼的毛毛蟲(chóng)布置墻面。2、在活動(dòng)區(qū)投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫(huà)、拓印畫(huà)。3、利用節(jié)假日郊游，進(jìn)而感受大自然的美。小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》篇3【活動(dòng)目的】1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的方法，表現(xiàn)出得意的毛毛蟲(chóng)。2、能大膽地作畫(huà)，培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】每組兩盒水粉顏料〔內(nèi)放棉花〕、抹布、白紙、范畫(huà)一幅?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示范畫(huà)，引起幼兒的興趣。1、今天呀！我給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)？〔出示毛毛蟲(chóng)掛圖〕，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，它是用什么材料畫(huà)的呀？2、我們一起來(lái)學(xué)慣用手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)。二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)，老師巡回。1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。2、顏色干了以后，再用水彩筆畫(huà)觸角和腳，并用綠色油畫(huà)棒添畫(huà)小草。3、手上有顏色的用抹布擦一擦。三、總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)。1、展覽作品，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)。2、老師表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，畫(huà)得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)場(chǎng)作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析^p原因，平時(shí)鍛煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序明晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活潑，效果理想。小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》篇4【活動(dòng)目的】1、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。2、通過(guò)觀察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和老師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)展裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。3、絨布玩具毛毛蟲(chóng)。【活動(dòng)過(guò)程】一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)歷出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。分析^p：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(zhǎng)”，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)“身體長(zhǎng)”的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備。這條毛毛蟲(chóng)可淘氣了。它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?老師將毛毛蟲(chóng)扭成穿插狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(老師用線條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的穿插造型。它又變成什么樣了?(老師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。)這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(老師用線條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。(老師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向前方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)如今想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好似在向后看。假如我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析^p：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒假如能幼兒作品：毛毛蟲(chóng)體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，老師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景，使畫(huà)面更豐富，更有吸引力。二、明確黏貼的任務(wù)和要求今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，而且是在做不同事情的淘氣的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢。老師逐一4“r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。老師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模擬并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。分析^p：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助才能較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。三、在老師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng)老師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。可用情境性語(yǔ)言引導(dǎo)：”你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀?毛毛蟲(chóng)的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友？【活動(dòng)反思】本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比擬濃重，而且他們對(duì)色彩比擬敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手才能較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗?！救狈χ帯糠独晕⑿×艘稽c(diǎn)，另外由于老師非常緊張，使得老師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)進(jìn)步幼兒的積極性。小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》篇5學(xué)習(xí)目的1、學(xué)慣用圓形和圓形連接的方法進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲(chóng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)慣用圓形和圓形連接的方法進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲(chóng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。1、師，你們想不想和毛毛蟲(chóng)一起跳舞呢？〔想〕那我們排成一排來(lái)跳舞吧。2、師：請(qǐng)你向左爬一爬，請(qǐng)你向右爬一爬，請(qǐng)你再向上下爬?！策m當(dāng)增加點(diǎn)音樂(lè)，調(diào)節(jié)氣氛，并引導(dǎo)幼兒答復(fù)以下幾個(gè)問(wèn)題〕3、師：毛毛蟲(chóng)說(shuō)寶寶們跳的可真好！邀請(qǐng)我們做毛毛蟲(chóng)的好朋友，你們?cè)敢饷?？〔愿意?、師：身體是由什么形狀組成的呢？〔圓形〕它長(zhǎng)的象什么呢？頭上有什么？〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的主要特征〕?！不顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)的跳舞起到了組織幼兒有序排隊(duì)，集中注意力的作用?！芭c毛毛蟲(chóng)一起跳舞”的目的是讓孩子通過(guò)和毛毛蟲(chóng)玩一玩，抱一抱，親一親，學(xué)它爬一爬，讓孩子在玩中感知毛毛蟲(chóng)的特征。這看似簡(jiǎn)單的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開(kāi)心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，從而，給幼兒視覺(jué)上的沖擊效果，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形特征，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊〕。二、出示圖片，理解毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法1、師：毛毛蟲(chóng)家里有好多的圓形圖，誰(shuí)能用這些圓形組合成一只漂亮的毛毛蟲(chóng)呢？出示畫(huà)好的毛毛蟲(chóng)圖片一張，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓形與圓形相連的畫(huà)法?！苍谝龑?dǎo)幼兒討論方法時(shí)，如有孩子說(shuō)到把圓圈連起來(lái)，那么老師就可以請(qǐng)他上來(lái)做示范，再請(qǐng)其他的孩子來(lái)評(píng)論，最后再進(jìn)展繪畫(huà)方法的小結(jié)〕。2、師：多得意的毛毛蟲(chóng)啊，圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的多好玩，可是它一個(gè)人多沒(méi)勁啊，如今我們來(lái)幫它找些朋友吧！3、師：這邊有只毛毛蟲(chóng)，它的頭部在左邊，誰(shuí)愿意來(lái)添畫(huà)后面的身體呀？要記住身體不能分開(kāi)，每一個(gè)圓圈都要緊緊的挨住下一個(gè)圓圈，這樣毛毛蟲(chóng)才能爬的快一些?！怖蠋熾S機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象〕。4、師：毛毛蟲(chóng)的肚子好餓呀,誰(shuí)愿意喂它吃東西呢?”〔以喂毛毛蟲(chóng)吃東西的形式，請(qǐng)一位幼兒示范給毛毛蟲(chóng)涂色，要求做到短線條，快跑步，不出邊，均勻涂〕?！泊谁h(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，老師把機(jī)械的示范繪畫(huà)方法和乏味枯燥的技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變成說(shuō)一說(shuō)和畫(huà)一畫(huà)，逐步讓幼兒掌握?qǐng)A形連接的方法，再形象的參加“喂毛毛蟲(chóng)吃東西”，使幼兒產(chǎn)生極大的創(chuàng)作欲望〕。5、師：公園里還有好多的毛毛蟲(chóng)也來(lái)和我們玩游戲了，猜猜毛毛蟲(chóng)在干什么？你是從哪里看出來(lái)的呢？〔老師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察比擬不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)的不同之處，重點(diǎn)觀察毛毛蟲(chóng)頭部的表情及身體的動(dòng)作〕〔運(yùn)用直觀的方法，提供毛毛蟲(chóng)的范畫(huà)時(shí)注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣繪畫(huà)就能滿足不同開(kāi)展程度的`幼兒，才能強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，才能弱的幼兒選其一種進(jìn)展繪畫(huà)，幫助幼兒更好的掌握美術(shù)創(chuàng)造的各種技能〕。三、幼兒作畫(huà)，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣1、師：你們也來(lái)畫(huà)只毛毛蟲(chóng)吧？請(qǐng)幼兒自由選擇畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)。2、以“毛毛蟲(chóng)肚子餓”的話題來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展涂色?！策@一環(huán)節(jié)老師要及時(shí)抓住孩子的興趣，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，將本次活動(dòng)推到了高潮〕。四、欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)1、在音樂(lè)聲中，請(qǐng)幼兒扮演自己繪畫(huà)的毛毛蟲(chóng)向別人介紹“我是一條xx顏色的毛毛蟲(chóng)？在干什么？2、在老師的帶著下，外出找朋友，自然完畢本次活動(dòng)?！苍谕戤叚h(huán)節(jié),主要是對(duì)幼兒的創(chuàng)作成果進(jìn)展評(píng)價(jià),給予每個(gè)孩子成功的展示舞臺(tái),給予其肯定和鼓〕小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》篇6【活動(dòng)目的】1、學(xué)慣用棉簽畫(huà)曲線。2、能積極作畫(huà)，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造才能。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)曲線。難點(diǎn)：體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、毛毛蟲(chóng)圖片一個(gè)，添畫(huà)好曲線的衣服一件。2、紙制衣服人手一件。3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。4、棉簽每人三根?！净顒?dòng)過(guò)程】一、以“毛毛蟲(chóng)”激發(fā)幼兒的興趣，引入：1、今天，有一條毛毛蟲(chóng)來(lái)我們班做客了，我們歡送它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來(lái))2、出示毛毛蟲(chóng)圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲(chóng)你好)小朋友們好!3、毛毛蟲(chóng)跟老師說(shuō)了，它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲(chóng)是怎么樣跳舞的嗎?(扭來(lái)扭去跳的)嗯，是扭來(lái)扭去跳舞的，那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。5、毛毛蟲(chóng)呀還會(huì)很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動(dòng)作)6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來(lái)模擬毛毛蟲(chóng)跳舞?(手臂)那我們用手臂也來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。二、老師示范，幼兒學(xué)慣用棉簽畫(huà)曲線，裝飾毛毛蟲(chóng)的衣服：1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲(chóng)跟黎老師說(shuō)了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看(出示沒(méi)有畫(huà)曲線的白色衣服)，這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)2、瞧!老師給毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫(huà)好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對(duì)了，就是我們剛剛學(xué)毛毛蟲(chóng)跳的舞，這個(gè)線條叫曲線。跟老師念一遍。3、那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫(huà)上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。4、我們是用什么來(lái)畫(huà)的呢?(出示棉簽)對(duì)了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花局部蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，假如多了可以在盤(pán)子邊舔一舔，也不要太少了。5、我們來(lái)橫著扭一扭，畫(huà)的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫(huà)到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫(huà)。我們開(kāi)場(chǎng)嘍：“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲(chóng)翻過(guò)了一座座高原大山?！?綠色)“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)來(lái)到了花園里?！?紅色)“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)坐著小船搖過(guò)了大海。”(藍(lán)色)呀，終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫(huà)好了，毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服開(kāi)心的去參加舞會(huì)嘍!6、你們想不想跟毛毛蟲(chóng)一起去呀?(想)那我們來(lái)為自己畫(huà)件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫(huà)曲線，還能怎么畫(huà)啊?(豎的)嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。三、幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)：1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫(huà)完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，假如不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫(huà)漂亮的衣服吧。2、老師巡回指導(dǎo)。四、完畢：小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯!教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》篇7活動(dòng)目的：1、在觀察、交流和體態(tài)動(dòng)作中感受毛毛蟲(chóng)的特征和得意。2、嘗試用印章畫(huà)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)，感受用海綿印章作畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、可操作教具：毛毛蟲(chóng)。2、材料與工具：水粉顏料和調(diào)色盤(pán)、圓形的海綿印章、棉簽、畫(huà)有背景的長(zhǎng)卷畫(huà)紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示活動(dòng)的“毛毛蟲(chóng)”，引發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)語(yǔ)：今天，黃老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，猜猜是誰(shuí)？二、引導(dǎo)幼兒觀察、討論，理解毛毛蟲(chóng)的構(gòu)造。引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)是什么樣的？它的身體是什么樣的？頭上有什么？〔引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模擬毛毛蟲(chóng)〕三、操作“毛毛蟲(chóng)”教具，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作感受毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征。引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)會(huì)變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？毛毛蟲(chóng)又變成什么樣子了，像什么呀？四、創(chuàng)設(shè)情境，一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進(jìn)展印畫(huà)。引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)玩累了，它覺(jué)得肚子好餓啊，它想吃東西啦！〔一〕幼兒理解創(chuàng)作工具：圓形海綿印章和顏料?！捕忱蠋熓痉队‘?huà)毛毛蟲(chóng)。重點(diǎn)講解：印章的使用；點(diǎn)與點(diǎn)的銜接〔三〕請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)展印畫(huà)毛毛蟲(chóng)?！菜摹忱蠋熓褂妹藓炇痉短懋?huà)毛毛蟲(chóng)的觸角、眼睛和小腳。五、幼兒進(jìn)展創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽的印畫(huà)毛毛蟲(chóng)，關(guān)注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點(diǎn)與點(diǎn)的銜接，最后進(jìn)展添畫(huà)。六、欣賞與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)吃水果的時(shí)候是什么樣子的？教學(xué)反思：本次繪畫(huà)《毛毛蟲(chóng)》，內(nèi)容的選擇是比擬適宜的，毛毛蟲(chóng)也是孩子們非常熟悉的，在圖片和繪本還有故事中經(jīng)常出現(xiàn)，它的造型簡(jiǎn)單，身體特征明顯，有益于小班孩子用印章進(jìn)展表現(xiàn)。在欣賞方面我主要采用的形式是用可操作的教具，它直觀生動(dòng)，印象深入，有助于幫助孩子理解毛毛蟲(chóng)多種的身體變化。在活動(dòng)過(guò)程中，我將欣賞與創(chuàng)作有效地結(jié)合起來(lái)，比方，在一開(kāi)場(chǎng)欣賞時(shí)問(wèn)孩子：毛毛蟲(chóng)的身體是什么樣子的？用語(yǔ)言去提示孩子身體是一節(jié)一節(jié)地連在一起的。為之后的印章畫(huà)做好了鋪墊。另外，還用動(dòng)作，比方：爬一爬、扭一扭等，感受毛毛蟲(chóng)身體的多變。在示范環(huán)節(jié)，我又采用了情景導(dǎo)入和游戲化的語(yǔ)言，比方說(shuō)：我們幫助毛毛蟲(chóng)把好朋友給變出來(lái)；請(qǐng)海綿印章和顏料來(lái)幫助……用這樣的語(yǔ)言符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，同時(shí)在示范的時(shí)候，還采用了個(gè)別示范和書(shū)空練習(xí)。在構(gòu)圖上也給孩子語(yǔ)言的提示，比方：我這里已經(jīng)有兩只毛毛蟲(chóng)了，可是有許多毛毛蟲(chóng)都想出來(lái)玩，怎么辦？我們把它變?cè)谑裁吹胤剑亢⒆觽冋f(shuō)：變?cè)诳瞻椎牡胤?、變?cè)谔O(píng)果上、變?cè)诶孀舆吷?，幫助他們進(jìn)展構(gòu)圖。在材料的投放上，今天提供的是大張的畫(huà)有水果背景的畫(huà)紙，還提供了兩種色系的顏料：橙色系和綠色系，不是單個(gè)色彩，所以使畫(huà)面比擬有豐富性，可以增加美感。也提供了小棉簽，把毛毛蟲(chóng)的細(xì)節(jié)：五官表現(xiàn)出來(lái)。從今天孩子們的作品來(lái)看，在空白的地方表現(xiàn)了不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)，非常不錯(cuò)，但也存在一些缺乏之處：1、提供的水果背景太淡，導(dǎo)致整張畫(huà)面看起來(lái)都是毛毛蟲(chóng)，情景性不夠突出。2、提供的兩種色系的顏料，每一排可以錯(cuò)開(kāi)來(lái)放，這樣孩子們可以選擇自己喜歡的顏色，在畫(huà)紙上通過(guò)合作表現(xiàn)出不同顏色的毛毛蟲(chóng)，讓作品更加豐富，不那么單一。小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》篇8活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。2、學(xué)慣用圓形連接的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)，進(jìn)步大膽繪畫(huà)的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件：照片—毛毛蟲(chóng)2、老師范畫(huà)，幼兒用紙和油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入出示照片老師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲(chóng)呀。小朋友，快給毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧!二、展開(kāi)1.出示照片—幼蟲(chóng)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，理解毛毛蟲(chóng)的外形特征。提問(wèn)：(1)毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么形狀的?(2)毛毛蟲(chóng)的頭上有什么?觀看毛毛蟲(chóng)(3)毛毛蟲(chóng)的身上長(zhǎng)滿了什么?(4)毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的?2.老師示范畫(huà)法。(1)先畫(huà)圓圓的頭，在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。(2)在頭的后面，依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形。(3)給毛毛蟲(chóng)涂好看的顏色。(4)畫(huà)完后適當(dāng)?shù)奶懋?huà)太陽(yáng)、小草等。3.幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。三、完畢老師講評(píng)：重點(diǎn)從幼兒所畫(huà)的毛毛蟲(chóng)的冬天方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》篇9小班美術(shù)活動(dòng)毛毛蟲(chóng)(粘貼)設(shè)計(jì)意圖：由于本班幼兒年齡比擬小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比擬濃重，而且他們對(duì)色彩也比擬敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原那么，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。一、活動(dòng)目的:1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))學(xué)具:畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片假設(shè)干;毛巾人手一塊。三、活動(dòng)過(guò)程:1、老師出示范例,引起幼兒的興趣。出示”毛毛蟲(chóng)”。提問(wèn):這是什么?(毛毛蟲(chóng))請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)。2、老師進(jìn)展示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。3、幼兒進(jìn)展操作,老師進(jìn)展指導(dǎo)。4、老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)展分層次講評(píng)。四、效果分析^p:通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。但是范例略微小了一點(diǎn),另外由于老師非常緊張,使得老師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》篇10活動(dòng)目的●運(yùn)用自己喜歡的方式裝飾翅膀?！耋w驗(yàn)自主作畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)重難點(diǎn)●重點(diǎn)：能?chē)L試用多種材料大膽地裝飾翅膀?！耠y點(diǎn)：裝飾過(guò)程中能有意識(shí)地表現(xiàn)翅膀的對(duì)稱(chēng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備●自制翅膀一對(duì)。●各種顏色的彩紙、油畫(huà)棒、水彩筆、記號(hào)筆、小瓶蓋、大紐扣、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料?！瘛睹拦ぁ返?9~20頁(yè)。●掛圖《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》?！裾Z(yǔ)言CD(故事《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》〕?；顒?dòng)過(guò)程●毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)?！そY(jié)合掛圖，欣賞故事錄音《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》?！幸粭l毛毛蟲(chóng)，名字叫迪迪。一連好幾天，迪迪都喜歡趴在陽(yáng)合上，使勁兒地伸長(zhǎng)脖子往外看。它在看什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。·結(jié)合掛圖，考慮并表述自己的想法?！适吕铮x(chóng)迪迪趴在窗臺(tái)上往外面看什么？——迪迪很想有一對(duì)什么？為什么？——迪迪做了一個(gè)什么？毛毛蟲(chóng)媽媽想找到我們幫助呢?！阌X(jué)得迪迪夢(mèng)里喜歡的翅膀會(huì)是怎樣的？●毛毛蟲(chóng)的翅膀?！び^察自制教具，理解翅膀的制作方法?！矣X(jué)得迪迪夢(mèng)里的翅膀可能是這樣的惡〔老師出示自制翅膀教具?！澄覀儊?lái)看看，翅膀上面有什么？〔有彩紙、瓶蓋和紐扣，還會(huì)繪畫(huà)的各種圖案?！场Y(jié)合潑水工具做做熱身運(yùn)動(dòng)?！?qǐng)小朋友再仔細(xì)看看，這邊的翅膀上粘了一顆花紐扣，另一邊有沒(méi)有？這邊翅膀的下面畫(huà)了一個(gè)紅紅的圓，另一邊呢？——我把漂亮的翅膀送給迪迪?！怖蠋熝菔緦⒊岚蛸N在掛圖中卡卡的身邊?！车系弦欢ê荛_(kāi)心。·大膽想象并運(yùn)用多種材料裝飾翅膀?！阌X(jué)得迪迪夢(mèng)里的翅膀會(huì)是怎樣的？〔老師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。〕——請(qǐng)你也來(lái)給迪迪做一對(duì)美麗的翅膀?！怖蠋煶鍪久拦?shū)。〕你可以用各種材料，可以貼上去，把翅膀打扮漂亮后，沿著翅膀的輪廓把它剪下來(lái)。●毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)成真?！せハ嗫纯?、說(shuō)說(shuō)自己裝飾的翅膀——請(qǐng)你給朋友們看看你做的翅膀?！惨龑?dǎo)幼兒同伴間互相欣賞?！场l(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的翅膀？每一對(duì)翅膀都很漂亮后，沿著翅膀的輪廓把它剪下來(lái)。·再次欣賞故事，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?！覀?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》。〔老師講一遍故事。〕——迪迪醒來(lái)之后，看到小朋友給他做了這么多翅膀，開(kāi)心極了。迪迪說(shuō)：“謝謝親愛(ài)的小朋友們，讓我們一起帶上美麗的翅膀到處飛一飛！”〔老師引導(dǎo)幼兒帶上自己裝飾的翅膀到戶(hù)外“飛一飛”。〕小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》篇11課程目的：1，引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物，激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)的無(wú)比興趣。2，學(xué)慣用圖案結(jié)合的方法，畫(huà)出毛毛蟲(chóng)，進(jìn)步孩子大膽的想象力。3，讓孩子給毛毛蟲(chóng)的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對(duì)顏色的應(yīng)用才能。4，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完好話的好習(xí)慣。5，感知故事中象聲詞運(yùn)用的興趣性。課程準(zhǔn)備：1，事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲(chóng)的課件或幾張毛毛蟲(chóng)的圖片。2，課件中，要事先做好一步一步畫(huà)毛毛蟲(chóng)的步驟。3，在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫(huà)畫(huà)的過(guò)程。更慢一些，畫(huà)的時(shí)候，要盡量用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)過(guò)程。課程過(guò)程：1，課件出現(xiàn)，老師開(kāi)場(chǎng)以沖動(dòng)的口氣問(wèn)孩子，這是什么呀?引起孩子對(duì)課件的興趣，并到達(dá)極好的互動(dòng)。2，老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲(chóng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長(zhǎng)滿了毛毛。3，課件播放完后，老師開(kāi)場(chǎng)一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫(huà)毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。4，畫(huà)出一個(gè)圓頭，然后畫(huà)上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。5，再畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的身子。根據(jù)個(gè)人的理解可以幾個(gè)圈連在一起。6，給毛毛蟲(chóng)涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。課程指導(dǎo)：有些孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的概念還不是那么明確，所以老師要給不會(huì)畫(huà)的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子，毛毛蟲(chóng)的身體的構(gòu)造，是幾個(gè)圓圈連在一起的，孩子自然就會(huì)理解了。當(dāng)孩子畫(huà)完了，老師那么可以建議孩子們展開(kāi)想象力，給毛毛蟲(chóng)配上它生活的地方，包括小草，花等等。課程總結(jié)：通過(guò)畫(huà)毛毛蟲(chóng)，不僅增加了孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣，而且對(duì)顏色的認(rèn)知也更明確了。孩子們觀察和理解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。而且繪畫(huà)中，老師與小朋友的交流也非常重要，能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比擬濃重，而且他們對(duì)色彩比擬敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手才能較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。缺乏之處：范例略微小了一點(diǎn)，另外由于老師非常緊張，使得老師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)進(jìn)步幼兒的積極性。小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》篇12活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、范例一幅(毛毛蟲(chóng))。2、畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片假設(shè)干、水彩筆每人一支?；顒?dòng)過(guò)程：1、引出課題。老師出示范例,引起幼兒的興趣。提問(wèn)：這是什么?(毛毛蟲(chóng))請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?大,考吧.幼,師,網(wǎng)(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)2、老師講解示范。先取一張樹(shù)葉，再挑選不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹(shù)葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來(lái)才能拼成毛毛蟲(chóng)，在最后一張圓片片上畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴和觸角。3、幼兒進(jìn)展操作,老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。4、講評(píng)。老師將幼兒的作品懸掛起來(lái)，讓幼兒互相欣賞。提問(wèn)：你的毛毛蟲(chóng)在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)?為什么?課后反思：從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比擬濃重，而且他們對(duì)色彩也比擬敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原那么，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過(guò)程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供應(yīng)孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以致于有一局部孩子的毛毛蟲(chóng)顏色只是一種，目的一沒(méi)有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì)!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說(shuō)“我不會(huì)!”那我就在想，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說(shuō)，他們沒(méi)有錯(cuò)?？墒侵v解得那么清楚還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析^p了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過(guò)單調(diào)吧，沒(méi)能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)進(jìn)步幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì)，那我可以改變一下示范的方法,比方我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當(dāng)小老師進(jìn)展示范粘帖,然后老師啟發(fā)鼓勵(lì),孩子們肯定會(huì)興趣濃重。還有由于時(shí)間緊張，使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》篇13活動(dòng)目的：1、感受輕快、柔和的音樂(lè)，大膽地表現(xiàn)自己。2、培養(yǎng)動(dòng)手操作才能，嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。3、培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣、在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。材料準(zhǔn)備：樂(lè)曲“毛毛蟲(chóng)”、“蝴蝶”、彩色卡紙、顏料、油畫(huà)棒、毛根、棉簽。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、欣賞歌曲“毛毛蟲(chóng)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)什么昆蟲(chóng)來(lái)了，引出毛毛蟲(chóng)。2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)學(xué)毛毛蟲(chóng)爬。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模擬毛毛蟲(chóng)結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過(guò)程。3、老師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。4、老師示范蝴蝶的制作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)做法。鼓勵(lì)幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。5、幼兒在“蝴蝶”的音樂(lè)中分組制作毛毛蟲(chóng)和蝴蝶A組提供彩色紙、報(bào)紙、油畫(huà)棒、毛根制作毛毛蟲(chóng)B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。6、幼兒拿著自制的毛毛蟲(chóng)和蝴蝶進(jìn)展表演。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作開(kāi)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)場(chǎng)逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)開(kāi)展來(lái)增加操作材料的難度。小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》篇14一、活動(dòng)目的。1、學(xué)慣用穿插、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫(huà)面。2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。3、進(jìn)步幼兒的繪畫(huà)興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。圖片、范例。三、活動(dòng)過(guò)程?！惨弧承蕾p范例。秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái)，地上全是樹(shù)葉，許多毛毛蟲(chóng)漸漸地爬上了樹(shù)葉，真舒適呀！〔二〕欣賞毛毛蟲(chóng)。提問(wèn)：1、地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的。〔疊在一起、穿插重疊〕。2、如何來(lái)表現(xiàn)呢？〔前面的先畫(huà)，后面的跳線畫(huà)〕。3、先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉？為什么？〔毛毛蟲(chóng)先畫(huà)，因?yàn)樗跇?shù)葉上〕?！踩持v解。1、先畫(huà)毛毛蟲(chóng)。一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬，一只毛毛蟲(chóng)爬到外面去了只看見(jiàn)尾巴，一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬?！矌椭變喊才女?huà)面上、下、左、右〕。2、樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著，一片橫著〔幫助幼兒理解畫(huà)穿插、重疊〕?！菜摹秤變鹤约寒?huà)。在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題，老師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)展間隔地涂色，一樣顏色不碰頭?！餐可郧坝懈住场参濉匙髌氛故静⒅v評(píng)。小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》篇15活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用多種材料制作毛毛蟲(chóng)，鍛煉幼兒手指的乖巧性2、通過(guò)故事理解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各色彩紙、橡皮泥、襪子等2、毛毛蟲(chóng)的畫(huà)像一張，錄音機(jī)磁帶等。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，毛毛蟲(chóng)熱身操師：小朋友們好！幼：老師好！師：今天戴老師給你們帶來(lái)一位新朋友，你們猜猜他會(huì)是誰(shuí)呢？幼兒猜測(cè)師：我們來(lái)看一看，哦原來(lái)是一只得意的毛毛蟲(chóng)。一天早上，毛毛蟲(chóng)伸了個(gè)懶腰，起床了，毛毛蟲(chóng)想：“我最近吃的太多了，該減減肥了！”如今請(qǐng)小朋友們也變成毛毛蟲(chóng)，和它一起鍛煉身體好嗎？準(zhǔn)備Musik老師放《安康歌》音樂(lè)與幼兒一起做早操。師：做完早操，毛毛蟲(chóng)在大樹(shù)上爬上爬下，弄得大樹(shù)渾身癢癢，大樹(shù)終于發(fā)火了：“你這個(gè)____，吃我的，住我的，還要來(lái)折騰我！給我滾！滾的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，否那么我讓啄木鳥(niǎo)來(lái)吃了你！”毛毛蟲(chóng)沒(méi)方法，只好分開(kāi)自己的家出去旅行了。小朋友們，毛毛蟲(chóng)分開(kāi)家在旅行的途中遇到了很多費(fèi)事，你們?cè)敢鈳椭鼏?？幼兒：愿意。二、重點(diǎn)局部成長(zhǎng)中的毛毛蟲(chóng)〔1〕打扮毛毛蟲(chóng)師：毛毛蟲(chóng)背上他的行囊出發(fā)了，它爬呀爬呀，來(lái)到花叢中。看到美麗的花姑娘正在噴香水，毛毛蟲(chóng)很想和它交朋友，可花姑娘嫌他長(zhǎng)得不漂亮。我們一起給他打扮打扮好嗎？幼兒：好師：你想怎么打扮它？幼兒：給它穿上花裙子。幼兒：給它戴上項(xiàng)鏈。師：小朋友們的想法都很不錯(cuò)，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的毛線，請(qǐng)小朋友們一起合作，把毛線分成不同顏色粘在毛毛蟲(chóng)身上。幼兒一起合作打扮毛毛蟲(chóng)師：毛毛蟲(chóng)經(jīng)小朋友之手打扮得更加漂亮了，相信花姑娘會(huì)和它交朋友的。〔2〕喂毛毛蟲(chóng)師：在毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，它需要吃很多東西，它才能長(zhǎng)大。如今你們的任務(wù)就是把它喂的胖胖的，毛毛蟲(chóng)的食譜都裝在它的行囊里。如今就請(qǐng)小朋友們猜一猜，毛毛蟲(chóng)都喜歡吃什么？幼兒：毛毛蟲(chóng)喜歡吃樹(shù)葉。師：讓我看看有沒(méi)有樹(shù)葉。有的，好，請(qǐng)你把它放在毛毛蟲(chóng)身邊。還有什么呢？幼兒：毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋(píng)果。幼兒：毛毛蟲(chóng)喜歡吃梨。幼兒：毛毛蟲(chóng)喜歡吃土豆。依次讓幼兒把食物的圖片放在毛毛蟲(chóng)身邊師：看來(lái)毛毛蟲(chóng)確實(shí)很能吃，毛毛蟲(chóng)不僅要吃很多東西，還要加強(qiáng)鍛煉，它的媽媽交給它一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我們是什么任務(wù)好嗎？〔3〕制作毛毛蟲(chóng)師：媽媽告訴它，為了生存你們必須制作一些假的毛毛蟲(chóng)，才能躲避敵害?？擅x(chóng)一個(gè)人很辛苦，要我們來(lái)幫助它，你們?cè)敢鈫?？幼兒：愿意。師：我們先?lái)看一下材料。老師為幼兒準(zhǔn)備彩紙、膠水、彩筆、橡皮泥、絲襪、毛線等材料。幼兒選擇自己喜歡的材料制作毛毛蟲(chóng)。如：用彩紙折毛毛蟲(chóng)，用橡皮泥捏毛毛蟲(chóng)，還可以用絲襪做毛毛蟲(chóng)。在制作過(guò)程中老師給于指導(dǎo)。制作完成后讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)展展示。三、完畢局部，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶師：小朋友做的毛毛蟲(chóng)真漂亮，毛毛蟲(chóng)可快樂(lè)了，它就要完畢旅行了，你們幫助了它，它想用特殊的方式來(lái)報(bào)答你們，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。老師將一只漂亮的蝴蝶展如今幼兒面前。師：毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶，因此它擁有這么多朋友，讓我們跳一支舞來(lái)慶賀一下吧。老師放音樂(lè)，幼兒跟老師一起跳舞。師：老師希望你們像毛毛蟲(chóng)一樣，雖然它很丑，但是它總有一天會(huì)變成一只美麗的蝴蝶，擁有花一樣的朋友，讓我們一起去找更多的朋友吧。小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》篇16