小班教學(xué)教案

第頁(yè)共頁(yè)小班教學(xué)教案小班教學(xué)教案小班教學(xué)教案1活動(dòng)目的：1、初步學(xué)慣用團(tuán)聚、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)展泥工活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲。2、引起幼兒關(guān)注小雞。提問(wèn)：母雞的寶寶是誰(shuí)呀？小雞是什么樣子的？3、帶著幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的小雞。提問(wèn)：你知道畫(huà)面上的小雞是用什么材料做的？是怎樣做的？激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。4、老師示范講解制作方法。將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)聚，搓出圓圓的身體；將小塊橡皮泥團(tuán)聚為圓圓的頭；在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴；用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛；將小雞的頭輕輕地連接到身體上。5、老師提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)展泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng)，老師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。6、組織幼兒互相欣賞放在泥工板上的小雞，老師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。7、閱讀幼兒用書(shū)，老師：小朋友給畫(huà)面上的小雞帶來(lái)了這么多朋友，大家很快樂(lè)，他們念了一首兒歌給小朋友聽(tīng)：小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。8、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌?；顒?dòng)的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻得意的小雞，讓幼兒通過(guò)觀看進(jìn)一步理解小雞的根本外型特征。反思：活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂(lè)進(jìn)展歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻得意的小雞，讓幼兒進(jìn)一步理解小雞的根本外型特征。再通過(guò)講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣，變被動(dòng)承受知識(shí)為主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)歷。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿(mǎn)足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了延伸。小班教學(xué)教案2游戲目的：1、通過(guò)游戲，知道五官名稱(chēng)。2、感受五官的重要，知道保護(hù)五官。游戲準(zhǔn)備：鏡子、娃娃臉譜〔大、小〕、音樂(lè)設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒以自我為中心現(xiàn)象尤其明顯，他們的注意力較易分散，在“保護(hù)自己”的主題活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒“照鏡子”，自己照照，與同伴互相照照，指指說(shuō)說(shuō)，幫助幼兒理解五官名稱(chēng)，懂得眼睛累了，看遠(yuǎn)處，多看綠色對(duì)眼睛有好處，初步感受保護(hù)身體的重要，嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，使幼兒快樂(lè)、安康地成長(zhǎng)。游戲過(guò)程：一、照鏡子〔在輕快的音樂(lè)伴隨下，幼兒照鏡子，自由玩〕講講：Whatdoyousee？二、認(rèn)識(shí)五官1、認(rèn)識(shí)朋友：當(dāng)幼兒說(shuō)出五官名稱(chēng)，老師即在黑板上布置一個(gè)娃娃臉譜。2、我說(shuō)你點(diǎn)：老師說(shuō)感官名稱(chēng)，幼兒點(diǎn)感官部位。Touchyoureyes。Touchyournose。Touchyourmouth。Touchyoeuears。Touchyourteeth。3、找朋友：老師指點(diǎn)感官部位，幼兒嘗試說(shuō)名稱(chēng)。4、情景表演：眼睛累了，怎么辦？〔看遠(yuǎn)處、看綠色〕三、幼兒操作：人手一個(gè)娃娃臉譜，聽(tīng)老師指令，幼兒擺擺說(shuō)說(shuō)。待幼兒熟悉規(guī)那么后，可開(kāi)展競(jìng)賽，比誰(shuí)擺得又快又正確。四、Game：1、什么不見(jiàn)了？〔Closeyoureyes。whatlost？〕2、Pointto：幼兒聽(tīng)指令指指說(shuō)說(shuō)。指導(dǎo)建議：1、幼兒人手一面小鏡子，可自己照，互相照。2、幼兒說(shuō)出感官，老師隨即在大的娃娃臉譜上展示。幫助幼兒驗(yàn)證正確與否。3、聽(tīng)指令幼兒動(dòng)作時(shí)，老師可問(wèn)：Whatisthis？活動(dòng)反思：通過(guò)這次活動(dòng)讓進(jìn)展說(shuō)、聽(tīng)、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。小班教學(xué)教案3《會(huì)動(dòng)的身體》一、活動(dòng)目的1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。2、樂(lè)意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2、有快慢節(jié)奏的背景音樂(lè)3、鼓一只三、活動(dòng)過(guò)程1、引出師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。2、語(yǔ)言游戲《在哪里?在這里》(1)引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。師：剛剛歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?師：好，那請(qǐng)你們用手指指看。(2)老師有節(jié)奏地提問(wèn)，幼兒根據(jù)節(jié)奏答復(fù)得有快有慢，并且一邊答復(fù)一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。師：你的眼睛在哪里?(頭發(fā)，肩膀，鼻子)幼：我的眼睛在這里!3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)展游戲(1)引出小鼓師：這是什么呀?師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌?(請(qǐng)3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)(2)引出小手進(jìn)展節(jié)奏游戲師：小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢?師：看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩)師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的漸漸的，小手也要漸漸地做動(dòng)作，假如小鼓唱得快快的，那我們的小手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎?(3)引出小腳進(jìn)展節(jié)奏游戲師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊?師：小腳會(huì)干什么呢?(跺腳)師：原來(lái)小腳可以跺跺跺，那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽(tīng)仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。4、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的根底上，學(xué)動(dòng)身體師：我們的小手小腳會(huì)做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì)跳舞呢。師：瞧，我可是聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又漸漸的。你們想不想試一試啊?5、完畢在背景音樂(lè)下，老師帶著幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室小班教學(xué)教案4設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開(kāi)幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探究周?chē)挛?。結(jié)合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開(kāi)展，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想象、創(chuàng)造等方式，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探究興趣。目的：1．聆聽(tīng)、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。2．在欣賞散文《夏天的聲音》。中展開(kāi)想象，制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。準(zhǔn)備：1．分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵合盒，硬幣，木塊，等等。2．錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。過(guò)程：一、聆聽(tīng)、感受大自然中的夏之聲1．老師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并表達(dá)。師：你聽(tīng)到了什么聲音?師：你在什么時(shí)候也聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音?師：夏天里，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?2．師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。老師從幼兒的已有經(jīng)歷導(dǎo)入，引發(fā)幼兒在交流、互動(dòng)中回憶更多經(jīng)歷。)二、探究、創(chuàng)造夏之聲1．用老師提供的材料制造聲音。師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。2．分享制造聲音的不同方法。師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?師(小結(jié))：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。(例如：兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說(shuō)：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說(shuō)：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?！崩蠋熣f(shuō)：“喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會(huì)唱不一樣的歌呀。”)3．再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在老師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。師：剛剛我們自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說(shuō)：“我們也喜歡夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐?”大家再來(lái)試試看吧。4．大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。師：你選擇了什么東西?它發(fā)出了什么聲音?師：這種聲音像什么?(例如：有的幼兒用裝滿(mǎn)米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，有的幼兒敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)師(小結(jié))：你們看，這些東西普普統(tǒng)統(tǒng)，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意、多看、多聽(tīng)、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。(析：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探究不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)三、夏之聲音樂(lè)會(huì)1．欣賞散文《夏天的聲音》。師：有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。)2．在老師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗(yàn)自然之聲的美妙。師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽(tīng)到了哪些聲音?師：我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧，每人選一樣?xùn)|西，一起來(lái)模擬里面的聲音。3．師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂(lè)之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。只要你做個(gè)有心人，就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的“音樂(lè)”。(析：老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)表演進(jìn)一步感受散文的意境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)附：夏天的聲音夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞，紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。突然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來(lái)。你聽(tīng)，滴答滴答，淅淅瀝瀝，下小雨了!再聽(tīng)——轟隆轟隆，轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來(lái)了!雨越下越大，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩……不一會(huì)兒，天空亮起來(lái)，烏云不見(jiàn)了!看。一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥(niǎo)在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!材料準(zhǔn)備：新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、縐紙假設(shè)干。制作方法：1．將鞋盒挖兩個(gè)洞(洞的大小與薯片罐直徑一致)。2．把薯片罐插入鞋盒，罐子上貼好左右手標(biāo)記，周?chē)每U紙裝飾。3．在薯片罐中間挖一小洞，插入吸管接上氣球扣，再插上節(jié)奏卡。建議玩法：1．根據(jù)卡片所示節(jié)奏擊鼓。2．不同節(jié)奏采用不同的擊鼓方法。實(shí)用價(jià)值：1．形象化的打擊樂(lè)器，供幼兒做節(jié)奏練習(xí)。2．將數(shù)和音樂(lè)、游戲與音樂(lè)相結(jié)合，激發(fā)幼兒游戲的興趣小班教學(xué)教案5活動(dòng)目的體驗(yàn)嘗試新活動(dòng)的.樂(lè)趣。能手眼一致地進(jìn)展粘貼。嘗試運(yùn)用生活中的自然物料進(jìn)展粘貼造型活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備黑色瓜子殼、花生殼、開(kāi)心果殼、紅豆等；范例。圖畫(huà)紙、蠟筆、白膠〔倒在小盤(pán)里，放幾只棉簽供幼兒涂抹白膠〕。活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)材料，引起活動(dòng)的樂(lè)趣1.幼兒欣賞范例，理解新的造型方法→自然物粘貼造型。2.老師出示共同搜集的生活材料，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的自然物料：它們是什么？都是什么樣的？二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然物粘貼造型1.師生討論自然物造型的方法。2.師生共同示范用白膠粘貼自然物的方法。先用蘸過(guò)白膠的棉簽在畫(huà)紙上畫(huà)出造型，然后選擇自然物一個(gè)接一個(gè)地排列在有白膠的地方。三、幼兒用自然物粘貼造型1.理解自然物粘貼造型的要求：選擇自然物粘貼，并在空白處適當(dāng)?shù)靥懋?huà)。2.幼兒粘貼造型，老師指導(dǎo)。四、欣賞、分享作品幼兒和同伴互相欣賞交流作品；學(xué)習(xí)接納別人，尊重別人，提升自己。幼兒教育網(wǎng)小班教學(xué)教案6活動(dòng)目的：1、感受音樂(lè)旋律的歡快，嘗試用身體不同部位按音樂(lè)的節(jié)拍一下一下的模擬各種刷子的動(dòng)作。2、與同伴合作創(chuàng)編刷子的動(dòng)作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲磁帶《嘻刷刷》2、各種刷子〔馬桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、鍋刷……〕3、自制裝扮刷子的材料假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：1、參觀“刷子博覽會(huì)”。〔1〕幼兒結(jié)伴自由參觀各種刷子。〔2〕交流刷子的名稱(chēng)、功用?！?〕個(gè)別幼兒嘗試模擬各種刷子的動(dòng)作。2、欣賞音樂(lè)《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位按音樂(lè)的節(jié)拍一下一下的模擬各種刷子的動(dòng)作。〔1〕欣賞音樂(lè)《嘻刷刷》，感受音樂(lè)旋律的歡快。〔2〕老師出示鍋刷，引導(dǎo)幼兒想象刷子的動(dòng)作。〔3〕老師邊聽(tīng)音樂(lè)邊模擬鍋刷舞。〔4〕幼兒利用材料將自己裝扮成刷子，隨音樂(lè)做律動(dòng)?！?〕出示其它各種刷子，幼兒自由探究用身體的不同部位模擬各種刷子的動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒與同伴合作創(chuàng)編刷子的動(dòng)作?！?〕老師：“小朋友想一想，你和好朋友兩個(gè)人一起可以做哪些刷子的動(dòng)作？”讓幼兒嘗試用雙手、雙腳、臀部等身體部位不同伴合作刷子的動(dòng)作?！?〕出示一面全身鏡，通過(guò)幼兒與鏡子里的自己做動(dòng)作，豐富與同伴合作的經(jīng)歷。〔3〕幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)伴完成動(dòng)作。4、幼兒集體合作變成一把大刷子，邊聽(tīng)音樂(lè)邊動(dòng)作，完畢活動(dòng)?；顒?dòng)反思：幼兒天真，活潑好動(dòng)，對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，好模擬，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期。從音樂(lè)起步，讓音樂(lè)走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂(lè)化，給幼兒以美感，進(jìn)步幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的年齡雖小，但通過(guò)老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽(tīng)熟悉的音樂(lè)，能模擬一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，能和老師一起參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。小班教學(xué)教案7【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、多媒體課件2、正確的禮貌行為及錯(cuò)誤的禮貌行為圖片7張。【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】一、開(kāi)場(chǎng)局部1、談話(huà)導(dǎo)入：做客師：小朋友，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?，假如他們家的門(mén)是關(guān)著，你會(huì)怎么辦?(敲門(mén)、按門(mén)鈴……)2、師小結(jié)：小朋友想的方法真好。我們來(lái)看看小動(dòng)物是怎樣做的?二、根本局部1、播放多媒體課件(1)這里有哪些小動(dòng)物?(小羊、小貓、小雞、小鴨)(2)他們想干什么?(3)師：天氣多好呀!小貓、小羊、小鴨和小雞想找小兔一起做游戲。他們來(lái)到小兔家門(mén)口。小兔家的門(mén)是怎樣的?(關(guān)著)。提問(wèn)：小兔在不在家呢?幼答：……(4)小動(dòng)物們也想知道小兔在不在家呢?我們接著往下看小動(dòng)物是怎樣做的?2、逐一播放多媒體課件：理解小動(dòng)物用什么方法解決問(wèn)題的?師：小貓說(shuō)：“喵、喵、喵，我來(lái)使勁把門(mén)捶，咚、咚、咚”門(mén)沒(méi)有開(kāi);小羊說(shuō)：“咩、咩、咩，我來(lái)用力把門(mén)踢。咚、咚、咚”門(mén)沒(méi)有開(kāi);小鴨說(shuō)：呷、呷、呷,我來(lái)放開(kāi)喉嚨大聲喊：“小兔在家嗎”?門(mén)還是沒(méi)有開(kāi);提問(wèn)：(1)小兔到底在不在家呢?(2)小貓是怎樣敲門(mén)的?(錘門(mén))錘門(mén)的聲音大嗎?(很大聲)這么大聲錘門(mén)，會(huì)把門(mén)怎樣?(錘壞)小羊又是怎樣敲門(mén)的?小鴨呢?(3)幼兒學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：錘門(mén)、踢門(mén)、大聲喊。(4)你們喜歡他們的敲門(mén)行為嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們不禮貌的行為……3、播放多媒體課件，我們看看小雞是怎么做的?師：小雞說(shuō)：“嘰、嘰、嘰，我來(lái)輕輕把門(mén)敲：小兔在家嗎”?小兔快樂(lè)地翻開(kāi)門(mén)說(shuō)：“你們好!小動(dòng)物。我在家呢”!小雞說(shuō)：“小兔，你好”!小貓、小羊、小鴨生氣的說(shuō)：“為什么聽(tīng)到我們的敲門(mén)聲不開(kāi)門(mén)”?小兔答復(fù)到：“因?yàn)槲蚁肼?tīng)到有禮貌的敲門(mén)聲”。小貓、小羊和小鴨，不好意思地低下了頭。提問(wèn)：(1)是誰(shuí)敲開(kāi)了小兔家的門(mén)，(小雞)。為什么?(因?yàn)樾‰u是輕輕的、有禮貌的敲門(mén))(2)幼兒模擬小雞輕輕敲門(mén)。(3)這些小動(dòng)物，誰(shuí)是有禮貌的行為、誰(shuí)是沒(méi)有禮貌的行為?小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，到別人家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門(mén)。4、判斷圖中小朋友誰(shuí)的行為有禮貌、誰(shuí)的行為沒(méi)有禮貌。三、情景游戲師設(shè)置場(chǎng)景讓幼兒到別人家做客，學(xué)習(xí)有禮貌的敲門(mén)。四、完畢局部小結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了許多有禮貌的行為習(xí)慣，我們一起去分享給其他小朋友聽(tīng)，好嗎?小班教學(xué)教案8設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，樹(shù)是再熟悉不過(guò)了，特別是我們的綠色家園里，有很多種類(lèi)的樹(shù)，但是對(duì)于樹(shù)木的組成構(gòu)造：樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根等，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比擬抽象。生活中，用樹(shù)木做成的東西也是隨處可見(jiàn)，但是我們的孩子就往往視而不見(jiàn)。故事“小熊畫(huà)大樹(shù)”，是“小花園”二級(jí)主題中的一個(gè)點(diǎn)，它將這些抽象的內(nèi)容用一個(gè)非常形象的故事詳細(xì)地展如今孩子們的身邊，有興趣性也不乏知識(shí)點(diǎn)。所以，本次活動(dòng)的目的之一就是欣賞故事，初步理解樹(shù)的主要特征和用處。通過(guò)故事片段一讓幼兒初步理解樹(shù)的主要特征，在這里，老師像小熊一樣來(lái)畫(huà)大樹(shù)，以此加深幼兒對(duì)樹(shù)木特征的印象，也整合繪畫(huà)技巧的學(xué)習(xí)，雖然沒(méi)有直接讓孩子們?nèi)ギ?huà)一畫(huà)，但我會(huì)在區(qū)域里投放材料，讓有興趣的幼兒去畫(huà)一畫(huà)。故事片段二是讓孩子們初步理解樹(shù)的用處，感受到樹(shù)是我們的朋友，激發(fā)幼兒喜歡樹(shù)木的情感。綠色家園是幼兒喜歡去的地方，在綠色家園里已有經(jīng)歷是比擬多的，但也是零碎的，通過(guò)生生互動(dòng)將個(gè)人經(jīng)歷轉(zhuǎn)變?yōu)榧w經(jīng)歷，從而樂(lè)意和樹(shù)做朋友。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們的喜歡樹(shù)木的情感得到宣泄。活動(dòng)目的：1、欣賞故事，初步理解樹(shù)的主要特征和用處。2、激發(fā)喜歡樹(shù)木的情感，樂(lè)意和樹(shù)做朋友。3、愿意在同伴面前大膽地表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片：小熊、樹(shù)、小鳥(niǎo)、松鼠、小豬、小猴、雨點(diǎn)胸飾：小鳥(niǎo)、松鼠、小雞、小兔等小動(dòng)物假設(shè)干〔超過(guò)幼兒人數(shù)〕活動(dòng)過(guò)程：出示小熊和圖畫(huà)紙，激起興趣春天到了，綠色家園更美了，今天小熊拿了張圖畫(huà)紙來(lái)到了我們的綠色家園，猜猜看它會(huì)畫(huà)些什么呢？過(guò)渡：綠色家園里可以畫(huà)的東西真多，不過(guò)今天小熊到底會(huì)畫(huà)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！渤鍪敬髽?shù)〕小班美術(shù)活動(dòng)：一串葡萄小班教學(xué)教案9活動(dòng)設(shè)計(jì)背景剛進(jìn)入幼兒園的小班的同學(xué)們，還沒(méi)有完全適應(yīng)分開(kāi)父母的生活，并不能很快的適應(yīng)幼兒園這個(gè)集體的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，為了鍛煉他們的集體性，所以設(shè)計(jì)了找朋友這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)目的1、訓(xùn)練幼兒小朋友的集體性。2、讓他們體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)，可以有效的交朋友，適應(yīng)集體的生活。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來(lái)。5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：需要每一位小朋友都參與，訓(xùn)練他們的集體感。難點(diǎn)：激發(fā)他們找朋友的興趣，個(gè)別小朋友的協(xié)調(diào)性不夠。活動(dòng)準(zhǔn)備CD機(jī)，CD的準(zhǔn)備，讓小朋友們站成4個(gè)圓，10個(gè)人一組，同學(xué)們跳舞活動(dòng)過(guò)程1、首先給同學(xué)們講好游戲的規(guī)那么。2、讓同學(xué)們站成4個(gè)圓，手拉手3、音樂(lè)想起來(lái)，同學(xué)們跳著舞，去找朋友，4、唱道你是我的好朋友的時(shí)候，那一位就是你所要找到的朋友。5、重復(fù)的來(lái)幾遍，讓小朋友們多找到一些朋友6、最后問(wèn)自己找到幾位好朋友了，把他們的名字告訴老師教學(xué)反思1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)展改編。2、這次活動(dòng)進(jìn)步小朋友們的學(xué)習(xí)興趣！但是，重復(fù)唱幾遍后，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的注意力開(kāi)場(chǎng)下降，表現(xiàn)出異常的情緒。3、孩子們的通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，小眼睛、小嘴巴、小手都開(kāi)場(chǎng)動(dòng)起來(lái)，邊說(shuō)、邊找、邊一起動(dòng)，學(xué)的非常的認(rèn)真、開(kāi)心4、這次的教學(xué)活動(dòng)，讓我明白了在小班的課程時(shí)不能完全原搬舊照，需要隨機(jī)、靈敏掌握教學(xué)形式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)展開(kāi)展！這樣才會(huì)使孩子們學(xué)的愉快、開(kāi)心、有所收獲！小班教學(xué)教案10活動(dòng)設(shè)計(jì)背景根據(jù)本月的美術(shù)方案和本月的主題,初步認(rèn)識(shí)顏色,感知顏色,讓幼兒充分的體驗(yàn)玩顏色的樂(lè)趣.以及本班幼兒的美術(shù)根底,所以我設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng).活動(dòng)目的1.學(xué)慣用“手指點(diǎn)畫(huà)”的方法進(jìn)展繪畫(huà)創(chuàng)作.2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的才能.3.培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)展繪畫(huà)創(chuàng)作.教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配活動(dòng)準(zhǔn)備裝有花的花瓶圖片假設(shè)干(PPT)各色的油畫(huà)棒、顏料有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè)范畫(huà)一張，畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張假設(shè)干擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張活動(dòng)過(guò)程一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩比照。1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的顏色。2、引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)展比照。二、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的比照。三、老師示范作畫(huà)。1、出示范畫(huà)，讓幼兒觀察范畫(huà)。老師：畫(huà)中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?老師：這幅畫(huà)使用了哪些你們知道的材料呢?2、老師介紹畫(huà)紙以及桌上的操作材料。3、出示畫(huà)有花瓶的紙，老師示范用油畫(huà)棒涂色，并講解涂色的要求。4、老師用手指使用顏料在樹(shù)枝上進(jìn)展點(diǎn)畫(huà)，邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫(huà)的方法：點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí)，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。5、請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)進(jìn)展點(diǎn)畫(huà)，并提醒他們沒(méi)有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)老師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及考前須知四、幼兒操作1、幼兒選擇顏色自由操作2、老師做巡回指導(dǎo)五、評(píng)價(jià)幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的，要予以表?yè)P(yáng)。六、活動(dòng)完畢，拾掇桌面操作材料。教學(xué)反思本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)展點(diǎn)畫(huà)，幼兒在實(shí)際的操作中，大局部的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)展點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖?，很隨性，都是按他們自己的愛(ài)好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了。假如我再上這堂課，我要邀請(qǐng)那些這方面才能較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí)，給予他們時(shí)機(jī)。小班教學(xué)教案11活動(dòng)目的1、會(huì)畫(huà)螺旋線(xiàn)，用螺旋線(xiàn)表現(xiàn)出蝸牛的根本特征。2、能大膽作畫(huà)，并能豐富畫(huà)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、組織幼兒觀察蝸牛。2、蝸牛一只，鉛畫(huà)紙，蠟筆。3、幼兒操作材料“小蝸?！??；顒?dòng)過(guò)程1、出示蝸牛，引起幼兒興趣老師提問(wèn)：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。2、書(shū)空練習(xí)，幫助幼兒理解“螺旋線(xiàn)”。老師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的，后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈越長(zhǎng)越大，后來(lái)就長(zhǎng)成了一只大蝸牛。老師：你們說(shuō)蝸牛的身子是怎樣長(zhǎng)大的呢？引導(dǎo)幼兒做書(shū)空練習(xí)。3、幼兒繪畫(huà)，老師輔導(dǎo)。老師：你們看我畫(huà)的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會(huì)畫(huà)一只大蝸牛嗎？畫(huà)完后可添上些花、草?！?〕重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒在操作材料上用好看的顏色給蝸牛畫(huà)出螺旋形的背殼，將蝸牛畫(huà)大。〔2〕引導(dǎo)才能強(qiáng)的幼兒多畫(huà)一些蝸牛，并能豐富畫(huà)面。4、評(píng)價(jià)。展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵(lì)大膽作畫(huà)的幼兒。小班美術(shù)活動(dòng)教案－一只小蝸牛的活動(dòng)反思：1、伊星諭是一個(gè)膽子比擬小的幼兒，但他的才能不錯(cuò)，在畫(huà)畫(huà)時(shí)剛開(kāi)場(chǎng)他一直叫老師我不會(huì)，你教我畫(huà)，可是我跟他說(shuō)你很能干的，自己能行，我就在傍邊看著你畫(huà)，過(guò)了一會(huì)我發(fā)現(xiàn)他畫(huà)的還不錯(cuò)，蝸牛的根本外形都畫(huà)出來(lái)了。我就及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他，他看了我一下笑了，接著就自己畫(huà)了，后面還增添了草地和太陽(yáng)而陳豪小朋友做在那里都不動(dòng)手一定要老師手把手的幫助他才會(huì)去畫(huà)對(duì)策：1、給個(gè)別堅(jiān)持性較差的幼兒給予更多的鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的興趣。2、像陳豪這樣的較小的幼兒有待于進(jìn)一步觀察和給與一些時(shí)間轉(zhuǎn)化。小班教學(xué)教案12【設(shè)計(jì)意圖】小班的孩子很喜歡參加戶(hù)外活動(dòng)，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡才能和協(xié)調(diào)才能，我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶(hù)外活動(dòng)《好玩的球》。想通過(guò)本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都可以得到鍛煉和開(kāi)展，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂(lè)。【活動(dòng)目的】1.學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，開(kāi)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣，開(kāi)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒合作才能?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的小皮球?！净顒?dòng)過(guò)程】一、和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢春天天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖擺。)花兒都開(kāi)了，(兩手張開(kāi)放在下巴下，像兩片小葉子)楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰，(做彎腰動(dòng)作)蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫。(張開(kāi)雙臂學(xué)蝴蝶飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學(xué)小白兔跳)二、導(dǎo)入1.以?xún)焊琛洞笃で颉穼?dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。大皮球媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴，我來(lái)拍拍皮球，小猴翻個(gè)跟斗。請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，說(shuō)說(shuō)自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。三、老師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。1.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。2.反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。3.滾球過(guò)門(mén)兩人一球，一幼兒兩腿開(kāi)立做球門(mén)，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門(mén)滾出球，進(jìn)球?yàn)閯?，交換角色，繼續(xù)進(jìn)展。4.我來(lái)拍，你來(lái)接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住?！碑?dāng)說(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住?！睂⑶蛟賿伣o甲。【活動(dòng)延伸】幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。小班教學(xué)教案13活動(dòng)名稱(chēng)：社會(huì)——娃娃家的巧嘴巴活動(dòng)目的1、喜歡模擬家庭成員做事，感受娃娃家游戲的樂(lè)趣。2、理解家庭成員在家中的活動(dòng)。3、可以用語(yǔ)言等各種方式表達(dá)自己的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：喜歡模擬家庭成員做事，感受娃娃家游戲的樂(lè)趣活動(dòng)難點(diǎn)：可以合作游戲，用語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃家以及玩具活動(dòng)過(guò)程一、娃娃家里有什么1、理解娃娃家的玩具材料，知道他們是做什么用的；2、理解娃娃玩具材料的擺放位置，用后歸位；二、娃娃家里做什么1、娃娃家里都有誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒分配角色；2、游戲前要先打扮好自己，如：媽媽系圍裙、爸爸打領(lǐng)帶、爺爺粘胡子，奶奶帶花鏡等；3、知道自己是誰(shuí)？做什么事情？4、鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶在家里都做什么事情；5、引導(dǎo)幼兒模擬：做飯、看報(bào)、哄娃娃、看電視等；三、娃娃家里來(lái)客人了1、引導(dǎo)幼兒開(kāi)門(mén)，有禮貌的請(qǐng)客人進(jìn)屋；2、請(qǐng)客人坐下后，招待客人；3、有禮貌的對(duì)話(huà)；4、再見(jiàn)，送客人，請(qǐng)客人下次再來(lái)；四、娃娃家游戲完畢了1、指導(dǎo)幼兒拾掇游戲材料；2、干干凈凈的娃娃家；活動(dòng)延伸：1、幼兒到表演區(qū)把“家中來(lái)了客人”表演下來(lái)；2、幼兒在日常生活中進(jìn)展應(yīng)用；小班教學(xué)教案14一、活動(dòng)目的1、初步感知兩個(gè)一樣種類(lèi)物體的大小。2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“大的”、“小的”來(lái)表述物體的大小。3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗(yàn)當(dāng)小主人的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備大小不同甜餅、汽車(chē)、蛋糕模型、禮物等物品假設(shè)干；大熊和小熊圖片。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)一樣種類(lèi)物體的大小。2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“大的”、“小的”來(lái)表述物體的大小。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)觀察、比擬，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個(gè)一樣種類(lèi)物體的大小。四、活動(dòng)過(guò)程1、初步感知兩個(gè)一樣種類(lèi)物體的大小?！?〕情境講述，引發(fā)興趣。老師出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比擬大小老師