小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀-1

第頁共頁小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀1活動目的：１、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應(yīng)比擬出物體的多、少、一樣多。２、初步學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)３以內(nèi)實物，學(xué)會從左到右排列實物和用右手指點數(shù)。３、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識才能。４、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。５、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙蕚洌簣D片兩張，〔一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠〕老鼠３只，圖形娃娃３個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片假設(shè)干張〔上有貓警士一個或兩個或三個〕。磁帶錄音。紅花假設(shè)干?；顒舆^程：１、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了？”“干什么的？”２、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的？〔引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少〕３、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶著幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導(dǎo)幼兒想方法使貓和老鼠變成一樣多。４、按物取數(shù)小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。老師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對錯。５、游戲“貓警士捉老鼠”〔１〕學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長，幼兒當(dāng)貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。〔２〕消滅老鼠先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍?！玻场场昂谪埦L”用紅花獎勵英勇的貓警士。貓警士捉老鼠真英勇，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵。〔要求幼兒從左到右排列〕活動反思：充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生本質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀2一、活動目的：1、穩(wěn)固幼兒對圓形、正方形特征的認識。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，及助人為樂的情感。3、感知圓形、正方形在生活中的應(yīng)用。二、活動準備：圓形、正方形媽媽“哭”和“笑”的圖片各一張；正方形圓形寶寶小卡片假設(shè)干；圓形正方形小盆、餅干、盤子、椅子等；情境創(chuàng)設(shè)：圖形寶寶的家。三、活動過程：1、幼兒入座老師帶小朋友學(xué)小鳥飛進入活動室。突然聽到哭聲，大家找一找。原來是圖形媽媽在哭〔出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽在哭〕原來是他們的圖形寶寶不見了。2、游戲：幫圖形媽媽找寶寶小朋友們認識她們的`寶寶嗎？小結(jié)：圓形寶寶長得像媽媽，它的邊是光滑的，沒有角的。正方形寶寶長得像媽媽，它有四條相等的邊，四個一樣的角。請小朋友在活動室里找一找，看看它們藏在哪里。找到以后，排好隊把它們送回到媽媽那里〔相應(yīng)的貼有圖形大圖形的小盆里〕。然后，回到座位上。3、圖形媽媽請客小朋友們幫圖形媽媽找到了寶寶，圖形媽媽快樂的笑了?！渤鍪緢D片圓形媽媽和正方形媽媽笑了〕圖形媽媽要請小朋友去它們家里做客。老師帶小朋友去，大家一定要有禮貌。帶有而進入圓形家里，引導(dǎo)幼兒觀察圓形的家里什么是圓形的。鐘表、桌子、小凳子、盤子、餅干等。帶有而進入正方形的家里，引導(dǎo)幼兒觀察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盤子、餅干等。請小朋友吃餅干，拿到餅干后舉起來讓老師看一看，你的餅干是正方形還是圓形。4、延伸活動分組制作小餅干?！灿變河脠D形模具泥塑各種幾何圖形〕活動反思小班數(shù)學(xué)教育中的認識平面幾何圖形是的難點。并且?guī)缀螆D形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此，在活動中我充分利用幼兒的好奇心強來到達教學(xué)目的，以故事情節(jié)貫穿活動始終，并創(chuàng)設(shè)情境使幼兒有身臨其境的感覺，讓幼兒的情感得到了滿足。首先，用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒，使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望。從而去認真觀察圖形媽媽的特征；其次，通過送圖形寶寶回家又使幼兒體驗到助人為樂的美妙情感；最后，通過游戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形，幼兒在對各種幾何圖形的食品品味的同時，又進一步認識了圖形，能區(qū)分各種圖形的外形特征，正確說出其名稱，讓幼兒在品味中學(xué)到知識，而又不覺得枯燥乏味。把整個活動推向了高潮。最后的延伸活動又讓幼兒感受到了操作、創(chuàng)作的樂趣。本次活動是根據(jù)本班幼兒詳細情況來設(shè)計的，所以教學(xué)效果到達。但是，通過反思我認為在師幼協(xié)調(diào)互動方面還有所欠缺。小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀3活動目的：1、感知“1”和“許多”，能用短句表達“1個XX”、“許多個XX”。2、會用視覺、觸覺等感官初步感知“1”和“許多”的關(guān)系?；顒訙蕚洌?、幼兒自備1個水果，并知道其名稱。2、切好的水果3~4盤，紅、黃簍子各一只〔紅簍子里有1個水果，黃簍子里有許多個水果〕。水果〔色彩鮮艷、品種多樣〕與幼兒人數(shù)相等。活動過程：1、感知1個物體。介紹自己的水果——水果寶寶真得意啊，你帶的是什么水果啊？帶可幾個？幼兒介紹自己帶來的碩果后，將水果放在桌上。說說發(fā)現(xiàn)——老師引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：這里有許多種水果，有蘋果、橘子、香蕉……他們有大、有小，有不同顏色。2、猜猜說說，區(qū)別“1”和“許多”猜一猜——老師請幼兒閉上眼睛，拿出紅、黃兩只水果簍子后請幼兒睜開眼睛，提問：猜猜簍子里面有什么？說一說——紅簍子里面有什么？有幾個？黃簍子呢？〔鼓勵幼兒說出：1個XX，許多個XX。〕3、送水果，感知“1”和“許多”的關(guān)系。理論操作——紅簍子里只有1個水果，怎么辦？幼兒想方法往簍子里送水果，邊送水果邊說：我送了1個XX……自由交流。老師：紅簍子里原來只有1個水果，如今有多少呢？簍子里有許多水果，引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”的關(guān)系：1個、1個、1個合起來就是許多。活動延伸：嘗請幼兒在水果盤中自主的選擇一塊〔片〕水果嘗一嘗，并說一說所嘗的水果是什么味道的。小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀4一、教材分析^p《綱要》明確指出：“科學(xué)教育要親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”。在生活中，孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體，但對這些現(xiàn)象模糊不清，不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，為了幫助孩子可以進一步地掌握和理解“1”和“許多”，我設(shè)計了這節(jié)教育活動。認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)的開場，比擬合適于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的特點，我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材。〔并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系〕在整個教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的，而且其中的活動簡單，過程比擬形象直觀，滿足幼兒思維詳細形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。根據(jù)對教材的分析^p，我確定了本次活動的設(shè)計指導(dǎo)：教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)____點和認知規(guī)律，活動內(nèi)容既合適幼兒的現(xiàn)有程度又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上，讓幼兒通過老師所的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，其次在內(nèi)容上，創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實的情境，貼近幼兒生活，本次活動來于生活，用之于生活，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗勞動的樂趣。三、活動目的根據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實際情況，我制定了以下目的：〔1〕會區(qū)分“1”和“許多”個物體，能理解“1”和“許多”的關(guān)系。〔2〕知道“許多”是由一個一個組成的，一個一個合起來是許多?！?〕培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣?；顒又攸c：會區(qū)分“1”和“許多”個物體，活動難點：知道“許多”是由一個一個組成的四、活動準備：1、“許多”紅蘿卜〔一個大蘿卜，“許多”小蘿卜〕，2、蘑菇房子，有一扇門，門里面有“許多”只小兔，“1”只兔媽媽，3、桔子“許多”，托盤，小碟，餐巾紙人手一份4、小兔子乖乖音樂，輕音樂一曲五、活動過程：〔一〕引出問題出示蘑菇房子，這里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住著誰？翻開門〔小兔子，有多少只兔子？〔許多〕它們長得一樣嗎？〔不一樣〕〔二〕指導(dǎo)幼兒親自參加分合操作活動，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系?！病霸S多”物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為“許多”個物體?！承⊥米觽兌亲羽I了，兔媽媽要去拔蘿卜了，〔師把蘑菇門關(guān)好，請小兔子在家里別開門?！?、觀察蘿卜，感知“1”和“許多”老師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？〔“許多”蘿卜〕這些蘿卜都一樣嗎？〔不一樣〕有一個大的，許多小的。2、拔蘿卜，體驗“許多”可以分成一個一個。蘿卜太多了，兔媽媽忙不過來，兔媽媽請小朋友幫助每人拔一個蘿卜，愿意嗎？要求說“我拔了一個蘿卜”拔完后再問幼兒：“菜園里還有蘿卜嗎？”兔媽媽：小朋友們，剛剛菜園里有“許多”蘿卜，小朋友一個一個。。地拔走了，菜園里沒有了蘿卜，我們把“許多”分成一個一個。3、送蘿卜，體驗一個一個合起來是“許多”。幼兒唱歌請小兔子開門，開門后幼兒把蘿卜一個一個地送給小兔子，要求說；“我送你一個蘿卜”，小兔子們有了許多蘿卜，他們說“謝謝小朋友”，小朋友說“不用謝！”兔媽媽：小朋友們把蘿卜一個一個送給小兔子，我們就有了“許多”蘿卜，一個一個合起來是“許多”。4、小兔請客兔媽媽：“謝謝不朋友們給我們送蘿卜，我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子？〔許多〕把桔子一個一個送給小朋友們，兔媽媽沒有桔子了，“小朋友們你們有幾個桔子？〔“1”個〕你能想方法把一個桔子變成“許多”嗎？幼兒想出可以把桔子一個一個合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子。〔三〕完畢活動天黑了，兔媽媽和兔寶寶要睡覺了，我們和它們說再見，明天見。悄悄走出教室。小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀5活動目的：1、能手口一致地點數(shù)數(shù)量4的實物。2、能認真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關(guān)4的數(shù)量3.能大膽地表達自己的見解，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂?；顒訙蕚洌?、課件《小兔子的生日宴會》。2、操作材料：蘿卜、蘋果、花、玩具假設(shè)干。活動過程：一、講述故事，引出主題數(shù)量--4。師：今天老師請來了一位客人，猜猜是誰呢？1、猜想小兔子幾歲。2、數(shù)蠟燭：點到哪里，數(shù)到哪里。1、2、3、4，4支蠟燭。二、尋找動物身上的，進一步感知數(shù)量41、尋找小烏龜身上的數(shù)量4：發(fā)現(xiàn)烏龜有4只腳。2、尋找蜻蜓身上的數(shù)量4：蜻蜓有4片翅膀。3、尋找隱含在企鵝衣服上的數(shù)量4：有4粒紐扣。小結(jié)：這些小動物身上都有數(shù)量4。瞧，小烏龜有4只腳，蜻蜓有4片翅膀，企鵝衣服上有4粒紐扣，所以他們都能去參加小兔的生日宴會。三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數(shù)量4。1、集體找老師身上的數(shù)量4。師："這么多的客人都去參加生日宴會了，老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找，我身上有沒有數(shù)量4？〔有4個口袋，或4個紐扣〕2、找自己和朋友身上隱含的數(shù)量4師：小朋友，你們也想去嗎？那你們也趕快找找你們身上有沒有數(shù)量4的東西？也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數(shù)量4。四、從周圍物品中找4。1、為小雞解決困難你們看小雞它也很想去，可是它也為身上沒有數(shù)量4而著急那？〔出示小雞〕師：剛剛身上沒有數(shù)量4的小朋友，你們會想