小班數(shù)學(xué)教案（通用14篇）

第頁共頁小班數(shù)學(xué)教案〔通用14篇〕【】小班數(shù)學(xué)教案〔通用14篇〕小班數(shù)學(xué)教案篇1活動(dòng)目的：1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物并說出總數(shù)。2.能體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒的想象力。4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教具準(zhǔn)備：一頭小象、兩只小熊、三條小魚、四只小兔;一個(gè)香蕉、兩個(gè)桃子、三個(gè)草莓、四個(gè)蘑菇2.音樂：《小魚游》《公共汽車》《小火車》《洗澡歌》3.圖片：春天風(fēng)光、小草、小花、小樹、小河活動(dòng)過程：1.老師提問：如今什么季節(jié)？外面〔小樹、花、草、河〕有什么變化？2.小河的冰化了，聽，誰來了？播放音樂《小魚游》并出示小魚教具，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)小魚。3.創(chuàng)設(shè)情境小魚想請(qǐng)動(dòng)物朋友去春游，看都請(qǐng)了誰？做動(dòng)作并出示大象，小熊，小兔教具，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每樣動(dòng)物來了幾只？4.動(dòng)物朋友到齊了，也請(qǐng)小朋友一塊去春游，一塊來坐公共汽車出發(fā)，播放《公共汽車》音樂，一塊做動(dòng)作。5.到站了，外面真漂亮，看一下都有什么，出示春天景象圖片，體驗(yàn)春天的美麗，分別出示小樹，小花，小草圖片進(jìn)展介紹并點(diǎn)數(shù)。6.玩了這么長時(shí)間，小動(dòng)物們餓了，幸好帶了好吃的食物，看一下都帶來什么，出示香蕉、桃子、草莓、蘑菇教具并點(diǎn)數(shù)，請(qǐng)幼兒來分給小動(dòng)物吃東西，練習(xí)對(duì)應(yīng)。7.小動(dòng)物們今天玩得真快樂，但是累了，所以想盡快回家洗個(gè)澡美美地睡一覺，為了快點(diǎn)回到家所以決定坐火車回去，來一塊坐火車吧，播放《小火車》音樂，師幼一塊做動(dòng)作。8.到家啦，請(qǐng)幼兒和小動(dòng)物們一起來洗個(gè)澡放松一下吧！播放音樂《洗澡歌》一塊做動(dòng)作，洗完澡小動(dòng)物休息了，也請(qǐng)幼兒休息。教學(xué)反思：在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到要關(guān)注孩子的個(gè)體差異，因此，在為孩子準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候，根據(jù)孩子的實(shí)際才能分發(fā)了作業(yè)紙，但是在實(shí)際操作的過程中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)還存在一些問題。小百科：4僅是一個(gè)數(shù)字，本身并無必然關(guān)聯(lián)寓意，一切的附加寓意僅在于每個(gè)人的個(gè)人理解。小班數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)目的1.能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說出總數(shù)。2.在操作中理解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3.樂于參與集體游戲。4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說出總數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說出總數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備Ppt演示文稿，小貓，小狗，小兔的圖片假設(shè)干，“1,2,3”的數(shù)字卡片假設(shè)干，雪花片假設(shè)干。活動(dòng)過程一.預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候。1.提問導(dǎo)入：小朋友們喜歡小動(dòng)物們嗎？那今天咱們就請(qǐng)小動(dòng)物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng)，玩游戲好嗎？2.聽音樂走線二.集體活動(dòng)1.ppt演示今天，杜老師請(qǐng)了許多小動(dòng)物來和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們，說說都有哪些小動(dòng)物吧！〔分別演示貓，狗，兔子的圖片〕師：每種小動(dòng)物各有幾只呀？幼：一只貓，一只狗，一只小兔子師：〔一邊指著圖一邊說〕對(duì)，一只貓，一只狗和一只小兔子，那他們合起來一共有幾只小動(dòng)物呀？然后，引導(dǎo)幼兒伸出手指一塊來點(diǎn)數(shù)〔從左到右)當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，老師圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈，并大聲的說：“一共有3只小動(dòng)物?！闭f完了，要求幼兒在數(shù)一遍，數(shù)到3是用手畫圈，然后說：“一共有3只小動(dòng)物?！?.在黑板上操作小動(dòng)物們覺得小朋友們太聰明了，它們決定回去請(qǐng)它們的小伙伴和大家一起上課，學(xué)本領(lǐng)。分別請(qǐng)幼兒在黑板上操作〔三只小貓，三只小狗，三只小兔子〕的圖片，操作時(shí)必需要求幼兒用手畫大圈，并大聲說：“一共有幾只小貓，小狗或小兔。三.游戲活動(dòng)1.游戲“按數(shù)取雪花片”老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的數(shù)字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相應(yīng)的雪花片送給他們。2.游戲“馬蘭花”幼兒與老師一塊手拉手圍成一個(gè)大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但老師說：“開一朵花”時(shí)，就自己抱著自己的肩膀站好，到老師說：“開二朵花”時(shí)，就兩個(gè)小朋友抱在一起，“開三朵時(shí)”就三個(gè)小朋友抱在一起。四.活動(dòng)完畢師幼共同總結(jié)。五.活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人?；顒?dòng)反思優(yōu)：1.本節(jié)課選題合適本班幼兒的年齡特點(diǎn)。2.本節(jié)課思路明晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并參加游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。缺：1.由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)展操作。2.在教學(xué)過程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深入，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。這節(jié)課總的來說還比擬理想,假如在上這節(jié)課我會(huì)加大難度，比方，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說明。小班數(shù)學(xué)教案篇3物質(zhì)準(zhǔn)備青青草原圖一幅、擺放各種家具的圖一幅、喜羊羊和灰太狼中人物圖片各一張、供幼兒玩耍和躲藏的物品每人一份、音樂《喜羊羊和灰太狼》主題曲經(jīng)歷準(zhǔn)備可以純熟的操作玩耍老師準(zhǔn)備的各種物品可以初步的區(qū)分并說出自己身體部位的上下活動(dòng)過程一、導(dǎo)入〔聽音樂做動(dòng)作〕師：〈出示青青草原圖〉美麗的青青草原上，一群快樂的羊羊在做游戲?！舱?qǐng)幼兒跟著音樂來用各種物品和羊羊做游戲?！骋螅河變嚎蓪⑦@些物品放在自己身體的任何部位〔頭上、腳下、肩膀、屁股……〕[運(yùn)用操作法復(fù)習(xí)，區(qū)分并說出自己身體部位的上下]二、借助自己身體區(qū)分兩個(gè)物體的上下師：請(qǐng)幼兒演示并說出，剛剛把那些玩具都放在了自己身體的哪個(gè)部位？引導(dǎo)幼兒用完好話說出：xx放在xx的上面/下面，物品身體部位xx的上面/下面放著xx身體部位物品[通過個(gè)別示范，小結(jié)嘗試讓幼兒用完好話表述，并正確借助自己身體來區(qū)分物體的上下]三、兩個(gè)物體直接區(qū)分上下師：“孩子們，灰太狼來了，請(qǐng)小朋友們幫助把這些羊羊們都藏在房子里?！灿變翰僮?，將羊藏好，師幫助幼兒操作圖片〕師：“灰太狼找不到羊羊，就走了”請(qǐng)個(gè)別幼兒說出，剛剛你把xx羊藏在xx地方？引導(dǎo)幼兒說完好話，XX地方主要指出在什么的上面或下面。[通過操作法讓幼兒直接區(qū)分兩個(gè)物體的上下]四、游戲：“灰太狼來了”講解游戲規(guī)那么與要求老師當(dāng)灰太狼，小朋友當(dāng)小羊，當(dāng)說：“灰太狼來了”時(shí)，請(qǐng)幼兒運(yùn)用各種物品將自己藏好，當(dāng)“灰太狼走后”，請(qǐng)幼兒分別說出自己藏到了什么地方？并指明該地方是在xx上面/下面。要求：在藏時(shí)要注意互相合作，不推也不擠。幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒說出完好話：“自己藏到了xx上面/下面。”小結(jié)幼兒游戲情況。通過游戲法加深穩(wěn)固幼兒對(duì)上下的區(qū)分，并說出完好話五、完畢放音樂，幼兒自由選材料做游戲。060s.小班數(shù)學(xué)教案區(qū)別上下篇二課題一上、下課型：新授課授課時(shí)間：第周第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第1頁教學(xué)目的：1、學(xué)生初步理解上、下的根本含義，會(huì)用上、下描繪物體的相對(duì)位置。2、使學(xué)生形成區(qū)分一定的空間方位的才能。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察才能和語言表達(dá)才能。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步理解上、下的根本含義，會(huì)用上、下描繪物體的相對(duì)位置。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：、彩筆、紙教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，新的一學(xué)期開場了，編書的叔叔、阿姨們給我們帶來了兩位朋友——聰聰和明明。他們可是數(shù)學(xué)王國里的小精靈噢，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，他們就會(huì)跳出來幫助的。同學(xué)們?cè)敢夂退麄兂蔀榕笥褑?？如今，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國吧！2、提醒課題聰聰問我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”同這們說得真好！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下?！舶鍟n題：上、下〕二、探究新知1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎？2、觀察畫面，體會(huì)上、下的含義〔1〕你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好？〔2〕出示主題圖請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？〔3〕大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！誰能說出：汽車下面有什么？你能像老師這樣提出問題嗎？3、看書第1頁，完成書上的填空。指名口答訂正。三、活動(dòng)1、拍手游戲〔1〕老師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手〔2〕聽反語：老師說“上”學(xué)生在下面拍手，老師說“下”學(xué)生在上面拍手。2、小組活動(dòng)小組長發(fā)口令，其余的同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[。如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面，把文具盒放在書上面……3、畫一幅自己喜歡的可以表示上下關(guān)系的畫四、小結(jié)今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰？你學(xué)到了什么知識(shí)？小班數(shù)學(xué)教案篇4設(shè)計(jì)思路：《指南》在“數(shù)學(xué)認(rèn)知目的2”中提出的教育建議是引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征：拾掇物品時(shí)，鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征分類整理。學(xué)過了“親親一家人”的主題，幼兒對(duì)自己的全家福照片興趣濃重，于是我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)：整理照片這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)“幫助巧虎寶寶整理動(dòng)物照片”的情境導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注物群卡的數(shù)量特征，層層遞進(jìn)活動(dòng)難度。通過形象的動(dòng)物群卡和全家福照片整理，初步感知數(shù)量，可以按照不同的數(shù)量群歸類，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)目的：1．進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)量，知道點(diǎn)子可以表示物群卡的數(shù)量特征。2．能按數(shù)量給物群卡分類。3．體驗(yàn)整理照片數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．物質(zhì)準(zhǔn)備：點(diǎn)卡標(biāo)記〔3-5〕，長頸鹿物群卡〔3-5〕，綿羊物群卡〔3-5〕，雞物群卡〔3-5〕，相框三個(gè)，籃子三個(gè)，全家福圖片。2．經(jīng)歷準(zhǔn)備：5以內(nèi)數(shù)量的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。3．活動(dòng)重難點(diǎn)：按數(shù)量給物群卡分類?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)感知3-5數(shù)卡與動(dòng)物群卡的一一對(duì)應(yīng)1．情境創(chuàng)設(shè)引出活動(dòng)內(nèi)容。小動(dòng)物知道小朋友都有全家福，他們可羨慕了，于是，巧虎寶寶就幫助小動(dòng)物也拍了全家福！我們一起來看一看吧！2.復(fù)習(xí)感知3-5的數(shù)量群。這是誰的全家福，有幾個(gè)成員？3.物群卡和數(shù)字卡一一配對(duì)。這是綿羊的一家，上面有幾個(gè)成員呀？我們用數(shù)字來表示。2．觀察并感知一樣的數(shù)群。這是綿羊家，有幾個(gè)成員？和長頸鹿家的哪一張是一樣多的？我們把他們放在一起。巧虎寶寶翹起了大拇指，你們可真聰明啊。二、根據(jù)點(diǎn)子卡將物群卡分類。1．出示3，4，5點(diǎn)子相框。我們發(fā)現(xiàn)他們上面的圓點(diǎn)有什么不一樣？2．根據(jù)相框的點(diǎn)子整理物群卡。哪張照片應(yīng)該要放進(jìn)這個(gè)相框？漂亮的相框增加活動(dòng)興趣點(diǎn)，吸引幼兒注意力。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。三、按照物群卡數(shù)量給物群卡分類1．出示無點(diǎn)子籃子。2．老師展示整理的方法：一樣多的放一起。巧虎寶寶想來自己整理照片了。它準(zhǔn)備了三個(gè)籃子，它先拿出了五只長頸鹿的照片，放在第一個(gè)籃子里，又把五只綿羊的照片放了進(jìn)去，最后把五只雞的照片也放了進(jìn)去。為什么把它們整理在一起呢？3.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試整理動(dòng)物照片。我們也來試一試吧。這個(gè)籃子我想放三的照片。四、集體參加，整理照片。1．邀請(qǐng)幼兒把小朋友的全家福整理到相應(yīng)的籃子里。老師有好多小朋友的全家福。請(qǐng)你仔細(xì)看看跟哪個(gè)籃子里的小動(dòng)物成員是一樣多的呢？一樣多的放一起吧。課后反思：學(xué)習(xí)了“親親一家人”的主題后，我發(fā)現(xiàn)班里的幼兒對(duì)自己的全家福照片仍然興趣濃重，于是我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)：整理照片這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)根據(jù)《指南》在“數(shù)學(xué)認(rèn)知目的2”中提出的教育建議：引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征，拾掇物品時(shí)，鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征進(jìn)展分類整理?；顒?dòng)通過創(chuàng)設(shè)“幫助巧虎寶寶整理動(dòng)物照片”的情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。活動(dòng)中根據(jù)“最近開展區(qū)”理論，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注物群卡的數(shù)量特征，層層遞進(jìn)活動(dòng)難度。通過形象的動(dòng)物群卡和全家福照片整理，初步感知數(shù)量，可以按照不同的數(shù)量群歸類，在情境中快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒?dòng)準(zhǔn)備充分，動(dòng)物圖片和全家福照片，還有漂亮的相框。在活動(dòng)過程中，氣氛寬松，愉快，幼兒參與積極，認(rèn)真。過程中我的語速偏快，可以再放慢速度，以便于幼兒理解和消化。在教學(xué)中應(yīng)防止語言的書面化，比方在詢問照片中動(dòng)物的數(shù)量時(shí)，不應(yīng)是“有幾個(gè)成員”可以表述為“有幾只小動(dòng)物呢？”。在活動(dòng)進(jìn)展到最后一步，分發(fā)全家福請(qǐng)幼兒幫助整理時(shí)，可以直接分發(fā)，不用再仔細(xì)講解有幾個(gè)人，應(yīng)該放到哪個(gè)籃子里，顯得拖沓，以致于上課時(shí)間有點(diǎn)偏長。整理的方法在前面的過程中已經(jīng)講明，這個(gè)環(huán)節(jié)便可直接講明要求，請(qǐng)幼兒自主操作。在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)是從實(shí)物到點(diǎn)再到數(shù)字呈現(xiàn)，最后到?jīng)]有數(shù)字和點(diǎn)的過程。在這次活動(dòng)過程中先呈現(xiàn)了實(shí)物再出示數(shù)字，最后是點(diǎn)和無數(shù)字和點(diǎn)?，F(xiàn)行的數(shù)學(xué)理念中可以不用出示數(shù)字，只有實(shí)物和點(diǎn)子卡就可?；顒?dòng)可以修改為在把照片整理進(jìn)相框時(shí)，整理進(jìn)去了再出示點(diǎn)子，幫助幼兒可以將實(shí)物和點(diǎn)子對(duì)應(yīng)起來。小班數(shù)學(xué)教案篇5【課題生成】幼兒對(duì)簡單的幾何圖形已有一定的認(rèn)識(shí)，如何使斂有的根底上，進(jìn)步對(duì)幾何圖形相關(guān)知識(shí)的理解呢?我知道“開放”和“封閉”這兩個(gè)抽象性概念，幼兒有一定的難度，幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個(gè)圖形特征，是否能舞式，運(yùn)用電教手段試一試呢?于是產(chǎn)生了此課題。【活動(dòng)目的】1、讓幼兒初步理解開放圖形、封閉圖形的特征。2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類。3、利用多媒體調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、多媒體電腦一臺(tái)、投影儀。2、每人兩只簍子，一套卡片。3、課件一套，兩座小房子?！净顒?dòng)過程】1、認(rèn)識(shí)開放圖形。師：今天，老師給小朋友講一個(gè)故事，“甜甜和小雞)(說明：在電腦上打出課題，以故事形式導(dǎo)入課題，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性性。)老師邊講故事邊操作電腦，逐一出示相應(yīng)的畫面。(1)甜甜家養(yǎng)了許多小雞。(2)這些小雞很淘氣到處亂跑。(3)怎么辦呢?甜甜很著急：她想呀想呀，想了個(gè)方法，手圈起來。(4)小朋友看甜甜用這個(gè)方法圈小雞，你們想一想小雞角跑出來呢?為什么呢?幼兒討論。(5)我們，小雞有沒有跑出來?(跑出來了)蔣雞跑出。提問：小雞從哪兒出來的?幼兒討論。(說明：讓幼兒充分討論，各抒己見后，用動(dòng)畫來演示效果。)師：這個(gè)地方線斷開了，缺了一個(gè)口子，叫缺口。“小裂口跑出來了?！?6)定義：像這個(gè)有缺口的圖形就叫開放圖形(閃爍刃形)。(說明：閃爍圖形，刺激幼兒的視覺，便于幼兒記憶。)師：開放圖形邊上的線是斷開的，有缺口，小雞能從里面出來。(7)仿認(rèn)：老師逐一出示開放圖形讓幼兒仿認(rèn)。小朋友看，這個(gè)圖形，它是不是開放圖形呢?正方形呢?(說明：仿認(rèn)這一環(huán)節(jié)遵循了由點(diǎn)及面，由個(gè)別到普遍的方法，開展了幼兒邏輯思維才能。)(8)老師小結(jié)：邊上有缺口的圖形都是開放圖形。(9)請(qǐng)小朋友看看，你的簍子里有沒有開放圖形?找一個(gè)舉給全體幼兒舉卡片。師：甜甜用這個(gè)方法圈小雞，小雞會(huì)從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個(gè)方法?幼兒討論。2、認(rèn)識(shí)封閉圖形。師：小朋友真聰明，想了許多好方法，如今我們起來。(1)老師逐個(gè)演示補(bǔ)缺口。采用電腦動(dòng)畫逐個(gè)補(bǔ)缺口，使幼兒一目了然。補(bǔ)2個(gè)缺口后提問：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢)師：還有一個(gè)缺口，小雞能跑出來，只要有一個(gè)缺口，放圖形。我們?cè)侔阉a(bǔ)起來，補(bǔ)完后提問：還有小雞能跑，為什么?師：因?yàn)檫吷系木€連起來了，一個(gè)缺口也沒有了，好關(guān)閉起來了，把小雞封在里面，小雞再也跑不出來了。(2)請(qǐng)幼兒看圖：這個(gè)邊上沒有缺口的圖形也有一個(gè)好字封閉圖形。(閃爍封閉圖形)小朋友學(xué)說“封閉圖形”，個(gè)別說，集體說。(3)師：封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口，小雞跑出來。(4)仿認(rèn)：出示封閉圖形。提問：這些圖形邊上有沒有它們是不是封閉圖形?師：它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。(閃爍)(5)請(qǐng)小朋友從簍子里找一個(gè)封閉圖形舉起來。(6)老師小結(jié)：我們知道，有缺口的圖形就是開放圖形，口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來，我們小朋友吶。(幼兒鼓掌)這時(shí)幼兒有種小成功的喜悅，幼兒的心理需求。3、全體幼兒舉卡片。(開放圖形)師：甜甜用這個(gè)方法圈小雞，小雞會(huì)從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個(gè)方法?幼兒討論。小班數(shù)學(xué)教案篇6活動(dòng)目的：1、能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進(jìn)展排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。2、體驗(yàn)幫助別人的快樂，初步學(xué)會(huì)互相合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形假設(shè)干2、紅色、黃色、藍(lán)色的彩色長方形假設(shè)干、膠棒假設(shè)干3、硬紙和彩紙做的規(guī)律物品假設(shè)干〔如：柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠〕活動(dòng)過程：1、以地震為話題，引出主題。老師：“我是兔媽媽，今天我可傷心啦，地震把我家的房子菜園都?xì)睦?，小朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎？”2、引導(dǎo)幼兒觀察地上路面并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。提問：①去往兔媽媽家要經(jīng)過一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請(qǐng)小朋友和兔媽媽一起把路修好，請(qǐng)小朋友先觀察一下，腳下的路是由什么形狀鋪成的？②這條路是按一定規(guī)律鋪成的，小朋友看一看有什么規(guī)律？請(qǐng)你按照規(guī)律幫兔媽媽鋪路?！舱叫巍切巍叫巍切巍硯椭脣寢屝藿覉@①老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，請(qǐng)小朋友按照規(guī)律操作。老師提出操作要求：A：按規(guī)律進(jìn)展操作。B：小朋友要共同使用材料。②幼兒分組操作第一組：修補(bǔ)柵欄——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的柵欄，請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。第二組：種花——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的花，請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。第三組：粘彩磚——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色長方形彩磚，請(qǐng)幼兒分別按不同難度進(jìn)展操作。第四組：串彩環(huán)——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色彩紙，請(qǐng)幼兒根據(jù)提示按不同難度進(jìn)展操作。第五組：串項(xiàng)鏈——為幼兒準(zhǔn)備2種形狀的彩珠，請(qǐng)幼兒按形狀進(jìn)展操作。第六組：修補(bǔ)窗簾——為幼兒準(zhǔn)備2種顏色的材料，請(qǐng)幼兒按顏色進(jìn)展操作。重點(diǎn)指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)粘彩磚的幼兒能按要求有規(guī)律的進(jìn)展操作。老師給幼兒一定的提示，并按才能進(jìn)展分組才能弱的幼兒按兩種顏色〔紅—黃—紅—黃〕，才能強(qiáng)的幼兒按三種顏色〔紅—黃—藍(lán)—紅—黃〕。4、老師小結(jié)，師幼合影紀(jì)念?！巴脣寢尳裉煺骈_心呀，感謝小朋友們對(duì)兔媽媽的幫助，把我的家按照我喜歡的規(guī)律修建，讓我的家又重新回到了以前的樣子兔媽媽的家剛剛修建好，沒有什么可以送給小朋友的，那我們就在重建的家園前合影紀(jì)念吧?！被顒?dòng)延伸：1、美工區(qū)：提供彩環(huán)及操作卡片，讓幼兒按照顏色規(guī)律制作。2、益智區(qū)：按提示有規(guī)律的串項(xiàng)鏈、串彩環(huán)。3、建筑區(qū)：按一定的規(guī)那么進(jìn)展插塑。4、戶外活動(dòng)時(shí)或回家后觀察發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物品，與小伙伴們一同分享。小班數(shù)學(xué)教案篇7活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)將物品按不同特征及用處進(jìn)展歸類；開展幼兒按數(shù)取物的才能。2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)有條理的'拾掇、整理物品，養(yǎng)成學(xué)會(huì)整理的好習(xí)慣。3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有按標(biāo)記或用處分類的根底2、教學(xué)準(zhǔn)備：〔1〕桃子、蘋果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽車、洋娃娃、動(dòng)物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡蘿卜、黃瓜、青椒、西紅柿的模型多個(gè)，以及具有明顯不同的大小區(qū)別〔2〕小兔子頭飾5個(gè)，小籃子一個(gè)，小白兔掛圖一張，玩具區(qū)、水果區(qū)、蔬菜區(qū)的圖示卡片各一張?！缎“淄谩穬焊杌顒?dòng)過程：導(dǎo)入老師：小朋友們，你們看這是誰來啦？〔看小白兔掛圖〕1、今天，兔子?jì)寢尳o了小白兔一個(gè)清單，讓她去超市買一些東西回家，可是小白兔一個(gè)人的力量太小了，需要大家的幫助，你們?cè)敢鈳椭龁幔?、那讓我們先看看超市里有什么吧。出示物品，讓幼兒說出物體的特征。例如：又大又圓的西瓜，又細(xì)又長的黃瓜等。3、引導(dǎo)幼兒按照貨架上的提示對(duì)物品的種類進(jìn)展分類〔有玩具區(qū)，水果區(qū)，蔬菜區(qū)〕小朋友們，你們看，超市里面的商品擺放的太亂啦，我們先幫助售貨阿姨把貨物放到屬于他的地方去好嗎？不過售貨阿姨有一個(gè)小要求：要按架子上的圖示將物品進(jìn)展歸類。〔請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作〕還要注意按照物品的大小按從小大大的順序排列。4、幫小兔購物：小朋友們你們看，超市里的物品被你們擺放的好整齊呀，如今就讓我們看看兔媽媽讓小兔買東西的清單吧。有兩個(gè)大蘋果，一串香蕉，3個(gè)胡蘿卜，4把青菜。哪個(gè)小朋友愿意幫助小白兔呢？請(qǐng)小朋友將兔媽媽需要的物品放到小籃子里。老師一邊說，幼兒進(jìn)展操作。5、游戲：小朋友們，小白兔成功的幫兔媽媽買了好多東西，他為了感謝大家的幫助，決定教小朋友一首兒歌，叫做《小白兔》兒歌。老師帶著幼兒唱小白兔兒歌，學(xué)習(xí)小白兔蹦蹦跳跳。6、活動(dòng)完畢。小朋友們，小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦，她今天因?yàn)橛辛诵∨笥训膸椭浅ｉ_心，你們開心嗎。在今后呢我們要樂于幫助有困難的人，讓大家每天都很開心，好不好。小班數(shù)學(xué)教案篇8活動(dòng)目的：1、能按形狀給物體進(jìn)展分類。2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、餅干〔圓形、正方形的小包裝〕，食品盤子一個(gè)。2、幾何圖形片假設(shè)干，小盤子假設(shè)干〔每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片〕，碗寶寶〔嘴巴分別是圓形和正方形的〕假設(shè)干。3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈?；顒?dòng)過程：一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？〔幼兒自由猜〕，那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個(gè)得意的碗寶寶，那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣？〔引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的?！扯?、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。1、觀察“餅干”。老師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？〔幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的?！?、喂碗寶寶吃“餅干”。老師：如今我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢？〔幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂一樣形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃一樣形狀的“餅干”。三、幼兒吃餅干。1、老師出示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？2、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。3、幼兒吃餅干。老師：吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思生活中處處有數(shù)學(xué)，《看誰抓得多》活動(dòng)來于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步理解它們的不同用處，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想方法，成為課堂的主體，老師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)屢次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)展觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問題值得孩子們進(jìn)一不去考慮。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探究發(fā)現(xiàn)。小班數(shù)學(xué)教案篇9教學(xué)目的；1、讓小朋友認(rèn)識(shí)田字格，并知道田字格的用處和用法。2、讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。3、讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1.教學(xué)重點(diǎn)；讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。教學(xué)難點(diǎn)；讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1活動(dòng)準(zhǔn)備；1、知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備；幼兒認(rèn)識(shí)田字格，并知道它的用處。2、物質(zhì)準(zhǔn)備；田字格本、黑板、小貼畫?；顒?dòng)過程；一；師生問候；老師；小朋友們好小朋友們；老師好。引課小朋友看老師手里拿的是什么啊？本田字格本小朋友們想不想知道他又什么用處啊。入課；1、在學(xué)習(xí)田字格之前，請(qǐng)小朋友和老師一起做個(gè)手指游戲，手指數(shù)字游戲。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，6喂喂喂，鑷子7鑷鑷鑷，小搶8肶噼噼噼，鉤子9鉤鉤鉤，錘子10梆梆梆。小朋友你們說這個(gè)游戲好玩嗎？2、在黑板上畫一個(gè)田字格，小朋友知道這田字格是怎沒組成的嘛？它是由四個(gè)小個(gè)子組成的。3、老師在黑板上示范，怎樣正確使用田字格，并正確的在田字格中書寫數(shù)字1。4、老師跟蹤訓(xùn)練，幼兒書寫數(shù)字1，并做到一對(duì)一教學(xué)，逐個(gè)幼兒指導(dǎo)并檢查。5、讓幼兒比一比誰寫的最好，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)寫字課產(chǎn)生濃重的興趣并給予鼓勵(lì)。四：完畢下課小班數(shù)學(xué)教案篇10【教案目的】1、在活動(dòng)中體驗(yàn)不同方位，能根據(jù)要求尋找對(duì)應(yīng)位置。2、在活動(dòng)中進(jìn)步幼兒投擲的興趣，體驗(yàn)游戲快樂。【教案準(zhǔn)備】桌子假設(shè)干、帳篷兩個(gè)、可以鉆的圓筒兩個(gè)、海洋球兩籃、圓形紅色即時(shí)貼假設(shè)干?！窘贪噶鞒獭恳?、引出興趣引出話題：你們知道解放軍嗎？我們來學(xué)習(xí)解放軍的本領(lǐng)，學(xué)做小士兵。二、熱身游戲：望遠(yuǎn)鏡帶著幼兒做熱身游戲，以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、前的方位。以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式，感知里、外的方位，同時(shí)熟悉周圍材料。三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”老師出示“紅心”〔紅色即時(shí)貼〕，介紹游戲方法：打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn)，所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。老師和幼兒一起商量貼紅心的位置：我們把小紅心貼在哪？除了上面還有其他地方嗎？〔互動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒用手指出方位〕小結(jié)：桌子的上面、下面；帳篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以貼紅心。老師和幼兒一起貼紅心，并說說紅心貼的位置。四、幼兒在投擲運(yùn)動(dòng)中感知方位老師出示海洋球，幼兒開展投擲游戲老師在幼兒游戲時(shí)，引導(dǎo)個(gè)別幼兒說說炮彈打在什么地方。老師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。引導(dǎo)提問：桌子下面都看過了嗎？帳篷里面還有嗎？本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合方位來開展的帶有游戲性的一個(gè)活動(dòng)，還和一個(gè)戶外的體育活動(dòng)結(jié)合起來，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展下來，看得出孩子們是對(duì)這個(gè)游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關(guān)系，活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目的與實(shí)際開展中存在一定的問題，請(qǐng)老師們根據(jù)本次活動(dòng)，結(jié)合以下話題，談?wù)勛约旱南敕?。討論話題：1、本次活動(dòng)有何特點(diǎn)與值得借鑒之處？2、活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目的與實(shí)際開展中存在什么問題？小班數(shù)學(xué)教案篇11活動(dòng)目的：1、通過觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征。2、培養(yǎng)幼兒的觀察才能和操作才能。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、三角形圖形、畫點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實(shí)物。2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物。3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會(huì)三角形的外形——三個(gè)角，三條邊。4、出示三角形組合的掛圖：1〕引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。2〕請(qǐng)幼兒說說怎么知道是三角形組成的。5、出示左圖，請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來成三角形。6、老師與小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況。7、剪貼花：1〕出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。2〕提出問題：沒有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k？〔引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)展粘貼?！郴顒?dòng)反思：在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、才能、知識(shí)、技能等方面得到小小的自主開展。在這堂課上老師是理解幼兒的經(jīng)歷程度、學(xué)____點(diǎn)。是能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其開展線索。能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒的開展。師幼配合很好，老師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。小班數(shù)學(xué)教案篇12活動(dòng)目的：1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1--5。2.學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。3..感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.ppt.2.盤子人手一個(gè)、圓珠假設(shè)干?；顒?dòng)過程:一、小熊過生日師:這是誰呀?(小熊)師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準(zhǔn)備好了，猜猜看小熊過幾歲生日?師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))師：小熊過生日,它會(huì)請(qǐng)誰來呢?二、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1—51.圖片一：1只小雞師:你們猜猜看,小熊先請(qǐng)的是誰?師：幾只小雞來做客？師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。2.圖片二：出示兩只小貓師:接下來誰會(huì)去參加小熊的生日聚會(huì)呢?師:小貓也要來做客.看一看,幾只