小班音樂教案七篇

第頁共頁小班音樂教案七篇【推薦】小班音樂教案七篇小班音樂教案篇1活動(dòng)目的：1、熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、律動(dòng)：《春天》、《小小蛋兒把門開》。一、練聲：《小鳥醒來了》、《好媽媽》。二、學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》1、小朋友你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他在哪里?今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌，歌曲的名字叫《我的朋友在哪里》2、老師清唱歌曲，3、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?4、再次欣賞歌曲一遍4、提問：歌曲中說我的朋友在哪里?5、老師帶著幼兒跟音樂旋律分句按節(jié)奏念歌詞6、完好教唱歌曲：我們一起用好聽的聲音把《我的朋友在哪里》的歌唱出來吧。7、完好教唱歌曲三遍。8、引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音和表情演唱歌曲同時(shí)用動(dòng)作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么樣?你會(huì)怎樣和同伴打招呼。三、復(fù)習(xí)歌曲《約翰弟弟》。小班音樂活動(dòng)《小馬》小班音樂〔學(xué)唱歌曲〕《閃爍的星星》小班音樂教案篇2奧爾夫音樂節(jié)奏活動(dòng)：一只音樂魔盒活動(dòng)過程：一、根據(jù)歌曲《識(shí)譜歌》跳五線譜舞。T：小朋友，我們一起來給客人老師們跳個(gè)五線譜舞吧?！膊シ乓魳罚c幼兒一起跳舞〕二、復(fù)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)創(chuàng)新節(jié)奏。1、播放錄音，請幼兒說出樂器名稱并做相應(yīng)的身勢。T：今天，鐘老師給小朋友帶來了一只音樂魔盒，我們一起來聽一聽這音樂魔盒里藏著哪些聲音？〔鈸：X―X―手鼓：XXXX圓舞板：XXXXXX棒鈴：XXXXXX雙響桶：XXXXXXXX〕T：這是什么發(fā)出的聲音？T：你會(huì)用自己的身體來表示一樣的節(jié)奏嗎？T：你們除了會(huì)用手來拍，還會(huì)用哪些呢？〔引導(dǎo)幼兒使用不一樣的身勢來表示節(jié)奏〕2、以小動(dòng)物的形象導(dǎo)入，學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型。A、復(fù)習(xí)休止節(jié)奏T：小朋友，快看，小兔排著隊(duì)來找你們做游戲了。T：你會(huì)用節(jié)奏來拍出它們嗎？〔XXXX〕T：真棒！今天小兔想跟大家來玩捉迷藏，請小朋友把眼睛閉起來。do、mi、so、do睜開小眼睛吧。咦，有只小兔藏起來了，只要你再次用好聽的節(jié)奏拍出如今的小兔，它就會(huì)出來，一起來試一試。T：看，小兔出來了。誰也想來幫小兔捉迷藏的？〔幼兒創(chuàng)編〕B、學(xué)習(xí)創(chuàng)編?！渤鍪举N有火車頭的工作毯〕T：今天天氣真好，兔媽媽想帶寶寶去郊游了。瞧，小火車開來了，我們一起來幫它們找座位吧?！怖蠋熣垈€(gè)別幼兒一起來幫小兔找座位〕T：兔媽媽帶著兔寶寶坐好了。能干的你們還會(huì)用身體動(dòng)作來拍出他們的座位號(hào)嗎？T：對了，他們可以這樣坐，還可以怎么坐？〔引導(dǎo)幼兒交換位置〕T：請你們用身勢再試一試。3、聽音樂傳樂器，并有節(jié)奏的作介紹，找火車頭標(biāo)記。T：瞧、樂器寶寶們也來玩游戲了?！膊シ乓魳罚苯觽鳂菲鳌砊：如今請開火車介紹一下手中的樂器吧?！惨岳蠋熼_場有節(jié)奏的、以開火車的形式自我介紹樂器〕T：帶上我們的樂器寶寶來開火車吧?！查_火車帶著幼兒有秩序的介紹火車頭標(biāo)記〕T：咦，你們看，這里的火車頭上有個(gè)標(biāo)記，你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂器中是什么標(biāo)記嗎？〔鼓膜類、散響類、金屬類、木質(zhì)類〕T：恩，說得真棒！就請你給手中的樂器寶寶找列小火車吧。4、分組創(chuàng)編節(jié)奏并用打擊樂器進(jìn)展練習(xí)。T：小朋友，在你們的小火車上還有小兔們沒坐好呢，請你們來幫他們排一排座位，并用好聽的樂器聲把他們的座位號(hào)敲一敲，行動(dòng)吧?！灿變翰僮?，老師巡回指導(dǎo)，并有意識(shí)地參加空拍進(jìn)步難度〕三、完畢活動(dòng)：打擊樂《郊游》T：小朋友，兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了，我們也帶著樂器寶寶開著小火車去郊游吧?！膊シ拧督加巍芬魳?，邊瞧打擊樂邊開火車走出教室〕小班音樂教案篇3設(shè)計(jì)意圖：母鴨帶小鴨是一首較經(jīng)典的歌曲，而且旋律歡快、歌詞簡單，較合適小年齡段幼兒演唱并表演，根據(jù)小小班好進(jìn)入情境的特點(diǎn)，老師營造母鴨帶小鴨的氣氛幫助幼兒感受音樂作品快樂的感覺。重點(diǎn)：能跟著老師演唱歌曲。難點(diǎn)：邊唱邊做動(dòng)作難點(diǎn)形成原因及解決：幼兒年紀(jì)小，肢體和言語同步匹配還有些困難，因此老師運(yùn)用多媒體、加強(qiáng)示范來幫助幼兒解決難點(diǎn)。活動(dòng)目的：1、感受歌曲歡快的情緒，樂意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等模擬動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2、體驗(yàn)參與音樂表演、游戲的快樂。工具材料：《母鴨帶小鴨》多媒體，小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)一樣?；顒?dòng)過程：一、激趣引題以講故事的口吻提出要求：今天，老師請了一位客人和大家一起玩，它是誰呢？我們來看一看，聽一聽。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫，模擬鴨叫的動(dòng)作。提問："鴨子在說什么呢？讓我們看一看吧。"二、媒體輔助，學(xué)習(xí)歌曲1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。提問：小鴨怎么叫？學(xué)習(xí)唱詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-小鴨跟在誰后面？介紹題目《母鴨帶小鴨》2.能跟著老師演唱.以鴨媽媽帶著小鴨學(xué)本領(lǐng)的形式學(xué)唱歌曲。三、歌曲再現(xiàn)在音樂聲中師生一起邊唱邊表演。教學(xué)反思：我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，穩(wěn)固了歌曲，提升了技能。存在缺乏之處，沒能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新穎和活力。小班音樂教案篇4活動(dòng)目的：1、有興趣地傾聽形象鮮明的音樂，試著在音樂的情境中用動(dòng)作表現(xiàn)大和小。2、感受與熊一同游戲的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：主題背景："熊的故事"。對局部較常見的動(dòng)物已有些初淺的理解。2、材料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂三段：音樂1——力度漸強(qiáng)，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。音樂2——消沉、緩慢，表現(xiàn)熊睡覺的音樂。音樂3——熊的`游戲〔"洋娃娃和小熊跳舞"〕。多媒體課件。有一位老師扮演熊?；顒?dòng)過程：一、故事引入——看見什么出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團(tuán)咖啡色的東西會(huì)是什么？"〔引發(fā)幼兒大膽想象。〕二、情景想象——它變大了幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去，隨后出現(xiàn)力度漸強(qiáng)，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。傾聽想象："它變得怎樣了？"〔鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)"變大"的過程〕三、感受表現(xiàn)——它是誰引導(dǎo)觀察媒體畫面，想象討論："它是誰？"感受消沉、緩慢、表現(xiàn)熊睡覺的音樂，討論："誰在睡覺？"〔幼兒想象大大的動(dòng)物睡覺時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)，自由地隨音樂用肢體表現(xiàn)?！乘?、情感交流——大熊醒來吧出現(xiàn)"熊"，鼓勵(lì)幼兒用語言喚醒熊。熊的游戲：幼兒與熊一起隨著音樂的節(jié)拍快樂地舞蹈，當(dāng)音樂停頓時(shí)，幼兒立即扮"石頭人"，音樂響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規(guī)那么地停頓，游戲反復(fù)進(jìn)展?；顒?dòng)反思：音樂活動(dòng)《大熊山》節(jié)奏性較強(qiáng)，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達(dá)才能。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了興趣性，并且給了孩子音樂的享受。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在進(jìn)步幼兒模擬動(dòng)作的同時(shí)，使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂。小班音樂教案篇5活動(dòng)目的：1、感受樂曲節(jié)奏的快慢旋律。2、嘗試運(yùn)用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。3、體驗(yàn)“紙條寶寶”音樂游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《螢火蟲》、“紙條寶寶”假設(shè)干、“紙條寶寶”游戲音樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受樂曲節(jié)奏的快慢?；顒?dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作?；顒?dòng)過程：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“螢火蟲”，導(dǎo)入活動(dòng)。提問：螢火蟲的這段音樂是快快的還是漸漸的？2、請幼兒傾聽完好的“紙條寶寶”音樂。老師：“剛剛小朋友跳的舞真好看，老師今天還帶來了一段跳舞的音樂，請小朋友聽一聽這一段音樂節(jié)奏是快快的還是漸漸的?！崩蠋熞龑?dǎo)幼兒傾聽音樂，分辨音樂的快慢。3、再次傾聽音樂，請幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽音樂。〔運(yùn)用徒手動(dòng)作幫助幼兒傾聽音樂，從而區(qū)分音樂的快慢?！?、出示紙條，激發(fā)幼兒興趣。老師：“剛剛小朋友在聽音樂的時(shí)候有一位小客人也在聽這首好聽的音樂。”老師請出小客人〔紙條寶寶〕?！凹垪l寶寶今天想和小朋友一起聽音樂玩跳舞的游戲，誰愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢？”5、請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)?！矟u漸的、快快的〕6、幼兒聽音樂自由體驗(yàn)“紙條寶寶”音樂游戲的快樂，老師注意引導(dǎo)。7、師幼互動(dòng)，共同玩“紙條舞”的游戲。8、游戲完畢局部：帶著紙條寶寶到戶外玩游戲〔“螢火蟲”音樂伴奏〕。小班音樂教案篇6活動(dòng)目的：1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗得意的小娃娃，萌發(fā)愛心。2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、開展美感。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、有感情地學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃假設(shè)干。2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗得意的小娃娃，萌發(fā)愛心體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、開展美感。活動(dòng)過程：1、老師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。2、讓幼兒自選娃娃。將幼兒家中帶來的和老師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。提問：〔1〕小娃娃長得怎么樣？〔2〕你喜歡小娃娃的什么？〔如眼睛、頭發(fā)等〕讓幼兒用手指著玩具娃娃說。4、邊聽音樂、邊指娃娃相應(yīng)部位。5、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。6、帶娃娃去漫步。老師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去漫步?；顒?dòng)反思：《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)展的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)假如一下子就請寶寶聽音樂或模擬老師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的積極性不會(huì)很高，因此在一開場老師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好方法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進(jìn)展表演，寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶著下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再參加小娃娃的旋律帶著寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動(dòng)就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手才能弱的緣故吧，相信以后會(huì)改變的。小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別得意像動(dòng)物的玩偶。小班音樂教案篇7【活動(dòng)目的】喜歡朗讀兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒制作的小船。2、一盆水。3、兒歌《小船搖》〔《神奇的____》幼兒用書或電子書第24頁〕?！净顒?dòng)過程】一、出示《神奇的____》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗讀兒歌《小船搖》。小動(dòng)物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風(fēng)吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。二、與幼兒討論兒歌并嘗試