2023年高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃表

2023年高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃表

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以學(xué)問、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能把握根本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用。下面是為大家?guī)淼母咧猩鷶?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃表5篇，盼望大家能夠喜愛!

高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃表1

指導(dǎo)思想:

(1)隨著素養(yǎng)教育的深入綻開，《課程方案》提出了教育要面對世界，面對將來，面對現(xiàn)代化和教育必需為社會主義現(xiàn)代化建立效勞，必需與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培育德、智、體等方面全面進(jìn)展的社會主義事業(yè)的建立者和接班人的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點。使學(xué)生把握從事社會主義現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)學(xué)問和根本技能。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、三角的根本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統(tǒng)計的初步學(xué)問，計算機的使用等。

(2)培育學(xué)生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間想象力量，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀看、分析、綜合、比擬、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的力量;運用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)展推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的力量。

(3)依據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，加強學(xué)習(xí)目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的科學(xué)態(tài)度，堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨立思索、探究創(chuàng)新的精神。

(4)使學(xué)生具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

(5)學(xué)會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析緣由、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。

(6)本學(xué)期是高一的重要時期，教師擔(dān)當(dāng)著雙重責(zé)任，既要不斷夯實根底，加強綜合力量的培育，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

學(xué)情分析及相關(guān)措施：

高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特別性就在于它的跨越性，抱負(fù)的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊轉(zhuǎn)變，樹立新的教學(xué)理念，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的熟悉水平和實際力量動身，討論學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的連接工作，幫忙學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就留意培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。詳細(xì)措施如下：

(1)留意討論學(xué)生，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的連接工作。

(2)集中精力打好根底，分項突破難點.所列根底學(xué)問依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,著眼于根底學(xué)問與重點內(nèi)容，要充分重視根底學(xué)問、根本技能、根本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的根底，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，留意高考命題中的學(xué)問要求，力量要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結(jié)合。.

(3)培育學(xué)生解答考題的力量,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)學(xué)問進(jìn)展力量方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些力量要求。

(4)讓學(xué)生通過單元考試，檢測自己的實際應(yīng)用力量,從而準(zhǔn)時總結(jié)閱歷,找出缺乏,做好充分的預(yù)備

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，提前綻開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)根底輔導(dǎo)。

(6)留意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助數(shù)學(xué)教學(xué);留意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)進(jìn)度安排：

周次時內(nèi)容重點、難點

第1周

集合的含義與表示、

集合間的根本關(guān)系、

會求兩個簡潔集合的并集與交集;會求給定子集的補集;。難點：理解概念

第2周

集合的根本運算

函數(shù)的概念、

函數(shù)的表示法能使用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運算,會求一些簡潔函數(shù)的定義域和值域;能簡潔應(yīng)用

第3周

單調(diào)性與最值、

奇偶性、實習(xí)、小結(jié)學(xué)會運用函數(shù)圖象理解和討論函數(shù)的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義

第4周

指數(shù)與指數(shù)冪的運算、

指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)把握冪的運算;探究并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特別點。難點：理解概念

第5周

(9月月考、國慶放假)

第6周

對數(shù)與對數(shù)運算、

對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式;探究并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特別點;知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)

第7周

冪函數(shù)從五個詳細(xì)的冪函數(shù)(y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2)圖象中熟悉冪函數(shù)的一些性質(zhì)

第8周

方程的根與函數(shù)零點,

二分法求方程近似解,能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解;

第9周

幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例比照指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義

第10周

期中復(fù)習(xí)及考試分章歸納復(fù)習(xí)+1套模擬測試

第11周

任意角和弧度制

任意角的三角函數(shù)了解任意角的概念和弧度制，能進(jìn)展弧度和度的互化;借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定義

第12周

三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式

三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)借助三角函數(shù)線推導(dǎo)出誘導(dǎo)公式，能畫出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖像，了解三角函數(shù)的周期性

第13周

函數(shù)y=Asin(wx+q)的圖像借助圖像理解正弦函數(shù)余弦函數(shù)正切函數(shù)的性質(zhì)，借助計算機畫出圖像觀看Awq對函數(shù)圖像變化的影響

第14周

三角函數(shù)模型的簡潔應(yīng)用單元考試會用三角函數(shù)解決一些簡潔實際問題，體會三角函數(shù)是描述周期變化的重要函數(shù)模型

第15周

平面對量的實際背景及根本概念，平面對量的線性運算把握向量加、減法的運算，理解其幾何意義把握數(shù)乘運算及兩個向量共線的含義了解平面對量的根本定理把握正交分解及坐標(biāo)表示、會用坐標(biāo)表示平面對量的加減及數(shù)乘運算

第16周

平面對量的根本定理及坐標(biāo)表示，平面對量的數(shù)量積，理解用坐標(biāo)表示的平面對量共線的條件，理解平面對量數(shù)量積德含義及其物理意義，體會平面對量數(shù)量積與向量投影的關(guān)系，把握數(shù)量積的坐標(biāo)表達(dá)式，會進(jìn)展平面，向量數(shù)量積的運算、求夾角、及垂直關(guān)系

第17周

平面對量應(yīng)用舉例，

小結(jié)用向量方法解決莫些簡潔的平面幾何問題、力學(xué)問題與其他一些實際問題的過程，體會向量是一種幾何問題，物理問題的工具，進(jìn)展運算力量和解決實際問題的力量

第18周

兩角和與差點正弦、余弦和正切公式能以兩角差點余弦公式導(dǎo)出兩角和與差點正弦、余弦和正切公式，二倍角的正弦、余弦和正切公式，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系

第19周

簡潔的三角恒等變換

期末復(fù)習(xí)

高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃表2

怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)

第一步，怎么樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)首先需要吃透數(shù)學(xué)書的學(xué)問，如何學(xué)習(xí)學(xué)問，如何提高高中數(shù)學(xué)成績，同學(xué)上課前要做好預(yù)習(xí)，帶著問題來仔細(xì)聽講，做好布置的，作業(yè)。

建議：不管是高一二或者高三同學(xué)，怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)肯定要把根底學(xué)問學(xué)扎實的前提下，才能提高數(shù)學(xué)成績。

其次步，高中數(shù)學(xué)在把握了根底學(xué)問之后，再考慮有兩種：一種就題論題式思索;一種是思維全面化、系統(tǒng)化思索。就題論題思索是必要的，拿到生疏題目肯定要自己思索，實在思索不出來再去看答案或問別人，這對于你的做題水平的提高是很有幫忙的。

第三步，這是拔高提升階段，這一步對于怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)至關(guān)重要，我們有的同學(xué)做了許多數(shù)學(xué)題，可是遇到生疏題就不知從何入手了，那么這樣的學(xué)生假如其次步做好了，那么他們?nèi)钡木褪堑谌?對高中數(shù)學(xué)題目的全面系統(tǒng)化思索做到這一步需要整體思維和系統(tǒng)化思維，需要對各類題型進(jìn)展總結(jié)，進(jìn)展規(guī)律上的提煉和升華，同時需要一個思維規(guī)律高度來全面系統(tǒng)化思索。

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。

建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，使自己在一個輕松的狀態(tài)下進(jìn)展數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把從教師那里學(xué)來的學(xué)問轉(zhuǎn)化成自己的語言，使自己能夠?qū)W(xué)問有一個深刻的印象，學(xué)習(xí)習(xí)慣上的內(nèi)容也包括在課堂上仔細(xì)聽講、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。

2、做完數(shù)學(xué)題之后要準(zhǔn)時進(jìn)展反思。

我們要對自己所做過的數(shù)學(xué)題進(jìn)展學(xué)問點上的提煉和方法運用上的總結(jié)，明確主要的解題思路和方法，對做過的每道題加以反思，對自己從這道題中所獲得相關(guān)學(xué)問內(nèi)容上有一個總結(jié)，讓自己能夠從所做過的題中獲得一些解題閱歷。

3、積極主動進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)問點上的復(fù)習(xí)。

在每學(xué)完一章數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)問時，我們要準(zhǔn)時進(jìn)展章節(jié)總結(jié)。在我們初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，是教師為我們進(jìn)展數(shù)學(xué)重點學(xué)問上的總結(jié)歸納，讓我們在數(shù)學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)上形成了一個較為完整的學(xué)問理論體系。但對于高中數(shù)學(xué)來說，需要我們主動進(jìn)展相關(guān)學(xué)問上的復(fù)習(xí)，積極進(jìn)展學(xué)問總結(jié)。

4、隨時整理數(shù)學(xué)資料。

當(dāng)我們做完一套數(shù)學(xué)試卷和相關(guān)習(xí)題時，我們要準(zhǔn)時整理資料，把它們根據(jù)肯定的挨次整理好，這樣便利我們在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時查找便捷，再對試卷習(xí)題標(biāo)記出相關(guān)重要內(nèi)容，這樣，我們在下一次對試卷復(fù)習(xí)時能夠節(jié)約時間，抓住最重要的學(xué)問精華局部進(jìn)展復(fù)習(xí)。

5、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)模式上要呈現(xiàn)自主化。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中我們要積極主動地參加學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，獨立思索、勇于探究的創(chuàng)新精神;注意新舊學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，要有創(chuàng)新意識，從從多側(cè)面、多角度思索問題。對課本學(xué)問既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，查找最正確學(xué)習(xí)方法。

高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃表3

去年此時，大局部學(xué)校正為了區(qū)統(tǒng)考舍命復(fù)習(xí)。

今年此時，大局部學(xué)校自主進(jìn)展期末考試的命題。

從新課改對各科的影響來看，數(shù)學(xué)影響最大，直觀表現(xiàn)就是目前各校進(jìn)度差異很大。

有一個現(xiàn)實必需要認(rèn)清：每次變革都有一局部人成為犧牲品。在各校進(jìn)展嘗試性調(diào)整進(jìn)度時，自己心里也要有肯定的超前意識，千萬不要淪為犧牲品。有的學(xué)校對期中考試之后的進(jìn)度一周三變，周一告知學(xué)必修三，周三告知學(xué)必修4，周五告知學(xué)必修五的局部內(nèi)容;有的學(xué)校在某一章節(jié)花費太多時間，導(dǎo)致后續(xù)內(nèi)容跳動式略講，學(xué)問想把握堅固是不行能的!

期末考完之后能做什么?這是每個學(xué)生和家長都想問的問題。每次大考，總是會給學(xué)生帶來很大的觸動，許多人開頭懂得了要好好學(xué)習(xí)，許多人通過考試發(fā)覺了自己的缺乏，大多數(shù)人只有在這個時候才顯得熟悉很“深刻”。而寒假恰好是一個查漏補缺的最正確時機。

高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃表4

高三上半學(xué)期完畢之后，多數(shù)學(xué)校高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)問就已經(jīng)全部學(xué)完，并且進(jìn)展了第一輪的復(fù)習(xí)，有的學(xué)校甚至開頭其次輪復(fù)習(xí)。那么，在高中的最終一個寒假，高考生應(yīng)如何做好數(shù)學(xué)這一重要科目的復(fù)習(xí)呢?科苑學(xué)校和學(xué)大教育的教師給出了一些建議。

對于今年高考數(shù)學(xué)科目的難易程度，學(xué)大教育的徐新平教師認(rèn)為整套考卷的難易比例安排不會有變化，還是7：2：1，但今年的整體難度可能會比往年大一點兒，由于去年和前年的高考題相比照較簡潔?？圃穼W(xué)校的雷校長則認(rèn)為，2022年高考試題的難度總體上不會有大的變化，高考試題的籌劃和設(shè)計上同樣不會有較大的變化，將連續(xù)表達(dá)大綱卷向課改卷的平穩(wěn)過渡。

高三學(xué)生的寒假時間雖然比擬短，但是同樣要制訂好學(xué)習(xí)規(guī)劃，而且最好針對每一科都有具體的規(guī)劃。就數(shù)學(xué)這一科來說，查漏補缺是最為重要的，學(xué)大教育的徐新平教師說，寒假的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，要針對每位學(xué)生的實際，全面落實考點，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，把握高考數(shù)學(xué)的學(xué)問體系，對沒學(xué)好的章節(jié)內(nèi)容各個擊破，補全補牢不透徹的學(xué)問點;再就是學(xué)習(xí)好各種解題技能技巧，拓展解題思路，理清數(shù)學(xué)方法在解題中的應(yīng)用?？圃穼W(xué)校的雷校長盼望高三的學(xué)生在規(guī)劃中訂立短期目標(biāo)與長期目標(biāo)，短期目標(biāo)就是每天熟記5至10個常用公式，做5道例題，一套綜合卷子等;長期目標(biāo)則是雙基考試、一?？荚嚒⒍？荚?、高考中能取得什么樣的進(jìn)步。

高考數(shù)學(xué)科目中，占比最大的仍舊是根底學(xué)問。包括優(yōu)秀學(xué)生在內(nèi)的任何一個學(xué)生，其復(fù)習(xí)質(zhì)量凹凸的關(guān)鍵都在于是否切實抓好根底。函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、立體幾何中的空間線面關(guān)系、解析幾何中的曲線與方程是高中數(shù)學(xué)的主干學(xué)問，也是高考的重點，這些地方有明顯漏洞必需首先彌補。抓根底不是把書上的結(jié)論看一遍，高三復(fù)習(xí)仍要強調(diào)理解學(xué)問的來源及其所蘊含的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，把握學(xué)問的橫縱聯(lián)系，在理解的根底上實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化并堅固嫻熟地記憶。抓根底離不開做題，要通過解題的思索過程(解題中模糊想法的澄清，不同想法的比擬分析)并結(jié)合解題研讀課本，深入理解根底學(xué)問。

做題是許多學(xué)生喜愛的復(fù)習(xí)方法，但是此時不應(yīng)再盲目做題，需要重質(zhì)而不是重量。高考數(shù)學(xué)考試的一個特點是討論題目就可以獲得解題的方法，所以不建議高三學(xué)生在寒假期間再做模擬題，而應(yīng)當(dāng)在寒假期間對最近幾年的真題進(jìn)展分析討論，總結(jié)出一些解題的方法。對于平常數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生來說，學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)的思維，做到快速解題，把全部的題目固定成一種思維，同時總結(jié)出變型的主要原則。對于平常數(shù)學(xué)成績不太抱負(fù)的學(xué)生來說，這個時候還是應(yīng)以課本學(xué)問點理解為主，在做歷年的真題時，結(jié)合課本看哪些方面是沒有把握的，依據(jù)題目把課本上涉及的學(xué)問點標(biāo)出來?？纯催@些學(xué)問點在應(yīng)用的時候有何先決條件，學(xué)問點如何反向應(yīng)用，詳細(xì)的解題過程中在何處卡殼。

復(fù)習(xí)以往的錯題也是寒假數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要方法。抽出一點時間，將平常各類大大小小考試的卷子都拿出來，把錯誤的題目再訂正一遍，最好把錯題分類整理在一個錯題本上。有些同學(xué)會覺得麻煩，實際上，當(dāng)你一道錯題整理出來后，你會發(fā)覺比你匆忙地去做10道題效果更好。高三學(xué)生肯定要珍惜“錯誤”，弄清錯誤的緣由。由于只有堅固把握根底學(xué)問、根本方法，才能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的通解和通法。而在明確解題思路的錯誤后，才能真正穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。

高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃表5

一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)以《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》以及《考試大綱》為指針，充分關(guān)注新課改理念，精確理解山東省高考方案，使教學(xué)的確具有實效性、針對性和科學(xué)性。要夯實根底、完善體系、構(gòu)筑學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，重視力量的培育。

在高考中，數(shù)學(xué)的考察以學(xué)問為載體，著重思維力量、運算力量、空間想象力量、創(chuàng)新意識、實踐力量的考察，同時要求學(xué)生具有肯定的數(shù)學(xué)視野，熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，要求學(xué)生克制緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，表達(dá)鍥而不舍的精神，因此在復(fù)習(xí)中以夯實“三基”，提高力量，培育學(xué)生科學(xué)備考力量，使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效，在明年的高考中取得抱負(fù)的成績。

二、教學(xué)規(guī)劃和要求

本屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大致經(jīng)受這樣四個階段：

第一階段全面復(fù)習(xí)，立足課本，約在3月底完畢，以縱向為主，挨次整理，進(jìn)度寧慢勿快，難度寧低勿高，以落實根本概念、根本定理、根本運算為重點，加強章節(jié)學(xué)問過關(guān)，強調(diào)“三基”在解題中的指導(dǎo)作用，重視呈現(xiàn)和訓(xùn)練思維過程，總結(jié)和完善解題程序，滲透和提煉數(shù)學(xué)思想方法，是搞好整個高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵;

其次階段專題復(fù)習(xí)(4—5月初)，在前一輪的根底上進(jìn)一步深化和提高，重點在溝通數(shù)學(xué)各學(xué)問體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題的力量。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，加強高考三種題型訓(xùn)練;

第三階段綜合訓(xùn)練(5—5月中旬)，依據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，同時用好市教研室供應(yīng)的模擬試卷，通過標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，發(fā)覺平常復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐力量，走進(jìn)高考。以各地的模擬題為主，進(jìn)展高強度的訓(xùn)練，包括訓(xùn)練考試技巧和應(yīng)試心理，即加強非智力因素的訓(xùn)練;

第四階段考前輔導(dǎo)(5月下旬—6月初)回歸課本，查漏補缺，再現(xiàn)學(xué)問點。樹立信念，輕松應(yīng)考。

三、教學(xué)措施

1、全面復(fù)習(xí)，立足課本

全面復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的根底，是學(xué)生提高成績的保障。所以以力量為中心，根底學(xué)問為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培育學(xué)生的運算力量、規(guī)律思維力量、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題、解決問題的力量。立足于課本根底學(xué)問和根本方法，起點不宜過高，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地把握高中數(shù)學(xué)學(xué)問的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。

2、梳理學(xué)問，抓住重點

注意對所學(xué)學(xué)問、方法的歸納、總結(jié)，做到串點成線，構(gòu)筑學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，把握教材的學(xué)問體系和脈絡(luò)。對重點學(xué)問，要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度、多層次復(fù)習(xí)重點學(xué)問內(nèi)容，既要“各個擊破”，也要“融會貫穿”;既要嫻熟把握，又要敏捷應(yīng)用;既要留意學(xué)問與學(xué)問的聯(lián)系，又要有意識的加以應(yīng)用，并在解題過程中不斷強化、深化、提高。

3、課堂中表達(dá)力量目標(biāo)

首先多數(shù)學(xué)生根底學(xué)問薄弱，對題意的理解力量較弱，應(yīng)培育學(xué)生獨立獵取學(xué)問的力量。加強學(xué)生理解題意的訓(xùn)練，培育學(xué)生獵取信息、建立數(shù)學(xué)模型、應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

其次要加強書面表達(dá)力量的訓(xùn)練，重視推理過程的教學(xué)，加強數(shù)學(xué)思維力量的培育;學(xué)生計算力量差是普遍存在的問題，在平常的訓(xùn)練或測驗中都能發(fā)覺有相當(dāng)一局部的學(xué)生解題思路正確，卻由于計算不過關(guān)而得不出正確答案，造成失分，但是有些同學(xué)卻不以為然，實際上這種想法是非常有害的。在下階段的復(fù)習(xí)中必需讓學(xué)生明白，在解數(shù)學(xué)題中，“會了不對”與“不會”是一樣的結(jié)果：不得分。并要求學(xué)生提高選擇、填空的得分率，把握技巧避開不必要的失分。

4、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體的才智

堅持每個教學(xué)內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細(xì)心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。通過討論今年高三的教學(xué)模式，探求高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的新模式，以求適應(yīng)新形式下的新高考，為明年高考成績的提高打下根底。

教學(xué)的根本模式是：學(xué)問梳理→根底訓(xùn)練→典型例題→作業(yè)反應(yīng)→課后反思

根底訓(xùn)練：主要以復(fù)習(xí)用書中的“三基力量強化”的五個小題為主，并做適當(dāng)調(diào)整和補充，一般課前完成;

典型例題：抓好根底題型，拓展解題思路和廣度，并適當(dāng)?shù)膶ο鄳?yīng)題目做變形探究，深化提高學(xué)生的解題力量。同時要重視綜合題分析，抓住解題突破口和要領(lǐng)，培育學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題和解決問題的力量。每一節(jié)都要留意方法的升華和滲透學(xué)法的指導(dǎo)，可適當(dāng)讓學(xué)生板演，準(zhǔn)時發(fā)覺問題;

作業(yè)反應(yīng)：每一次作業(yè)批改后，課代表做好作業(yè)狀況登記，教師對所錯題目做好分析，并向?qū)W生分析錯誤緣由和題目講解;

課后反思：要求學(xué)生做好課后反思和題后反思，做題