六年級(jí)語文試卷教學(xué)反思

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一、成果狀況：

本次考試全班參與人數(shù)47人，最高分94分，最低分33分，及格人數(shù)39人，及格率82.98%，平均分72.2分，優(yōu)秀率38.3%。

二、答卷狀況分析:

基礎(chǔ)學(xué)問部分:

基礎(chǔ)學(xué)問部分有九道題，共53分，包括：給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；拼寫詞語；按查字典的學(xué)問填空；辨字組詞；照樣子寫詞語；補(bǔ)充詞語，并選擇其中一個(gè)詞語造句；按要求改寫句子；按課文或“日積月累”的內(nèi)容填空；理解課文摘錄的句子并答題等題型。其中，一至八題，這一部分學(xué)問我們平常訓(xùn)練得許多，題型都不生疏，所以同學(xué)們的丟重量不大，有10個(gè)同學(xué)得滿分，7個(gè)同學(xué)只扣0、5分，只扣一兩分的同學(xué)有十個(gè)左右，這說明同學(xué)們對(duì)這方面的學(xué)問把握的還算不錯(cuò)，分析他們丟分的緣由，最嚴(yán)峻的一點(diǎn)就是寫錯(cuò)字（即形近字、同音字混淆）。第九題，理解課文摘錄的句子并答題，共8分，丟分較為嚴(yán)峻，有差不多一半的同學(xué)不能拿到4分。

閱讀部分:

課外閱讀，失分較多的是第3小題：“樹葉書”是怎樣寫成的？請(qǐng)把這個(gè)過程簡(jiǎn)潔明白地寫下來。和第4小題：讀了短文，你受到什么啟發(fā)？這兩小題全班有60%左右的同學(xué)根本無從解答。從第九題和這兩小題同學(xué)的答題狀況分析，同學(xué)們的思維不夠開闊，總體理解力量還比較低，有待大大加強(qiáng)。

習(xí)作部分:

本次習(xí)作的題目是：家鄉(xiāng)的（）補(bǔ)充內(nèi)容可以是：民風(fēng)民俗、聞名特產(chǎn)或旅游景點(diǎn)，要求抓住特點(diǎn)來寫。習(xí)作內(nèi)容看起來不算難，可還是有相當(dāng)一部分同學(xué)會(huì)錯(cuò)題意，選“聞名特產(chǎn)”為內(nèi)容寫的，特點(diǎn)介紹不突出，選“旅游景點(diǎn)”為內(nèi)容寫的，大多把目標(biāo)鎖定在自家門前屋后的小溪、小河等等。分析其緣由，主要有：1、同學(xué)作文的學(xué)問面窄小，不敏捷。2、對(duì)題意的理解不透徹。

三、今后努力方向：

端詳同學(xué)的答題狀況，回想這半個(gè)學(xué)期以來他們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾個(gè)方面入手改進(jìn)：

1.著力培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。寫好字是學(xué)習(xí)語文的'基本功，這項(xiàng)養(yǎng)成教育必需常抓不懈。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的落實(shí),培育同學(xué)良好的閱讀文本的習(xí)慣。

3.增加課外閱讀量，提高語文素養(yǎng)。要提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，只有讓同學(xué)多讀書。同學(xué)沒有豐富的閱讀實(shí)踐，就不能提高分析、概括文本和理解的力量。書讀百遍，其義自現(xiàn)。

4、激發(fā)愛好，大力加強(qiáng)同學(xué)的作文訓(xùn)練。

4、關(guān)愛“后進(jìn)生”，留意分層與分類教學(xué)。

期中考試雖然結(jié)束了，但剩下的個(gè)把月的教學(xué)任務(wù)會(huì)更重。我覺得教學(xué)中消失了問題不是壞消息，查找相應(yīng)的解決措施才是關(guān)鍵，只有在實(shí)踐中不斷摸索調(diào)整，才能逐步提高自己的