英語繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會

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20xx.1.6——20xx.1.17我有幸參與了市教育局組織的中學(xué)校英語老師師資培訓(xùn)活動。本次活動人員是來自長春市城鄉(xiāng)各個中學(xué)的英語老師代表，100余人，共同赴上海外國語高校立泰語言文化培訓(xùn)學(xué)院，通過多日的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我仔細(xì)聽取了專家的報(bào)告，接受了專業(yè)老師的深化培訓(xùn)，與上外附中的英語老師親切溝通溝通。學(xué)習(xí)了許多有效而有用的教學(xué)方法，下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的收獲和感想。

由于中國目前事實(shí)上還是應(yīng)試教育，分?jǐn)?shù)至上的大環(huán)境下，不管同學(xué)或者家長伴侶們都以最終的考試成果為最高目標(biāo)。家長們對于孩子分?jǐn)?shù)的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于關(guān)注孩子們是否把握了所需的真才實(shí)學(xué)。以致有些培訓(xùn)教學(xué)機(jī)構(gòu)把主要重點(diǎn)不是放在傳授學(xué)問上，而是放在傳授考試技巧上。如此下去，所以近來中國消失不少的“高分低能”的人。做了十多年的老師，我的教育理念始終是：真才實(shí)學(xué)，教書育人。為祖國美妙的明天培育出更多具有真才實(shí)學(xué)的建設(shè)者。下面是我學(xué)習(xí)合自身教學(xué)的一點(diǎn)閱歷體會，盼望這能有助于教好或?qū)W好英語。

學(xué)校階段是英語教學(xué)的起步階段，應(yīng)當(dāng)重視愛好和交際意識的培育，同學(xué)們對活潑新穎的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱忱和求知欲望，因此我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的英語水平。本次培訓(xùn)使我深刻地熟悉到，當(dāng)今英語的教學(xué)與傳統(tǒng)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注意溝通，注意互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氣氛。

一、培育愛好，提高主動性

通過觀看優(yōu)秀老師的教學(xué)實(shí)例、教案以及和身邊的同行溝通來看。對于一些貧困家庭的孩子，且其父母的文化素養(yǎng)也不是太高。所以要想給孩子在家制造一個良好的語言環(huán)境是不行能的，只能讓同學(xué)在班級內(nèi)部能多用用英語進(jìn)行對話，而這只能依靠老師的引導(dǎo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)，作為老師都知道，愛好是學(xué)好每一門學(xué)問的最好的老師，培育起同學(xué)的愛好，就等于將同學(xué)領(lǐng)進(jìn)了這門學(xué)問的大門。為此，我們在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、善用教學(xué)資源，營造樂學(xué)氣氛

英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑美麗，歌詞簡潔，同學(xué)在觀賞的過程中會不由自主地唱歌。這樣，不僅可以提高同學(xué)的聽說力量，而且可以極大提高同學(xué)的語感。因此在教學(xué)過程中，可以常常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律美麗的歌曲中，使同學(xué)聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣同學(xué)在玩中學(xué)，愛好高自然也把新詞記住了。

三、仔細(xì)組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障

要上好英語課，老師在課前必需要進(jìn)行大量、細(xì)致的預(yù)備工作，才能在課堂上組織好同學(xué)和同學(xué)，同學(xué)和老師多方的互動活動。努力制造與同學(xué)生活實(shí)際想接近的情景，讓同學(xué)在活動中大聲的.用英語說話，在同學(xué)的說中不斷嫻熟英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練同學(xué)的聽說力量。使同學(xué)在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。老師還要充分利用教材，采納對話，動手制作，形體表演和唱歌等多種形式來綻開活動，在同學(xué)學(xué)好英語的同時(shí)培育同學(xué)的學(xué)英語愛好。此外還要重視同學(xué)在課余時(shí)間對英語的訓(xùn)練，我常常開展課外活動，讓同學(xué)利用自己所學(xué)的學(xué)問互相對話，內(nèi)容不限。鼓舞同學(xué)課下用英語互相打招呼和作一些簡潔的溝通。

四，要求同學(xué)多讀多背

我的教學(xué)輔導(dǎo)理念是“真才實(shí)學(xué)，教書育人”。給同學(xué)設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：做到最好，超越老師。生弱弱一個，師弱弱一群。老師除了傳授學(xué)問，還要向同學(xué)傳授好的，行之有效的學(xué)習(xí)方法。如此不用給同學(xué)布置超量的課外作業(yè)或見天考試也能取得很好的教學(xué)效果。

歸納我閱歷體會的核心內(nèi)容就是：背誦〔包括背課文，背單詞，背名句等〕！這也應(yīng)了古訓(xùn)：熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。讀書破萬卷，下筆如有神。

總之，這次上海的培訓(xùn)真是不枉此行，我受益匪淺，在以后的英語教學(xué)中我會仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，充分利用英語資源，提高自己的英語教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。

英語連續(xù)教育培訓(xùn)心得體會2

在近兩個月的遠(yuǎn)程連續(xù)教育培訓(xùn)中，我仔細(xì)地觀看了各位教育專家和知名老師的講座及精彩的案例評課后，我受益匪淺，深有體會，對我以后的教學(xué)和進(jìn)展有很大的關(guān)心。下面就本次學(xué)習(xí)說一下我的心得體會和收獲。

首先，通過觀看講座，覺得自己平常的英語教學(xué)中，對課標(biāo)理念沒有理解透徹，在貫徹中難免會有不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

比方新課標(biāo)提出英語教學(xué)要從技能(聽說讀寫)、學(xué)問(語音、詞匯、語法、功能、話題)、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面對同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)英語。但是我在教學(xué)中，重視技能、學(xué)問和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，但是忽視了情感看法和文化意識的滲透，不能關(guān)注同學(xué)的差異性和東西方文化的同。通過學(xué)習(xí)，使我能夠把握新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》的核心精神和核心內(nèi)容，為更好地理解和實(shí)施新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》奠定一個好的基礎(chǔ)。深刻熟悉《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的意義、思路和原則。了解修訂的重點(diǎn)和主要內(nèi)容，總結(jié)自己在過去的課程改革中的觀念和行為方面的改變和存在的問題。通過對自己教學(xué)實(shí)踐的分析，找到與新課程理念和要求的差距，分析緣由和條件，確定以后重視同學(xué)情感看法雪球，適當(dāng)介紹英語國家的文化，為同學(xué)更好的學(xué)英語用英語供應(yīng)語言環(huán)境;為順當(dāng)實(shí)施英語教學(xué)活動和順應(yīng)同學(xué)進(jìn)展找到方向和根據(jù)。

其次，通過觀看特級老師的生英語聽說力量培育的策略與方法講座中學(xué)習(xí)到如何在教學(xué)中實(shí)行符合教學(xué)規(guī)律的聽、說教學(xué)策略和有效途徑，努力提高聽、說教學(xué)的效果，使它們在英語教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

在英語教學(xué)中，重視聽力訓(xùn)練，選擇貼近同學(xué)實(shí)際的生活場景素材，激發(fā)同學(xué)聽的愛好，要求同學(xué)抓關(guān)鍵信息。另外，聽力任務(wù)的設(shè)計(jì)要層層遞進(jìn)、由淺入深;聽力填空的設(shè)計(jì)突出目的，且空要設(shè)計(jì)的合理。由英語特級老師胡明所講的《學(xué)校英語語境中詞匯、語法教學(xué)的策略與方法》這一講座對我觸動很大。不管是聽說技能的提高還是語法詞匯的學(xué)習(xí)運(yùn)用，讓同學(xué)在語境中學(xué)習(xí)很重要。英語課程應(yīng)面對全體同學(xué)，是英語學(xué)習(xí)成為同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問、進(jìn)展技能、拓展視野、活躍思維、呈現(xiàn)獨(dú)特的過程。英語是一門語言，因此要重視實(shí)踐，給同學(xué)供應(yīng)環(huán)境，讓同學(xué)在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。各種語言學(xué)問的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語言使用的角度動身，為提升同學(xué)“用英語做事情”的力量服務(wù)。老師要通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境，采納循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動，以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如任務(wù)型語言教學(xué)途徑等，培育同學(xué)用英語做事情的力量。老師在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中努力表達(dá)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的新理念。在情景中表達(dá)語法和功能，在情景中練習(xí)和運(yùn)用語言，以任務(wù)為核心綻開教學(xué)活動，一切活動都是為完成任務(wù)服務(wù)，同學(xué)在特定情景中，在任務(wù)而非老師驅(qū)動中學(xué)習(xí)語言，在模擬的情景中運(yùn)用語言，在用中學(xué)習(xí)，表達(dá)了為用而學(xué)的理念，最終同學(xué)運(yùn)用所學(xué)語言，完成交際任務(wù)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)堅(jiān)持以同學(xué)為主體的教學(xué)理念，以自己同學(xué)的實(shí)際狀況作為教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的根據(jù)，整個教學(xué)過程中努力為同學(xué)搭建臺階，同學(xué)在老師引領(lǐng)和關(guān)心下，主動嘗試、主動實(shí)踐、逐步構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，最終在一個模擬情景中，運(yùn)用語言完成交際任務(wù)。整個課堂在活躍而又主動向上的環(huán)境中綻開，有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自信，同時(shí)通過他人的確定來感受學(xué)習(xí)英語的成就感，從而培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。