高中歷史人民版高中必修專題九當今世界政治格局的多極化趨勢《冷戰(zhàn)與兩極格局的形成》

美蘇如何掉入“修昔底德陷阱”——冷戰(zhàn)與兩極格局的形成學習目標：1.通過自主梳理美蘇兩極格局形成的過程，理解杜魯門主義和馬歇爾計劃的內涵，認識美蘇冷戰(zhàn)的主要特點。2.通過史料閱讀和辨析，理解美蘇兩極格局形成的原因。3.通過歷史比較，認識基于“人類命運共同體”構建新型大國關系的合理性。自主學習·兩極格局形成的過程根據(jù)所學知識，自主梳理美蘇兩極格局形成的過程1947.3，遏制蘇聯(lián)的杜魯門主義出臺，標志冷戰(zhàn)開始1947.6，馬歇爾計劃開始實施1947.9，成立共產(chǎn)黨與工人黨情報局1949.1，成立經(jīng)濟互助委員會美國蘇聯(lián)1949，北約成立1955，華約成立政治經(jīng)濟軍事二戰(zhàn)后期，雅爾塔體系奠定美蘇主導的兩極格局基本輪廓1946.3丘吉爾“鐵幕”演說，揭開冷戰(zhàn)序幕兩極格局最終形成基本輪廓序幕自檢互評·核心概念什么是杜魯門主義？

1947年3月，美國總統(tǒng)杜魯門以希臘和土耳其受到共產(chǎn)主義威脅為由，提出援助“自由”國家，遏制共產(chǎn)主義的擴張。其實質是遏制蘇聯(lián)和共產(chǎn)主義，干涉他國內政，目的是適應其稱霸世界的全球戰(zhàn)略。（2016·新課標全國Ⅰ卷高考·35）1947年，美國國務卿馬歇爾提出援助歐洲復興計劃，并敦促歐洲方面首先擬定一項聯(lián)合性質的計劃，要求該計劃即使不能得到所有歐洲國家的同意，也應征得一部分國家的同意。馬歇爾計劃體現(xiàn)出來的美國對歐政策(

)A．有利于煤鋼聯(lián)營的建立B．促成了歐美平等伙伴關系C．導致歐洲出現(xiàn)對峙D．成為德國分裂的根源A馬歇爾計劃的雙重影響：促進西歐經(jīng)濟復興及其走向聯(lián)合；美國利用經(jīng)濟手段控制西歐。自主學習·美蘇冷戰(zhàn)的特點（改編自2013·海南高考·20）1948年，蘇聯(lián)針對美、英等國分裂德國的措施，切斷西柏林與其他美英法占領區(qū)的水陸交通，美、英則向西柏林大規(guī)?？者\物資。這一局面持續(xù)近一年之久。這就是第一次柏林危機。

根據(jù)材料并結合所學知識，概括美蘇冷戰(zhàn)的主要特點。美蘇實力均勢的產(chǎn)物全面冷戰(zhàn)與局部熱戰(zhàn)相交織促進了兩極格局的形成；參與國美蘇為首的兩大集團/陣營方式原因影響多次造成國際局勢的緊張；避免了新的世界大戰(zhàn)。點撥歸納·冷戰(zhàn)概念：二戰(zhàn)后至20世紀90年代初，美蘇為首的兩大集團之間逐步形成的既非戰(zhàn)爭又非和平的長期對峙和緊張狀態(tài)，雙方采取了除戰(zhàn)爭之外的全面對抗。隨著冷戰(zhàn)的發(fā)生和發(fā)展，兩極格局逐漸形成。同時，兩極格局也孕育著多極化的因素，并受到多極化的沖擊。史料探究：隨著二戰(zhàn)結束，美蘇兩國嘗試過避免“修昔底德陷阱”嗎？材料二戰(zhàn)后期到戰(zhàn)后初期，蘇聯(lián)力推“聯(lián)合政府”政策：即在西方勢力范圍內的共產(chǎn)黨放棄武裝，進入以資產(chǎn)階級政黨為主導的政權機構，而蘇聯(lián)勢力范圍內則允許各種資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級政黨進入以共產(chǎn)黨為主導的聯(lián)合政府?！蛑救A《斯大林的“聯(lián)合政府”政策及其結局》根據(jù)材料并結合所學知識，指出蘇聯(lián)力推“聯(lián)合政府”政策的目的？在戰(zhàn)后繼續(xù)與西方合作，探尋“大國合作”機制探尋這種“大國合作”機制是蘇聯(lián)的一廂情愿嗎？材料羅斯福趨向于將戰(zhàn)時大國合作延續(xù)到戰(zhàn)后，由美、英、蘇、中組成“四警察”共同控制世界，美國則扮演“警察局長”的角色。

——據(jù)王斯德《大學世界史》雅爾塔體系：二戰(zhàn)后期，通過雅爾塔會議等一系列國際會議確定的以美蘇為主導的國際關系新格局。通過劃分勢力范圍維持大國利益的平衡，并使他們分攤責任。既體現(xiàn)了美蘇對戰(zhàn)后世界的支配作用，也滿足雙方的利益訴求，初步形成了“大國一致與合作”的局面。

——據(jù)沈志華、余偉民《戰(zhàn)后美蘇從合作走向對抗的路徑和原因》材料

1946年2月22日，美國駐蘇聯(lián)外交官喬治·凱南向華盛頓發(fā)了一封“長電報”，提出美國要依靠實力抵抗蘇聯(lián)的擴張，同時又不會引起美蘇之間全面軍事沖突的主張?！y(tǒng)編本高中歷史教材《中外歷史綱要（下）》材料

1946年9月27日，蘇聯(lián)駐美大使向莫斯科發(fā)回長篇報告，斷定美國戰(zhàn)后對外政策的特征就是謀求世界霸權，將蘇聯(lián)視為其通往世界霸權道路上的主要障礙?！y(tǒng)編本高中歷史教材《中外歷史綱要（下）》蘇聯(lián)擴張的責任誰的責任：探尋大國合作的雅爾塔體系為何走向了全面對抗？美國稱霸世界戰(zhàn)略的責任作者立場影響史料立場材料

1946年2月9日，斯大林在演說中強調“帝國主義就是戰(zhàn)爭”的觀點，論證蘇聯(lián)制度的優(yōu)越性，提出隨時做好戰(zhàn)爭的準備等?！獡?jù)沈志華、余偉民《戰(zhàn)后蘇美從合作走向對抗的路徑和原因》凱南“長電報”和丘吉爾“鐵幕”演說的背景材料

這次演說原本是針對國內問題，希望繼續(xù)用馬克思列寧主義統(tǒng)一和凈化意識形態(tài)，彰顯出蘇聯(lián)模式社會主義的優(yōu)越性。然而在西方政治家眼中，這種宣傳無異于試圖用社會主義替代資本主義的“戰(zhàn)爭鼓動”，是針對自由世界的“戰(zhàn)爭叫囂”。

——沈志華、余偉民《戰(zhàn)后蘇美從合作走向對抗的路徑和原因》斯大林的責任？美麗的誤會？史料的文本和語境點撥歸納·僅僅是因為誤判嗎？國家利益的沖突意識形態(tài)的對立根據(jù)所學知識，概括美蘇對抗的主要原因。加劇了美蘇之間的互不信任根本原因：美蘇實力的上升美國的全球擴張和蘇聯(lián)在東歐的大國沙文主義材料就國內條件和國際環(huán)境而言，在現(xiàn)階段的中國與美國之間，更具備建立新型大國關系的條件和基礎，也完全有可能避免落入“修昔底德陷阱”，避免陷入新的“冷戰(zhàn)”。——沈志華、余偉民《戰(zhàn)后蘇美從合作走向對抗的路徑和原因》評析材料中的觀點（任意一點或整體），得出結論。（要求：結論不能重復材料中觀點，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰。）（12分）表態(tài)：（4分）評析：（8分）同意材料中關于中美可能避免落入“修昔底德陷阱”的觀點，認為應基于“人類命運共同體”構建新型大國關系?，F(xiàn)階段中國的國內條件和所處國際環(huán)境，不同于冷戰(zhàn)時期的蘇聯(lián)。中華民族是愛好和平的民族，新中國成立后長期奉行獨立自主的和平外交政策，以“求同存異”方針處理國家之間的分歧，奉行不結盟政策，積極融入全球體系；兩極格局瓦解后，多極化趨勢顯著增強，和平與發(fā)展成為當今時代全人類面臨的兩大主題?；凇叭祟惷\共同體”，構建新型大國關系，為避免“修昔底德陷阱”提供了中國智慧。拓展延伸：中美可以避免“修昔底德陷阱”嗎？（2019·全國Ⅰ卷·42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料

凡讀本書請先具下列諸信念：一、當信任何一國之國民，尤其是自稱知識在水平線以上之國民，對其本國已往歷史，應該略有所知。二、所謂對其本國已往歷史略有所知者，尤必附隨一種對其本國已往歷史之溫情與敬意。三、所謂對其本國已往歷史有一種溫情與敬意者，至少不會對其本國已往歷史抱一種偏激的虛無主義，亦至少不會感到現(xiàn)在我們是站在已往歷史最高之頂點，而將我們當身種種罪惡與弱點，一切諉卸于古人。四、當信每一國家必待其國民備具上列諸條件者比數(shù)漸多，其國家乃再有向前發(fā)展之希望?！X穆《國史大綱》（1940）評析材料中的觀點（任意一點或整體），得出結論。（要求：結論不能重復材料中觀點，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰。）強國只能追求霸權的主張不適用于中國，中國沒有實施這種行