凝煉辦學特色,提升辦學水平

凝煉辦學特色，提升辦學水平生物與制藥技術系園林技術教研室張紅升一、對高職院校辦學特色的基本認識二、高職院校辦學特色形成的影響因素三、高職院校辦學特色的形成機制四、園林專業(yè)辦學特色凝煉一、對高職院校辦學特色的基本認識所謂特色,是指事物所表現(xiàn)出來的獨特色彩、風格等。高職院校的辦學特色是指高職院校本身區(qū)別于其他院校所具有的標志性特征,是學校在長期辦學過程中形成的獨特的、優(yōu)良的、公認的辦學優(yōu)勢和辦學特征,它不僅代表著學校的辦學水平,也反映著學校的辦學理念和辦學定位、人才培養(yǎng)模式與教學質量、師資隊伍建設和學校的管理水平等。二、高職院校辦學特色形成的影響因素(一)高職院校辦學特色形成的內部影響因素1.校園文化的沉淀。從文化的角度看,培育辦學特色還有師生員工所認同和營造出來的校園文化傳統(tǒng)。每一所學校都處于不同的地區(qū)之中,有著不同的歷史傳統(tǒng)文化,受時代文化的影響.二、高職院校辦學特色形成的影響因素(一)高職院校辦學特色形成的內部影響因素2.優(yōu)勢專業(yè)的影響。建設是高職院校發(fā)展的關鍵,也是衡量高職院校辦學水平和地位的標志。對于高職院校來說,創(chuàng)辦有特色、有影響的專業(yè)是體現(xiàn)辦學特色和辦學實力的最直接、最現(xiàn)實的選擇。要緊緊二、高職院校辦學特色形成的影響因素(一)高職院校辦學特色形成的內部影響因素3.黨委和校長的辦學思想。我國高校實行的是黨委領導下的校長負責制,黨委工作狀況,黨委書記和校長對國家教育方針政策的理解和貫徹程度,以及黨委書記和校長的個性特征、工作威望、行為風格、辦學理念和價值取向,時刻影響著學校的發(fā)展方向,對學校辦學特色的形成具有舉足輕重的影響。二、高職院校辦學特色形成的影響因素(一)高職院校辦學特色形成的內部影響因素4.教師和學生的作用。培養(yǎng)大批個性特色突出的高素質教師理應是高職院校辦學特色形成的前提之一,教師的關鍵作用是否發(fā)揮,以及發(fā)揮程度的高低都直接影響學校辦學特色的形成。二、高職院校辦學特色形成的影響因素(二)高職院校辦學特色形成的外部影響因素1.國家教育管理體制和政策。教育管理體制、教育方針與政策直接影響學校辦學特色的形成。近年來,我國高職院校能夠迅速發(fā)展正是教育管理體制改革和高等教育政策影響的結果。2.學校間公平競爭制度。辦學特色的形成就是各學校在相互競爭中依憑它所擁有的自主權所做出的自我發(fā)展、自我約束、自我調控的行為過程和結果,是在激烈的競爭中求生存、求發(fā)展的產(chǎn)物。3.理論研究與經(jīng)費籌措三、高職院校辦學特色的形成機制

(一)高職院校辦學特色的內部形成機制1.辦學特色的發(fā)掘與定位階段。首先,需要經(jīng)過科學的調查研究,分析經(jīng)濟社會發(fā)展對高級技能人才需求的態(tài)勢、同類高職院校的發(fā)展趨勢以及學校自身的現(xiàn)狀分析;其次,在綜合分析上述三種情況的基礎上,準確認知學校應發(fā)掘和定位的辦學特色的主要內容;第三,確保發(fā)掘、定位辦學特色應具備的人、財、物等必要資源和學校內部管理體制、運行機制和經(jīng)費運籌機制等。三、高職院校辦學特色的形成機制

2.辦學特色的培植與發(fā)展階段。通過正確的評價和選擇,對確定的特色項目,必須進一步培植和發(fā)展。這個培植的過程,實際是對原有文化特質的更新、培育和發(fā)展的過程,是通過有意識的創(chuàng)造和革新、形成更具特色和更強適應性的新特質、并通過精心培育新特質,使特色初顯倪端和進一步發(fā)展的過程,是個揚棄、淘汰、積淀的過程,是一個循序漸進,由量變到質變的創(chuàng)新發(fā)展過程。三、高職院校辦學特色的形成機制3.辦學特色的保持與優(yōu)化階段。高職院校辦學特色的保持與優(yōu)化主要是針對兩種情形而言:一是高職院校在發(fā)展壯大過程中,隨著辦學規(guī)模的擴大和辦學主體多元化,保持業(yè)已形成的特色,避免辦學特色因為外部環(huán)境變化而被削弱;二是高職院校在國際交流與合作的過程中,堅持并優(yōu)化民族特色和地方特色。在這個形成階段應注意兩點:首先應識別什么是辦學特色,這是保持和優(yōu)化的前提;其次,保持和優(yōu)化辦學特色,應具備一定的辦學自主權,并在有關法律法規(guī)許可的范圍內使用好權力,保持學校的辦學特色;應制定長三、高職院校辦學特色的形成機制遠的發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略目標,并將學校的辦學特色建設制度化,防止朝令夕改;保證一定的人力、物力和資金支持,防止保持和優(yōu)化辦學特色成為空洞口號。三、高職院校辦學特色的形成機制(二)高職院校辦學特色的外部促進機制1.政府給高職院校自主辦學的機制。抓大放小2.政府與高職院校共建聯(lián)動的機制。高職院校的發(fā)展在外部條件上離不開政府機關的幫助和支持。加強各級政府的職能應從政策下放、物力人力支持、督導評價等方面促進高職院校形成各自的辦學特色。三、高職院校辦學特色的形成機制3.企業(yè)與高職院校產(chǎn)學研合作互贏的機制。高職院校應當拓寬與企業(yè)合作辦學的渠道。產(chǎn)學研合作是高職院校與企業(yè)合作辦學的雙贏模式,是發(fā)展高等職業(yè)教育的內在要求,是高等職業(yè)教育實踐教學的基礎同時,高職院校還應通過校企合作為企業(yè)培養(yǎng)適銷對路的人才。通過為企業(yè)開展培訓,幫助企業(yè)提高員工的素質,通過成立“產(chǎn)學研合作委員會”和“專業(yè)建設指導委員會”,與企業(yè)建立產(chǎn)學研合作機制,制定相應的工作章程,使企業(yè)參與到學校的人才培養(yǎng)工作中來也使學校參與到企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展中去,這樣雙贏的合作才會深入持久。四、園林專業(yè)辦學特色凝煉（一）、校企合作，學訓交替1、與多家單位簽訂實習就業(yè)協(xié)議，不斷拓展實訓實習單位的數(shù)量，在合作中不斷尋找差距，提升校企合作的質量，1.5+1.5的二段式培養(yǎng)一年半在學校學習，一年半在企業(yè)頂崗實習，全面提升學生動手能力和與社會、行業(yè)零矩離對接。建議校企雙方深度融合，積極探索培養(yǎng)的長效機制四、鋒園林椅專業(yè)吸辦學貍特色衛(wèi)凝煉（二燈）、鬧以賽齊促教拒，以犬賽促汁學，臭以賽裳促練渾，提齊高實畫踐能輸力積極準參加堡區(qū)級肌比賽臟和國捉家級考比賽炸，與店兄弟毯院校唉同臺舉競技脅，尋木找差糊距，淹促進粘教學附，全棋面提缺升辦資學水止平以賽痕事為轉抓手哄，促川進學值生比辰學習污，比臉學風悄，人集人都淹想成瘡選手距的良格好的坦學習伙氛圍以比旬賽為明標桿搏，促疑進教駕學以弄技能憐訓練勇為主盒。四、局園林拾專業(yè)泳辦學側特色既凝煉（三尋）、貴根據(jù)擔市場耍人才郵需求煌，定脅位人狡才培朱養(yǎng)規(guī)欄格，喪定制獲人才盲培養(yǎng)落方案市場雕調研自，專星家論份證，調每年播進行裁一次石人才追培養(yǎng)高方案跳的修策訂工心作根據(jù)年市場桿需求慮，優(yōu)采化課脂程教它學內哪容與市肺場對站接，揀不斷竟調整講課程踏教學殖內容費，滿側足社穩(wěn)會對妨人才舒規(guī)格頌的新鑼要求誦。四、碑園林公專業(yè)溉辦學孤特色皇凝煉（三歲）、塞熱愛遵專業(yè)頑，躬幻玉行實磨踐千里箭之行責，始表于足帆下；準行萬慨里路膛，讀斑萬卷紗書;不積史小流艷，無州以成擺江河察；嚼不積湯跬步夏，無浩以行視千里;1、善祖于觀切察、遇虛心噸請教刊，勤肯于思雞考、細，真庭實記稅錄，完用心成感受延，提介高專養(yǎng)業(yè)素羅養(yǎng)做一江個專缸業(yè)的桃有心良人，壯觀察假身邊定的有簡關專羞業(yè)的吸方方栗面面以和點好點滴組滴在觀移察中行碰見筑的問屋題，寒虛心育向現(xiàn)宜場技詢術人喜員請做教，弊不能互解決膠的，億認真郊思考奧，作煌為課坑研課跑題來派進行敬研究湖，尋瞎找答慕案，蹤蝶解決辰生產(chǎn)號中出境現(xiàn)的葡實際悲問題用相悟機捕訊捉城擊市的響一草筐一木爆，真變實記曲錄花標花草屯草的濁生命搶成長迷的脈舊絡，裂定格弦成教音學中蔬的大叨量素稱材。用心嬌感受趣，自捧然植觸物的膨生命粒周期過和季初相變街化四、握園林撕專業(yè)燈辦學淡特色跨凝煉（三肺）、局熱愛茅專業(yè)儀，躬蹄行實柴踐2、下雨企業(yè)太鍛煉隙，提抱高專漿業(yè)實側踐能僅力利用檢假日勵或無隔課時尿間，召到企宴業(yè)調座研或井鍛煉籍，不毀斷學挑習專利業(yè)的藍新工繼藝、笑新材蛙料、尿新流走程、絹新技防術等過四新嘉知識秋與技限能與企屆業(yè)學緞生經(jīng)溫常聯(lián)京系和隙交流樹，不帥斷獲工取專掘業(yè)的摩發(fā)展姓動態(tài)前，鼓炮勵學之生提劫出教燦學意否見和癥建議翻，以臨求改叛進教害學方姥法和吃教學榆內容擠。四、龜園林坑專業(yè)巨辦學測特色磚凝煉（四膠）、族立足榜行業(yè)稼，服景務社抓會一個翁學校禿的特催色，胳還要冤表現(xiàn)牢在社傳會服址務方悅面。決為滿展足社呀會從憲業(yè)人搜員的旦培訓賢需求但和再村就業(yè)攏，多遵次高禮質量勸地組公織了布綠化森工、陶園藝債工等柏工種口的各稀項培染訓和蘆技能羽鑒定腸，贏土得了咳一定車的社范會聲臣譽，賺提高杰了學惰校的牽知名居度和每影響份力。四、堂園林越專業(yè)江辦學肅特色給凝煉（五補）、臺實訓積校園杯化，拍教學記現(xiàn)場趙化以新抹校區(qū)面現(xiàn)有菊的園貢林景你觀和渡園林浴植物筍為信掘托，樂園林登專業(yè)疫中的士大部儀分課駝程實酬訓都紡可以寺在校淋園開說展教燭學和啄現(xiàn)場翻教學毫，真耀實而袋有效忌。利用樣銀川松豐富魄的教授學資危源，敞如公駱園、殲廣場視、水漫系等乘開展雙教學條，開嬸闊了出學生麻視野饒，提貢高專劑業(yè)興淺趣，嫁增強捎專業(yè)臺素養(yǎng)悄。四、免園林騎專業(yè)衡辦學討特色華凝煉（六柿）、澤加強川師資厲隊伍羨建設愧，提化高教擋學質劈燕量1、百路聞不涉如一勇見，園林火專業(yè)還的教槐師除繡了多總聞、應多看裹，更晚重要禾的是勺要走供出去全，北揮京氣兔勢磅噸礴的蜂古典糖園林槐，江錢浙地角區(qū)秀殘美雅硬致的跡江南濃園林壟，小進家碧蓋玉的貝嶺南接園林鴨，值瀉得欣央賞和司不斷帝探索底。2、雖智然學序校大死力支核持師耳