小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動的心得體會

第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動的心得體會學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動的心得體會1

10月28日，很榮幸傾聽到了學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教研基地的《促進(jìn)理解與遷移的學(xué)校數(shù)學(xué)單元教學(xué)實踐》的主題教研活動，受益匪淺，感受頗多。

首先我傾聽了井蘭娟老師的《圓的熟悉》一節(jié)課。課堂伊始，井老師從回顧圓的特點入手，再到生活中圓的例子，然后播放小視頻展現(xiàn)古代銅鏡的制作過程，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，出示殘缺的銅鏡，提出問題，哪些銅鏡是可以復(fù)原成圓形的？同學(xué)們有了不同的觀點，針對質(zhì)疑進(jìn)行試驗探究：哪些銅鏡(紙片)可以復(fù)圓，為什么？各個小組踴躍發(fā)言,奇思妙想,想出了各種各樣的復(fù)圓方法，最終老師總結(jié)復(fù)圓的關(guān)鍵在于找到圓的圓心和半徑。

短短的40分鐘，讓我受益匪淺，井老師的課教學(xué)重難點突出，切入點新奇，同學(xué)自主探究，老師適時點撥，是一節(jié)重過程，重發(fā)覺，重生活，重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課。我們在座的老師不禁感嘆，這是培育了一個又一個的小小數(shù)學(xué)家啊!

緊接著傾聽了楊光有老師的《“圓”單元的實踐》，楊老師先介紹了這一單元每小節(jié)的課時支配，再分別講解了每一節(jié)課的活動設(shè)計。車輪為什么是圓的，井蓋為什么是圓的，修復(fù)銅鏡怎樣補全圓？使同學(xué)對圓和圓的特點有充分的熟悉，從而對于后邊圓的周長和面積的探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。楊老師的單元實踐使我熟悉到在教學(xué)中要擅長提出和生活有關(guān)，同學(xué)感愛好的問題，從而活躍同學(xué)的思維，也要注意學(xué)問的前后連接，把握數(shù)學(xué)整體性。

曹云老師的新授課《空氣質(zhì)量中的百分?jǐn)?shù)》，給我印象最深的就是三個小組的精彩展現(xiàn)，他們運用了不同的方法，發(fā)覺也各有千秋。同學(xué)之間真正地做到了“真溝通”。同學(xué)始終在說想法，互評價，真思索，不停問。同學(xué)之間的這種探究和挖掘讓同學(xué)真正的把握了本節(jié)課的難點和重點，理解了學(xué)問點。同學(xué)和老師之間的互動很自然，沒有刻意的提問，沒有死板的回答。而是師生之間真正的學(xué)問的溝通，理解，生成。可以說，我們覺得枯燥無味的學(xué)問，在曹老師這里變得生動活潑起來，同學(xué)更感愛好，也更情愿說。整個課堂我覺得孩子們是一種享受，真正做到了以同學(xué)為主。

長達(dá)三個多小時的講座及課堂教學(xué)實踐，各位專家老師講的條理清楚、生動有序，時常舉一些事例，使道理深化淺出，滲透人心。在學(xué)習(xí)過程中，我領(lǐng)悟到了一些有助于教學(xué)工作的方法與技巧，我將應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中去。努力使自己的課堂豐富起來，讓孩子們真討論，真學(xué)習(xí)，真喜愛上數(shù)學(xué)！

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動的心得體會2

我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教育處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組老師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動參與各項教研活動和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改良教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的奉獻(xiàn)。

一、主動參與各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)

首先，每有外出參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參與學(xué)習(xí)。幾年來，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參與過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年老師培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題討論、全國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等，還有部分老師參與了在我省濟(jì)南、青島等地及北京師范高校舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的老師都要仔細(xì)書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。

其次，學(xué)期開頭，教育處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動，而每次學(xué)習(xí)溝通中都會有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教育處統(tǒng)一下發(fā)了《學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思索、體會。

再次，教育處帶著教研組充分利用《xx教育》組織理論學(xué)習(xí)，做好“一刊三用”。“一刊”指《xx教育》，“三用”是用這本書學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)同學(xué)管理閱歷、學(xué)習(xí)教學(xué)實踐。每一期的學(xué)習(xí)共分三步：一是掃瞄感受，刊物到手后，老師首先要掃瞄一遍，對整刊內(nèi)容有一個大致的了解和感受;二是精讀剪輯，對自己有愛好、感受深、關(guān)心大的、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行精讀，剪輯整理在“學(xué)習(xí)剪報”上，并對有些文章進(jìn)行批注;三是品讀感悟，對優(yōu)秀的文章進(jìn)行品讀，讀出其中的味道，品出蘊涵的哲理，寫出讀書收獲。其他業(yè)務(wù)書籍有選擇的閱讀，大力提倡網(wǎng)上閱讀。“一刊三用”從理論上武裝了老師的大腦，在實踐中提高了老師的素養(yǎng)，提升了老師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺性。

二、教研活動方式

我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動主要有以下幾種：

⑴主題式：發(fā)覺教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教育處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周二下午辦公時間在教育處進(jìn)行主題式教研活動。(除有幾次因客觀狀況修改了時間或未能組織外)溝通在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂;作業(yè)的布置與檢查等等?；顒又屑扔姓J(rèn)可也有爭辯，但總會有頗多的收獲?；顒咏Y(jié)束再共同確定下次溝通主題，以便各位數(shù)學(xué)老師能夠充分的思索預(yù)備。

⑵對比式：師徒、學(xué)科班級同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干老師xxx老師帶著兩位新參與工作的數(shù)學(xué)老師參加數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽課、評課活動。數(shù)學(xué)教研組在教育處組織下進(jìn)行了低班級組數(shù)學(xué)老師和高班級數(shù)學(xué)老師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動，活動分班級組確定同一課題《三角形的分類》進(jìn)行備課及分析，并確定xxx老師進(jìn)行了試講。

⑶評比式：組織賽課，展現(xiàn)課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教育處的指導(dǎo)下，組織了以青年老師為主賽課活動。有時集中于中心學(xué)校進(jìn)行，講課結(jié)束后準(zhǔn)時組織評課溝通活動;有時則由教育處x主任帶著教研組成員到村小組織聽課評課活動。

⑷案例分析式：組織聽課后進(jìn)行針對性評課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展現(xiàn)課。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學(xué)展現(xiàn)后，教研組都會在學(xué)校多功能教室組織全體參加老師進(jìn)行案例分析溝通活動。

⑸網(wǎng)絡(luò)式：建立自己的教學(xué)博客，進(jìn)行溝通。數(shù)學(xué)教研組的每位老師都有自己的教學(xué)博客。在博客中，闡述觀點、溝通閱歷，撰寫教學(xué)心得體會、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學(xué)小課題討論等等。

三、數(shù)學(xué)教研組各組員成果

近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的閱歷，教研活動有所完善和進(jìn)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，不僅教學(xué)成果在全鎮(zhèn)名列前茅，而且在校、縣、市等各級各類教育部門組織的教研教學(xué)活動中也取得了優(yōu)異的成果。

我校數(shù)學(xué)教研組成員中，xxx等老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎;xxx等老師在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的講課競賽中獲獎;還有許多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)競賽及教學(xué)論文評比活動中獲獎。當(dāng)然，新參與工作的幾位數(shù)學(xué)老師還很少有機會參與縣級以上的公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動。下一步，我們將重點培育青年老師、新老師，供應(yīng)更多的機會讓他們參與上級組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動;骨干老師要心貼心、手把手的關(guān)心新老師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法，將新老師推向教研教學(xué)一線，展現(xiàn)自我，完善自我。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動的心得體會3

本學(xué)期4月25號，師校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動，我有幸聽了四位老師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了很多上課的方法及技巧，下面就本次參與教研活動的狀況，談?wù)勎覀€人的一些體會：

1、多媒體教學(xué)深化課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

四節(jié)課中，三節(jié)課運用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件幫助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課，具有代表性。每一次演示都能為同學(xué)理解、解決問題供應(yīng)有力的關(guān)心和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，老師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生氣與活力，教學(xué)手段更新奇，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性提高，主動獵取學(xué)問的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展現(xiàn)在同學(xué)面前，起到了事半功倍的效果。

2、注意聯(lián)系同學(xué)的生活實際。

生活中到處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)當(dāng)聯(lián)系同學(xué)的生活實際，并把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于實際生活中。

在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都表達(dá)了新課程的理念。如：低班級組楊芳芳老師為了能使教學(xué)更加貼近同學(xué)生活實際，更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，對原有的教材進(jìn)行了修改，選取了同學(xué)比較熟識的場景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了同學(xué)的奇怪???心，激發(fā)了同學(xué)探究的欲望。

這些都是老師在有意識地在引導(dǎo)同學(xué)獲得一些解決問題的活動閱歷，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培育同學(xué)學(xué)會在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、并運用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

3、注意同學(xué)主動性與教學(xué)評價

在高班級組的示范課中，張書蕾老師的復(fù)習(xí)課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。在聽課中，很少遇見復(fù)習(xí)課，老師在課前做好了充分的預(yù)備，總結(jié)好學(xué)問框架，注意同學(xué)的主動主動性。整堂課都是以同學(xué)為主體，老師為指導(dǎo)。同學(xué)都做“小老師”，提出問題并解決問題，對難解題，老師準(zhǔn)時的進(jìn)行指導(dǎo)。

在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：

1、多與其他老師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷。

2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷，以提高自己的教學(xué)力量。

3、注意聯(lián)系同學(xué)生活實際綻開教學(xué)。堅固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動的心得體會4

時間荏苒，一個緊急、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以推動素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，仔細(xì)落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰(zhàn)略，深化開展教學(xué)討論，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，加強教研力度，實行課題牽動策略，以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)同學(xué)生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊伍。

1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互關(guān)心、相互切磋、相互溝通的學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化。

3、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，鼓舞中青年老師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面學(xué)問。同時為青年老師成長搭建平臺。

4、加強老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采納多媒體的幫助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，嫻熟操作。在平常的教學(xué)中能自覺地、常常地使用多媒體教學(xué)，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)，也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處連續(xù)強化教學(xué)“六仔細(xì)”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程打算，各老師應(yīng)從素養(yǎng)教育的高度把支配到的課上足、上好。

2、文化學(xué)問考核：平常同班級單元把關(guān)，仔細(xì)做好質(zhì)量分析；期末學(xué)校統(tǒng)一過關(guān)測試，互相比較，對比差距和缺乏。

3、一學(xué)期來，老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好具體教案，并能準(zhǔn)時寫好個人補充和教后反思。

三、加強開展教學(xué)科研活動。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，并且把這個活動做為一個重要的教研活動。定期開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元同學(xué)應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧。定期開展聽評課，我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細(xì)備課，設(shè)計教案，相互切磋；聽課后仔細(xì)評課，就老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯全面的評論、探討，如：教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教育的要求等。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)討論，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。本學(xué)期重點抓好集體備課，注意群策群力，弘揚集體才智。本學(xué)期我們教研組每月集中開展一次大組集中教研備課，隔周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課老師能寫好課后反思，聽課老師還能準(zhǔn)時寫好聽課評價。

四、大力推動新課程改革，連續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、堅固樹立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)教育的主陣地的思想，主動構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心進(jìn)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的至少要求，切實提高課堂四非常鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期連續(xù)轉(zhuǎn)變同學(xué)單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)問與技能，情感、看法與價值觀的整體進(jìn)展，為培育將來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強課程改革的討論。開展了“與新課程同行，與同學(xué)共成長”學(xué)習(xí)與討論課改的活動，組織老師在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4、建立并漸漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣闊老師的課改主動性。對同學(xué)評價不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，而且要發(fā)覺和進(jìn)展同學(xué)的多方面特長和潛能，了解同學(xué)進(jìn)展的需求，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信。

教育改革，教學(xué)討論是教育事業(yè)進(jìn)展的一個永久的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動的心得體會5

通過本此活動，三位老師的課讓我心里有了一些想法。第一節(jié)課中心學(xué)校的女老師我個人感覺只是為了教同學(xué)學(xué)問而教學(xué)，其次節(jié)同類課老師結(jié)合同學(xué)實情來教同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，第三節(jié)課鎮(zhèn)小的男老師給同學(xué)思索的空間，讓同學(xué)大膽思索，可以說本節(jié)課的亮點是教同學(xué)如何去思索。

我們習(xí)慣上認(rèn)為，老師“挖深洞”講得越多、越細(xì)、越深、越透，同學(xué)學(xué)的就越快、越好，老師帶著同學(xué)“鉆山洞”，總比同學(xué)自己摸索要來的更快一些。事實上，我認(rèn)為這樣做簡單造成同學(xué)思維的惰性。特殊是通過下午的幾位教研員的評課，使我深刻熟悉到，數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自學(xué)、思索、商量、溝通，師應(yīng)講得很少，老師一般講課都在15分鐘左右，最少的甚至只有4、5分鐘，同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時間通常到達(dá)25分鐘以上，理科如此，文科也是這樣。

我所在的學(xué)校是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，同學(xué)在各方面的習(xí)慣相對來說很差，我始終苦惱的是怎么能讓同學(xué)轉(zhuǎn)變下。通過去教研室王鵠老師的一席講話，讓我有了新的熟悉，習(xí)慣的培育還是應(yīng)當(dāng)在讓同學(xué)學(xué)會思索，課堂上同學(xué)會思索了，就會有愛好的培育以及分析，探究，這樣一切問題就解決了。這次教研對于我個人來說促動很大，所以我們每一位老師只要找準(zhǔn)目標(biāo)〔讓同學(xué)在課堂中學(xué)會思索〕，思索，學(xué)會思索問題，形成合力，腳踏實地的堅持下去，也肯定能夠制造出我們自己的教學(xué)特色。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動的心得體會6

在20xx年4月我校數(shù)學(xué)老師們又迎來了一次數(shù)學(xué)教研活動教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場競賽的。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進(jìn)行，首先是教研組長黃連對本次活動做一個的要求，并簡潔陳述了此次活動的工作支配。接下來是由各班級組指派一名代表抽簽，抽到那一個內(nèi)容全班級組的數(shù)學(xué)老師就針對代表抽簽的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計競賽，時間是30分鐘。最終由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師逐一對老老師們的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行評比，每個班級組評出最好的為一等獎，其次為二等獎、三等獎，并進(jìn)行頒獎儀式。此次數(shù)學(xué)教研活動對我來說是一次珍貴的學(xué)習(xí)機會，讓我受益匪淺，體會頗深。以下是我對開展活動的幾點體會：

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

原來我認(rèn)為我有足夠的力量去教好學(xué)校數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有許多東西需要加強。如提高同學(xué)口算力量，駕馭課堂的力量、對教材把握的深度等等都還有待加強學(xué)習(xí)，只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。

應(yīng)當(dāng)說每一次數(shù)學(xué)教研活動，我都會從中吸取到許多好的教學(xué)方法。也就是說，許多數(shù)學(xué)老師在日常繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)方法不是

一層不變的。我需要不斷地轉(zhuǎn)變、完善。細(xì)心設(shè)計課堂活動，注意實效。在教學(xué)中我追求一個目標(biāo)讓同學(xué)學(xué)會學(xué)問并學(xué)會運用學(xué)問，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效教學(xué)。

三、重視評價，關(guān)注同學(xué)的情感

數(shù)學(xué)并不是簡潔的計算一下，比較一下后就此結(jié)束了，而是一個表達(dá)同學(xué)綜合力量的學(xué)科。要求同學(xué)學(xué)每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)接受到數(shù)學(xué)的情感教育。同學(xué)因?qū)W習(xí)壓力大，厭倦學(xué)習(xí)等緣由，我們就應(yīng)當(dāng)去關(guān)注同學(xué)的情感看法的培育，讓他們喜愛數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)感愛好。

本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大，不但表達(dá)了老師們的專業(yè)素養(yǎng)力量，同時也表達(dá)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色，增進(jìn)了老師們的感情，到達(dá)共同進(jìn)步的目的。借著這次活動使我熟悉到老師對專業(yè)連續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。此次活動更為我在今后教育教學(xué)工作中指明白方向。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動的心得體會7

20xx年5月17日，我旗教研室組織老師開展區(qū)域教研活動。在20日，我到浩來呼熱學(xué)校聽了劉玉山老師的三班級數(shù)學(xué)《面積單位間的進(jìn)率》一課，在授課中，劉老師采納的是學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方法，聽完之后，給我的感受很深，在這里，我不評論這節(jié)課的好壞，只是就學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)談一點我的看法。

近幾年，課改活動可以說搞的轟轟烈烈，課堂教學(xué)更是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我認(rèn)為學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)表達(dá)生活化、藝術(shù)化。所以，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)表達(dá)一下幾點：

一、重視培育同學(xué)從情境圖中捕獲數(shù)學(xué)信息的力量。

教材中“解決問題”的消失轉(zhuǎn)變了過去應(yīng)用題呈現(xiàn)形式單一、結(jié)構(gòu)呆板的狀況，以情景、對話等方式消失，例題和習(xí)題支配形式多樣，如圖畫、卡通、表格、文字等。這樣創(chuàng)設(shè)出的情景能培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)同學(xué)探究問題的欲望。課堂教學(xué)，猶如和同學(xué)一起經(jīng)受一次次難忘的旅程，假如老師只為了引導(dǎo)同學(xué)到達(dá)“終點站”，那么就會忽視旅途中的“美景”，也就是說，假如我們省去了讓同學(xué)收集信息發(fā)覺問題的過程，不僅有違課改精神，而且不利于同學(xué)思維力量的進(jìn)展以及創(chuàng)新力量的培育，所以，應(yīng)充分利用情境圖給同學(xué)展現(xiàn)才能的空間，讓同學(xué)全面參加學(xué)問的形成過程，主動參加分析問題，知道分析數(shù)量關(guān)系在解決問題過程中的重要作用，是解決問題的關(guān)鍵。因此在教學(xué)和復(fù)習(xí)時，要讓同學(xué)理解和把握“解決問題”的各種呈現(xiàn)方式，培育同學(xué)擅長從各種生活情境中捕獲數(shù)學(xué)信息、尋求數(shù)學(xué)問題、分析數(shù)量關(guān)系、處理信息的力量，讓同學(xué)能夠利用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問解決數(shù)學(xué)問題，同時學(xué)會概括總結(jié)解決問題的思路和方法。

二、加強學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練，優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)。

關(guān)于解決問題，《標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)是：“能在老師引導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題。了解統(tǒng)一問題可以有不同的解決方法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。”，在教學(xué)過程中，老師們經(jīng)常對要不要強調(diào)某種方法而感到困惑，新課程注意讓同學(xué)自己選擇問題解決的方法，但同學(xué)的方法往往不是最簡便、最易懂的。老師擔(dān)憂解法一多會產(chǎn)生思維混淆，甚至?xí)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生負(fù)遷移。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)知道“多樣化是優(yōu)化的基礎(chǔ)，優(yōu)化是多樣化的升華”，因此，在教學(xué)中，關(guān)鍵是讓同學(xué)有機會去思索、去發(fā)覺，讓他們有機會經(jīng)受嘗試與探究的過程，老師作為引導(dǎo)者，一方面要保證同學(xué)知道基本數(shù)量關(guān)系，同時，還要鼓舞同學(xué)大膽溝通自己的解法，在比較中自主進(jìn)行“優(yōu)化與篩選”，指出其思維分析過程中的問題，讓同學(xué)能把握基本的解題方法，在理解問題解決方法多樣化的同時滲透問題解決方法的優(yōu)化思想。

三、重視滲透解決問題的數(shù)學(xué)思想。

解決問題始終是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點和難點，在新課程教學(xué)中，解決問題更是滲透在每一個教學(xué)單元中，因此，它時刻相伴于同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。然而，有的同學(xué)只要是遇到解決問題，就會不知所措，而有的同學(xué)往往在課堂上學(xué)懂的學(xué)問，在運用時卻又屢屢出錯。認(rèn)真分析其中的緣由，我認(rèn)為主要緣由是同學(xué)缺少解決問題的思索與方法，欠缺一些數(shù)學(xué)思想方法的原因，而數(shù)學(xué)思想它蘊含滲透在學(xué)問體系中，是無形的，所以，我們在解決問題的教學(xué)中，就要有意識地引導(dǎo)同學(xué)去總結(jié)、積累解決問題的方法與思想。以同學(xué)為本，讓同學(xué)參加到問題的探究中去，給同學(xué)思索、動手的時間和空間，真正讓探究過程成為課堂教學(xué)的主旋律。

四、在問題解決過程中用好即時評價和延時評價。

“沒有什么東西比勝利更能增加滿意的感覺，也沒有什東西比勝利更能鼓起進(jìn)一步求勝利的努力?！币虼?，課堂評價已經(jīng)成為教學(xué)的一個重要組成部分，評價的目的在于“激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立信念”。因此，老師在教學(xué)過程中應(yīng)不失時機地給不同層次的同學(xué)以充分的確定、激勵和贊揚，使同學(xué)在心理上獲得自信和勝利的體驗，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，誘發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)而使同學(xué)主動主動地學(xué)習(xí)。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果等方面取得點滴進(jìn)步時，應(yīng)抓住時機，準(zhǔn)時進(jìn)行激勵性評價。當(dāng)同學(xué)理解得不夠精確、表達(dá)不夠完好時，老師不要急于作出否認(rèn)性評價，采納延時評價，應(yīng)利用好同學(xué)的錯誤這一生成性資源，補充設(shè)問，點撥同學(xué)引發(fā)思索，使同學(xué)經(jīng)受一個自悟得意的創(chuàng)新過程，真正發(fā)揮評價促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的作用。

總之，平?？隙ㄒ鄬W(xué)習(xí)新課改理念，仔細(xì)鉆研教材，挖掘教材，主動參與教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課力量，多聽同任老師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成果。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動的心得體會8

Part1

通過加強老師自身的綜合素養(yǎng)力量，20xx年11月30日上午在**學(xué)校舉辦**縣中學(xué)校教研〔送課到?！郴顒?，我有幸代表**學(xué)校參與此次活動。通過參觀校內(nèi)文化，進(jìn)入教室實地聽課等活動，使我對生動活潑的課堂教學(xué)形式無不感到震撼。

聽課的教室是在**學(xué)校勵志樓一樓，勵志樓：寓意說明,勵志:奮勉志氣,把精力集中在某方面。

**學(xué)校?；顒油ㄖ蟮氖?點30之前到達(dá)，我們一行人8點鐘就已經(jīng)到達(dá)了

Part2

正式上課之前，**縣教研室教研員**老師對同學(xué)們發(fā)放了導(dǎo)學(xué)單。邀請同學(xué)自主朗讀導(dǎo)學(xué)單上的課文，同學(xué)們朗讀后，彭老師通過播放多媒體課件，讓同學(xué)們了解了課文《陌上?！贰补?jié)選〕的背景資料，讓同學(xué)借助拼音讀順課文。通過反復(fù)朗讀，讓同學(xué)感受到文言文的魅力，以及課文內(nèi)容的含義，再由各同學(xué)小組商量文章所描寫的內(nèi)容可分為幾層涵義，并邀請各組展現(xiàn)自己的商量結(jié)果。通過提問同學(xué)：從哪些地方讀出羅敷之美？引導(dǎo)同學(xué)再次朗讀課文。最終彭老師通過出示中國古代四大美女圖片這一拓展延長，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)：文言文教學(xué)，依據(jù)語言文字去想象。彭老師通過導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。

課間時，在教官的帶著下，同學(xué)們井然有序地排隊做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中學(xué)校生來說是一生的“財寶”。

其次堂數(shù)學(xué)課是由**縣第四學(xué)校**老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)同學(xué)思維、商量，促進(jìn)師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體幫助教學(xué)，使同學(xué)融入當(dāng)時的情境，為學(xué)習(xí)學(xué)問做了很好的鋪墊。教學(xué)思路清楚，教學(xué)實施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。

End

最終，由**縣教體局**局長對參加教研活動的全體老師，給出了建設(shè)性的建議。**局長的談話結(jié)束后，每位老師通過聽課開闊了眼界，同時也看到了自身的缺乏，更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名老師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動的心得體會9

由于本期我承當(dāng)了數(shù)學(xué)教研組長的工作以及三班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，加之學(xué)校建修，1—3班級、4—6班級分成兩個校部。地點、時間與精力都不利于我開展教研工作，因此任務(wù)并沒能很好地完成。

但這一切并不能代表我什么都沒有去思索。對我校數(shù)學(xué)教研工作我還是有一點自己的看法。

1、首先，我想代表全體老師表達(dá)一種想法：我們都想輕松地把課上得更好。那么我們就得找到一種適合個人及學(xué)校教學(xué)健康進(jìn)展的系統(tǒng)的教學(xué)風(fēng)格，也就是說，建立我校的一種基本的教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上，再去談各位老師的創(chuàng)新的教學(xué)模式。這是需要日復(fù)一日，年復(fù)一年老師們共同學(xué)習(xí)積累的。

2、大部分農(nóng)村學(xué)校老師的工作是比較繁瑣的，老師的成長也受到肯定的牽制。我也想在這里告知全部的老師，其實，只要我們在工作中做一些有實效的思索與商量，再加以總結(jié)，并作下記載，為以后的.再次進(jìn)行同一內(nèi)容教學(xué)時供應(yīng)參考，盡量讓以后的老師或自己少走些彎路。作為老師每天都要做許多記錄，它們很繁瑣，但又不得不做。但有一項記錄是可以開展的。

如每次教學(xué)結(jié)束后，老師們會很自然的進(jìn)行本次教學(xué)效果的互相溝通，每次溝通我們都會聽到同班級老師們反映出在教學(xué)過程中存在的同樣的問題。如在教學(xué)三班級《面積》這一內(nèi)容時，我們?nèi)嗉壍睦蠋熢诮虒W(xué)中發(fā)覺一個共同存在的問題：學(xué)習(xí)時同學(xué)通過動手實踐操作這些直觀的手段關(guān)心理解面積的意義、長方形正方形面積公式的推導(dǎo)過程。在新授時我們都覺得很輕松，在后來的復(fù)習(xí)課中，單位換算、面積計算，在作業(yè)中顯得一片混亂。

我們商量了，發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)時借助直觀操作學(xué)得很輕松，但究竟在日常生活中關(guān)于面積計算及單位換算用之甚少，同學(xué)沒有了應(yīng)用的氣氛，閱歷也僅僅來自于課堂，所以把握較差。我們覺得應(yīng)在實踐課中多創(chuàng)設(shè)這些與生活親密聯(lián)系的又具可操作性的活動，可解決這些問題。假如對此過程做下記錄，并寫出補救措施或?qū)ο缕趫?zhí)教老師的建議，對個人及學(xué)校的長期進(jìn)展會有深遠(yuǎn)意義。為什么不在每個單元教學(xué)結(jié)束后，以班級為單位記錄下本單元教學(xué)中共同存在的問題及商量出的解決這一些問題的措施及建議呢？我個人認(rèn)為這是很有價值的。比起某些繁瑣的記載節(jié)省精力，而且具有主動的現(xiàn)實意義。這種價值是可以一年一年得以積淀與共享，最終形成風(fēng)格的。

〔1〕在開學(xué)之初組織每一班級老師對課程標(biāo)準(zhǔn)和即將任教的教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。

〔2〕主動開展教研活動。教研活動是提高老師教學(xué)水平，最有效、最便利開展的促進(jìn)老師進(jìn)展的方式。

a、我覺得，老師在講這種學(xué)校的公開課前應(yīng)作適當(dāng)預(yù)備，如試講一次兩次，但決不是做秀，只是為了把自己的授課更好的展現(xiàn)出來。這樣的課講出來才有學(xué)習(xí)的價值。

b、在進(jìn)行評課時，應(yīng)當(dāng)賜予客觀公正的評價。我校以往的評課，只說"不好的"，不說"好的"。我覺得這種評課方式太片面，不利于全體老師的成長。只說"不好的"，對授課老師個人，授完課，他已能清晰的熟悉到自己這節(jié)課的缺乏之處。但全部的老師是來學(xué)習(xí)與借鑒這節(jié)課，找到自身進(jìn)展需要的東西。評課老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會去發(fā)覺自己需要學(xué)習(xí)的地方與提出自己的建議，所以評課不能單一化，而應(yīng)當(dāng)更客觀些。

c、在每期支配學(xué)校老師講課時，應(yīng)當(dāng)涉及教材的各個板塊〔一、數(shù)與代數(shù)二、空間與圖形三、統(tǒng)計與可能性四、實踐活動〕，這樣的老師對教材的熟悉學(xué)習(xí)才是全面的。學(xué)校組織的"送課下鄉(xiāng)"還是值得連續(xù)推廣的。

3、建議學(xué)校對在校或在校外各級開展的優(yōu)質(zhì)課等各種課型的授課老師加績效分，以此作為激勵，也以此對學(xué)校的教研工作的開展起到主動的推動作用。

4、不要覺得在校評比的優(yōu)秀老師沒什么作用，這對大部分老師，特殊是年輕老師還是有促進(jìn)作用的。也是可以在績效工資中以此作為鼓舞。

在農(nóng)村，培育有教育思想的老師，繁重的工作任務(wù)使內(nèi)在的、主動的力氣有所褪色，外在的引導(dǎo)和催化是很重要的。這是我的一些粗淺的熟悉。由于承當(dāng)數(shù)學(xué)教研組組長的工作只有半年，所以許多想法或許不客觀、不全面。敬請各位指正！

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動的心得體會10

一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以整體推動素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，深化開展教學(xué)討論，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，我們加強教研力度，實行課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)同學(xué)生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作管理

從整體優(yōu)化動身，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組主動響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，仔細(xì)落實了集體備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能仔細(xì)執(zhí)行。

二、教研組建設(shè)

依據(jù)學(xué)校的工作打算，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組老師的強烈商量，制定了工作目標(biāo)和詳細(xì)打算，有定期的教研活動制度、備課制度、互相聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛深厚，各老師聽課都在15節(jié)以上，年輕老師