小學數(shù)學教研活動的心得體會

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10月28日，很榮幸傾聽到了學校數(shù)學學科教研基地的《促進理解與遷移的學校數(shù)學單元教學實踐》的主題教研活動，受益匪淺，感受頗多。

首先我傾聽了井蘭娟老師的《圓的熟悉》一節(jié)課。課堂伊始，井老師從回顧圓的特點入手，再到生活中圓的例子，然后播放小視頻展現(xiàn)古代銅鏡的制作過程，提高同學們的學習愛好，出示殘缺的銅鏡，提出問題，哪些銅鏡是可以復原成圓形的？同學們有了不同的觀點，針對質疑進行試驗探究：哪些銅鏡(紙片)可以復圓，為什么？各個小組踴躍發(fā)言,奇思妙想,想出了各種各樣的復圓方法，最終老師總結復圓的關鍵在于找到圓的圓心和半徑。

短短的40分鐘，讓我受益匪淺，井老師的課教學重難點突出，切入點新奇，同學自主探究，老師適時點撥，是一節(jié)重過程，重發(fā)覺，重生活，重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課。我們在座的老師不禁感嘆，這是培育了一個又一個的小小數(shù)學家啊!

緊接著傾聽了楊光有老師的《“圓”單元的實踐》，楊老師先介紹了這一單元每小節(jié)的課時支配，再分別講解了每一節(jié)課的活動設計。車輪為什么是圓的，井蓋為什么是圓的，修復銅鏡怎樣補全圓？使同學對圓和圓的特點有充分的熟悉，從而對于后邊圓的周長和面積的探究學習奠定基礎。楊老師的單元實踐使我熟悉到在教學中要擅長提出和生活有關，同學感愛好的問題，從而活躍同學的思維，也要注意學問的前后連接，把握數(shù)學整體性。

曹云老師的新授課《空氣質量中的百分數(shù)》，給我印象最深的就是三個小組的精彩展現(xiàn)，他們運用了不同的方法，發(fā)覺也各有千秋。同學之間真正地做到了“真溝通”。同學始終在說想法，互評價，真思索，不停問。同學之間的這種探究和挖掘讓同學真正的把握了本節(jié)課的難點和重點，理解了學問點。同學和老師之間的互動很自然，沒有刻意的提問，沒有死板的回答。而是師生之間真正的學問的溝通，理解，生成?？梢哉f，我們覺得枯燥無味的學問，在曹老師這里變得生動活潑起來，同學更感愛好，也更情愿說。整個課堂我覺得孩子們是一種享受，真正做到了以同學為主。

長達三個多小時的講座及課堂教學實踐，各位專家老師講的條理清楚、生動有序，時常舉一些事例，使道理深化淺出，滲透人心。在學習過程中，我領悟到了一些有助于教學工作的方法與技巧，我將應用到我的教學實踐中去。努力使自己的課堂豐富起來，讓孩子們真討論，真學習，真喜愛上數(shù)學！

學校數(shù)學教研活動的心得體會2

我校數(shù)學教研組在縣教研室和學校教育處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組老師堅持教育、教學理論的學習，主動參與各項教研活動和探究課堂教學新模式，仔細學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改良教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質量做出了肯定的奉獻。

一、主動參與各類培訓與組織理論學習

首先，每有外出參與培訓學習的機會，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參與學習。幾年來，我校數(shù)學組成員幾乎每人都參與過多次外出培訓學習。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年老師培訓、骨干老師培訓、數(shù)學小課題討論、全國遠程教育培訓等，還有部分老師參與了在我省濟南、青島等地及北京師范高校舉辦的各類數(shù)學培訓。培訓學習返回之后，學校要求每位外出學習的老師都要仔細書寫培訓心得，并盡快組織二次培訓。

其次，學期開頭，教育處都將學習《新課程標準》作為第一次教研活動，而每次學習溝通中都會有更進一步的教學理論升華。這學期，學校教育處統(tǒng)一下發(fā)了《學校數(shù)學課程標準》的重要內容，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思索、體會。

再次，教育處帶著教研組充分利用《xx教育》組織理論學習，做好“一刊三用”?！耙豢敝浮秞x教育》，“三用”是用這本書學習教育教學理論、學習同學管理閱歷、學習教學實踐。每一期的學習共分三步：一是掃瞄感受，刊物到手后，老師首先要掃瞄一遍，對整刊內容有一個大致的了解和感受;二是精讀剪輯，對自己有愛好、感受深、關心大的、與自己任教學科有關的內容進行精讀，剪輯整理在“學習剪報”上，并對有些文章進行批注;三是品讀感悟，對優(yōu)秀的文章進行品讀，讀出其中的味道，品出蘊涵的哲理，寫出讀書收獲。其他業(yè)務書籍有選擇的閱讀，大力提倡網(wǎng)上閱讀?！耙豢谩睆睦碚撋衔溲b了老師的大腦，在實踐中提高了老師的素養(yǎng)，提升了老師執(zhí)行新課程教學的自覺性。

二、教研活動方式

我校數(shù)學教研組組織教研活動主要有以下幾種：

⑴主題式：發(fā)覺教學過程中的問題進行研討。我校數(shù)學教研組在教育處組織領導下，定于周二下午辦公時間在教育處進行主題式教研活動。(除有幾次因客觀狀況修改了時間或未能組織外)溝通在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂;作業(yè)的布置與檢查等等?；顒又屑扔姓J可也有爭辯，但總會有頗多的收獲?；顒咏Y束再共同確定下次溝通主題，以便各位數(shù)學老師能夠充分的思索預備。

⑵對比式：師徒、學科班級同課異構。我校數(shù)學教研組確定有數(shù)學教學骨干老師xxx老師帶著兩位新參與工作的數(shù)學老師參加數(shù)學教研，組織了多次聽課、評課活動。數(shù)學教研組在教育處組織下進行了低班級組數(shù)學老師和高班級數(shù)學老師的同課異構數(shù)學教研活動，活動分班級組確定同一課題《三角形的分類》進行備課及分析，并確定xxx老師進行了試講。

⑶評比式：組織賽課，展現(xiàn)課堂教學成果。數(shù)學教研組在教育處的指導下，組織了以青年老師為主賽課活動。有時集中于中心學校進行，講課結束后準時組織評課溝通活動;有時則由教育處x主任帶著教研組成員到村小組織聽課評課活動。

⑷案例分析式：組織聽課后進行針對性評課。每學期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學展現(xiàn)課。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學展現(xiàn)后，教研組都會在學校多功能教室組織全體參加老師進行案例分析溝通活動。

⑸網(wǎng)絡式：建立自己的教學博客，進行溝通。數(shù)學教研組的每位老師都有自己的教學博客。在博客中，闡述觀點、溝通閱歷，撰寫教學心得體會、教學案例、教學反思、作業(yè)設置、數(shù)學小課題討論等等。

三、數(shù)學教研組各組員成果

近幾年，數(shù)學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的閱歷，教研活動有所完善和進展。而且，各成員在教研教學上也有了很大的進步，不僅教學成果在全鎮(zhèn)名列前茅，而且在校、縣、市等各級各類教育部門組織的教研教學活動中也取得了優(yōu)異的成果。

我校數(shù)學教研組成員中，xxx等老師在縣教研室組織的優(yōu)質課競賽中獲獎;xxx等老師在信息技術與數(shù)學學科教學整合的講課競賽中獲獎;還有許多老師在其它數(shù)學教研教學競賽及教學論文評比活動中獲獎。當然，新參與工作的幾位數(shù)學老師還很少有機會參與縣級以上的公開課、優(yōu)質課等活動。下一步，我們將重點培育青年老師、新老師，供應更多的機會讓他們參與上級組織的教研教學培訓學習活動;骨干老師要心貼心、手把手的關心新老師樹立數(shù)學課堂教學理念、確定教學方法，將新老師推向教研教學一線，展現(xiàn)自我，完善自我。

學校數(shù)學教研活動的心得體會3

本學期4月25號，師校組織了一次數(shù)學教研活動，我有幸聽了四位老師上的四節(jié)數(shù)學課，從這些課中，我學到了很多上課的方法及技巧，下面就本次參與教研活動的狀況，談談我個人的一些體會：

1、多媒體教學深化課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。

四節(jié)課中，三節(jié)課運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件幫助教學，收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課，具有代表性。每一次演示都能為同學理解、解決問題供應有力的關心和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，老師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了生氣與活力，教學手段更新奇，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是同學學習的主動性提高，主動獵取學問的意識提高了，課堂教學的質量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展現(xiàn)在同學面前，起到了事半功倍的效果。

2、注意聯(lián)系同學的生活實際。

生活中到處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應當聯(lián)系同學的生活實際，并把所學學問應用于實際生活中。

在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都表達了新課程的理念。如：低班級組楊芳芳老師為了能使教學更加貼近同學生活實際，更能激發(fā)同學的學習愛好，對原有的教材進行了修改，選取了同學比較熟識的場景進行教學引入，一下子抓住了同學的奇怪???心，激發(fā)了同學探究的欲望。

這些都是老師在有意識地在引導同學獲得一些解決問題的活動閱歷，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培育同學學會在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、并運用所學學問解決問題的力量。

3、注意同學主動性與教學評價

在高班級組的示范課中，張書蕾老師的復習課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復習課。在聽課中，很少遇見復習課，老師在課前做好了充分的預備，總結好學問框架，注意同學的主動主動性。整堂課都是以同學為主體，老師為指導。同學都做“小老師”，提出問題并解決問題，對難解題，老師準時的進行指導。

在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：

1、多與其他老師之間進行切磋、協(xié)調與合作，相互學習，彼此支持，共同共享閱歷。

2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄同學在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學閱歷，以提高自己的教學力量。

3、注意聯(lián)系同學生活實際綻開教學。堅固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學學問轉化為直觀生動的實際問題。

學校數(shù)學教研活動的心得體會4

時間荏苒，一個緊急、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數(shù)學教研組的全體老師以推動素養(yǎng)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，仔細落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略，深化開展教學討論，并在學校領導的大力支持和關心下，加強教研力度，實行課題牽動策略，以課堂教學改革為切入點，以促進同學生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現(xiàn)就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的老師隊伍。

1、組織老師仔細學習了《新課程標準》，進一步領悟新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變老師的教學觀念。

2、創(chuàng)設老師間相互關愛、相互關心、相互切磋、相互溝通的學習型的校內文化。

3、加大對中青年老師的培訓力度，鼓舞中青年老師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面學問。同時為青年老師成長搭建平臺。

4、加強老師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變老師的教學方式和同學的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。本學期我們全組老師的公開課都采納多媒體的幫助教學，多數(shù)老師都能自制教學課件，嫻熟操作。在平常的教學中能自覺地、常常地使用多媒體教學，并能利用網(wǎng)絡技術上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài)，也能利用遠程教育資源服務課堂。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并協(xié)作教育處連續(xù)強化教學“六仔細”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導同學、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、嚴格執(zhí)行課程打算，各老師應從素養(yǎng)教育的高度把支配到的課上足、上好。

2、文化學問考核：平常同班級單元把關，仔細做好質量分析；期末學校統(tǒng)一過關測試，互相比較，對比差距和缺乏。

3、一學期來，老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好具體教案，并能準時寫好個人補充和教后反思。

三、加強開展教學科研活動。

1、為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，并且把這個活動做為一個重要的教研活動。定期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元同學應把握的解題規(guī)律、方法、技巧。定期開展聽評課，我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課，設計教案，相互切磋；聽課后仔細評課，就老師的教學基本功等方面進行中肯全面的評論、探討，如：教學內容支配是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教育的要求等。

2、大力開展“以校為本”的教學討論，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。本學期重點抓好集體備課，注意群策群力，弘揚集體才智。本學期我們教研組每月集中開展一次大組集中教研備課，隔周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課老師能寫好課后反思，聽課老師還能準時寫好聽課評價。

四、大力推動新課程改革，連續(xù)深化課堂教學改革。

1、堅固樹立“課堂教學”是素養(yǎng)教育的主陣地的思想，主動構建新課標下的適應時代和兒童身心進展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的至少要求，切實提高課堂四非常鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2、轉變同學的學習方式。本學期連續(xù)轉變同學單一的接受性學習方式，提倡了討論性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向同學學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進同學學問與技能，情感、看法與價值觀的整體進展，為培育將來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的討論。開展了“與新課程同行，與同學共成長”學習與討論課改的活動，組織老師在校內網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4、建立并漸漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣闊老師的課改主動性。對同學評價不僅要關注同學的學業(yè)成果，而且要發(fā)覺和進展同學的多方面特長和潛能，了解同學進展的需求，關心同學熟悉自我，建立自信。

教育改革，教學討論是教育事業(yè)進展的一個永久的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

學校數(shù)學教研活動的心得體會5

通過本此活動，三位老師的課讓我心里有了一些想法。第一節(jié)課中心學校的女老師我個人感覺只是為了教同學學問而教學，其次節(jié)同類課老師結合同學實情來教同學學習數(shù)學的方法，第三節(jié)課鎮(zhèn)小的男老師給同學思索的空間，讓同學大膽思索，可以說本節(jié)課的亮點是教同學如何去思索。

我們習慣上認為，老師“挖深洞”講得越多、越細、越深、越透，同學學的就越快、越好，老師帶著同學“鉆山洞”，總比同學自己摸索要來的更快一些。事實上，我認為這樣做簡單造成同學思維的惰性。特殊是通過下午的幾位教研員的評課，使我深刻熟悉到，數(shù)學課堂上應當讓同學自學、思索、商量、溝通，師應講得很少，老師一般講課都在15分鐘左右，最少的甚至只有4、5分鐘，同學自主學習的時間通常到達25分鐘以上，理科如此，文科也是這樣。

我所在的學校是農(nóng)村寄宿制學校，同學在各方面的習慣相對來說很差，我始終苦惱的是怎么能讓同學轉變下。通過去教研室王鵠老師的一席講話，讓我有了新的熟悉，習慣的培育還是應當在讓同學學會思索，課堂上同學會思索了，就會有愛好的培育以及分析，探究，這樣一切問題就解決了。這次教研對于我個人來說促動很大，所以我們每一位老師只要找準目標〔讓同學在課堂中學會思索〕，思索，學會思索問題，形成合力，腳踏實地的堅持下去，也肯定能夠制造出我們自己的教學特色。

學校數(shù)學教研活動的心得體會6

在20xx年4月我校數(shù)學老師們又迎來了一次數(shù)學教研活動教學設計現(xiàn)場競賽的。這次數(shù)學教研活動分三個步驟進行，首先是教研組長黃連對本次活動做一個的要求，并簡潔陳述了此次活動的工作支配。接下來是由各班級組指派一名代表抽簽，抽到那一個內容全班級組的數(shù)學老師就針對代表抽簽的內容進行現(xiàn)場教學設計競賽，時間是30分鐘。最終由學校領導和骨干老師逐一對老老師們的教學設計進行評比，每個班級組評出最好的為一等獎，其次為二等獎、三等獎，并進行頒獎儀式。此次數(shù)學教研活動對我來說是一次珍貴的學習機會，讓我受益匪淺，體會頗深。以下是我對開展活動的幾點體會：

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

原來我認為我有足夠的力量去教好學校數(shù)學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有許多東西需要加強。如提高同學口算力量，駕馭課堂的力量、對教材把握的深度等等都還有待加強學習，只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。

應當說每一次數(shù)學教研活動，我都會從中吸取到許多好的教學方法。也就是說，許多數(shù)學老師在日常繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學教學方法不是

一層不變的。我需要不斷地轉變、完善。細心設計課堂活動，注意實效。在教學中我追求一個目標讓同學學會學問并學會運用學問，感受學習數(shù)學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效教學。

三、重視評價，關注同學的情感

數(shù)學并不是簡潔的計算一下，比較一下后就此結束了，而是一個表達同學綜合力量的學科。要求同學學每一單元的內容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應當讓同學接受到數(shù)學的情感教育。同學因學習壓力大，厭倦學習等緣由，我們就應當去關注同學的情感看法的培育，讓他們喜愛數(shù)學，對數(shù)學感愛好。

本次數(shù)學教研活動意義重大，不但表達了老師們的專業(yè)素養(yǎng)力量，同時也表達了數(shù)學這門學科的特色，增進了老師們的感情，到達共同進步的目的。借著這次活動使我熟悉到老師對專業(yè)連續(xù)學習的重要性。此次活動更為我在今后教育教學工作中指明白方向。

學校數(shù)學教研活動的心得體會7

20xx年5月17日，我旗教研室組織老師開展區(qū)域教研活動。在20日，我到浩來呼熱學校聽了劉玉山老師的三班級數(shù)學《面積單位間的進率》一課，在授課中，劉老師采納的是學案導學的教學方法，聽完之后，給我的感受很深，在這里，我不評論這節(jié)課的好壞，只是就學校數(shù)學課堂教學談一點我的看法。

近幾年，課改活動可以說搞的轟轟烈烈，課堂教學更是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我認為學校數(shù)學課堂教學應當表達生活化、藝術化。所以，我認為數(shù)學課堂應當表達一下幾點：

一、重視培育同學從情境圖中捕獲數(shù)學信息的力量。

教材中“解決問題”的消失轉變了過去應用題呈現(xiàn)形式單一、結構呆板的狀況，以情景、對話等方式消失，例題和習題支配形式多樣，如圖畫、卡通、表格、文字等。這樣創(chuàng)設出的情景能培育同學學習的愛好，激發(fā)同學探究問題的欲望。課堂教學，猶如和同學一起經(jīng)受一次次難忘的旅程，假如老師只為了引導同學到達“終點站”，那么就會忽視旅途中的“美景”，也就是說，假如我們省去了讓同學收集信息發(fā)覺問題的過程，不僅有違課改精神，而且不利于同學思維力量的進展以及創(chuàng)新力量的培育，所以，應充分利用情境圖給同學展現(xiàn)才能的空間，讓同學全面參加學問的形成過程，主動參加分析問題，知道分析數(shù)量關系在解決問題過程中的重要作用，是解決問題的關鍵。因此在教學和復習時，要讓同學理解和把握“解決問題”的各種呈現(xiàn)方式，培育同學擅長從各種生活情境中捕獲數(shù)學信息、尋求數(shù)學問題、分析數(shù)量關系、處理信息的力量，讓同學能夠利用已有的數(shù)學學問解決數(shù)學問題，同時學會概括總結解決問題的思路和方法。

二、加強學習策略訓練，優(yōu)化學問結構。

關于解決問題，《標準》中第一學段的教學目標是：“能在老師引導下，從日常生活中發(fā)覺并提出數(shù)學問題。了解統(tǒng)一問題可以有不同的解決方法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果?！?，在教學過程中，老師們經(jīng)常對要不要強調某種方法而感到困惑，新課程注意讓同學自己選擇問題解決的方法，但同學的方法往往不是最簡便、最易懂的。老師擔憂解法一多會產(chǎn)生思維混淆，甚至會在學習上產(chǎn)生負遷移。作為老師，我們應當知道“多樣化是優(yōu)化的基礎，優(yōu)化是多樣化的升華”，因此，在教學中，關鍵是讓同學有機會去思索、去發(fā)覺，讓他們有機會經(jīng)受嘗試與探究的過程，老師作為引導者，一方面要保證同學知道基本數(shù)量關系，同時，還要鼓舞同學大膽溝通自己的解法，在比較中自主進行“優(yōu)化與篩選”，指出其思維分析過程中的問題，讓同學能把握基本的解題方法，在理解問題解決方法多樣化的同時滲透問題解決方法的優(yōu)化思想。

三、重視滲透解決問題的數(shù)學思想。

解決問題始終是數(shù)學教學的一個重點和難點，在新課程教學中，解決問題更是滲透在每一個教學單元中，因此，它時刻相伴于同學的數(shù)學學習中。然而，有的同學只要是遇到解決問題，就會不知所措，而有的同學往往在課堂上學懂的學問，在運用時卻又屢屢出錯。認真分析其中的緣由，我認為主要緣由是同學缺少解決問題的思索與方法，欠缺一些數(shù)學思想方法的原因，而數(shù)學思想它蘊含滲透在學問體系中，是無形的，所以，我們在解決問題的教學中，就要有意識地引導同學去總結、積累解決問題的方法與思想。以同學為本，讓同學參加到問題的探究中去，給同學思索、動手的時間和空間，真正讓探究過程成為課堂教學的主旋律。

四、在問題解決過程中用好即時評價和延時評價。

“沒有什么東西比勝利更能增加滿意的感覺，也沒有什東西比勝利更能鼓起進一步求勝利的努力?！币虼?，課堂評價已經(jīng)成為教學的一個重要組成部分，評價的目的在于“激勵同學的學習，關心同學熟悉自我，建立信念”。因此，老師在教學過程中應不失時機地給不同層次的同學以充分的確定、激勵和贊揚，使同學在心理上獲得自信和勝利的體驗，激發(fā)同學的學習動機，誘發(fā)其學習愛好，進而使同學主動主動地學習。當同學在學習看法、學習習慣、學習方法、學習結果等方面取得點滴進步時，應抓住時機，準時進行激勵性評價。當同學理解得不夠精確、表達不夠完好時，老師不要急于作出否認性評價，采納延時評價，應利用好同學的錯誤這一生成性資源，補充設問，點撥同學引發(fā)思索，使同學經(jīng)受一個自悟得意的創(chuàng)新過程，真正發(fā)揮評價促進同學學習的作用。

總之，平?？隙ㄒ鄬W習新課改理念，仔細鉆研教材，挖掘教材，主動參與教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、授課力量，多聽同任老師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成果。

學校數(shù)學教研活動的心得體會8

Part1

通過加強老師自身的綜合素養(yǎng)力量，20xx年11月30日上午在**學校舉辦**縣中學校教研〔送課到?！郴顒?，我有幸代表**學校參與此次活動。通過參觀校內文化，進入教室實地聽課等活動，使我對生動活潑的課堂教學形式無不感到震撼。

聽課的教室是在**學校勵志樓一樓，勵志樓：寓意說明,勵志:奮勉志氣,把精力集中在某方面。

**學校?；顒油ㄖ蟮氖?點30之前到達，我們一行人8點鐘就已經(jīng)到達了

Part2

正式上課之前，**縣教研室教研員**老師對同學們發(fā)放了導學單。邀請同學自主朗讀導學單上的課文，同學們朗讀后，彭老師通過播放多媒體課件，讓同學們了解了課文《陌上?！贰补?jié)選〕的背景資料，讓同學借助拼音讀順課文。通過反復朗讀，讓同學感受到文言文的魅力，以及課文內容的含義，再由各同學小組商量文章所描寫的內容可分為幾層涵義，并邀請各組展現(xiàn)自己的商量結果。通過提問同學：從哪些地方讀出羅敷之美？引導同學再次朗讀課文。最終彭老師通過出示中國古代四大美女圖片這一拓展延長，到達了預期的教學目標：文言文教學，依據(jù)語言文字去想象。彭老師通過導學案教學，充分發(fā)揮同學自主學習的力量，讓同學成為學習的仆人。

課間時，在教官的帶著下，同學們井然有序地排隊做課間操。良好習慣的養(yǎng)成對中學校生來說是一生的“財寶”。

其次堂數(shù)學課是由**縣第四學校**老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學，引發(fā)同學思維、商量，促進師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體幫助教學，使同學融入當時的情境，為學習學問做了很好的鋪墊。教學思路清楚，教學實施恰當，教學效果較好。

End

最終，由**縣教體局**局長對參加教研活動的全體老師，給出了建設性的建議。**局長的談話結束后，每位老師通過聽課開闊了眼界，同時也看到了自身的缺乏，更加明確了今后教育教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名老師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自身，在今后的教學工作中更上一層樓。

學校數(shù)學教研活動的心得體會9

由于本期我承當了數(shù)學教研組長的工作以及三班級兩個班的數(shù)學教學工作，加之學校建修，1—3班級、4—6班級分成兩個校部。地點、時間與精力都不利于我開展教研工作，因此任務并沒能很好地完成。

但這一切并不能代表我什么都沒有去思索。對我校數(shù)學教研工作我還是有一點自己的看法。

1、首先，我想代表全體老師表達一種想法：我們都想輕松地把課上得更好。那么我們就得找到一種適合個人及學校教學健康進展的系統(tǒng)的教學風格，也就是說，建立我校的一種基本的教學模式，在此基礎上，再去談各位老師的創(chuàng)新的教學模式。這是需要日復一日，年復一年老師們共同學習積累的。

2、大部分農(nóng)村學校老師的工作是比較繁瑣的，老師的成長也受到肯定的牽制。我也想在這里告知全部的老師，其實，只要我們在工作中做一些有實效的思索與商量，再加以總結，并作下記載，為以后的.再次進行同一內容教學時供應參考，盡量讓以后的老師或自己少走些彎路。作為老師每天都要做許多記錄，它們很繁瑣，但又不得不做。但有一項記錄是可以開展的。

如每次教學結束后，老師們會很自然的進行本次教學效果的互相溝通，每次溝通我們都會聽到同班級老師們反映出在教學過程中存在的同樣的問題。如在教學三班級《面積》這一內容時，我們三班級的老師在教學中發(fā)覺一個共同存在的問題：學習時同學通過動手實踐操作這些直觀的手段關心理解面積的意義、長方形正方形面積公式的推導過程。在新授時我們都覺得很輕松，在后來的復習課中，單位換算、面積計算，在作業(yè)中顯得一片混亂。

我們商量了，發(fā)覺同學在學習時借助直觀操作學得很輕松，但究竟在日常生活中關于面積計算及單位換算用之甚少，同學沒有了應用的氣氛，閱歷也僅僅來自于課堂，所以把握較差。我們覺得應在實踐課中多創(chuàng)設這些與生活親密聯(lián)系的又具可操作性的活動，可解決這些問題。假如對此過程做下記錄，并寫出補救措施或對下期執(zhí)教老師的建議，對個人及學校的長期進展會有深遠意義。為什么不在每個單元教學結束后，以班級為單位記錄下本單元教學中共同存在的問題及商量出的解決這一些問題的措施及建議呢？我個人認為這是很有價值的。比起某些繁瑣的記載節(jié)省精力，而且具有主動的現(xiàn)實意義。這種價值是可以一年一年得以積淀與共享，最終形成風格的。

〔1〕在開學之初組織每一班級老師對課程標準和即將任教的教材進行學習。

〔2〕主動開展教研活動。教研活動是提高老師教學水平，最有效、最便利開展的促進老師進展的方式。

a、我覺得，老師在講這種學校的公開課前應作適當預備，如試講一次兩次，但決不是做秀，只是為了把自己的授課更好的展現(xiàn)出來。這樣的課講出來才有學習的價值。

b、在進行評課時，應當賜予客觀公正的評價。我校以往的評課，只說"不好的"，不說"好的"。我覺得這種評課方式太片面，不利于全體老師的成長。只說"不好的"，對授課老師個人，授完課，他已能清晰的熟悉到自己這節(jié)課的缺乏之處。但全部的老師是來學習與借鑒這節(jié)課，找到自身進展需要的東西。評課老師應當學會去發(fā)覺自己需要學習的地方與提出自己的建議，所以評課不能單一化，而應當更客觀些。

c、在每期支配學校老師講課時，應當涉及教材的各個板塊〔一、數(shù)與代數(shù)二、空間與圖形三、統(tǒng)計與可能性四、實踐活動〕，這樣的老師對教材的熟悉學習才是全面的。學校組織的"送課下鄉(xiāng)"還是值得連續(xù)推廣的。

3、建議學校對在校或在校外各級開展的優(yōu)質課等各種課型的授課老師加績效分，以此作為激勵，也以此對學校的教研工作的開展起到主動的推動作用。

4、不要覺得在校評比的優(yōu)秀老師沒什么作用，這對大部分老師，特殊是年輕老師還是有促進作用的。也是可以在績效工資中以此作為鼓舞。

在農(nóng)村，培育有教育思想的老師，繁重的工作任務使內在的、主動的力氣有所褪色，外在的引導和催化是很重要的。這是我的一些粗淺的熟悉。由于承當數(shù)學教研組組長的工作只有半年，所以許多想法或許不客觀、不全面。敬請各位指正！

學校數(shù)學教研活動的心得體會10

一學期來，我們數(shù)學教研組的全體老師以整體推動素養(yǎng)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深化開展教學討論，并在學校領導的大力支持和關心下，我們加強教研力度，實行課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進同學生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量?，F(xiàn)就以下幾方面總結如下：

一、教學常規(guī)工作管理

從整體優(yōu)化動身，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學初，我組主動響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，仔細落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能仔細執(zhí)行。

二、教研組建設

依據(jù)學校的工作打算，結合本組的特點，經(jīng)過全組老師的強烈商量，制定了工作目標和詳細打算，有定期的教研活動制度、備課制度、互相聽課制度、教研組活動記錄。組內教研氣氛深厚，各老師聽課都在15節(jié)以上，年輕老師