2023年教育信息化績(jī)效考評(píng)制度

教育信息化績(jī)效考評(píng)制度工作與生活中常常需要使用到考評(píng),績(jī)效,信息化,制度相關(guān)的資訊，這也正越來越成為工作中的必需，為此收集整理了以下教育信息化績(jī)效考評(píng)制度，歡迎借鑒參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

學(xué)校****年教育信息化績(jī)效考評(píng)制度

進(jìn)入二十一世紀(jì)，中國(guó)的教育改革與進(jìn)展日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。為進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教育，加快我校教育信息化的步伐，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，努力創(chuàng)設(shè)一種運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)人人參加、比學(xué)趕超的良好氛圍。依據(jù)我校教育信息化進(jìn)展規(guī)劃，結(jié)合校實(shí)際，將老師教育信息化工作納入期末考核中，特制定本制度∶

1、老師通過信息技術(shù)考核的加5分。35周歲以下的青年老師必需100%通過信息技術(shù)考核，取得合格證書，如不能通過扣5分。

2、能嫻熟操作一種以上多媒體課件制作軟件的加5分。每學(xué)期45周歲以下的老師必需自制肯定質(zhì)量的多媒體課件至少2件，45周歲以下的老師至少運(yùn)用多媒體課件上一節(jié)課，準(zhǔn)時(shí)做好記錄。如不能完成扣5分。

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3、一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，多媒體課達(dá)到總課時(shí)數(shù)30%以上的加15分。

4、樂觀參與各級(jí)各科教學(xué)軟件評(píng)比活動(dòng)的加5分。在學(xué)校的多媒體課件制作競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)加5分，二等獎(jiǎng)加8分，一等獎(jiǎng)加10分。在市級(jí)多媒體課件制作競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)加12分，二等獎(jiǎng)加15分，一等獎(jiǎng)加20分。

5、樂觀參與區(qū)、市組織的電教論文競(jìng)賽。凡校級(jí)以上發(fā)表信息化論文或獲獎(jiǎng)的，均依據(jù)相關(guān)規(guī)定，賜予嘉獎(jiǎng)。

6、對(duì)學(xué)校教育信息化做出貢獻(xiàn)的老師(參加學(xué)校教育資源網(wǎng)建設(shè)管理，擔(dān)當(dāng)學(xué)科與教育信息化整合一個(gè)以上課題開發(fā)討論)加15分。樂觀支持、參加信息化建設(shè)的老師酌情加分。

7、不運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的，不能推舉優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比。

以上要求均納入老師崗位考核評(píng)估之中，并列入年終綜合考核之中，與評(píng)先、職稱晉升掛鉤。

篇2:中學(xué)教職工考評(píng)實(shí)施細(xì)則

**中學(xué)教職工考評(píng)實(shí)施細(xì)則

為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)廣闊教職工工作的樂觀性與主動(dòng)性，進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教育深化實(shí)施，依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，參照《山東省義務(wù)教育學(xué)校老師考評(píng)指導(dǎo)看法(試行)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂本考評(píng)細(xì)則：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持育人為本、德育為先，全面、綜合、多元考評(píng)老師的德、能、勤、績(jī)。充分發(fā)揮考評(píng)的規(guī)范、導(dǎo)向和激勵(lì)功能，杜絕片面依據(jù)同學(xué)考試成果和升學(xué)率對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲的現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣闊老師的工作樂觀性和制造性，提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)素養(yǎng)教育全面深化實(shí)施。

二、基本原則、方法：

要堅(jiān)持"以人為本、敬重規(guī)律;以德為先，注意實(shí)績(jī)，激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)進(jìn)展，客觀公正，簡(jiǎn)便易行'的原則，全面、客觀、公正地對(duì)老師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。采納由多個(gè)評(píng)價(jià)主體參加、定性評(píng)價(jià)與定量分析相結(jié)合的方式進(jìn)行，適當(dāng)聽取同學(xué)、家長(zhǎng)及社區(qū)的看法，全面反映老師的業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)。

三、考核領(lǐng)導(dǎo)小組：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師代表組成

四、考評(píng)范圍：

考評(píng)的范圍是我校從事教育教學(xué)工作的全體老師(含兼做管理工作的老師)。

五、考評(píng)內(nèi)容及權(quán)重：

考評(píng)的主要內(nèi)容是老師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的老師職責(zé)、完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績(jī)。詳細(xì)包括職業(yè)道德20分、職業(yè)力量16分、工作表現(xiàn)26分和工作成效38分四個(gè)方面。

第一部分專任老師考核內(nèi)容

一、職業(yè)道德(20分):

主要考評(píng)老師遵守教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，老師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感、敬業(yè)精神和事業(yè)心，老師的榮辱觀、職業(yè)操守和以身作則狀況，老師對(duì)同學(xué)的態(tài)度、方式和責(zé)任心，老師的大局意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面內(nèi)容。

操作方法：由學(xué)?？己诵〗M統(tǒng)一組織，分教職工評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議兩部分。教職工評(píng)議占60%，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議占40%。教職工評(píng)議：實(shí)行全體教職工集體評(píng)議的方式進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議：領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合老師平常的師德表現(xiàn)，在打重量化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合分析，對(duì)每個(gè)教職工作出客觀評(píng)價(jià)。老師職業(yè)道德綜合考核分?jǐn)?shù)=老師評(píng)價(jià)60%+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)40%。教學(xué)幫助人員考核得分=老師評(píng)價(jià)60%+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)40%。

詳見《38中老師職業(yè)道德考核細(xì)則》。

二、職業(yè)力量(16分)：

主要考評(píng)老師實(shí)施教育教學(xué)的各項(xiàng)專業(yè)技能，包括教育力量、教學(xué)力量、教研力量、專業(yè)進(jìn)展力量及服務(wù)于教學(xué)的力量等方面內(nèi)容。

1.教育力量2分：主要考評(píng)老師了解同學(xué)思想狀況、分析和解決同學(xué)問題的力量，組織德育活動(dòng)的力量，與社區(qū)、家長(zhǎng)和同學(xué)的溝通力量等。

考評(píng)方法：由教職工、領(lǐng)導(dǎo)小組按等級(jí)評(píng)定。評(píng)定等級(jí)為：優(yōu)、良、一般三級(jí)。評(píng)定等級(jí)參考值為：優(yōu)=2分、良=1.5分、一般=1分。教職工、領(lǐng)導(dǎo)小組打分各占50%。

2.教學(xué)力量8分：主要考評(píng)老師把握和使用教材的力量，運(yùn)用教學(xué)語言、教學(xué)方法、現(xiàn)代教育技術(shù)手段實(shí)施課堂教學(xué)和組織其他有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的力量，開發(fā)校本課程、開設(shè)其次課堂或選修課、舉辦講座等課程開發(fā)力量等。

考評(píng)方法：主要由課堂達(dá)標(biāo)成果來呈現(xiàn)。

按市教研室確定的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)要求為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。全校共分語史政地組(分管主任打分占40%，各組長(zhǎng)打分占60%)、數(shù)理化生組(分管主任打分占40%，各組長(zhǎng)打分占60%)、英語組(分管主任打分占40%，組長(zhǎng)及全體英語老師打分占60%)、音體美信息技術(shù)(分管主任打分占50%，全體音體美及信息技術(shù)老師打分占50%)四大教研組。打分按2：3：2的比例分A、B、C三等，A等8分，B等7分，C等6分。

3.教研力量3分：主要考評(píng)老師從事教育教學(xué)討論、改革和對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思、評(píng)價(jià)的力量等。

考評(píng)方法：樂觀參與校內(nèi)校外組織的教研活動(dòng)，教研組的教研活動(dòng)有方案、有記錄(1分)，教研活動(dòng)務(wù)實(shí)有效(1分);外出教研結(jié)束，要準(zhǔn)時(shí)匯總、反思，教研內(nèi)容要準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)(1分)。此項(xiàng)工作由分管主任進(jìn)行考評(píng)。

4.專業(yè)進(jìn)展力量3分：主要考評(píng)老師全面把握和拓展本學(xué)科專業(yè)學(xué)問、提高自身綜合素養(yǎng)的力量，了解和運(yùn)用教育新理念的力量等。樂觀參與各級(jí)教育部門組織的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)，并能結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)完成培訓(xùn)筆記、學(xué)習(xí)心得、反思等相關(guān)工作，參加學(xué)習(xí)的態(tài)度端正，學(xué)習(xí)效果顯著。此項(xiàng)工作由分管老師教育的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)估。

三、工作表現(xiàn)：26分

主要考評(píng)老師的履職行為，包括工作量、考勤工作、德育工作、教學(xué)常規(guī)班級(jí)管理工作等方面內(nèi)容。

(一)工作量8分：主要考評(píng)老師擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)工作任務(wù)、擔(dān)當(dāng)班主任工作、出勤率以及其他管理工作的狀況。

考評(píng)方法：凡學(xué)校支配的工作，正常履行得基礎(chǔ)分6分;達(dá)到正常工作量(12節(jié)/周)得8分，超過正常工作量1節(jié)/周加0.5分。達(dá)不到正常工作量，低于12節(jié)。每差1節(jié)扣0.5分，直至基礎(chǔ)分6分(以課程表為準(zhǔn)，因工作需要中途加課且時(shí)間在兩周以上折算記績(jī)而臨時(shí)加課不計(jì)入工作量)。班主任每天外加1.5節(jié)課;負(fù)責(zé)專業(yè)隊(duì)和活動(dòng)課的老師按實(shí)際節(jié)數(shù)折算。語數(shù)英理化老師跨兩頭教學(xué)的，工作量加0.5分。教研組長(zhǎng)正常履行職責(zé)，加1分;備課組長(zhǎng)樂觀履行職責(zé)的加0.5分。

此項(xiàng)工作由所在班級(jí)主任負(fù)責(zé)考核，音體美及微機(jī)老師由分管學(xué)科主任綜合各班級(jí)的上課狀況進(jìn)行考核。

(二)德育工作2分：主要考評(píng)老師結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的狀況，履行全員育人職責(zé)、關(guān)心學(xué)習(xí)困難同學(xué)或品德偏差同學(xué)的狀況等。德育工作主要實(shí)行減分制。(1)學(xué)科教學(xué)中不能很好滲透德育工作的扣0.5分。(2)老師擔(dān)當(dāng)全員育人任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)困難、行為偏差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，有切實(shí)可行的輔導(dǎo)方案和記錄，活動(dòng)正常開展，措施有效。否則酌情扣除0.5分。(3)擔(dān)當(dāng)?shù)掠愓n外實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)組織能有序進(jìn)行。否則酌情扣除0.5分。(4)假如消失教育、管理失職，德育效果不好的扣除0.5分。減分累計(jì)不超過2分。

(三)出勤狀況(5分)

此項(xiàng)考核實(shí)行減分制，扣分超過5分的可從總分中扣除。全體教職工都要嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，做到不遲到，不早退，有事要請(qǐng)假。請(qǐng)假制度如下：

事、病假一天以上(含一天)必需由校長(zhǎng)批，過半天不足一天由副校長(zhǎng)批，半天以下由分管領(lǐng)導(dǎo)批，不論誰批假，都由分管主任記錄，事后都要銷假。事假每天扣0.5分(一天為8小時(shí))，病假每天扣0.3分，(重病及不行抗拒的自然災(zāi)難、事故等學(xué)校將酌情考慮);遲到、早退一次扣0.2分(不超過10分鐘);曠課不足一課時(shí)扣0.5分，一課時(shí)扣1分。

此項(xiàng)考核主要由學(xué)校負(fù)責(zé)，各班級(jí)主任負(fù)責(zé)平日記錄、期末匯總。

(四)教學(xué)常規(guī)7分：主要考評(píng)老師的教學(xué)預(yù)備和教學(xué)實(shí)施狀況，包括老師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改、輔導(dǎo)同學(xué)狀況、每學(xué)期應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)和遠(yuǎn)程資源開展教學(xué)活動(dòng)的狀況、組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參加教學(xué)管理等。

操作方法：

1、教學(xué)方案、備課(3分)

教學(xué)方案完成準(zhǔn)時(shí)，內(nèi)容詳細(xì)、務(wù)實(shí)，目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)。(可按1分或0.5分賦分)

備課準(zhǔn)時(shí)，內(nèi)容符合新《課程標(biāo)準(zhǔn)》及教研中心關(guān)于教案要求。集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，教案與學(xué)案相結(jié)合。檢查內(nèi)容包括學(xué)期全套電子備課(0.5分)及每周一次的重點(diǎn)打造的上傳學(xué)校的備課(1.5分)。

2、作業(yè)布置與批改(2分)

同學(xué)作業(yè)正規(guī)，老師批改準(zhǔn)時(shí)，錯(cuò)題能夠得到準(zhǔn)時(shí)更正，能夠通過作業(yè)批改反饋同學(xué)學(xué)習(xí)的有效信息。能夠較好的落實(shí)作業(yè)審批制及分層布置(大作業(yè)及家庭作業(yè)一樣要求)。老師也可以通過呈現(xiàn)課堂小測(cè)來體現(xiàn)。

評(píng)估方法：(1)、(2)兩項(xiàng)由學(xué)科分管主任組織各教研組考核。上傳重點(diǎn)備課分兩等，比例為3：2，分值為1.5分，1分;作業(yè)批改分兩等，比例為3：2，分值為2分，1分;無作業(yè)學(xué)科檢查課堂小測(cè)及記錄。

說明：(1)、無作業(yè)批改學(xué)科(政治、歷史、地理、生物)使用小測(cè)本進(jìn)行課堂小測(cè)，每周不少于1次，要全批全改;要填寫小測(cè)記錄本。

(2)、音樂、體育作業(yè)及批改的2分合并到備課當(dāng)中計(jì)績(jī)。

3、聽課與評(píng)課(2分)

每名老師只要完成學(xué)校組織的各類校內(nèi)外聽評(píng)課既記滿分。每少參與一次扣0.2分。此項(xiàng)工作由學(xué)科分管主任進(jìn)行考評(píng)。

(五)、班級(jí)管理4分

按《38中學(xué)班級(jí)百分考評(píng)細(xì)則》落實(shí)，獲班級(jí)總評(píng)的名次分別獎(jiǎng)班主任4分、3分、2分(四個(gè)班的二、三名均為3分)，隨班老師折半。此項(xiàng)工作由教育處負(fù)責(zé)。

音體美老師負(fù)責(zé)對(duì)同學(xué)平常訓(xùn)練、假期的訓(xùn)練進(jìn)行管理，依據(jù)各訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練時(shí)的作息、紀(jì)律、訓(xùn)練質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估分A、B、C三個(gè)等次，三個(gè)等次人數(shù)各占三分之一。賦分分別是：4分、3分、2分。操作方法：分管主任打分占50%，音體美老師打分占50%。

四、工作成效(38分)：

主要考評(píng)老師完成崗位職責(zé)的效果，包括育人效果、教學(xué)效果和教研效果等方面內(nèi)容。

(一)、育人效果：(2分)依據(jù)成長(zhǎng)導(dǎo)師工作完成的狀況賦分(記錄、總結(jié)、問卷)。此項(xiàng)工作由班級(jí)主任負(fù)責(zé)落實(shí)。

(二)、教學(xué)效果(30分)

老師教學(xué)成果以期末成果為準(zhǔn)。

1、考試成果的計(jì)算：初一初三班級(jí)：平均分占70%，及格率占20%，優(yōu)秀率占10%;平均分、及格率、優(yōu)秀率分別以外校的前三名的平均成果為參考(1021家)，等于或高于前三名的平均成果的為滿分，低于平均成果的按比例進(jìn)行折算;初四班級(jí)：平均分占50%，及格率占30%，優(yōu)秀率占20%，計(jì)算方法同上。

智育特長(zhǎng)生：在每次學(xué)校統(tǒng)一組織考試中，學(xué)校都要對(duì)語數(shù)英理化五個(gè)學(xué)科的前3名的同學(xué)及任課老師予以通報(bào)表揚(yáng);在上級(jí)組織的智育特長(zhǎng)競(jìng)賽中取得優(yōu)秀成果的年終百分考核獎(jiǎng)實(shí)分12分。

2、體育、音樂、美術(shù)同學(xué)學(xué)業(yè)成果占10分，競(jìng)賽成果占20分。

①、期終檢測(cè)成果：體育(身體素養(yǎng)測(cè)評(píng))、音樂、美術(shù)(理論內(nèi)容)只計(jì)算期終學(xué)業(yè)檢測(cè)合格率，合格率達(dá)到80%，則教學(xué)效果為10分，否則按百分比遞減。

②、競(jìng)賽成果：體育、音樂、美術(shù)三個(gè)學(xué)科按市局組織的各種競(jìng)賽總成果計(jì)績(jī);進(jìn)入全市前八名的20分;低于前八名，每降低一個(gè)名次減1分，直至8分。

③信息技術(shù)老師計(jì)績(jī)：信息技術(shù)會(huì)考成果及格率達(dá)到100%，教學(xué)成果計(jì)滿分;每有一人次不及格扣1分。

說明：

(1)、擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班級(jí)或?qū)W科教學(xué)任務(wù)的老師，兩頭各占50%計(jì)績(jī)。

(2)計(jì)績(jī)?nèi)藬?shù)的規(guī)定：

正常轉(zhuǎn)出的同學(xué)：其成果按轉(zhuǎn)出前一次學(xué)校統(tǒng)一組織考試的級(jí)名次進(jìn)行復(fù)制，

計(jì)算班級(jí)和科任老師成果。

正常轉(zhuǎn)入的同學(xué)：待第一次學(xué)校統(tǒng)一考試結(jié)束后，再均衡分到各班。若轉(zhuǎn)入同學(xué)的成果與班級(jí)人均成果出入(高出或低出)很大，則每次考試都以分入班級(jí)時(shí)的考試名次(校名次)為參考，將其進(jìn)步的分?jǐn)?shù)加入班級(jí)總分，再算班級(jí)和科任老師的平均分，但該生不占計(jì)算名額;反之，將其退步的分?jǐn)?shù)從班級(jí)總分中減去，再計(jì)算。

例如，某生分班時(shí)列班級(jí)20名，實(shí)際考試列班級(jí)15名，則15名比20名高出多少分，就在班級(jí)總分加多少分，而該生不參加計(jì)績(jī)。

輟學(xué)：按上一次學(xué)校統(tǒng)一組織考試校名次減5名進(jìn)行復(fù)制計(jì)績(jī)。(外籍生狀況特別的，班級(jí)老師認(rèn)可后可特別考慮)

注：如因老師個(gè)人緣由(體罰、辱罵等行為)造成的輟生，學(xué)校將視情節(jié)輕重，

年終師德考評(píng)罰分(15分)或師德不合格。

此項(xiàng)考核由各主任及教育處負(fù)責(zé)。

(三)、教研效果(6分)

1、聯(lián)片教研及學(xué)科網(wǎng)站(2分)：樂觀參與聯(lián)片教研活動(dòng)(會(huì)議、講課、評(píng)比、上傳資料等)，上傳資料、教案等準(zhǔn)時(shí)(1分)。被錄用資料數(shù)量多、質(zhì)量好(1分)。

評(píng)估：沒有按時(shí)完成任務(wù)的被通報(bào)一次扣0.5分;錄用資料依據(jù)完成狀況按百分比得分。

此項(xiàng)考核由分管主任負(fù)責(zé)。

2、教科研(4分)

樂觀參加教育教學(xué)改革，有教育科研課題(各級(jí)教研主管部門的課題和經(jīng)學(xué)校認(rèn)可的校級(jí)課題)，有階段性成果(優(yōu)秀論文、公開課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件等)或最終成果(論文、討論性報(bào)告等)。以上成果必需經(jīng)校以上教育主管部門認(rèn)可。只有課題而無討論過程資料的視為無課題，無課題的老師此項(xiàng)不得分。

評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)家級(jí)、省級(jí)、地市級(jí)、縣實(shí)際、校級(jí)課題的骨干老師(1--2名)，得分分別是4分、3.5分、3分、2.5分、2分，課題組其他人員得分分別是3.5分、3分、2.5分、2分、1.5分。

此項(xiàng)工作由分管主任依據(jù)各課題組完成課題狀況進(jìn)行考評(píng)。

五、嘉獎(jiǎng)：累計(jì)上不封頂。

①年終被評(píng)為優(yōu)秀教研組的，所在教研組的老師縣市級(jí)加實(shí)分2分，校級(jí)加實(shí)分1分。

②通訊報(bào)道：縣市級(jí)0.5分，地市級(jí)1分，省級(jí)以上1.5分。需要說明的是通訊報(bào)道僅限于報(bào)道與學(xué)校各項(xiàng)工作有關(guān)的稿件，按上級(jí)要求廣播電臺(tái)的稿件不在符合要求之列。**市級(jí)稿件不累計(jì)加分。

③在各級(jí)各類競(jìng)賽中，老師、同學(xué)獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)分方法：縣市級(jí)1-3名獎(jiǎng)1分;4-6名獎(jiǎng)0.5分;地市級(jí)1-3名獎(jiǎng)2分，4-6名獎(jiǎng)1分;獲得省級(jí)及省級(jí)以上獲獎(jiǎng)名次的獎(jiǎng)2分;沒出名次只有等次的按相同級(jí)別依次得分。全市進(jìn)行的大型集體性競(jìng)賽(如全市中學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì))獎(jiǎng)分翻倍。

注：2項(xiàng)、3項(xiàng)不重復(fù)得分，按最高項(xiàng)獎(jiǎng)分。

④初四老師和負(fù)責(zé)會(huì)考學(xué)科老師考評(píng)最終得分按實(shí)際總得分分別上浮2%和1.5%。

⑤老師基本功競(jìng)賽，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)加1分，二、三等獎(jiǎng)加0.5分，參與大市級(jí)的加倍。老師代表學(xué)校參與市局組織的各項(xiàng)競(jìng)賽，一等獎(jiǎng)加1分，二、三等獎(jiǎng)加0.5分。

⑥溝通教學(xué)及班主任工作閱歷，市級(jí)加1分，校級(jí)加0.5分。

⑦老師榮譽(yù)方面：獲**市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、公開課、優(yōu)秀課件(只記第一)、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師等榮譽(yù)稱號(hào)加1分，獲威海市級(jí)加2分，獲省級(jí)以上加3分。被教研室認(rèn)可的各級(jí)別論文、優(yōu)秀教案得分折半。(注：**一等獎(jiǎng)1分，二等獎(jiǎng)0.8分，三等獎(jiǎng)0.6分。威海對(duì)應(yīng)雙倍)

⑧教學(xué)成果列全市前三名的獎(jiǎng)1分，前五名的獎(jiǎng)0.5分。

⑨增設(shè)教齡加分，從事一線教學(xué)工作的老師按每年加0.1分，直至最高分3分為止。

六、罰分：常規(guī)工作檢查通報(bào)批判的每人次罰0.10.5分。

其次部分非教學(xué)人員(教總兩處)考核內(nèi)容

非教學(xué)人員：由于工作性質(zhì)不同，除職業(yè)道德外，職業(yè)力量、工作表現(xiàn)(出勤狀況除外)與工作成效(獎(jiǎng)罰分除外)得分詳細(xì)考評(píng)內(nèi)容如下：

1、堅(jiān)固樹立全心全意為一線教學(xué)服務(wù)的思想，喜愛自己的本職工作。

2、工作中要做到堅(jiān)守工作崗位，遵守工作紀(jì)律，提高工作效率，同時(shí)遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。

3、增加工作責(zé)任心，杜絕各種質(zhì)量事故的發(fā)生。仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，更好服務(wù)于教學(xué)。

4、保管員要做好學(xué)校固定財(cái)產(chǎn)的登記造冊(cè)工作，每學(xué)期都要檢查學(xué)校財(cái)產(chǎn)的保管使用狀況，并將檢查狀況準(zhǔn)時(shí)上報(bào)。

5、對(duì)辦公用品準(zhǔn)時(shí)選購(gòu)，妥當(dāng)保管，按規(guī)定發(fā)放。庫(kù)內(nèi)各種物品擺放有序。勤儉節(jié)省，杜絕鋪張。

6、炊事人員要嚴(yán)格各種衛(wèi)生制度，保證師生吃到平安衛(wèi)生的飯食。協(xié)作伙食管理人員抓好食堂管理，嚴(yán)格各種管理手續(xù)。不斷提高飯菜的質(zhì)量。同時(shí)端正服務(wù)態(tài)度，熱忱、暖和、周到。

7、總務(wù)其他工作人員要堅(jiān)持做到聽從命令，聽從指揮，仔細(xì)做好學(xué)校支配的日常事務(wù)性工作。

考評(píng)方法：

職業(yè)力量、工作表現(xiàn)、工作成效由學(xué)?？荚u(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組、全體教職工依據(jù)分管工作的完成狀況、服務(wù)教學(xué)的態(tài)度、水平、效果進(jìn)行評(píng)議打分排隊(duì)(領(lǐng)導(dǎo)小組占40%，教職工占60%)，按A優(yōu)秀、B良好、C一般、D較差四個(gè)檔次對(duì)比教學(xué)人員打分。

參照方法：

A.能夠很好履行職責(zé)和服務(wù)教學(xué)的，按老師(5/10-6/10)名次的平均分計(jì)績(jī)(20%)

B.能夠較好履行職責(zé)和服務(wù)教學(xué)的，按老師(7/10-8/10)名次的平均分計(jì)績(jī)(30%)

C.履行職責(zé)和服務(wù)教學(xué)一般的，按老師9/10以后名次的平均分計(jì)績(jī)(30%)

D.履行職責(zé)和服務(wù)教學(xué)較差的，按老師的最低分計(jì)績(jī)(20%)

第三部分中層干部考核內(nèi)容

依據(jù)干部履行崗位職責(zé)狀況和完成年度工作任務(wù)狀況從德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面對(duì)干部進(jìn)行綜合考核。詳細(xì)內(nèi)容如下：

德：主要考核政治理論學(xué)習(xí)，政治素養(yǎng),政策理論水平;工作作風(fēng),群眾觀念;全局意識(shí),奉獻(xiàn)精神和道德修養(yǎng)。

能：主要考核在本職崗位的科學(xué)決策力量;組織協(xié)調(diào)力量;分析問題、解決問題、化解沖突力量;開拓創(chuàng)新力量。

勤：主要考核責(zé)任心、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)精神，其中工作樂觀性、主動(dòng)性、工作投入、工作效率是考核的主要方面。

績(jī)：主要考核完成年度工作目標(biāo),履行領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)的狀況;完成工作任務(wù)的質(zhì)量和工作效果;工作創(chuàng)新性。

廉：主要考核干部遵紀(jì)守法,廉潔自律,以身作則狀況;個(gè)人生活作風(fēng)、執(zhí)行工作紀(jì)律狀況。

考核等次及考核結(jié)果的評(píng)定

(二)考核方法：

1、校長(zhǎng)的考評(píng)方法由市教育行政部門制定。

2、副校長(zhǎng)工作成果考評(píng)方法：

以學(xué)校教育教學(xué)工作及個(gè)人分管工作在全市教育質(zhì)量綜合考評(píng)名次作為考評(píng)依據(jù)，綜合考評(píng)成果列全市前五名，成果按老師百分考核成果的最高分的105%計(jì)績(jī)。低于前五名，每降低一個(gè)名次在總分中扣實(shí)分0.5分。

3、教育主任、副主任、總務(wù)主任工作成果考評(píng)方法：

以學(xué)校教育教學(xué)工作及個(gè)人分管工作在全市教育質(zhì)量綜合考評(píng)名次作為考評(píng)依據(jù)，凡成果列全市前十名的，按老師百分考核成果的最高者的102%計(jì)績(jī)，其余按分管工作成果排列等級(jí)，每降低一個(gè)等級(jí)扣0.5分。

六、本方案(爭(zhēng)論稿)由學(xué)校起草、全體教職工參予爭(zhēng)論，經(jīng)教代會(huì)爭(zhēng)論通過后組織實(shí)施。實(shí)行學(xué)年考評(píng)制。

七、考評(píng)結(jié)果的使用

老師考評(píng)結(jié)果作為老師專業(yè)進(jìn)展、崗位聘任、職務(wù)晉升、培育培訓(xùn)、表彰嘉獎(jiǎng)等工作的重要依據(jù)，并作為老師實(shí)施績(jī)效工資安排的主要依據(jù)。

八、本方案的最終解釋權(quán)歸校委會(huì)。

**市第三十八中學(xué)

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篇3:總校中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評(píng)制度

大佘太總校中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評(píng)制度

抓管理，抓師德，抓教研，抓課堂，保質(zhì)量是新課程改革的根本目的。衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的凹凸，首先看的是質(zhì)量。人民需要高質(zhì)量--關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定;教育需要高質(zhì)量--關(guān)系到社會(huì)的將來;學(xué)校需要高質(zhì)量--關(guān)系到事業(yè)的進(jìn)展。只有高質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校、校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。因此，高舉質(zhì)量旗幟，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，是我們永不動(dòng)搖的工作重心和首要任務(wù)。

一、對(duì)校長(zhǎng)的考評(píng)

校長(zhǎng)作為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，必需進(jìn)一步強(qiáng)化"以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求進(jìn)展'的意識(shí)，要將主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心上來，圍繞這個(gè)核心支配一切工作，讓一切工作為這個(gè)核心服務(wù)，確保教學(xué)與質(zhì)量的突出地位。樹立"沒有教學(xué)質(zhì)量就沒有一切'的意識(shí)。

1、校長(zhǎng)要抓好學(xué)校的全面管理，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，實(shí)行科學(xué)化、民主化管理，特殊是要把好質(zhì)量關(guān)，在廣泛征求看法、群策群力的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，主持制定出學(xué)校"教學(xué)常規(guī)考核制度'及本校"教學(xué)質(zhì)量保障體系'。

2、校長(zhǎng)要樂觀鉆研教育、教學(xué)、管理方面的業(yè)務(wù)學(xué)問，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，自覺成為教育教學(xué)管理的行家里手，校長(zhǎng)每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于15000字。

3、校長(zhǎng)每學(xué)年聽課不少于50節(jié)，并且要準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)評(píng)課，要有聽課、評(píng)課記錄。每學(xué)年參與教研活動(dòng)不少于8次。

4、校長(zhǎng)要一手抓師資隊(duì)伍建設(shè)，把老師的培訓(xùn)提高當(dāng)作長(zhǎng)期大事常抓不懈，要有目標(biāo)、有方案、有措施。做好學(xué)科帶頭人、骨干老師的培育工作，形成相對(duì)穩(wěn)定的工作機(jī)制，加大獎(jiǎng)懲力度，完善管理制度，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干老師的示范作用。

5、校長(zhǎng)要堅(jiān)固樹立"科研興教，科研立校'意識(shí)，要以課改帶教研，以教科研促課改。把校本教研當(dāng)作大事來抓。校長(zhǎng)是校本教研的負(fù)責(zé)人。校本教研要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，要有切合實(shí)際的詳細(xì)有力措施，開展形式多樣、內(nèi)容豐富、富有成效的校本教研活動(dòng)。

校本教研要關(guān)注到"滲透性'，即不以一兩次活動(dòng)走過場(chǎng)，而是要滲透到平常教學(xué)的點(diǎn)滴之中，教與研結(jié)合。要關(guān)注到"有用性'，即以校為本，立足本校實(shí)際，課題討論不貪大求多，而要擅長(zhǎng)發(fā)覺抓住教學(xué)中的"小現(xiàn)象，真問題'，切實(shí)討論解決教學(xué)中的實(shí)際問題及老師的困惑，使校本教研有用于課堂教學(xué)，要關(guān)注到"目標(biāo)性'，即克服校本教研中存在的盲目性、隨便性。老師的成長(zhǎng)，課題的討論等都要有明確的目標(biāo)，要考核落實(shí)。

6、學(xué)校應(yīng)建立以校為本，自上而下的教學(xué)討論制度，鼓舞老師參加教學(xué)改革，從改革實(shí)踐中提出教研課題。校長(zhǎng)要具備組織教學(xué)討論的力量，有促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的規(guī)劃思路?？傂褜W(xué)校有無深厚的學(xué)術(shù)討論氛圍，當(dāng)作考核校長(zhǎng)、主任工作的硬性指標(biāo)。學(xué)校是學(xué)習(xí)學(xué)問、培育力量的育人基地。教學(xué)工作具有很強(qiáng)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性，一所學(xué)校假如沒有深厚的學(xué)術(shù)討論氛圍，何談?wù)n堂藝術(shù)，何談教學(xué)質(zhì)量。校長(zhǎng)要以自己的人格魅力、文化修養(yǎng)、治學(xué)精神感染帶動(dòng)老師，以科學(xué)的管理、民主的意識(shí)、實(shí)踐的精神，促使討論學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。校內(nèi)文化建設(shè)不僅要抓硬件設(shè)施，更要關(guān)注內(nèi)功的修煉，形成團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)習(xí)討論蔚然成風(fēng)的文化核心，使老師在良好的環(huán)境中得以成長(zhǎng)，打造一支討論型老師隊(duì)伍，從而保證教學(xué)質(zhì)量。

7、校長(zhǎng)要保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，保證現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施及各類圖書、儀器的配置完備并有效利用，努力改善辦學(xué)條件，確保教學(xué)質(zhì)量。

二、對(duì)教務(wù)主任的考評(píng)

教務(wù)主任是教學(xué)管理的前線指揮員，是學(xué)校教學(xué)管理考核制度的詳細(xì)實(shí)施者和執(zhí)行者，教務(wù)主任要做好校長(zhǎng)的助手，當(dāng)好老師的服務(wù)者、教學(xué)的引領(lǐng)者、管理措施的落實(shí)者。

1、教務(wù)主任要抓好各教研組長(zhǎng)的工作，教研組要有工作方案、落實(shí)措施、活動(dòng)行事歷，工作要有總結(jié)，教務(wù)處要建立對(duì)各教研組的考核機(jī)制。

2、教務(wù)主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，每學(xué)年業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于20000字，聽課不少于50節(jié)，并且要準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)評(píng)課，要有聽課、評(píng)課記錄。

3、教務(wù)主任要參與學(xué)校全部的教研活動(dòng)，并要主持或參加一項(xiàng)課題試驗(yàn)，要有資料記錄。

4、向課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)效益是教育教學(xué)質(zhì)量的生命線。教務(wù)主任要抓好以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主題的"五課'即"備課、上課、說課、評(píng)課、研課'，要深化到教研組、備課組，深化到課堂，制定相應(yīng)的要求、措施，使"五課'活動(dòng)形成體系。

5、向教研要質(zhì)量。以課改帶教研，以教研促課改。教務(wù)主任要引導(dǎo)老師確立問題意識(shí)，進(jìn)行課堂教學(xué)反思，將問題轉(zhuǎn)化為課題，通過卓有成效的討論，逐步解決老師教學(xué)中的困惑。

6、向落實(shí)要質(zhì)量，把學(xué)校教學(xué)管理的要求落實(shí)到每一件工作上，落實(shí)到每一位老師、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，對(duì)確定的每一項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，都要做到層層把關(guān)、環(huán)環(huán)相扣，一抓究竟，務(wù)求實(shí)效，著力解決教學(xué)工作中的突出問題。

7、加強(qiáng)課改討論工作，大力推動(dòng)課堂教學(xué)改革，樂觀總結(jié)推廣先進(jìn)閱歷，鼓舞老師成長(zhǎng)，教務(wù)主任要做好專業(yè)引路人。

三、對(duì)教研組長(zhǎng)的考評(píng)

教研組長(zhǎng)要仔細(xì)組織、開展各種教研活動(dòng)。

(一)指導(dǎo)思想：

仔細(xì)落實(shí)教研組在學(xué)校教育教學(xué)、教研科研、老師管理等方面的實(shí)體地位，發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學(xué)校教學(xué)討論與改革、老師成長(zhǎng)與進(jìn)展的陣地。

1、集體備課。老師必需按學(xué)校規(guī)定時(shí)間按時(shí)參與集體備課，主備老師依據(jù)本組(或備課組)集體備課方案提前預(yù)備好主備材料。A、進(jìn)行教材分析(包括單元教材學(xué)問、單元教材在學(xué)科教材中的地位、作用，單元教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，單元教材與相近學(xué)科學(xué)問的聯(lián)系及應(yīng)用);B、單元教材處理方法的設(shè)計(jì)以及在處理單元教材中如何培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，突出同學(xué)主體地位;C、預(yù)備本單元教材必備的教具、學(xué)具、電教媒體、試驗(yàn)器材等。其他老師提前學(xué)習(xí)并討論單元教材學(xué)問，集體備課時(shí)，勇于發(fā)言，提出自己的不同見解。教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)仔細(xì)做好集體備課材料的記錄與整理工作，并將集體備課主備材料及研討記錄一周內(nèi)交教育處存檔。D、集體備課要整合集體才智、資源共享，同時(shí)要體現(xiàn)老師共性特長(zhǎng)，不能一份教案多人共用，要在"同課異構(gòu)'上下功夫。

2、組織本組公開示范課。為增進(jìn)課堂教學(xué)的溝通，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，每學(xué)期每位老師至少上一節(jié)公開示范課。上示范課的老師應(yīng)提前做好預(yù)備(如備課、教具、電教媒體、試驗(yàn)用品、學(xué)具等)。課堂教學(xué)要強(qiáng)化"三個(gè)意識(shí)'(主體參加意識(shí)、情感意識(shí)、效率意識(shí))，落實(shí)"三維目標(biāo)'(學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量。聽課老師仔細(xì)做好聽評(píng)記錄，教研組長(zhǎng)依據(jù)學(xué)科教學(xué)的要求和課改要求組織好評(píng)課活動(dòng)，并做好整個(gè)活動(dòng)記錄及考核工作。進(jìn)行公開課的老師依據(jù)自己的課堂教學(xué)和小組評(píng)議寫出本節(jié)課的教學(xué)反思交教育處存檔。同時(shí)教研組長(zhǎng)還要督促檢查組內(nèi)的其他老師寫出自己聽課后的教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例分析，以反思促進(jìn)全組老師專業(yè)化成長(zhǎng)。

3、開展教研活動(dòng)。教研組長(zhǎng)依據(jù)學(xué)校教研工作方案支配、學(xué)科特點(diǎn)、教改要求、課題討論進(jìn)度、老師的成長(zhǎng)與進(jìn)展、新教材的使用等組織教研活動(dòng)，每周一次。教研活動(dòng)做到"七有'：有活動(dòng)實(shí)施方案、有活動(dòng)時(shí)間、有活動(dòng)地點(diǎn)、有活動(dòng)主題、有活動(dòng)記錄、有活動(dòng)總結(jié)、有活動(dòng)考評(píng)。"五到位'，即預(yù)備到位、人員到位、教研組長(zhǎng)指導(dǎo)到位、活動(dòng)效果到位、活動(dòng)考評(píng)到位。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教改要求，每學(xué)期各組進(jìn)行1--2次全校性主題教研活動(dòng)，向?qū)W校展現(xiàn)本組教研特色。

4、落實(shí)科研課題。教研組長(zhǎng)要樂觀提倡老師搞好課題的試驗(yàn)討論工作，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和本組人員討論力量，擔(dān)當(dāng)1--2個(gè)課題的討論任務(wù)，并做到學(xué)期有方案、討論有目標(biāo)，人人有任務(wù)，期末完成階段總結(jié)，形成組內(nèi)有課題，人人搞科研的局面，以期更新本組老師的教學(xué)教學(xué)觀念，提高老師的施教力量和教育教學(xué)水平，促進(jìn)老師由"教書匠'向"討論型'老師轉(zhuǎn)變。

5、實(shí)施老師培育。依據(jù)本組老師的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)力量，每學(xué)期教研組長(zhǎng)要制定本組骨干老師培育和弱科老師幫促方案、理論學(xué)習(xí)方案，督促老師教學(xué)力量的提高與轉(zhuǎn)化，提高老師的教學(xué)水平。

(二)教研組長(zhǎng)職責(zé)要求：

1、教研組長(zhǎng)應(yīng)樹立全心全意為本組老師服務(wù)的思想和幫助老師提高業(yè)務(wù)力量意識(shí)，要有超前的工作思維，扎實(shí)的工作作風(fēng)，仔細(xì)細(xì)致地做好本職工作。

2、學(xué)期初制定好各種方案(教研方案、課題討論方案、老師培育方案、理論學(xué)習(xí)方案等)和本組人員的管理方案。

3、樂觀有效地組織老師開展各種活動(dòng)(教研、科研、理論學(xué)習(xí)、學(xué)科實(shí)踐等)。

4、依據(jù)本組管理方案，對(duì)組內(nèi)老師參加各種活動(dòng)、課題討論等進(jìn)行量化考核，不斷提高管理質(zhì)量。

5、做好上級(jí)、學(xué)校各種會(huì)議精神的傳達(dá)、落實(shí)工作。

6、學(xué)期結(jié)束時(shí)搞好教科研工作的總結(jié)，課題材料的整理與撰寫，本組人員的考核等工作。

四、對(duì)老師的考評(píng)

新課程改革強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，強(qiáng)調(diào)根據(jù)素養(yǎng)教育要求，全方位、多元化對(duì)老師作出評(píng)價(jià)，從而引導(dǎo)老師根據(jù)新課程理念從事教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)的同步提高，建立老師成長(zhǎng)檔案。評(píng)價(jià)堅(jiān)持過程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，實(shí)行百重量化結(jié)合等級(jí)制形式，全方位實(shí)施素養(yǎng)教育綜合評(píng)價(jià)。詳細(xì)評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式、框架如下：

1、師德師風(fēng)(5分)：

以"敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)、自律'為主框架，學(xué)校有組織有方案地每學(xué)期或分學(xué)年召開家長(zhǎng)會(huì)，在同學(xué)和家長(zhǎng)中對(duì)任課老師進(jìn)行一次以上的民主測(cè)評(píng)。學(xué)校對(duì)違反老師職業(yè)道德的"三亂'(亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂推銷資料或商品)行為及體罰、變相體罰同學(xué)等狀況一經(jīng)查實(shí)，其中有一項(xiàng)則一票拒絕。

2、教學(xué)過程(45分)：

(1)課堂教學(xué)(35分)。教務(wù)處依據(jù)新課程教學(xué)理念，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期統(tǒng)一組織一次以學(xué)科教研組為單位，開展抽查聽課、說課、評(píng)課、研討活動(dòng)，并進(jìn)行老師間互評(píng)打分，可實(shí)行去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分的方法，取其均分;也可為該老師積總分。課堂教學(xué)只要達(dá)到"同學(xué)喜愛，負(fù)擔(dān)不重，效果不錯(cuò)'即為好課。

(2)教案設(shè)計(jì)和作業(yè)批改(8分)。參照教育局《中學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求》的精神，根據(jù)教案的基本標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)"有用、好用、管用'，每學(xué)期開展兩次集中檢查，經(jīng)小組爭(zhēng)論后集體打分。

(3)輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生(2分)。

3、教學(xué)基本功及工作量(10分)：

樂觀參與學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，參與基本功訓(xùn)