幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠捉迷藏》（精選5篇）

第頁共頁幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠捉迷藏》〔精選5篇〕幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠捉迷藏》〔精選5篇〕幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠捉迷藏》篇1活動目的：1.熟悉歌曲的旋律和歌詞，初步唱準(zhǔn)切分音和休止符。2.在歌曲情境的提示下，學(xué)習(xí)歌唱游戲的玩法。3.在游戲過程中能適當(dāng)控制自己的情緒，追逃時(shí)注意平安。4.有感情地學(xué)唱歌曲。5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：眼罩一個(gè)，幼兒圍坐成圓形活動過程：1.老師講故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣?！?〕老師：有一只小老鼠，喜歡玩捉迷藏的游戲，他蒙上了眼睛，走進(jìn)房間，東摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，開心極啦！〔2〕老師：看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！2.老師邊演唱歌曲，邊示范游戲玩法，幼兒觀察并初步熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律?！?〕老師清唱歌曲兩遍，示范游戲玩法，幼兒觀察?！?〕老師第三遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒理解歌曲完畢時(shí)的對話?！?〕老師第四遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒理解完畢時(shí)兩個(gè)小伙伴要做親近的動作?！?〕老師第五遍演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解完好的游戲玩法。3.在老師的帶著下，個(gè)別幼兒嘗試摸小伙伴。4.引入貓捉老鼠的游戲情境，調(diào)動幼兒游戲的興趣?！?〕老師示范游戲玩法，幼兒觀察。老師：房間里除了老鼠，還會有誰呢？老師繼續(xù)示范玩游戲，幼兒觀察?！?〕引導(dǎo)幼兒用手指動作表現(xiàn)老鼠尾巴、貓尾巴。老師：假如請你用手指表現(xiàn)小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？老師：怎么用手指表現(xiàn)小貓粗粗的尾巴呢？〔3〕在老師的帶著下，幼兒嘗試游戲。師幼共同游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察老師如何摸尾巴。5.幼兒完好玩游戲。幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠捉迷藏》篇2教材和幼兒行為根底分析^p：歌曲《小老鼠捉迷藏》歌詞內(nèi)容具有故事性、情景性較強(qiáng)的特點(diǎn)，易于孩子們理解和掌握，深受孩子們喜歡。大班孩子對切分音的學(xué)習(xí)已有一定的經(jīng)歷，在本次活動中我試圖通過圖譜、動作的提示，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)弱起切分，體驗(yàn)歌唱的快樂，對大班孩子的已有經(jīng)歷有一定的挑戰(zhàn)。活動目的：1、能在動作和圖譜的輔助下，學(xué)會演唱歌曲，能較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的弱起音和切分音。2、能用動作和聲音大膽表現(xiàn)老鼠開心、緊張的情緒，并在游戲中充分體驗(yàn)歌唱活動的快樂。活動準(zhǔn)備：圖譜操作卡、帶子一根、鋼琴伴奏、幼兒圍坐成馬蹄形?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入活動、引起幼兒興趣。師：“昨天我們玩了什么游戲？怎么玩的？”二、學(xué)習(xí)新歌〔一〕幼兒初步理解第一段歌詞，學(xué)唱第一段歌曲。1、老師表演唱第一段?！蹭撉侔榍白唷场敖裉炖蠋煄硪皇住缎±鲜笞矫圆亍返母枨∨笥炎屑?xì)聽，聽完后告訴我歌曲里唱了些什么？”老師根據(jù)幼兒的答復(fù)按順序出示相關(guān)圖片。2、老師再次清唱?！蹭撉侔樽唷场案枨镞€唱到了什么？”出示“哈哈哈”圖片，“這里怎么唱？誰來試一下？”幼兒集體練習(xí)。3、幼兒完好學(xué)唱第一段歌曲?！蹭撉侔樽唷场澳阕钕矚g那一句？你覺得哪句最難唱？”鼓勵(lì)幼兒唱出開心的表情。4、幼兒再次練唱第一段?！蹭撉侔樽唷场捕秤變簩W(xué)習(xí)第二段歌詞。1、老師清唱第二段?！蹭撉侔樽唷场奥牐±鲜笥肿矫圆亓?，這次它會摸到誰？結(jié)果會怎樣呢？”老師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖片，學(xué)習(xí)老鼠害怕的表情。2、幼兒學(xué)唱第二段歌曲?！蹭撉侔樽唷彻膭?lì)幼兒表現(xiàn)老鼠害怕、緊張的表情?！踩惩旰镁毩?xí)演唱歌曲。〔鋼琴伴奏〕1、集體完好演唱歌唱。2、集體表演唱。鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)小老鼠開心和緊張的心情。3、加快速度演唱歌曲。三、邊唱歌，邊玩游戲。請一位小朋友做小老鼠，蒙上眼睛，其他幼兒分成兩組，一組當(dāng)老鼠，另一組當(dāng)小貓，小老鼠摸到小伙伴時(shí)演唱第一段，小老鼠摸到小貓時(shí)演唱第二段。幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠捉迷藏》篇3一、設(shè)計(jì)意圖：小班孩子往往不能正確運(yùn)用方位詞進(jìn)展表達(dá)，而且在交流時(shí)還不夠主動、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《得意的寶貝》，我精心設(shè)計(jì)了本次語言活動。我以孩子們喜歡的小老鼠為切入點(diǎn)，以捉迷藏的游戲?yàn)橹骶€，搜集并利用孩子生活中常見和熟悉的材料〔如紙箱、報(bào)紙等〕和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了多樣的語言情境，并將科學(xué)領(lǐng)域知識浸透其中，讓孩子在富有童趣的游戲情境中積極互動，在游戲中學(xué)習(xí)正確使用簡單、常見的方位詞“上面、下面、前面、后面”等，以不斷獲得新的語言經(jīng)歷，成為主動探求并積極參與語言學(xué)習(xí)的小主人。二、活動目的：1、樂意在捉迷藏游戲中與同伴說說老鼠藏在哪。2、學(xué)說方位詞：上面、下面、前面、后面。3、能用“上面、下面、前面、后面”等方位詞大膽表達(dá)。三、活動準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：老師理解方位詞的正確概念；幼兒有初步的語言表達(dá)才能。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：手絹折成的小老鼠假設(shè)干，紙盒一個(gè)、泡沫墊一張。3、環(huán)境布置準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)可供幼兒躲迷藏的游戲環(huán)境。四、活動過程：〔一〕導(dǎo)入活動：小老鼠上燈臺——幼兒念兒歌《小老鼠上燈臺》進(jìn)入活動室?！捕秤螒颍盒±鲜蟛卦谀膬?？1、老師的小老鼠藏在哪兒？——老師將小老鼠藏在自己的頭頂上，自己的椅子下，自己的衣服里，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說方位詞：上面、下面、前面、后面。2、我把老鼠藏起來——幼兒找到自己的老鼠朋友，將小老鼠藏在自己身上，并用“上面、下面、前面、后面”說出小老鼠藏在哪里?！踩秤螒颍盒±鲜蟛灰娏死蠋煂⑿±鲜蟛卦诮淌业母鱾€(gè)角落，請幼兒尋找，找到后引導(dǎo)幼兒互相之間用所學(xué)的方位詞說說：我在什么地方找到了小老鼠?！菜摹秤螒颍何乙膊仄饋怼堄變翰卦诮淌宜闹?，老師尋找。引導(dǎo)幼兒互相之間說說自己藏在哪里?！参濉惩戤吇顒樱骸昂⒆觽?，玩了這么長的時(shí)間天都快黑了！咱們該回家了，快到媽媽身邊來，可千萬不要走丟了，否那么媽媽會很擔(dān)憂、很著急的！”〔聽音樂分開〕五、活動延伸：學(xué)習(xí)歌曲《方位歌》，引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語言準(zhǔn)確的表達(dá)出物體所在的方位，讓幼兒對方位詞有更進(jìn)一步的認(rèn)識。幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠捉迷藏》篇4一、活動目的：1、在與多媒體手段的互動中，充分感知物體前后遮擋的層次關(guān)系。2、初步嘗試表現(xiàn)物體間多層遮擋關(guān)系的繪畫方式。3、體驗(yàn)畫面布局的審美情趣。二、活動準(zhǔn)備：1、課件：小老鼠捉迷藏。2、布偶老鼠、糧倉、人手一份畫紙、繪畫材料。三、活動過程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題利用課件設(shè)置情境：“今天，有一群小老鼠和小花貓?jiān)谶@個(gè)大大的糧倉旁玩捉迷藏的`游戲，我們一起幫小老鼠們躲一躲吧”〔二〕初步互動，感受遮擋1、初步互動師幼以直接拖動的方式將老鼠藏至糧倉后。說一說：我的小老鼠是怎么藏的？過度：小老鼠捉迷藏的事變成了一幅有趣的畫，可是你們覺得這幅畫有什么問題嗎？2、糾錯(cuò)修正〔1〕發(fā)現(xiàn)畫面中的不合理之處：被遮擋住的線條仍然出如今畫面中等〔2〕出示老鼠和糧倉實(shí)物教具，加以驗(yàn)證?！?〕利用課件展現(xiàn)真實(shí)的遮擋視覺效果〔將透明式的線條隱去〕?！踩吵浞指兄L試表現(xiàn)1、設(shè)疑猜想〔1〕利用課件中的小貓，引發(fā)猜想：小貓要來和小老鼠做游戲了，假如它來到糧倉前，猜一猜，什么會被檔起來？〔2〕引導(dǎo)孩子觀察：糧倉被貓擋住了一局部。2、多層遮擋引導(dǎo)幼兒觀察：貓擋住了局部糧倉，糧倉又擋住了老鼠的局部身體，這樣組成了一幅更復(fù)雜、更有趣的畫。3、分層聚焦〔1〕幼兒自由交流：畫貓和老鼠在糧倉旁捉迷藏的畫時(shí)，可以先畫什么，再畫什么，為什么？〔2〕老師小結(jié)提升，并用電子白板演示正確的繪畫順序。〔四〕大膽創(chuàng)作、欣賞分享1、自主繪畫幼兒以個(gè)體為單位，獨(dú)立、大膽地進(jìn)展繪畫，老師巡視并鼓勵(lì)孩子展現(xiàn)不同遮擋關(guān)系、不同動作姿態(tài)的畫面。在此過程中，老師用相機(jī)隨機(jī)抓拍孩子成功的作品。2、互相欣賞幼兒互相欣賞各自的作品，然后展示繪畫過程中老師隨機(jī)抓拍的成功作品?！参濉秤螒蜓由臁⑼戤吇顒永蠋煄е⒆觽兊綉敉膺M(jìn)展貓捉老鼠游戲。幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠捉迷藏》篇5活動目的：1、欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和主要表現(xiàn)方法。2、初步學(xué)慣用詩歌的構(gòu)造大膽進(jìn)展仿編活動。3、增進(jìn)對大自然的熱愛，感受仿編詩歌的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件《捉迷藏》。2、不同顏色〔綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色〕的卡片每人一張。3、在課前已帶著幼兒玩捉迷藏的游戲。活動過程：一、回憶游戲情節(jié)引出活動，初次欣賞詩歌?！靶∨笥褎倓偽覀兺媪艘粋€(gè)什么游戲呀？〔捉迷藏〕是怎么玩的？玩的開心嗎？”你們知道嗎，太陽也喜歡玩捉迷藏的游戲。咦，它會和誰一起玩呢？我們一起來欣賞兒童詩《捉迷藏》?！岸⑿蕾p課件，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。1、欣賞第一段，理解第一段的內(nèi)容。師：太陽和誰捉迷藏？〔和顏色捉迷藏〕師：太陽和顏色捉迷藏，是誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)的時(shí)候，顏色們該怎么辦？師：太陽和哪些顏色在捉迷藏呢？2、〔播放課件第二段〕理解詩歌第二段的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：X顏色躲在X里。師：太陽和哪些顏色在捉迷藏呀？〔綠色、黃色、白色、蘭色、紅色?！硯煟喊杨伾ㄆ謩e出示在黑板上。師：綠色躲在哪里呢？〔有的躲在樹葉里，有的躲在小草里〕再次觀看課件，進(jìn)一步穩(wěn)固這句話。師：黃色躲在哪里呢？同上師：白色躲在哪里呢？同上師：蘭色躲在哪里呢？同上師：紅色躲在哪里呢？同上3、〔播放課件第三段〕，理解詩歌第三段的內(nèi)容。師：顏色們都藏好后，太陽找到他們了嗎？〔觀看課件〕4、完好欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。三、采用多種方式學(xué)習(xí)朗讀詩歌?！碧柡皖伾珎兺娴姆浅ｉ_心，我們把這首好聽的詩歌朗讀給他們聽吧，相信他們會更開心的?！?、借助課件，邊做動作邊朗讀詩歌。2、師念第一句、幼兒跟念第二句，依次進(jìn)展。四、嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)成功的快樂。1、玩游戲”捉迷藏“。A、”顏色和太陽玩的真開心，我們也來做顏色和太陽玩捉迷藏的游戲吧?！癇、請幼兒選擇一張喜歡的顏色卡，來扮演顏色寶寶。老師扮演太陽，當(dāng)太陽問到顏色寶寶時(shí)，顏色寶寶應(yīng)該說X顏色躲在X里，要說的和別人不一樣，假如說不出來就要被太陽抓住。2、請幼兒在自己拿到的顏色卡后面畫上創(chuàng)編詩歌的內(nèi)容。3、帶著幼兒看著小圖片，朗讀仿編的第二段詩歌?；顒友由欤?、在語言區(qū)利用幼兒制作的小圖片繼續(xù)進(jìn)展創(chuàng)編