幼兒園中班教學(xué)反思-9

第頁共頁幼兒園中班教學(xué)反思【熱門】幼兒園中班教學(xué)反思幼兒園中班教學(xué)反思1成功之處：1、用PPT和兒歌的形式引出小雞，讓幼兒在有趣的學(xué)習(xí)中理解小雞的創(chuàng)作方法利用PPT和兒歌的形式給幼兒出示小雞，在動畫和兒歌的同步分解過程中，讓幼兒理解到怎樣通過大圓與小圓的組合畫出了小雞。幼兒對兒歌很感興趣，在一遍遍老師和幼兒操作示范時都能主動跟著把兒歌說一說，用小手在空中一起畫一畫，在這個過程中幼兒就在不但理解穩(wěn)固小雞的創(chuàng)作方法。2、提供豐富的可操作材料，為幼兒的創(chuàng)作提供支架用不同的大圓、小圓的組合來表現(xiàn)小雞的多種形態(tài)是本次活動的一個難點，為了能攻破這個難點，我向幼兒提供了較豐富的可操作材料。我首先利用PPT向幼兒呈如今草地上做著不同動作的小雞，通過提問：“它們在干什么?你是____出來的?”引導(dǎo)幼兒去觀察，讓幼兒理解原來小雞在做不同動作時大圓和小圓的位置是不一樣的。然后我向幼兒提供大圓、小圓的教具組合，讓幼兒在圖片欣賞的根底上自己來擺一擺不同形態(tài)的小雞，為幼兒后面的創(chuàng)作打下根底。缺乏之處及整改：1、時間分布不到位，縮短了幼兒的創(chuàng)作時間在活動過程中，我為了讓幼兒多理解、多欣賞不同形態(tài)小雞的特點，在第二環(huán)節(jié)“看一看、說一說，理解小雞的創(chuàng)作方法，進一步穩(wěn)固對其主要特征的認(rèn)識”用時較多，導(dǎo)致后面幼兒創(chuàng)作時間比擬緊湊，沒有為幼兒提供很好的創(chuàng)作空間，只有較少的幼兒能在這個根底上完成小雞的創(chuàng)作并進展適當(dāng)?shù)谋尘疤懋?。所以在時間的控制上要分配到位，更要在活動過程中能掌控好時間，把更多的時間留給幼兒進展創(chuàng)作。2、在擺一擺環(huán)節(jié)，對幼兒的語言引導(dǎo)不到位，導(dǎo)致幼兒創(chuàng)作時思維有所定固在第二環(huán)節(jié)，幼兒欣賞完P(guān)PT圖片呈現(xiàn)的各種形態(tài)的小雞后，我進一步提供了大圓、小圓的小雞教具組合，讓幼兒在親自擺一擺的根底上加深對不同形態(tài)小雞的呈現(xiàn)方式。但是在請幼兒上來擺放時，沒有先問一問你想呈現(xiàn)怎樣的小雞，導(dǎo)致3個幼兒上來擺放的都是在走路、漫步的小雞，在后續(xù)幼兒創(chuàng)作時所呈現(xiàn)出來的也都是在走路的小雞。我應(yīng)該在前2個幼兒擺放后，進展語言引導(dǎo)：“他們都呈現(xiàn)出了走路的小雞形態(tài)，假如我想讓小雞跑起來(或者找蟲吃)，可以怎樣來擺一擺?”這樣通過不同形態(tài)樣本的呈現(xiàn)，為后續(xù)幼兒的創(chuàng)作提供更多的空間支架，讓幼兒的創(chuàng)作豐富起來，思維活潑起來。幼兒園中班教學(xué)反思2我這次執(zhí)教的內(nèi)容是：中班生活與安康活動《夏日飲食衛(wèi)生》。在此，我搖身一變出魔術(shù)棒和百寶箱，符合幼兒的年齡特點，使活動更加神奇，有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。根據(jù)《綱要》要求，結(jié)合孩子的特點，我精心設(shè)計了本次活動，活動中主要表達了以下三個特點。一是和諧傾聽的氣氛；二是師幼、幼幼有效的探究和互動；三是幼兒與幼兒交往才能的培養(yǎng)。首先，魔術(shù)棒的眾多變化，不僅激發(fā)了孩子的興趣，而且快速拉近了我與孩子們之間的間隔。緊接著，課件的出示，進一步點燃了幼兒積極觀察探究的強烈欲望，增進了觀察比擬的才能，讓幼兒理解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著，漂亮柜臺的出現(xiàn)，更是吸引了幼兒的目光，讓幼兒去主動探究，特別是幼兒自由購置食物這一環(huán)節(jié)，更給他們提供了一個自由創(chuàng)造、互動與人交往的時機，看似一個小小的紙質(zhì)購物袋，卻在潛移默化中提醒幼兒要注意環(huán)保。自始至終我利用魔術(shù)棒的“神奇變化”參與活動，因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進展交流與討論，從而師幼，幼幼交流平等、積極，幼兒也表現(xiàn)情緒飽滿，活動積極。同是我還根據(jù)幼兒的問題、根據(jù)反響信息對難度進展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便靈敏處置方案。幼兒園中班教學(xué)反思3——音樂活動《小白兔和大黑熊》《小白兔和大黑熊》是一個很有趣的中班音樂游戲，ABA式的音樂分別表現(xiàn)出小白兔和大黑熊不同的出場時間和動作特征，如何讓孩子們在欣賞過程中，去感覺音樂所表達的內(nèi)容？針對這個活動，我做了嘗試。我們都知道中班孩子的思維以詳細形象為特征的，需要直觀的教具和詳細的方式來幫助他們理解音樂。所以在音樂欣賞之前，我先在網(wǎng)上搜索到了該活動的PPT?；顒訒r，我邊出示PPT，邊講述故事。然后，播放音樂，請孩子們區(qū)分音樂分幾段，分別是誰在走路？孩子們很快就區(qū)分出開頭和最后是小兔子在走路，中間是大黑熊在走路，一共三段。接下來我分別播放小兔子和大黑熊的音樂，讓他們用動作來表現(xiàn)出這兩種動物走路的明顯特點。在孩子們幼兒掌握好動作后，我引導(dǎo)他們再次完好地欣賞音樂，一起用動作來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，孩子們做得可投入了。最后，我們分角色進展游戲。請個別幼兒扮演大黑熊，其他幼兒跟隨我一起扮演小兔子，我們一起盡情地游戲了好幾遍，孩子們還意猶未盡地說還要玩。整個活動進展下來，我和孩子們都覺得非常酣暢淋漓。我的感覺是：活動中，孩子們主動積極，游戲時角色意識強，非常投入。孩子們那么是玩得很快樂。總結(jié)本次活動成功之處：在整個教學(xué)過程中，我采用了直觀的教具，結(jié)合語言引導(dǎo)，配上旁白式的音樂，引導(dǎo)幼兒充分感受了音樂的內(nèi)容和兩種角色的不同特點。如此層層遞進的方法，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，每個孩子都體驗到聆聽和表演的快樂。幼兒園中班教學(xué)反思4活動目的：1、幼兒記憶火警號碼119，認(rèn)識平安標(biāo)示。2、使學(xué)生理解消防平安常識，火災(zāi)撲救常識，重視平安，珍惜生命。3、培養(yǎng)幼兒能積極參加活動，并學(xué)會自我保護。4、考驗小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個人才能。5、進步幼兒思維的敏捷性?；顒訙?zhǔn)備：平安標(biāo)示圖片?；顒又攸c：幼兒記住火警號碼119。平安溫馨提示：演練時注意平安?；顒舆^程：一、導(dǎo)入人類的生存和開展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來宏大的災(zāi)難?；鹨坏┦タ刂疲蜁龤祟惖呢敻?，奪去人們的安康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生，因此我們要理解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。二、教學(xué)〔一〕、小朋友們，你們遇到火災(zāi)發(fā)生時會怎么辦？如何進展逃生？〔幼兒自由討論，發(fā)揮幼兒的想象。〕1、火災(zāi)時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?；饎莶淮髸r，要披上浸濕的衣服向外沖；2、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生；3、假設(shè)身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；4、遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向平安出口方向逃生；5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境；6、假設(shè)逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)生間關(guān)閉門窗，不斷向門窗澆水；7、充分利用陽臺、天窗等進展自救；8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間那么打手電，發(fā)出求救信號。〔二〕、除了以上的情況外，最主要的是干什么？〔引導(dǎo)幼兒說出火警號碼，并記憶?！尺€有那個小朋友知道別的特殊號碼？例如：匪警110急救120三、游戲：1、《快速反響》規(guī)那么：幼兒聽到老師指令后，迅速撤離，比一比哪一個幼兒最快。2、進展火災(zāi)演練。規(guī)那么：幼兒分4組，匍匐前進，進展逃生訓(xùn)練。附：消防兒歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火機，你拍二，我拍二，玩離電和汽灌你拍三，我拍三，監(jiān)視爸爸不吸煙，你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火災(zāi)快呼救你拍七，我拍七，遇到火災(zāi)快逃離，你拍八，我拍八，防火平安從小抓你拍九，我拍九，報警撥打119。活動反思孩子是祖國的將來和希望，學(xué)生的平安教育是學(xué)校的頭等大事，消防平安更是重中之重，火與人們的生活有著親密的關(guān)系，他在消費和生活中發(fā)揮著重要的作用，但假如使用不當(dāng)，就會給人們帶來危害。所以對學(xué)生進展防火知識和平安的教育不容無視，這也是我們老師的職責(zé)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)相信孩子們消防平安意識都會有所進步，孩子們懂得了火災(zāi)雖無情，但很多時侯火災(zāi)是可以防止的，是可以預(yù)防的，學(xué)生知道了用自己所學(xué)知識如何有效的保護自己，防止火災(zāi)的發(fā)生。幼兒園中班教學(xué)反思5新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中降臨了，本學(xué)期也將完畢，為了檢驗幼兒經(jīng)過游戲和活動是否能有所進步，我們在學(xué)期末特地制定了此測評標(biāo)準(zhǔn)來進展測評。測評是以五大領(lǐng)域的教育目的及資料為指導(dǎo)，經(jīng)過對幼兒各種本領(lǐng)的開展進展的測試，我針對測評情景作下分析^p：安康領(lǐng)域：中班的幼兒，生活中有了必須的自我保護本領(lǐng)和自理本領(lǐng)，明白一個人在家時，生疏人來了該怎樣辦。他們可以自我協(xié)調(diào)地走、跳、跑，也清楚地理解，當(dāng)在生活中遇到但在戶外活動進展跳繩時，有的幼兒跳繩的技能有點弱，以后的戶外活動將著重對此進展練習(xí)?？茖W(xué)領(lǐng)域：本班幼兒對四季變化較有興趣，異常是今年冬天下了好多場雪，孩子們異常開心，也對雪產(chǎn)生了濃重的興趣，他們通常會問老師一些雪的問題，試圖去理解雪與人們及其他動植物的關(guān)系，孩子們卻對自然物、人造物的探究也感興趣，但他們對自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了。同時有的孩子也不太愿去記錄自我的發(fā)現(xiàn)，孩子們比擬缺乏觀察察記錄，也不會將自我看到的聽到的說給大家聽。幼兒在計算方面表現(xiàn)得還不錯，多數(shù)幼兒能純熟分辨7以內(nèi)數(shù)字并且能以數(shù)表示物體的數(shù)量，常見的幾何圖形都可以認(rèn)識但少數(shù)幼兒還不能到達。音樂領(lǐng)域：幼兒演唱歌曲時聲音洪亮，但還可以較有情感的地進展演唱。他們的節(jié)奏感也還不錯，可是有的幼兒對曲子的前奏和間奏的把握不好，相關(guān)知識相對貧乏，以后還需要在節(jié)奏樂、音樂欣賞方面多訓(xùn)練。舞蹈動作表演方面表現(xiàn)還好，大局部聽到不一樣性質(zhì)的曲子會做出不一樣的動作和反響，此方面應(yīng)注重加強。語言領(lǐng)域：幼兒在老師的要求下，能隨意的朗讀一首已學(xué)過的詩歌，朗讀時做動作。中班幼兒對詩歌有點壓卷感，他們比擬喜歡富有情趣生動的故事，對看圖講述，異常是看兩幅圖講講一個故事，幼兒還不能將他們很好的連接起來。還不能繪聲繪色地進展講述，可在根據(jù)圖片進展講述或用簡單的語言描繪情節(jié)資料，語言稍顯貧乏。美術(shù)領(lǐng)域：大多數(shù)幼兒能自我詳細著去畫簡單的物體，在色澤上選擇較鮮艷。對美術(shù)作品有美的欣賞。幼兒在多數(shù)幼兒會簡單的剪紙，但在做手工上僅有少數(shù)幼兒能一步一步跟上老師完好地折出個事物。泥塑活動中，動手本領(lǐng)和想象本領(lǐng)好的幼兒用泥塑塑造的小動物很形象，但有的幼兒只會簡單的物體形象。幼兒的發(fā)散思維，自我想象力、創(chuàng)造力還需要進步。社會領(lǐng)域：本班幼兒對四季變化較有興趣，異常是今年冬天下了好多場雪，孩子們異常開心，也對雪產(chǎn)生了濃重的興趣，他們通常會問老師一些雪的問題，試圖去理解雪與人們及其他動植物的關(guān)系，孩子們卻對自然物、人造物的探究也感興趣，但他們對自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了，同時有的孩子也不太愿去記錄自我的發(fā)現(xiàn)，孩子們比擬缺乏觀察察記錄，也不會將自我看到的聽到的說給大家聽。幼兒園中班教學(xué)反思6本活動選自幼兒園建構(gòu)式課程——《做個好孩子并不難》這個主題中的一節(jié)活動。之所以我選擇它，主要是來著我班的孩子們有時喝完水后，將水杯隨手一放，下一次喝水時找不到杯子了；自己玩的玩具弄的亂七八糟；孩子不認(rèn)識自己的東西；每天都有丟東西的現(xiàn)象；孩子不會整理自己的物品，自理才能差；孩子自己的衣服也不會疊，即便疊了，放的時候也放亂了。孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)、責(zé)任心的培養(yǎng)是很必要的。在孩子們的日常生活中，通過孩子自己整理與歸類，形成良好的分類、整理習(xí)慣。孩子們往往會珍惜自己的勞動成果，并從中受益，有次讓我選擇了此活動。我為此活動設(shè)立了兩個目的：1、學(xué)習(xí)按物體的特征命名和進展分類，并根據(jù)物品的共同用處分類。2、學(xué)習(xí)有條理地拾掇、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。根據(jù)目的我為此活動的重難點定為：根據(jù)物品的共同用處分類。我以觀看ppt拉開了活動，想要觀看這些圖片使幼兒感覺到“亂”這個詞，激發(fā)起幼兒整理的欲望。接著是豆豆家很亂想請小朋友們來幫助整理，我一次出示各類物品的圖片，請幼兒說說物品的名字并說說它們的用處，這里反復(fù)的要求幼兒說它的用處有點啰嗦。課后老師們與我交流到這環(huán)節(jié)是否先將這些物品出示在三張背景圖上，請幼兒分類，再說說為什么這么分的？第二環(huán)節(jié)我安排的是物品大分類，請幼兒自己把這些物品合理的送到每間房間里，并說說它的用處給物品分類，有幼兒在說水壺是放在煤氣灶上燒的，我沒有準(zhǔn)確的找到這點，提及幼兒物品擺放的合理性。第三環(huán)節(jié)是我會整理，我在請幼兒放了5種物品后說：“這里還有許多物品，如今請小朋友們一起來整理一下。”有次過渡到幼兒自己整理，我要求幼兒每放一種就說說它的用處，貼的時候要整齊貼，小心疊放，經(jīng)過孩子討論而得出的結(jié)果，孩子們的印象也比擬的深入，也知道去遵守這個規(guī)那么。幼兒有序的來到自己的位置前邊貼邊有幼兒說：“怎么沒有臺燈？”，幼兒操作的材料與我之前示范的材料有所不同，為了能更好的檢驗幼兒學(xué)會的程度，我把整理的物品換了，操作環(huán)節(jié)孩子們邊說邊做，興致很高。最后我請已完成的幼兒先自我檢查，說說你放每種物品的用處，到集體檢查，這里我使用了投影儀，但是我讓幼兒都拿著自己的作業(yè)本，孩子們的心很容易分散，所以很多孩子邊觀看上面的本子，邊對照自己的本子，檢查的不是很仔細，假如檢查時把孩子們的本子夾起來，請先完成的幼兒幫助檢查，到共同檢查，可能檢查的效果更好，這些要注意的地方我一定在第二次活動中改正，我相信通過整理、改良，孩子們對放東西時更注重合理了尋求更好的方法，我相信下次活動，我和孩子們學(xué)的更多。幼兒園中班教學(xué)反思7學(xué)習(xí)有條理地拾掇、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。根據(jù)目的我為此活動的重難點定為：根據(jù)物品的共同用處分類。我以觀看ppt拉開了活動，想要觀看這些圖片使幼兒感覺到“亂”這個詞，激發(fā)起幼兒整理的欲望。之后是豆豆家很亂想請小朋友們來幫助整理，我一次出示各類物品的圖片，請幼兒說說物品的名字并說說它們的用處，那里反復(fù)的要求幼兒說它的用處有點啰嗦。課后老師們與我交流到這環(huán)節(jié)是否先將這些物品出示在三張背景圖上，請幼兒分類，再說說為什么這么分的第二環(huán)節(jié)我安排的是物品大分類，請幼兒自我把這些物品合理的送到每間房間里，并說說它的用處給物品分類，有幼兒在說水壺是放在煤氣灶上燒的，我沒有準(zhǔn)確的找到這點，提及幼兒物品擺放的合理性。第三環(huán)節(jié)是我會整理，我在請幼兒放了5種物品后說：“那里還有許多物品，此刻請小朋友們一齊來整理一下。”有次過渡到幼兒自我整理，我要求幼兒每放一種就說說它的用處，貼的時候要整齊貼，細心疊放，經(jīng)過孩子討論而得出的結(jié)果，孩子們的印象也比擬的深入，也明白去遵守這個規(guī)那么。我根據(jù)兒歌的資料進展了活動前教具的準(zhǔn)備，用圖片的形式將兒歌表現(xiàn)出來，順利地引導(dǎo)幼兒理解并掌握了兒歌的資料，簡便地解決了活動的重點。在我的引導(dǎo)下，活動中幼兒能將自我的照片、物品進展簡單的講述和比擬，并能說說"自我在家會做哪些事"。經(jīng)過讓幼兒自由講述，滿足了孩子們"我要說、我想說"的欲望。之后我就借助課前根據(jù)兒歌的資料制作了相關(guān)的圖片〔爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、花燈〕，在我朗讀兒歌時，按兒歌順序一一出示，這樣幼兒就能很容易的看著圖片把整首兒歌念出來。我還在活動中帶孩子們團體朗讀，并且采用了接力朗讀和單人朗讀的方式，激發(fā)了幼兒朗讀的興趣，加深了幼兒對兒歌的記憶。幼兒園中班教學(xué)反思8中班的孩子喜歡觀察，但沒有堅持性。因此，連續(xù)性觀察往往半途而廢，沒有結(jié)果。如何引導(dǎo)孩子們做連續(xù)性觀察并獲得成功呢？我想用和孩子們一起做觀察記錄的方法試一試，因為孩子們在和老師一起做事情的時候興趣是最高的。我找來綠豆和蕓豆來做“比一比誰先發(fā)芽”的試驗。在把綠豆、蕓豆分別泡在小盤子里的同時，我和孩子們一起設(shè)計了一張記錄表：用小綠點表示綠豆，用棕色的橢圓形表示蕓豆，在綠豆和蕓豆的下邊分別畫出一周五天的記錄空格立在自然角中。我鼓勵孩子們看看它們有沒有變化，怎樣變化，誰先發(fā)現(xiàn)它們的變化，誰就來做觀察記錄。第一天一早，松松來到幼兒園就直奔自然角，拉過泡豆豆的小盤子仔細地看起來。不一會兒，松松興奮地告訴我：“老師，小豆豆變了！快看小綠豆的綠皮破了，上邊還有個小白點。”聽他這么一說，我和其他小朋友趕緊圍過來仔細地觀察，還真的有三四個小綠豆破了皮兒，上邊的小白點是綠豆發(fā)的芽兒。但是我沒有直接告訴孩子，而想聽一聽他們的說法，理解一下他們有沒有關(guān)于種子發(fā)芽的經(jīng)歷。這時，樂樂問：“那個小白點是什么呀，是小芽芽嗎？”明明說：“不像，媽媽買來的綠豆芽可比它長。”“那是什么呀？”“我也不知道。哎，你看蕓豆怎么起了好多皺紋呀，真難看?！薄笆撬莸陌桑駛€老頭，嘻嘻……”孩子們捂著嘴笑了起來。為了鼓勵孩子們的發(fā)現(xiàn)，特別是第一位發(fā)現(xiàn)者——松松，我讓他把小綠豆的變化畫在記錄表中，讓明明把蕓豆的變化也記錄在表中，用他們明白的符號做記錄，然后，請他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。為了直接肯定他們的行為，鼓勵其堅持連續(xù)性觀察并激起大家的觀察興趣，我那么把他們的話記錄在與之相對應(yīng)的符號下面，幫助其表達得更清楚。從此，每天都會有四五位小朋友熱心地關(guān)注著綠豆、蕓豆的變化過程，爭著做記錄，結(jié)果原定五天的觀察記錄表格已遠遠不夠使用。干是，我們又增加了一張表格，讓更多的孩子有更多的時機參與到連續(xù)性觀察活動當(dāng)中。由此可以看出，要培養(yǎng)孩子某種興趣并可以將這種興趣保持下去，老師的積極參與對孩子們來說是最正確的鼓勵方式；為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的時機，是孩子們擁有成功感受、增強自信的最正確途徑；同時成功與自信又會促進孩子自主開展并保持對某一事物的興趣性，使之不斷探究再獲成功，從而形成一個良性循環(huán)。幼兒園中班教學(xué)反思9除夕這一天對我們每一個人來說極為重要的。這一天人們準(zhǔn)備除舊迎新，吃團聚飯。除夕之夜，無論相隔多遠，工作有多忙，人們總希望回到自己家中，吃一頓團團聚圓的年夜飯。吃年夜飯，是春節(jié)家家戶戶最熱鬧愉快的時候。每年大年夜．豐富的年菜擺滿一桌，闔家團聚，圍坐桌旁，共吃團聚飯，心頭的充實感真是難以言喻。今天的美術(shù)活動就是讓孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)歷，畫畫自己家的年夜飯。孩子們對吃年夜飯仍然記憶猶新。所以當(dāng)我提問：年夜飯桌上有些什么菜時？孩子們一個個都興奮不已“蘑菇、雞肉、螃蟹、蝦”，一道道菜仿佛已經(jīng)呈如今眼前，我抓住這個時機“那你們想不想自己來做一桌好吃的年夜飯呢？”孩子們一個個都躍躍欲試。這對他們來說難度不大，一會會，他們的“餐桌”上已經(jīng)出現(xiàn)了各式“菜肴”。你們瞧!多豐富呀！有魚、有蝦、有肉，還有紅火鍋呢，多喜慶呀！真心的祝愿大家的生活像我們畫里的寓意一樣，紅紅火火！年年有余！?。。?！本活動的另一個目的是引導(dǎo)幼兒自主添畫餐具，表現(xiàn)年夜飯的熱鬧場景。在巡視指導(dǎo)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的餐具沒有根據(jù)位子對著桌子來“擺放”，這是由于我事前沒有引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這餐具擺放的規(guī)律造成的。所以，在今后的備課中，我應(yīng)該認(rèn)真考慮本班幼兒的認(rèn)知特點，根據(jù)他們的認(rèn)知程度做更為充分的設(shè)計，幫助幼兒在活動中打破難點。幼兒園中班教學(xué)反思10《有趣的圖形》是我們中班教研組的一次數(shù)學(xué)研課活動，教學(xué)目的是通過比照，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的根本特征，可以區(qū)分三種幾何圖形?；顒忧拔覀儗顒拥膬?nèi)容進展了討論，在確定這一內(nèi)容時，教研組的老師們都覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對中班幼兒認(rèn)知特點的分析^p發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《有趣的圖形》這一活動，讓孩子在游戲探究中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比擬、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，還有一個活動目的是探究兩種不同導(dǎo)入方式在____學(xué)內(nèi)容中的課堂運用實效。因此，執(zhí)教的兩位老師在根本確定了活動過程后，對導(dǎo)入環(huán)節(jié)進展了重點的設(shè)計。兩個活動，我們分別運用了兩種導(dǎo)入方式：一種是實物直接導(dǎo)入，老師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣，然后通過讓幼兒摸一摸，通過對摸出的實物形狀的區(qū)別來初步感知三種圖形的根本特征。另一種是手指游戲變魔術(shù)導(dǎo)入，老師通過魔術(shù)變出三種圖形，然后通過與實物的比照感知三種圖形的根本特征。在執(zhí)教過程中我們發(fā)現(xiàn)，兩種不同導(dǎo)入方式，都能激起幼兒的活動興趣，只是游戲的方法具有神秘感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更快地調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。兩次活動，幼兒參與性都較高，但同時活動過程中也出現(xiàn)了許多問題，雖然我們在活動前對這一內(nèi)容的目的定位進展了仔細的考慮斟酌，但在活動后發(fā)現(xiàn)，我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單，沒有將活動目的真正的達成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三種形狀時，對于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏向。教研組老師們聽課后向我們執(zhí)教老師也反映了這個問題，爭對這一問題，我對自己的活動進展了反思。根據(jù)活動目的，老師除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必須在認(rèn)識時讓幼兒用語言來描繪圖形特征，通過屢次的描繪穩(wěn)固幼兒對圖形根本特征的認(rèn)識。如：三角形：三個角三條邊；圓形：沒有角，圓溜溜；正方形：四邊一樣長，四角一樣大：老師在向幼兒正確描繪圖形特征時，讓幼兒也來描繪，通過屢次尋找圖形，描繪圖形來認(rèn)知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時或許就不會出現(xiàn)圖形區(qū)別時的偏向，而活動目的也會達成的更好。一次教研組的研課活動，從內(nèi)容的選擇確定到執(zhí)教，從活動后的研課到反思，都給了老師很大的啟發(fā)，及時地反思，總結(jié)會讓你收獲更多。幼兒園中班教學(xué)反思11今日當(dāng)?shù)挠變撼赡陼r，面對的，將是一個國際競爭和世界合作日益開展的新世紀(jì)。到到那時，掌握一門世界通用語言將成為人才素質(zhì)的重要組成局部。有人把外語與體育，電腦，音樂，書法列為現(xiàn)代“五藝”，指出精通一門外語時現(xiàn)代人成功的一半。外語可以說是“五藝”之重心?？傊蠹叶汲烧J(rèn)將來人才不可不懂外語。幼兒時期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期，其優(yōu)勢是在相應(yīng)的語言環(huán)境中，通過語音，語調(diào)的模擬而形成語感，這種自然而然的學(xué)會，稱為習(xí)得。所有正常兒童都是這樣學(xué)會體內(nèi)說母語的。對于說漢語的兒童而言，英語是第二語言，當(dāng)他們進入一個說英語的環(huán)境里時，就能在很短的時間內(nèi)習(xí)得英語，這已為很多留學(xué)人員的子女所證實。說英語的兒童在中國生活了幾年就能說一口流利的普通話，也是同樣的道理。那么，這種語言習(xí)得規(guī)律對我們組織幼兒學(xué)習(xí)英語有什么啟示呢？在漢語占優(yōu)勢的生活環(huán)境里有沒有可能發(fā)揮第二語言的習(xí)得作用呢？那就是我們可以習(xí)得母語的方法來學(xué)習(xí)第二語言。因為人在出生后至學(xué)齡前這段時期里，在不認(rèn)識漢字的.情況下，在語言環(huán)境中逐步可以流利的用語言表達出自己的想法，意圖等等。顯而易見，這其中語言環(huán)境起了主導(dǎo)作用。所以同樣在幼兒不識英語字母單詞的情況下，通過老師所創(chuàng)造的英語聽說環(huán)境，模擬老師的語音，語調(diào)，通過反復(fù)練習(xí)也可以很好的學(xué)習(xí)第二語言。3－6歲是人的一生中語言開展最迅速的時期，在正常的教育情況下，此階段的幼兒詞匯量到達3，000個左右。由于此時幼兒對語言的學(xué)習(xí)完全憑借聽，說來開展進步，這同樣為幼兒學(xué)習(xí)第二語言提供了可能。因此利用多種渠道，創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，對幼兒的外語學(xué)習(xí)很重要。作為老師，我們應(yīng)該發(fā)揮園所優(yōu)勢，在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)英語。語言是在不斷的聽，說，模擬，使用中豐富進步的，特別是幼兒的外語學(xué)習(xí)，假如沒有一個連續(xù)，經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，學(xué)過的東西很快就會被遺忘，因為幼兒沒有認(rèn)，說才能。幼兒園中班教學(xué)反思12我班晨晨是個淘氣搗蛋的孩子，晚上，收到晨晨媽媽的信息，資料是說晨晨今日放學(xué)回家后很不快樂，因為不乖受到了老師的批評，小朋友也不要和他做游戲。當(dāng)然晨晨媽媽不是責(zé)怪我們老師批評了他，是擔(dān)憂孩子的這種情緒會影響在園生活，產(chǎn)生對幼兒園的排擠現(xiàn)象。經(jīng)過幾條信息的交流，我和晨晨媽媽都認(rèn)為晨晨是個喜歡給他戴高帽子的孩子，批評對他沒有什么作用。第二天晨晨來到幼兒園，聽到他大聲的和老師主動問早，我便就對他進展了這一天里的第一次表揚，并鼓勵他假如沈老師再發(fā)現(xiàn)有第二個表現(xiàn)好的事情，就讓晨晨做小老師，果然，整理玩具的時候，晨晨一改往日橫沖直撞去放玩具的樣貌，而是漸漸的像只小花貓一樣輕輕的走過去，等孩子們都安靜下來后，經(jīng)過晨間談話我表揚了晨晨的表現(xiàn)，并把小老師的牌子掛到了晨晨的脖子上，晨晨理解完這項神圣的使命后，繼續(xù)嚴(yán)以律己，做好小老師的典范。游戲時間到了，晨晨不會兩兩尋找好朋友的命運再次上演，由于他的年齡較小，反響也稍比動作快的小朋友慢一點，當(dāng)周圍的孩子都已經(jīng)拉起好朋友的小手時，晨晨才反響過來，于是看到眼前有小朋友，便立即試圖要去拆散一對好朋友，那已經(jīng)找到好朋友的孩子當(dāng)然不妥協(xié)，久而久之，晨晨心里不快樂的情緒又出來了，覺得自我沒有人愿意和他成為好朋友，當(dāng)然班中不會找好朋友的孩子不止晨晨一個，他們總是很盲目，假如眼前沒有單個的小朋友，就會傻傻的楞在那里，每次，我都幫他們迅速牽手，使得每次都很被動，終究還是沒有學(xué)會自我主動的去尋找好朋友，各位有經(jīng)歷的老師，能幫我出出招嗎幼兒園中班教學(xué)反思13一、設(shè)計意圖：在現(xiàn)實生活中，由于幼兒年齡小、平安意識薄弱、平安防護才能差，所以，平安問題是時時存在，危險處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是老師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”，時時防護幼兒的平安顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M展自我保護更是重中之重。而且，漫長的暑假馬上就要開場了，許多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，不平安因素時時存在，教給幼兒如何進展自我保護是幼兒園老師勢在必行、責(zé)無旁代的任務(wù)。于是，在本學(xué)期我就設(shè)計了平安教育活動《遇到危險怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進展自我保護，讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。二、活動目的：1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。2、幼兒一些必要的自護方法，并能進展必要的自我保護。3、培養(yǎng)幼兒的觀察才能、思維才能和語言表達等綜合才能。三、活動重難點：1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進展自我保護。四、活動準(zhǔn)備：1、平安教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料；2、影碟機；3、獎品；五、活動過程：〔一〕老師以“生活中的危險真不少”引入課題，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！捕辰M織幼兒觀看四個平安教育小故事的前半段：1、小孩單獨在家時，突然發(fā)現(xiàn)小偷進屋偷東西；2、小孩單獨在家時，有生疏人敲門；3、小孩單獨在家時，家里突然著火了；4、小孩單獨在家時，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件；〔三〕組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦？〔四〕師生談話活動，老師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的方法。〔五〕組織幼兒觀看四個平安教育小故事的后半段：1、發(fā)現(xiàn)有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫助等；2、有生疏人敲門時，不可隨意翻開門，可打告訴大人等；3、家里著火了，先翻開門逃生再求助，無法逃生時要先打告訴大人、打報警等；4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打告訴大人等；〔六〕師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的方法和小朋友及老師想到的方法，老師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強化幼兒的記憶?！财摺郴顒有〗Y(jié)：1、老師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應(yīng)變與防護的方法；2、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險，只有不去做危險的事，并在面對危險時可以保護自己才能防止災(zāi)難的發(fā)生；幼兒園中班教學(xué)反思14泥鰍是我們身邊常見的動物之一，也是幼兒園的自然角中經(jīng)常投放的，但常常被老師和孩子無視，我們對泥鰍不太關(guān)注，更難得把它作為一個資引導(dǎo)孩子去觀察、探究。根據(jù)孩子們的這一興趣點，我設(shè)計了科學(xué)活動《捉泥鰍》，主要目的為1、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。2、認(rèn)識泥鰍的外形特征，初步理解其生活習(xí)性。3、消除對動物的恐懼心理，能大膽英勇地與動物交往。通過精心地準(zhǔn)備材料，設(shè)計教案，到活動的施行，我都認(rèn)真地對待，活動中孩子們非常地投入，效果較好。通過這一活動，我也悟出了以下幾點：1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應(yīng)幼兒的興趣。其實，一開場，我設(shè)計的活動是科常類的《認(rèn)識泥鰍》。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的。試上時，我按原來的設(shè)計按部就班的進展，由于天熱，泥鰍顯得特別的淘氣好動，不停的在托盤里游來游去，最后竟從托盤里跳了出來，這下我可傻眼了，因為我自己害怕泥鰍，不敢捉泥鰍。在我的影響下，幾個女孩子也尖叫起來，可大局部孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時候，孩子們更是沖動，看得我都忍不住想去試一試。看著