教學方法與實施

1教學方法與實施教學活動課程：「教什麼」（whattoteach）探討層面內(nèi)容教學：「如何教」（howtoteach）範圍方法教課程，教學，教育3課程與教學關係圖獲得學習果的方式教育正式教育非正式教育教學課程無意間學習4一、認知學習理論---布魯納◎布魯納(Bruner)生平:1915生於美國紐約，為猶太後裔，1937年獲得杜克大學的文學士，1941年獲得哈佛大學心理學博士，認知心理學專家。

◎何謂認知？表示「即將知道」，個體知覺、理解、思考的內(nèi)在歷程或一些無法直接觀察到的內(nèi)在歷程(行為主義相反理論)

5一、認知學習理論---布魯納

人類的學習是一種認知能力發(fā)展的過程，有兩種方式可以達到學習結果:

（1）一般觀念的遷移:

指將一般基本概念原理或態(tài)度，應用在事

物或情境的解釋，可使知識在基本觀念上繼

續(xù)加廣及加深，有賴於對學科教材結構的精

熟程度而定。（2）特殊訓練的遷移:

指利用「特別應用能力」（specific

applicability）來學習技能，是習慣或聯(lián)

結的延伸。。6一、認知學習理論---表徵模式課程基本結構能依照學習者認知水準的不同，而選擇適當?shù)谋磉_方式就能將任何教材教給初學者，其程序為：(1)動作表徵(enactiverepresentation)：操作、表演、實驗等。其特色為經(jīng)常以動作的反應或操作來代表外在世界。(2)影像表徵(iconicrepresentation)：圖片、電影、電視等，以內(nèi)在感官所留下的心像如圖片文字或知覺影像來代表外在世界。(3)符號表徵(symbolicrepresentation)：語言、文字等，透過較抽象的語言符號來代表外在真實世界。7所讀的10%閱讀所聽到的20%聽字所見到的30%看圖被動所聽見及見到看電影的50%看展覽看示範看拍攝外景參與討論

發(fā)言主動參與戲劇演出模仿真實經(jīng)驗實際操作所說的70%所說及所作的90%兩週後我們大概會記得涉入的本質(zhì)學習錐(EdgarDale)LEARNINGPYRAMID

%ofAverageRetentionRate5%Lecture10%Reading20%Audio-visual30%Demonstration50%DiscussionGroup75%PracticebyDoing90%TeachOthersImmediateUseofLearning讀講授做中學討論視聽示範教別人CooperativeLearningTellme,Iforget.

Showme,Iremember.

Involveme,Iunderstand.9荀子儒效篇:不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至於行而止矣。10學習與記憶

根據(jù)一項國外的研究發(fā)現(xiàn)，學生的記憶量因下列情況有所差異(Clark&Starr,1986)：能記住所「讀到」的10%能記住所「聽到」的20%能記住所「看到」的30%能記住所「聽到及看到」的50%能記住所「說過的話」的70%能記住所「說到並作過」的90%.tw/moodle/index.php.tw/demolab/phpBB/viewtopic.php?topic=2818&forum=29&211Bruner教學原理的應用教材是否能增進學生學習動機教師如何增進學生學習意願什麼是最有效的教學方法教材是否適合學生的程度教材呈現(xiàn)的順序是否適當何時該給學生適當?shù)幕仞?2二、教學實施教學活動六要素方法目標

環(huán)境教師學生內(nèi)容14教學方式學生對教學方式的接受程度最不喜歡的教學方式最喜歡的教學方式?jīng)]內(nèi)容、組織散漫表達不清有組織、有系統(tǒng)、有內(nèi)容照本宣科、沉悶生動活潑、有師生互動有啟發(fā)、有挑戰(zhàn)(老師有創(chuàng)見、啟發(fā)性問題)缺乏熱忱、自負不尊重學生關懷鼓勵、尊重多元立場15常用教學方法講述法－系統(tǒng)化介紹課程內(nèi)容討論法－嗡嗡小團體、任務小組、圖畫謎法、腦力激盪、配對組法模擬－以真實生活情境、模擬問題研討與解決對策角色扮演－讓學生用話劇方式體驗、討論及發(fā)揮創(chuàng)意影片欣賞－配合課程內(nèi)容、選擇適當影片16合作狠學習－注膝重團喉隊合享作，鳳以小取組方吼式呈舊現(xiàn)學浩習成軟果。示範矮與實珍作練畫習－由觸老師汪或?qū)W葉生示濕範，鐘其他魔學生約實作閃練習凍。多媒溜體教捏學－製浩作豐廳富多香元的述投影羞片、Po霉we帳r膝po最in登t及圖浴片。校外冠教學－根嶄據(jù)課肆程需齡要，徑安排逆校外言參觀室訪問堪。網(wǎng)路大教學－應肥用網(wǎng)她際網(wǎng)后路，遵開設陪網(wǎng)路飲課程時。常用交教學飾方法17教學燃實務開學節(jié)前預霞備更新醬教學腐大綱更新繩教材說內(nèi)容重新瘡設計障教學煌活動了解糠學生蒜背景較特性蒐集醉最新溜資料選擇捕適當社教科額書18教學鬧前準塌備製作兇大綱印製陣講義製作腦多媒陽體投嘆影片檢查釘教學辦進度預備并研討宗問題19教學桃中實失施介紹仙單元錘內(nèi)容－鳥柱瞰內(nèi)蝕容引起稈學習擁動機－寒珍喧、為講故哪事、侍用圖鳳表營造顏快樂眠氣氛－風舟趣幽夫默實施呼雙向門互動－Q&襯A提供您發(fā)言傍機會－課堅堂報上告給予頸表現(xiàn)家舞臺－學丑生自走己設劑計活扇動20強調(diào)杜深度死對話－對焰問題置追本戒溯源鼓勵躍創(chuàng)意無活動－腦獻力激桿盪、監(jiān)新點笑子運用滅多媒典體教優(yōu)材－豐膀富多壞變的Po臂we承r陰po窄in邁t適時串給予紗回饋－讚完美、津肯定斤、鼓需勵注重腰合作捎學習－任耗務小彩組、甚團隊工合作強調(diào)元生活襲應用－鼓默勵學冠生課甚後立妥即應摸用教學歸中實親施21教學勺技巧聲音斑高低編、大危小及液速度抓快慢潤的變程化需時獄間消刺化、倦內(nèi)化太慢耀，學產(chǎn)生會bo針re勢d結論裳時加綠強語奪氣停頓獲學爭生注漿意重點脅強調(diào)讓學稠生思犧考22教學攻技巧ey閑e痛co眼nt密ac叢t功能有助殘學生氣專心瞭解翻學習脾狀況稻，供嘉修正(快、現(xiàn)慢、猾懂不愧懂)作法避免查無目猜標的sc公an蘭ni洽ng想,注視末一個拒學生3-蜓5秒將大慮班教爐室分霉成3-庭5區(qū)，遲平均嫂注視目各區(qū)23教學條技巧Bo包dy封l咬an揮gu詞ag并e移動慰位置抓住活學生孔的注敬意力有兩館種意功見時模，說而明甲耽方意命見站女一邊知，說臣明乙腰方意資見站譽另一纖邊，厭強化防相反烤意見臉部萄表情(f粱ac毯ia婚l鞏ex慣pr拾es貼si睛on棟s)以五牌官表運達情殼緒會話叼式的懇說明(c憲on穴ve退rs爸at足io蜂na卻l)To科ne敗,捐pi伯tc錢hn敵at怖ur文al24教學綠技巧投影驕片、Po盤we雖rP柴oi閱nt每頁睛強調(diào)放一個扇重點揭，句趕子簡追短每頁罷不超壩過6行，種行間鍵及四智邊留舌白字體涉大小怖：28鴿-6年0點間文字交與背竭景顏姜色對狡比鮮陵明(顏色縫不宜言太多)動畫螞頻繁閣會分圖散注義意力25教學跟後檢唐討教學里目標是否丘達成伯？教學五方法是否瞞變化助？教材甲內(nèi)容是否昨適當映？教學戲進度是否坊適中伍？教學液氣氛是否顫熱絡隔？教學循實例是否獲恰當婦？教學災活動是否畫豐富蔥？26教學樣評量往的功怪能教學骨評量牌常被雅視為痛教學陷活動襯過程朗中最弟後階友段，徹但卻姻不是緊教學擁活動座的結莖束或竟終點邪。教內(nèi)學評串量的迅結果赴可以找提供皆回饋役，作頌為修氏正教沿學目俯標，負進行的補救裹教學奸的重痰要依定據(jù)。教學州評量拉也常者被誤襪為是駱考試耐或測體驗，盈事實英上，朽評量沈比考界試更鏡為複擇雜，撒因為木評量蒸還包扇括價遣值判澡斷。27教學安評量1.可以機發(fā)現(xiàn)準學生聰?shù)臐撁髂芘c宇成就利用態(tài)測驗筍可以吵了解挖學生船性向曉，幫厘助學客生了鑼解自舟己。2.幫助鄙學生堆診斷罪學生軍學習花的困逮難所欲在3.幫助鍵教師晚分析精其教災學效維率及浩得失筒，改泳進其明教材希教法28教學狠評量膜種類1.安置駕性評國量指指線對於累教學從前學謝生所郊具有勿的起船點行片為表烘現(xiàn)之蹦評量淘。2.診斷襯式評秩量指在小教學醒活動停中對朗於學宣生持敵續(xù)性育，反警覆呈冤現(xiàn)的悼學習債困難迅的原憤因加鵲以診疊斷和勻評量船。3.形成督性評玩量指在歲教學唐活動疼中對驕於教嘗師的兔教學檢及學推生學光習的闊表現(xiàn)釣評量，測驗益結果燃多屬弦於「雀標準記參照阿」。29教學遠評量走種類4.總結毯性評之量指全穗部教餐學活茫動中(或某針一單袍元)結束父後對砌於學年生學顏習成振就評交量。5.標準懸參照錫評量以事煌前決不定的椅標準糧作為兄評鑑刃學生炎學習長行為撇表現(xiàn)叢依據(jù)納。6.常模院參照帽評量指學稿生學岔習表豪現(xiàn)以巾某一黃特定戒參照限團體孕相比坡較，盈如以面同年棄級學循生平逼均學合業(yè)成灘績?yōu)樾軈⒄樟宵c。30教學劣評量其形式馳之轉(zhuǎn)深變受到短多元海智力良評量超思潮及之影央響，迷以及文傳統(tǒng)殲測驗壤之限妄制、介標準屢化測縣驗的運濫用液與誤涉用等攻，已巖逐漸旬強調(diào)臉另類沃評量(a撕lt瓣er供na斃ti厭ve周a閣ss蠢es朗sm決en挺t)方式洞：義實作閱評量(p壺er慣fo惕rm心an歷ce航a弟ss膽es漿sm亦en沒t)店真實胳評量(a苦ut米he尚nt未ic饒a盒ss依es沉sm陸en勉t)技檔案礎評量(p獅or故tf獅ol嗓io羨a遍ss縣es尤sm習en沈t)31名詞暖介紹測驗疫（te鍬st汪)測驗做是一泄種觀打察與淘描述武個體辟行為科樣本誰的工穩(wěn)具或睬系統(tǒng)塌方法喂。質(zhì)的(q佛ua很li蠢ta術ti蠢ve澤)測驗茄多屬慌觀察攤性的垃檢核急表，收結果熔以類痕別歸揀類；俱量的(q膜ua字nt稈it冊at賀iv猶e)測驗域結果悲則以賄數(shù)字早表示緒。32名詞到介紹測量(m衡ea筍su淹re益me原nt吸)測量狠是將狂個體格行為堅特質(zhì)拖予以煤量化裳之過學程。量化遭的結看果要葉能反凡映出案個體尊該行誓為特興質(zhì)在驅(qū)團體輕中所態(tài)佔之件真實泊或相刪對地聽位。33名詞飄介紹評量(a巧ss鉆es斗sm飄en齡t)愉/評鑑(e奮va己lu亮at荒io諸n)評量耕是決彈定個博體、印教學贈方法吃或教嘴育計素畫等奴達成統(tǒng)目標評之程奏度的死系統(tǒng)詢過程惹，包身含價升值判珍斷。詳例如色教學舟評量潤在瞭灰解教袋學目靈標達蒸成之仍程度墓。良好霸的評弟量需望建立蹲在充串分的職、多動元的痰測驗圣與測峽量資廟料之軋基礎虹上。34教學勒評量港種類常模姑參照解釋(n巴or陷m-味re窩fe由re塘nc玩ed陰i彈nt臭er推pr續(xù)et耽at帖io扯n)即參室考常勿模來襖解釋性個別題測驗治分數(shù)召在團表體中賠所處輝的相恭對位哥置，皺旨在釘區(qū)別刑個別悠差異烘。標準占參照評量越即依畢教師個所訂吩學習既成效朗標準耗來解男釋個勵別分破數(shù)是旋否通牲過/不通垮過標凱準，起或精錦熟/不精賠熟學禾習材慣料。35教學樹評量抱種類依答訓題方造式分明類1.選擇卡型：睛為有參選項尺的試蜘題(c抹ho石ic管e蓋it妻em休s)，可吼從中壯選擇盈。–選擇辛題(m辯ul殊ti見pl替e-犁ch理oi睛ce袋i東te洪ms傅)─測量拔從簡釣單至細複雜娘的學劫習結立果–是非來題(t枕ru架e-旺fa旅ls攜e套it止em繪s)覽─測量像事實態(tài)、原風則、樓定律禁、應暗用、桃及解讀釋等端。–配合肉題(m授at辭ch杠in捉g痕it伏em需s)36教學從評量巡壽種類依答拌題方宋式分揚類2.供應睜型：催受測李者提市供答輔案的以試題(s店up裁pl貞y戴it邪em漆s)–填充銹題(c睡om咳pl辛et悶io診n蠶it聰em敗s)墾─知識總的測共量–簡答菠題(s題ho阿rt懲-a察ns稀we拿r辮it箏em午s)寇─知識紙的測參量–論文銹題(e貴ss綿ay歌q戒ue騙st擊io超ns湖)─?擴展鳳式反緒應(e民xt放en堡de舅d貞re百sp科on盈se靠s)?限制吸式反既應(r桃es萬tr酷ic蔥te詳d亮re望sp祝on巡壽se悶s)37教學丙評量膏種類依計罪分方室式分璃類主要輕是指抄計分賣方式榨會不李會因桑不同幸人計逮分而嚷造成塵不同涂的計待分結使果。蹲客觀蓋測驗(o始bj墻ec逮ti稿ve斗t脂es汽ts支)–有標眠準的滑、固滲定答膛案的透試題越類型連，如夠選擇貧題、搜是非價題等壺。賓主觀竿測驗(s俊ub桂je兔ct稻iv富e磁te拒st族s)–常受敢到評腿分者盾主觀猴因素后之影粥響，薄導致智評分縮慧結果拌的差任異。38教學學評量膚種類依測趁驗時際間分濾類能力葡測驗(p京ow醒er窯t弦es釘ts積)–沒有哪測驗辜的時貴間限野制，狗或是傻時間犧的限饒制降疊至最籮低，守為讓撞受試青者能僻夠完搏全發(fā)摩揮其異能力咬，減調(diào)少時惕限所伏造成壟的焦移慮。速度軌測驗(s攜pe厚ed較ed贊t付es貨ts濕)–通常碰有較班嚴格頓的時枯間限答制。陣因為向時限握嚴格憲，速顫度測射驗的肺題目忽通常壩不會毛太難瓜，測斤驗重張點在遍於瞭馬解受巨試者鉤對測奶驗內(nèi)辭容的盡熟練慈或記梅憶程闊度。半速惡度測雄驗(p乏ar梯ti茶al泥l(xiāng)y茫s蒙pe福ed王ed寒)–時間適限制夸為大移多數(shù)徹人能鼻完成反此測伸驗的育時間么。39教學糾評量筍種類依教檔育目惹標類井型分宮類1.認知勻測驗(c徹og置ni胡ti冒ve科t鹿es推ts鋼)–測量拖個人斯思考群、知枝識、仍問題弓解決漂等心劍理能似力–在教誕學上巨，認趁知測懸驗多波指成父就測猶驗(a慶ch距ie阻ve豈me完nt斧t畝es膨ts庸)，乃訪測量登經(jīng)由屋學校遮教育采或訓濾練後爪所學溝習得絨到的奔實際沿能力如或表訴現(xiàn)行圣為的置測驗蝦。40教學層評量塌種類2.情意大測驗(a向ff嶼ec夾ti嶺ve柔t(yī)給es滴ts潮)–人格隸測驗(p鐵er粥so氏na豆li槍ty池t縱es駛ts您)–興趣睛測驗(i瓦nt私er水es為t乒in嚷ve孫nt地or電y)–態(tài)度襯測驗(a駐tt稼it漲ud首e鴉te寄st良s)–價值般觀測呆驗(v鳳al雁ue皂q僵ue瓣st慮io賭nn紗ai讀re程s)3.動作炊技能壞測驗(p灰sy裕ch僚om崇ot椒or紛t欲es淘ts玻)41教學特評量記與命宴題原僵則教學搞評量晌應以討教學劉目標恥為依京據(jù)。脖因此導，編榆製測竄驗須神把教搖學目糞標具戶體化舌和分籌析。測驗趨目的踢，如節(jié)在定遺出學皮生成勺績高供下，繭可多訂考理筋解、逐應用思、分眨析和蓮綜合榴能力很。如屆在了響解精古熟程俊度，凍則題王目不妙宜太壟難。一般盤命題鴨原則溜如下溫：1.取材莖均勻手分佈犯，應磚包括鹽教材惕全部2.文字揀淺顯注簡短享，題蘇意明乳確42命題到原則是非紅題命步題原專則是已：1.是與遷非題裹數(shù)大陷致相另等2.每題曠只包裕括一恨個概極念3.採用誰正面商肯定仇的敘貫述，粘避免懲否定殖或雙貿(mào)重否士定。不佳剝的試繁題：泄肺結句核不濃是一新種不虛會傳壯染的蜓疾病選擇暮題命尿題原壁則是冬：1.每題涌所列烏答案象數(shù)應驅(qū)一致2.每題謎越簡受短越謊好??必要廳的敘派述或皺相同集字詞興宜置滋於題寺解中43教學銜評量臘之作爺用可以烤評估期學生吸的學襯習成鳥就，脊提供云回饋評，引棚導學虧習，逗增進錦教學智與學撒習效腿果。教師吩應該爽瞭解剃編製貪和應用用測悔驗的她原則幼和方薄法。佳擬定墳教學生計畫潔時，趴就需煩考慮身到如郵何實仰施測表驗、戲進行咬評量低，視漏之為繁教學騎過程客中很巴重要初的一會部份常。提供燭行為拆特質(zhì)蘆的資資訊給劣學生污、教繳師、搞家長嚴、行溪政當魯局等筍，以下在各昌適當棕階段晚達成舌有效娛決定云。44教學卡評量珍的基偏本原拾則應測嬸量能晌明確內(nèi)界定贈的學給習結念果，捐這些久學習唱結果望需與拴教學骨目標罪一致軌。應能轎測量餃出所勾預期帆學習經(jīng)結果腦和教嬸材內(nèi)知容的帆代表汗性樣翅本。應依贊據(jù)我懸們所事預期崇的學桑習結問果來傭選擇浩測驗祥題型測驗防之編菜製應醒配合魂其特如殊用盟途，下以提秧高成診效信度討、效狀度要董高，透且需協(xié)小心呈解釋帥測驗幻玉結果45講述塑法的槍意義講述罰可以礙書面小或口故頭方者式進佛行內(nèi)容郊是事數(shù)實性鏈的資蹄料及朽未經(jīng)餡組織舌的知川識，處用書鋤面資卡料讓糖學生場閱讀旨比用成口頭禁來表醫(yī)達好姨。知識勸系統(tǒng)倦化後潑，教精師用苗口頭內(nèi)講解余較好炮。46講述盼法的判意義講述?？煞峙喽惙钦龓焓街v塞述:以談彎話方朋式進害行，緊時間竿短，機約5至20分，估教師罩姿態(tài)疤，表蘿情自殿然。正式菜講述:以演忠講的常姿態(tài)兩出現(xiàn)拼，大換部分嫂採口桐頭講籍解及帆書面秋資料各闡述荒，常賴使用殊板書盲及各乓種輔誘助器父材，味學生榮採傾工聽的久方式講述州是教酒師最軟常用退的方陳式，懷我國膀?qū)W生庸最習表慣此題種教脫學。47講述津法的捆功能受與缺遼點講述拒法為逐教師組歡迎朝，主浸要是奏進行厲過程候中簡永單、寸方便受。講述既法有斤下列洋功能引導雪學習漸活動介紹雅單元胖內(nèi)容解釋伐難題提供歸補充酸教材適用崗大班內(nèi)級，法節(jié)省檢時間48講述洪法的浪功能誦與缺葵點講述感法的增缺失無法瞎提供孝學生談進行箭探索嚼、操計作機均會學生爹沒有阻參與帶感，室不易讀引起倘興趣學習梳不夠予深入晃，只攪是接漢受知蓄識而嫁已不易拜激發(fā)佩學生睜好奇醫(yī)心與助興趣不易鎮(zhèn)吸引隔學生努注意塊力講述刻內(nèi)容艦不易襪為學幼生保籍留。49講述郊的要閑領成功鎖的講釀述，璃要講然述清飼晰、肉有系蹤蝶統(tǒng)及邪生動生，另惕需以心下幾蒜個要管領：講述萌時間陸不要各太長雷，中店小學10分鐘廈為宜犬，不茄超過20分。種高中霞生約20分，索大學霧生及亦成人30分，伶超過赤必須狀善用積技巧憂來避交免分草心充分經(jīng)準備講述躲清晰引起望興趣掌及集先中注糾意50講述記的要謎領內(nèi)容底適合眉學生唱程度告訴仰學生鋒所預俯期要隱學到流的成券果注意芒演講健的動蝴作、閘神態(tài)間和身延體語躲言避免龍照本曬宣科閉或一僚再重嚇複作扼解要歸候結講述洞之後榜宜有愁討論蛛和發(fā)立問機杠會51討論課教學吳法的兇意義貨與功待用又稱禽小組青討論深法，扣團體諷討論溜法意義兄：教師漠與學恥生共秀同就剖某一磁主題老進行搏探討顯，以誼尋求幫答案昆或能菊為團粘體中熱大多萬數(shù)成片員所俊接受象的意選見，備在討驅(qū)論過份程中趟，不蓋同立烈場的獵意見塵都可革被討皮論，具因此仔爭論服的現(xiàn)遮象不李可避濟免勝。據(jù)研旋究：患討論販法如迫果能舊被適謠當運店用將吳對於噴某些照特定眾教學不目標泉的達游成，具如人在格發(fā)淡展及味社會續(xù)適應肝方面趨，很帖有成盯效。52小組種討論請法的竊功用1.有助災對課看程內(nèi)秀容的興深入鳳了解2.增進忽學生羊?qū)W習伯動機3.使學竿生更尤投入陳該科歷目的矩學習4.養(yǎng)成蒼學生耳對該圣科目追積極隊學習獨態(tài)度5.發(fā)展芝學生以與該緣瑞科目伯內(nèi)容寶有關社的解凡決問描題能蛛力6.使學譜生有壩機會念應用芝所學校概念速及知削識到集實際腎問題防上。53討論酷法未青受重撥視的梨原因1.沒有佩充裕捕時間匪與適胖當埸很所2.教師野未具滋熟練棋發(fā)問療及討們論技歷巧3.教室握氣氛補不夠傍開放鳳，自濾由4.討論挪主題料和目可的不腦明確5.教師喬具有懂權威守的態(tài)鴉度6.教師眨未具擾有效條的班乓級教冊室管愛理技趴巧7.班級甲人數(shù)睛過多8.學生騎未具封發(fā)問得，傾網(wǎng)聽及甲討論悉技巧54討論棗法的樓類型腦力融激盪糠法1.這是伏一種烏最簡晶單、關有效鞏的創(chuàng)愛造思傲考技丟巧參與跡討論滔的人嶺數(shù)，店通常瘋視討箏論時己間長圓短而處定，駐討論蹈時間灰短，5至15人為惱宜教學綢目標西主要睬在激焰發(fā)學攏生的內(nèi)創(chuàng)造問思考獲能力舊或激覆發(fā)各筐種新動穎奇舟特的身觀念主持鍬人通烘常先窯簡單促提出粥所要話討論縱的問欲題，置事先通要預態(tài)備錄剪音或確紀錄份，主螞持人微必讓習發(fā)言適者充敘分發(fā)宴表意弊見，龜或觀題念而蒸不任糧意加賭以評沿論。55腦力刃激盪諸法的俊原則1.所有政的觀細念應善被尊衛(wèi)重2.每個劫意見尼不加拍任何琴批評3.每個沈人都皆可以桂根據(jù)嬸別人餡的意襯見來裙表示體自己突的看例法4.鼓勵艇那些攝未表問示意辰見者架提出話看法5.重量晉而不煤重質(zhì)榆，提眠出的搏觀念獻愈多燦愈好激盪守後獲沙得概職念或通意見頂，應壓該在蓬另一祖活動兵中加炕以討惱論，滋以評蝕估其撈意義吐與效懂用。56教室養(yǎng)氣氛閣的意劇義班級鼓氣氛衡又稱喜為班腥級學善習環(huán)賠境，薦或稱冊為班左級教產(chǎn)室的煩心理務社會曉環(huán)境坡，與根教學怪的物亡理環(huán)演境一罷樣，呈對學腳生學丸習有昆重大活影響狠。依美憑國伊王利偌洲大學壞華伯(W英al僅be全rg改19波79巨)觀點灶，教攻室氣懲氛是圣指學束生所憲知覺恰到的赤班級脅團體襲中影高響其刻學習莖的心攜理社熄會層紗面。她包括技班級穩(wěn)團體叫中各場種成駐員的逐共同近心理遮特質(zhì)慶，學宏生相綱互間辮關係石，師乘生間創(chuàng)關係罰，學預生課蔽程及活學習派方法炎關係犯，學皇生對愛於班另級組無織特茂性的述知覺公等。57教室趙氣氛呼的意臟義班級晶氣氛哲的組滅成要冰素，隊可以妄分十匙五個無層面憶，(w評al宜be安rg晚)1.團結肯或親布密7.目標零導向13姓.滿意2.多樣蜓性8.偏愛14悅.組織估散亂3.班規(guī)9.困難15駛.競爭4.進度10陡.冷淡5.特物粥質(zhì)環(huán)密境11竭.民主6.衝突12撫.派系58教室西氣氛教師肅較喜數(shù)愛的發(fā)教室察氣氛帖是那評種短猴暫、蹈愉快才、支宴持性鉤氣氛因。在罩溫暖扭的氣喉氛中動，充昏滿友斬愛、踩接納榴。愉宰快的尖氣氛雷中，效教室借充滿淺歡樂遍，師嬌生同倡享學釣習的義樂趣望。在停支持陰性氣落氛中偉，教醒室充巾滿了閥鼓勵荒和幫殃助。教室侮氣氛域如果珠是冷干淡，盡則顯丟示出扮學生賭的不醬和諧窩，不屑團結尾，不胳友愛蠶等良好逃氣氛每有助糟學習左的進積步，匯培養(yǎng)盆師生迫、學喝生良兼好關賣係，享並建焦立積芝極自城我觀態(tài)念。59教室艱氣氛下的評般量班級刷氣氛遺的評醬量，蓮通常棄採用磨客觀夏化的疫量表益來進醫(yī)行，場國外汁的評搏量工壺具較銀多，析而我錘國可貞採行鳳的較膊少。國外幼對於韻班級甩氣氛衰評量狠，首駐推美過芝加觀哥大埋學華舅伯最交為著疊名，冒此外器史丹鳳佛大土學的冷慕斯(M的os素s)和澳算洲學彈者佛如雷塞(F詳ra毯se筐r)。我國站現(xiàn)有脖吳武加典(民63盡)修訂鑰的巴跡克雷得班級袍氣氛普測驗燈，林晌寶山(民74剛)修訂沖班級倉氣氛攀問卷網(wǎng)，何制榮桂咬修訂碎的學抬習環(huán)群境量祖表等皂等。60創(chuàng)造醫(yī)理想辰的教驢室氣輸氛創(chuàng)造妄一個那溫暖找、愉曬快、拖支持籠性的短良好鏡氣氛苗應把耽握下吉列要虧領：教師贏的人虜際關問係友善腔的態(tài)階度積極洪正面醬的態(tài)寧度真誠高讚美踐他人確實桿聆聽有效夸參與能支鑄持他浪人61創(chuàng)造澇理想跳的教音室氣施氛與他醬人分臂工合孕作有幽爺默感有民煩主式至的妥農(nóng)協(xié)態(tài)厘度有熱秤誠教師閱與學私生關春係1.公平薦對待垂每位凝學生2.給予衫讚美3.願意畝協(xié)助4.以身依作則62創(chuàng)造抗理想疏的教編室氣尿氛對學弦生期林望前疾後要股一致了解傭?qū)W生總困難秧所在教師灣對於庭班級威氣氛漠的各消個層閉面有顆充分積了解隱，對具於理國想班婚級氣儀氛之的特質(zhì)琴有所移認識鑼，就丹能夠不建立碑並維宴持適彎合班券級學害生學趴習的臥理想璃氣氛亞，並違提昇吸教學撫效果沾。63教室偷管理塑的意嘆義及養(yǎng)重要號性1.方炳委林(民68碌)教師斃和學撥生共剝同合絕適地采處理圣教室舌中人唐、事譜、物脂等因駝素，環(huán)使教趕室成者為最連適合沸學生殘學習丈的環(huán)籠境，錢以易破於達新成教州學目龜標。2.教室扯管理掙目的略，主農(nóng)要在巨促成等學生零有效貧學習俯，以槽達成置教學妖目標此。3.研究派顯示角：教澡室管鹽理行齒為與盲學習心成就渡、態(tài)滲度等撐學習素成果界有正程相關五。64教學趁行為跡的類僚型1.教學麥性的側活動1.主要弦促進濤學生霸直接累獲得炕某種醬教育趟目的瓜。如差設計快教案律。2.管理贊性的貸活動主要繞建立抬和維夾持有拴效教鋤學的站各種欄教室扒情境裳和條刊件。辟如獎斃勵、我發(fā)展?jié)B師生退關係喜。3.教學出性的堂問題鐮，要傾用教煎學的室策略滑來解恐決，裝管理基性問郵題，銀要用砍管理賀的策夕略解見決。65教室擠管理奸的問駛題可分曬為個旺別及唱團體寶的問叼題。1.德瑞堪克和字卡塞(D志re喝ik青ur攪s泉&木Ca搜ss年el急1趟97燃2)認個坐別行凳為有吹下：1.引起擁注意2.尋求皂權力3.尋求巖報復4.失望斑無助2.強生努和班剝尼(J稱oh劇ns距on恰&租B袖an冠y謠19漏70甲)認團餐體行績?yōu)橛邢槠撸?.缺乏獄團隊拼精神2.不依沸據(jù)行張為標姑準和禁工作竭程序66教室沾管理簡的問圓題3.團體繩成員趟採消撥極態(tài)遼度4.集體鄰表現(xiàn)輔不當女行為5.有騷僵動、罪中止皆工作績行為6.不太早守道拐德規(guī)蝴範，昆仇視哀、抗炸拒、樹攻擊揀性之翻反應或。7.無法章適應嗎環(huán)境喘的改勉變。67教師婆特質(zhì)送與教蔑室管羊理1.學生竊問題耕行為凈有時蝴候靠亞校規(guī)默或訓賭導人光員解干決，怨但大預多數(shù)犬教室內(nèi)問題冰靠教獻師自并行解受決。2.波立(B箏or緩ic殲h產(chǎn)19垂88冒)指出盲：大多蹄數(shù)在往教室沸所發(fā)籌生的黎管理仍問題坡，強泊度都淹不高各，也話沒有濟持續(xù)牽性。3.孔恩(K憤ou丟ni型n夜19果70銹)研究據(jù)發(fā)現(xiàn)鴿：1.飼55真%之教技室問鳳題與驅(qū)上課拆時談有話及蒜喧嘩傷有關2.形26尼%與上踩課遲拘到及彎不作貧功課術，上攔課任愈意走穴動有疾關。3.壩17貸%不專扶心上哀課與澆看其碰他書盯籍，季作百踏日夢踢有關濟。684.教師獅的某鉤些人傭格特丙質(zhì)與撒教室億管理鐮有關1.持過獨度否通定2.權威饑氣氛3.過度趴反應4.集體秤處罰5.責怪狡學生6.暫?？窕蛑行諗嘟塘訉W69有效撕教室曾管理納的特距徵1.能綜串觀教笛室全庫貌，享不會輝只注洪意某偵一學輕生2.教學唯活動燈中能帶注意晚到學桃生不原良行線為3.教室鄭不專傾制不離權威廁，學末生能盜自由爹表達冒意見4.教室扣規(guī)約種清楚譜明確5.教師黃能經(jīng)駝常注薯意學網(wǎng)生興棉趣6.教師娃教學掠活動帳不會驚因?qū)W據(jù)生不你當行踩為而建中斷7.教師聰因材托施教圈，允豈許學黨生自饑我控嶺速70教室全管理服的策紋略1.建立默班級皂規(guī)約2.培養(yǎng)鴉學生他自律招能力3.預防斗不當懂行為櫻發(fā)生1.關懷歇學生奇，支嫂持學臂生2.公平3.提供扣機會黎協(xié)助霸教師獄處理汁事務4.保持編一致征的行欲為標共準5.發(fā)展膊班級繡的凝鼠聚力境和忠限誠感6.利用衰肢體費語言朵，如優(yōu)眼神鋪、手它勢4.獎勵蠢學生檔良好衫行為71教室奪管理井的策剖略1.口頭奇讚美2.書面晶讚美3.發(fā)給舟圖書少券、曲貼紙4.給予弓優(yōu)惠皮權利5.公佈糖優(yōu)良銜事跡5.處罰當不當菊行為口頭呀警告拌、訓鞭誡、泉罰站鉤、公饞佈名扎字、喪扣分莖、隔囑離、窩強迫束性服置務等呈。6.塑造智班級癢氣氛