幼兒園大班語言故事說課稿

第頁共頁幼兒園大班語言故事說課稿幼兒園大班語言故事說課稿幼兒園大班語言故事說課稿1各位老師、各位同學，大家好！我叫XXX，來自XXX。今天我說課的內(nèi)容是大班語言活動《小貓生病了》看圖講述故事。一、說教材。生病，每個孩子都經(jīng)歷過，孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不一樣的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個人在家。大班語言活動《小貓生病了》恰恰來于生活，又能效勞于幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)歷為依托，讓幼兒獲取安康心理，懂得朋友之間要互相關(guān)心，互相幫助，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)歷，開展了思維，進步了語言表達才能，良好品德也得到了培養(yǎng)。二、說活動目的。根據(jù)《幼兒教育指導綱要》的要求，結(jié)合大班語言特點和語言開展程度，我從認知、才能、情感三個方面制訂了活動目的，分別是：1仔細觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容；2引導幼兒學習詞：孤單、惦記，樂意參與講述活動，能大膽、合理地進展想象和講述；3感受到同伴之間互相關(guān)心的快樂，以及獲得生病時的安康心理。三、說活動重難點。根據(jù)《綱要》中兒童開展為出發(fā)點和歸宿點的理念，我又將本次活動的重點制定為樂意參與講述活動，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。同時把引導幼兒學習詞：孤單、惦記，并能對圖片進展大膽、合理地想象和講述。作為本次活動的難點。四、說教學方法。為了更好地達成我的教學目的，我主要采用觀察法、提問法、示范法來組織我的教學活動。五、說學習方法。另外，我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、角色表演法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，玩一玩的輕松幾分鐘，充分調(diào)動幼兒的多種感官，掌握學習的重難點。六、說活動準備。為了是教學內(nèi)容更加豐富，我作了如下準備：1理解信的根本格式。2圖片7張，信封一個，娃娃家設(shè)計、一束花等。我們知道幼兒的注意力不易集中，我將利用直觀形象來調(diào)動幼兒的多種感官，來吸引幼兒的興趣。七、說活動流程。下面我將闡述一下我的教學流程，本次教學活動共有以下四個環(huán)節(jié)，分別是：〔一〕創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入?！捕骋龑в變河^察掛圖，并鼓勵幼兒大膽想象、講述?！踩城榫氨硌?，結(jié)合思品教育第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導入活動。我是這樣導入的：活動一開場，我將出示這樣一幅畫，讓幼兒感知圖片、觀察圖片，興趣是做好的老師，運用提問“小貓生病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它，可是小兔離得太遠了，小貓會用什么方法告訴小兔呢？”小朋友根據(jù)這一問題發(fā)表自己的見解后，然后把小貓的做法告訴小朋友們，然后翻開信，為下面看圖講述故事做鋪墊。第二環(huán)節(jié)：引導幼兒看圖講述故事這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：接著引導幼兒觀察圖片，并鼓勵幼兒大膽想象、講述。首先以“讀信”的形式引導幼兒觀察教學掛圖，討論：“小貓為什么哭？小貓心里會想些什么？”“小貓的信要怎么讀呢？”在幼兒自由表達的根底上，我來引導幼兒說出孤單、惦記這兩個詞語，我是這樣做示范的：小兔：我生病了，住在醫(yī)院里，猴大夫給我打點滴。生病躺在床上很孤單、很難受，我哭了。惦記著我的朋友們。小貓X年X月X日以小兔的口吻引導幼兒觀察圖片。引導幼兒討論：小兔收到信會怎么樣？小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢？好朋友知道后為小貓做了什么事？通過一系列的提問，激發(fā)幼兒主動參與講述，并大膽吧自己所看到的，所想到的表達出來，進步口語表達才能。為了把幼兒引入到故事中來，我將出示由小刺猬、小鳥、小兔、小鴨怎樣幫助小貓的圖片，并說道：“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀？這樣引導幼兒逐步欣賞，理解朋友之間要互相關(guān)心，體驗幫助別人的快樂，并為下個環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆。教學過程中，我將這樣做示范：小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓；小鳥在窗口上唱著美妙的歌，撫慰躺在床上的小貓；小兔給躺在病床上的小貓講故事；小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好東西吃。第三環(huán)節(jié)：情景表演小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心保護，相信他一定能早日康復。假如我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？〔1〕幼兒自由表達?！?〕請幼兒聯(lián)絡(luò)實際分角色進展表演。第四環(huán)節(jié)：活動延伸這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計：讓幼兒交流討論：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心保護，相信它很快就會恢復安康。請幼兒結(jié)合故事進展表演，表演一遍后，老師播放樂曲，并與全班幼兒一起為小貓?zhí)瑁诔錆M愛的旋律中完畢活動。八、說板書設(shè)計幼兒的思維是以直觀形象為主的，同時符合幼兒思維的特點，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，展示的一系列圖片，使幼兒容易感知閱讀的內(nèi)容，通過一系列的提問發(fā)揮幼兒的想象力，是激發(fā)幼兒言語的重要方法。幼兒園大班語言故事說課稿2一、說教材今天我選定的課題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個語言教育活動《淘氣的七彩光》，下面，先說說我的設(shè)計意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學習過程，大班幼兒的求知欲更強了，他們不但對五彩繽紛的顏色非常喜歡，而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會有這么多的顏色？這些美麗的顏色是怎么來的？通過《淘氣的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來于光的作用，是淘氣的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。二、說活動目的根據(jù)大班幼兒年齡特點和《幼兒園教育指導綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認知、才能各方面的目的：1、獲得光與色的感性經(jīng)歷，初步理解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。3、能結(jié)合已有的生活經(jīng)歷，鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事，充分開展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言表達才能。教學重點：讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。教學難點：在續(xù)編過程中，地點與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開場萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂。三、活動準備為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品，使幼兒在活動過程中得以充分的表達和練習，我們作了以下準備：〔一〕硬件準備1、彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽、沙灘、大海等2、卡紙做的：七彩光寶寶〔二〕知識準備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識經(jīng)歷和生活經(jīng)歷，并加以提取和整理。四、說教法、學法老師是學習活動的支持者和引導者，在活動中通過多媒體演示法、情境教學法，使活動呈現(xiàn)興趣性、生動性、寓教育于生活，使主題活動得到深化。讓幼兒在玩中學、學中玩。本次活動幼兒采用討論法、嘗試法來理解故事，欣賞故事，創(chuàng)編故事。通過幼兒互補學習，師幼合作來表現(xiàn)主題。五、說教學過程1、情景導入，激發(fā)幼兒學習和探究的欲望。今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶他們是誰呢？我們一起來認識以下吧！2、演示法〔欣賞作品〕老師逐一出示〔紅、橙、黃、綠、青、藍、紫〕色彩寶寶讓幼兒識別老師完好的講述故事一遍后提問：太陽公公有幾個光線寶寶他們的名字分別是什么？〔紅、橙、黃、綠、青、藍、紫〕今天我們就來講一個有關(guān)它的故事3、老師再次講故事出示彩圖讓幼兒進一步感受和理解故事內(nèi)容完好的作品傳遞完好的畫面展示〔1〕在本次的活動中，我們那么嘗試了理解在先，欣賞在后的教學策略，我們認為，讓幼兒在理解的根底上再完好欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還采取了老師設(shè)疑――幼兒猜想――提醒答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝?！?〕讓幼兒帶著問題完好欣賞故事，進一步感受和理解故事內(nèi)容。完好的作品傳遞完好的畫面展示，配有優(yōu)美的音樂，聽覺和視覺的完美統(tǒng)一，把文學作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒，容易產(chǎn)生情感上的共鳴?！?〕啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過視聽結(jié)合的方式，已初步理解光線寶寶由七種顏色組成，老師再次以提問的方式給幼兒設(shè)疑，并啟發(fā)幼兒進展討論：假設(shè)我們的生活中沒有光會怎么樣？我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，開展幼兒語言表達才能和思維才能”。待幼兒討論完以后，老師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。〔4〕接著，老師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)絡(luò)生活中事物的顏色，嘗試續(xù)編故事。兒童的語言是在運用的`過程中成長起來的。在這一環(huán)節(jié)中，我們給幼兒提供了一個展示他們內(nèi)部智力活動的時機，這也是體驗與同伴交流的樂趣，是很容易看到自己的成果，從而增進了幼兒的主動性和自信心。六、活動延伸幼兒自選方式作進一步的探究活動。因為一個目的的達成，可以通過各種途徑和手段來進展，這也表達了教育的整合性。在本次活動中，我們把教學的意圖、內(nèi)容、形式有機的交織在一起，通過視聽結(jié)合、交流、表達的形式，使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容，激發(fā)起他們進一步對自然界探究的欲望，從而到達我們所需要到達的活動目的。幼兒園大班語言故事說課稿3一、說教材：我說課的題目是大班社會《祖國在我心》，熱愛祖國教育一直以來是一個傳統(tǒng)而又經(jīng)典的教學內(nèi)容，《幼兒園教育綱要》中指出：“幼兒的愛國教育應(yīng)從情感教育和培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項活動之中?！币虼耍瑦蹏逃冀K是我教學的重點。研究說明，3～6歲的孩子正是個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時代。我園如今使用的是南京師范大學出版社和____信宜基金出版社合作開發(fā)的《幼兒園活動整合課程指導》，由于教材來于____，在小、中、大班的教材中都沒有關(guān)于“熱愛祖國”方面的主題內(nèi)容。但這個關(guān)于民族靈魂的教育是作為每一個中國人都應(yīng)該學習的，金秋十月，人們將迎來最為浩大、喜慶的節(jié)日——祖____親六十周歲生日?！笆乱蝗帐钦l的生日？”“中國到底有多大？”“我們中國有什么？”……這些都是孩子們想理解的。于是，結(jié)合我國的國情和即將到來的國慶節(jié)，以及班級幼兒的年齡特點，在班內(nèi)開展“我愛祖國”主題系列教育活動，讓幼兒知道自己是中國娃，知道中國娃的特征；理解我們祖國的全稱；認識祖國的國旗、國歌、國徽；理解中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？我國少數(shù)民族的服飾是怎樣的？等等一系列的教學活動，以此來弘揚祖國的正氣，萌發(fā)幼兒愛祖國的情感?；诖?，我精心設(shè)計了本次教學活動。活動的目的是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況，我以布盧姆《教育目的分類學》為根據(jù)，就本活動我確定了認知、才能、情感方面的目的，其中既有獨立的成分，又有互相交融的一面。本次活動的目的定位于：1、知道祖國的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國。2、認識國歌、國旗和國徽，知道它們是祖國的標志，知道十月一日是我們祖國的生日。3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。根據(jù)目的，我把本課的重難點定位于：知道祖國的全稱和首都的名稱，能在地圖上找到中國；認識國歌、國旗和國徽以及它們的象征意義，知道它們是祖國的標志，知道十月一日是國慶節(jié)。為了有效打破重難點，我采用的方法是：通過多媒體課件提升幼兒的已有經(jīng)歷，通過講述穩(wěn)固幼兒對祖國的認識，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情。讓幼兒可以理解內(nèi)容豐富、含義深化、較為抽象的“祖國”這一概念。為使活動呈現(xiàn)興趣性、綜合性、活動性，寓教育于情景游戲之中，我將積極樹立目的的整合觀、科學觀，力求形成有序的目的運作程序。我做了如下活動準備：1、知識經(jīng)歷準備：幼兒參加過幼兒園的升旗儀式、看過介紹祖國大好河山的電視等。2、教具準備：《祖國在我心》課件一套。3、心理和環(huán)境準備：培養(yǎng)愛祖國的情感，環(huán)境的隱性教育作用不可無視，注重創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，是對幼兒進展愛祖國教育的一個重要方面。我在活動室的四周張貼中國地圖；貼上國旗、國徽和各種抗日英雄故事的圖片以及長城等有代表性標志的圖片；做到讓每一堵墻壁都說話，以“動情”到“曉理”過渡，使幼兒在環(huán)境的熏陶下逐步產(chǎn)生愛祖國的情感，到達愛國教育目的。二、說教法：新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動。大班幼兒已有了一定的思維才能和分析^p才能。活動中我較多地采用直觀教學法，結(jié)合本園信息技術(shù)的開展程度和具有網(wǎng)絡(luò)探究室后幼兒會操作電腦的有利因素，綜合考慮學科特點、教學目的的要求和幼兒的年齡及認知構(gòu)造，運用多種教學方式，將信息技術(shù)與教學整合，并有效落實于理論中。為幼兒理解抽象的內(nèi)容展示一種情境，充分利用現(xiàn)代教育媒體，有效輔助教學過程，將重點、難點內(nèi)容巧妙打破，進步了教學效率。此外，還結(jié)合運用交流討論法、審美熏陶法、游戲法、多種教法加以整合、層層深化。三、說學法：幼兒園的教育應(yīng)以幼兒為主體，老師積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動，運用多種方法獲取知識經(jīng)歷，培養(yǎng)才能。在活動中，我注重激發(fā)幼兒的學習興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動，努力讓幼兒成為學習的主體，指導幼兒掌握一定的學習方法，讓每個幼兒都受益，讓每個幼兒都開展。從而促進學習方法的落實，促進學習目的的達成。在本次活動中，采用了多種感官參與法，每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒帶著問題去看一看、聽一聽、找一找、想一想、認一認，幼兒運用多種感官共同參與，并用適當?shù)姆椒ū磉_、交流認知的過程和結(jié)果，理解有關(guān)祖國的根本知識，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。此外，活動中我還采用了體驗法，讓幼兒在雄壯的國歌聲中向國旗行注目禮，由于幼兒親身體驗了升旗敬禮的情節(jié)，有直接的經(jīng)歷，當以后再聽到國歌、再看到國旗國徽時會有一種神圣的特殊的愛國情感。四、說教學程序：本次活動，以新《綱要》為指導，從“認知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)歷與新經(jīng)歷之間建立有機聯(lián)絡(luò)，讓幼兒在互動式、開放式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。科技，是“以人為本”的，人，終究是科技的靈魂！我這次說課時演示的課件，不是圖教學使用時的方便，將課件設(shè)計成順序式構(gòu)造，上課時只需按一個鍵，課件便按順序播放下去，這樣做的話，老師總要想方設(shè)法將幼兒的思路引到電腦既定的流程上來，這樣太程序化，上出的課便是“流水課”。我選擇的是多個按鈕式組合課件，幼兒想到什么可以隨時____使用的單個獨立小課件，充分尊重幼兒主體地位，讓幼兒成為學習的主人，充分發(fā)揮多媒體的作用，在教學時會更加游刃有余。同時根據(jù)幼兒認知、情感開展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，靈敏運用體驗感受、信息交流、自主活動、積極表現(xiàn)等多種教育方法，有方案、有針對性地開展了合適幼兒開展特點的愛國教育。詳細的教學過程為：〔一〕開場局部：聽聽、尋尋，激發(fā)幼兒的興趣。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時5分鐘。1、聽一聽，知道祖國的全稱?！膊シ耪n件《大中國》〕愛因斯坦說：“興趣是的老師?！被顒右婚_場我就請幼兒邊傾聽熱烈激昂的歌曲《大中國》邊欣賞與歌曲內(nèi)容匹配的畫面，激發(fā)幼兒的興趣和參與活動的積極性，使幼兒初步理解我們大家有一個共同的家名字叫中國，它的全稱是中華人民共和國，是一個多民族的國家，知道我國是一個地大物博、物產(chǎn)富饒的國家。2、尋一尋，我們的祖國在哪里？〔播放課件《祖國在哪里》〕有句話說得好：聽來的容易忘，看到的記不住，只有動手做才能學得會。在動手過程中不僅易于引發(fā)興趣，拓展思維，也有利于每一位幼兒自主、獨立、創(chuàng)造性的學習知識、開展才能。由于我園具有網(wǎng)絡(luò)探究室，大班孩子掌握了一些簡單的電腦操作技能，于是我讓幼兒觀察電子地圖的各個版面，并請幼兒逐一____畫面傾聽電腦中提示的國家名稱，在探究新知的過程中，動手操作幫助幼兒形成表象、建立概念。幼兒在____畫面、傾聽聲音、尋找自己國家的游戲中理解中國在地圖上的位置。〔二〕根本局部：國歌聲聲、國旗飄飄、國徽閃閃。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時20分鐘。1、想一想，中國地圖像什么？〔播放課件《祖國像什么》〕這一環(huán)節(jié)中，我出示中國地圖，讓幼兒充分發(fā)揮想像，自由交流和表達，說說我國的地圖像什么？待幼兒自由交流后演示課件，讓幼兒明白中國的地圖像只大公雞。想象是智慧的翅膀，是思維的特殊形式，愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，是知識進化的泉?！?、找一找，首都北京在哪里？〔播放課件《祖國首都》〕有關(guān)祖國的根本知識比擬抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，更是不可能掌握的。只有通過多媒體圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，把電、光、形、聲多種媒體組合起來，創(chuàng)造有利于教學的學習情境，使幼兒充分領(lǐng)略視聽效果，積極主動地學習。于是我出示中國地圖，請幼兒____地圖中的圓點，找出我國首都北京的所在地，并逐一認識北京首都的著名建筑物——長城、天壇以及聆聽講解員的講解。3、辨一辨，雄壯的國歌?！膊シ耪n件《國歌聲聲》〕在這個環(huán)節(jié)中，播放三種不同類型的樂曲，請幼兒區(qū)分哪一首是我國的國歌，音樂鑒賞它不僅讓我們在民族文化和不同的精神氣氛下感受來自各方的熏陶，還讓人對各個地域的人文、物質(zhì)、感情、活動有更深一步的理解。能通過音樂這面鏡子照射出更廣闊的大千世界。4、認一認，鮮艷的國旗?！膊シ耪n件《國旗飄飄》〕〔1〕出示眾多的國旗，請幼兒自由談?wù)勊鼈兌加心男┎煌奶卣?，并指認出我國的國旗。并講解國旗的象征意義：紅色表示熱烈，象征____，祖國大地似紅霞一片。多媒體教學便于給幼兒提供知識素材，使每個幼兒可以按照自己的認知構(gòu)造構(gòu)建知識體系，加深了對教學內(nèi)容的理解，極大地進步了教學效率，從而將課堂教學引入全新的境界。〔2〕動手操作可以讓幼兒經(jīng)歷、感受、體驗全部過程。于是組織幼兒開展電腦操作游戲——制作國旗。運用電腦給國旗填上適宜的顏色——紅色，添上一個大五星和四個小五星?！?〕啟發(fā)幼兒談?wù)勗谀男┑胤揭娺^國旗，在什么場合看到過升旗活動。口語交際是人們交流思想、傳播信息、表達情感的重要形式，設(shè)計這樣的即時訓練，幼兒的語言才能也得到長足的開展?！?〕心理學家指出：“但凡人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯進步?！币虼?，我播放國歌，學習向國旗行注目禮，培養(yǎng)幼兒尊敬國旗、國歌的情感。5、看一看，莊嚴的國徽?！膊シ耪n件《國徽閃閃》〕演示課件，老師介紹國徽的組成局部以及象征意義。知道國徽、國旗是我們國家的標志，尊重國旗、國徽是熱愛祖國的表現(xiàn)。在多媒體課件的輔助下，通過音樂鑒賞、動手操作、口語交際、親身體驗等多種方法，有效地解決了本次活動的重難點?！踩惩戤吘植浚汗矐c國慶節(jié)，將活動的氣氛推向高潮。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時5分鐘。1、想一想，慶賀國慶節(jié)。討論：你們知道哪一天是我們國家的生日呢？十月一日是什么節(jié)日呢？大家為什么這樣熱情地開展慶賀活動？我們怎樣慶賀我們國家的生日呢？自主討論交流，讓每個幼兒充分地闡述自己的見解、毫無顧忌地發(fā)表自己的意見，進展思維的碰撞、情感的交流，在自己表達和傾聽