2023年2023年《鮮花和星星》課件設(shè)計(jì)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦《鮮花和星星》課件設(shè)計(jì)《鮮花和星星》課件設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；熟悉2個(gè)偏旁。

2、通過(guò)讀書(shū)綻開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的美麗，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與喜愛(ài)。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與喜愛(ài)。

2、通過(guò)借助多媒體演示以及同學(xué)自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓同學(xué)“身臨其境”，把觀看、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。

課時(shí)支配：

2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。其次課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

1、老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：（1）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃耀著光明的星星。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。

【親切而簡(jiǎn)潔的導(dǎo)語(yǔ)使同學(xué)不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和欲望。】

3、板書(shū)課題，讀準(zhǔn)課題。

二、初讀課文，整體感知

1、老師給這首詩(shī)歌配上了漂亮的畫(huà)面和悅耳的音樂(lè)，想不想聽(tīng)？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。同學(xué)一邊看，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的美麗。

2、同學(xué)自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。

3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。

4、指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。

【學(xué)主通過(guò)自己試讀和邊看課件邊聽(tīng)讀，對(duì)詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知?！?/p>

三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

（一）學(xué)習(xí)上段詩(shī)歌

1、你知道夏天有哪些鮮花？

2、我們把這些漂亮的`鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。

3、看到這些，你想說(shuō)什么？詩(shī)中寫(xiě)鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告知大家嗎？

4、在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？

5、匯報(bào)。師生評(píng)議。

（二）學(xué)習(xí)下段詩(shī)歌（步驟同上）

1、到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。

2、這時(shí)，你想說(shuō)什么呢？

3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？

【朗讀、爭(zhēng)論、溝通，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，老師讓同學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書(shū)去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字?！?/p>

【朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不行缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增加語(yǔ)感，進(jìn)展語(yǔ)感，也是同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的主要途徑。一年級(jí)的同學(xué)處在閱讀的起始階段，所以借助顏色鮮亮畫(huà)面把同學(xué)帶入課文情境，讓同學(xué)在特定的情境中，產(chǎn)生奇怪心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)始終保持主動(dòng)參加的意識(shí)。激發(fā)他們通過(guò)課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，讀好課文?！?/p>

（三）有感情地朗讀全文。

（四）嘗試背誦課文。

（1）配樂(lè)朗讀。

（2）表演背誦。

【背誦是讀書(shū)內(nèi)化的重要過(guò)程。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，同時(shí)可以全方位地積累語(yǔ)感閱歷。設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié)，使同學(xué)在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言反復(fù)進(jìn)入同學(xué)的口語(yǔ)。就會(huì)自然地同化、改造同學(xué)的語(yǔ)言。在不知不覺(jué)中關(guān)心同學(xué)重構(gòu)語(yǔ)言式。】

四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)

1、供應(yīng)一組畫(huà)面，創(chuàng)作詩(shī)歌。

（1）小組爭(zhēng)論

（2）指名匯報(bào)

【“說(shuō)話”是我們一生中特別重要的事情。而語(yǔ)文教學(xué)中，說(shuō)話訓(xùn)練尤為重要。對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，說(shuō)和寫(xiě)并不是同步的，為了縮短說(shuō)和寫(xiě)之間的差距，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓同學(xué)當(dāng)小詩(shī)人來(lái)作詩(shī)的情境，這樣不但讓同學(xué)產(chǎn)主了新穎感，而且運(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言?！?/p>

五、學(xué)習(xí)生字，正確書(shū)寫(xiě)

1、出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。

2、分析、記憶字形。

3、同學(xué)說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

[寫(xiě)字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓同