二年級教師教學計劃5篇

二年級老師教學方案5篇寫工作方案實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。方案是我們走向積極式工作的起點。以下是整理的二年級老師教學方案，希望可以提供給大家進展參考和借鑒。

二年級老師教學方案1

在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今日，你教我學、你說我聽的單一教學形式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進展教學

一、學生根本情景分析

本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的根本情景理解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，并且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進展表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠明晰，異常是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自我，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。

二、教學目的

1、要求重難點突出音樂學科的特點，把“五愛〞的教育和活潑樂觀情緒，團體主義精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中，使學生成為“四有〞的社會主義接班人和建立著;

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到安康的開展;

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握粗淺的音樂根底知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的本領;

4、理解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的本領。

三、教學的詳細措施與要求

(一)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用：

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用〞，挖掘每個學生的潛能和智慧，老師就要創(chuàng)設必須的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設情境，激趣導入：

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。〞僅有使學生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)歷情境，作為思維的開場階段。〞在教學過程中，老師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不一樣層次的學生經(jīng)過動腦、動口等多種途徑進取參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活潑的動態(tài)畫面，使資料更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為進取、主動地學習創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗〞一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的活力，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣：

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進展學習會扼殺學生掌握知識的意愿。〞科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師〞。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學生的注意力，擅長探究、分析學生心理，理解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氣氛，引導學生抓住音樂特點，“讀〞懂音樂，感受音樂。

低年級學生的年齡小，思維本領弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜歡。所以，在課堂教育中，運用與課文資料有內在聯(lián)絡的直觀教具，既形象直觀，給學生留下明晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃重興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌〞一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學生的進取性一向很高，大家都爭著說，搶著答復，進取學唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中開展思維，進步了想象本領。理論證明，在教學中根據(jù)學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現(xiàn)代教學手段，能調動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深化的印象。

二年級老師教學方案2

學情分析：

本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的根本情況理解得比較透徹，畢竟當了這個班級一年的班主任了。從他們去年的音樂老師那兒理解到，大部分的學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃重的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學生愛唱愛跳，具有強烈的表現(xiàn)欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們可以根據(jù)歌曲情緒表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜，但多數(shù)學生對這一塊內容掌握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學光盤，平時上課大多使用課件，經(jīng)常地聽音樂學習歌曲，使得學生的節(jié)奏感、合拍才能加強了，學生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。但在進展齊唱時，有的學生好表現(xiàn)，經(jīng)常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的互相配合協(xié)作。

教材分析：

本冊教材共分十個單元，包括的教學內容有：問聲好;時間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動;小動物的歌;音樂會;生活多快樂;美麗的動物;新年好;游戲宮。教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)絡等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)絡性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在理論操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的`粗淺音樂根底知識與根本技能。

本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜〞要求上，開場要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以興趣化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜歡?？傊窘滩陌婷嬖O計圖文并茂，多風格、多形式，教材內容生動活潑。要求老師具有綜合性的素養(yǎng)，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，靈敏選擇教材內容、重組教材，更好地使用好新教材。

教學目的：

1、充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模擬力強的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進展直觀教學。

2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

4、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

教學重點：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

教學難點：即興創(chuàng)造活動。

教學措施：

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。本學期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)〞(上課紀律、學具準備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評〞的方式進展考評。

2、機動靈敏的選擇教材內容，合理安排教材，以“學生開展為本〞設計教學過程，備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的開展。

3、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學。

4、平時，多和孩子交流、談心，理解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系;課堂上盡量制造輕松、民主的氣氛，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂根底知識、技能。

5、面對優(yōu)秀生，多給他們理論與創(chuàng)造的時機。在后進生的轉化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的時機，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵，樹立起他們學習音樂的信心。

6、加強綜合與浸透，即融入其它學科知識，真正表達學科間的的綜合。

7、平時，多上網(wǎng)、多查看有關音樂教育的雜志、文刊，理解教育新動向，不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)歷的老師請教學習，不斷進步自己的業(yè)務程度，使學生真正愛音樂、愛上音樂課。

二年級老師教學方案3

一、學情剖析：

二年級學生因入校剛剛一年多，年紀還小、生動好動，注意力易分散，自控才能差。行為習氣有待加強培育。經(jīng)過一年多的培育，不少學生美術學習愛好濃重，繪畫表達力有了很大的進步。抓住低年級學生的年紀和心理特點，豐厚美術教育的方式，重視激起學生美術學習愛好，處理好審美教育、思品教育、才能培育和雙基訓練的聯(lián)絡，培育學生的形象思維才能，開展學生的創(chuàng)造力。

二、教材簡析：

二年級采用人教版義務教育課程標準實驗教材第四冊。該教材重視將調查才能、夢想才能和表達才能的開展結合到詳細的學習活動中，以促進創(chuàng)新精力和理論才能的培育。重視學習過程中對美術活動的多角度的體會和測驗，重視學科內容和學科間的綜合效應，擴大了常識的交融性和通知性。該教材課程總數(shù)為20課，由易到難、由淺入深，便于老師對教材的深化挖掘和拓展，利于教育方式及課評方式的探究、改革，利于學生學習愛好的培育。

三、單元要點、難點剖析：

[賞識]要點：

1、經(jīng)過幽默的美術表達和賞識活動，激起學生學習美術的愛好，培育出色的學習習氣。

2、引導學生賞識、點評自己或別人的繪畫著作，培育學生熱愛繪畫藝術，熱愛日子的情感和安康向上的審美情感。

難點：

進步學生自主賞識的認識和才能。

[繪畫]要點：

1、開展學生夢想力、創(chuàng)造力，進一步純熟彩筆、油畫棒等的表達技巧。

2、啟示學生感觸并表達周圍日子中的美妙事物，從中體會日子的興趣。

難點：

1、鼓勵學生斗膽夢想、創(chuàng)造，真實的表達出自己的真情實感。

2、引導學生仔細調查日子周圍的事物，詳盡、充分地在著作中表達出來。

[手工]要點：

1、運用各種原料紙張及其他資料，進展簡單的工藝制造。

2、運用橡皮泥及相關資料，進展簡單的泥塑制造。

難點：

1、由簡單的平面折紙逐漸轉為立體造型。

2、如何細膩、立體表達泥塑造型。

四、教育測驗：

小組協(xié)作學習中，學習習氣、認識的培育。

五、教育方法：

針對我校學情及二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教育方法：

1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激起學生的學習熱心和自主性。

2、培育學生出色的美術學習的習氣。

3、重視學習過程中對美術活動的多角度的體會和測驗，拓寬學生學習、體會途徑，豐厚教育方式。培育學生表達自己感觸和志愿的才能。

4、重視課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激起學生的學習愛好為宗旨，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造才能。

二年級老師教學方案4

一、學生情況：

我校二年級學生因入校剛一年，年齡小、活潑好動，注意力易分散，自控才能差，行為習慣有待加強培養(yǎng)。經(jīng)過一年的培養(yǎng)，不少學生對于美的事物有興趣，有初步感受美的才能，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數(shù)同學形象表達才能還停留在幼兒園的程度。

二、教材簡析：

二年一期采用湘版義務教育課程標準實驗教材第三冊。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。

“造型、表現(xiàn)〞(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域)。

“設計、應用〞(指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用處進展設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和理論才能的學習領域。)

“欣賞、評述〞(指學生對自然美和美術作品等視覺世界進展欣賞和評述，組部形成審美興趣和進步美術欣賞才能的學習領域。)

“綜合、探究〞(指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探究、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。)

教材注意將觀察才能、想象才能、和表現(xiàn)才能的開展結合到詳細的學習活動中，以促進創(chuàng)新精神和理論才能的.培養(yǎng)。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴大了知識的交融性和通知性。而且該教材課程量僅為14課，極大的減少了課時量，便于老師對教材的深化挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探究、改革。利于學生興趣的培養(yǎng)。老師還可根據(jù)學情、教學進度自編教材。

三、教學目的要求：

1、知識教育要點

(1)感知各種隨意形狀。

(2)認識和運用各種平面形、常用色。

(3)運用形和色，進展臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

(4)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

(5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、才能培養(yǎng)要點

(1)在美術活動中開展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

(3)進步手部運動的靈敏性，促進手和腦的協(xié)調開展。

(4)進步對色彩美、形狀美的才能。

3、審美教育要點

(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。

(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。

四、教學措施：

針對我校學情及二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：

1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。

2、培養(yǎng)學生良好的美術學習的習慣。

3、注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習、體驗渠道，豐富教學形式。培養(yǎng)學生表達自己感受和意愿的才能。

4、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發(fā)學生的學習興趣為宗旨，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造才能。

二年級老師教學方案5

一、指導思想

平安工作直接關系到學生能否平安、安康地成長，關系到每個家庭的幸福安寧和社會的穩(wěn)定，關系到民族的將來和希望。因此，作為班主任應始終把學生的安危放在各項工作的首位。

二、班級情況分析

我班現(xiàn)有學生46名，他們的自我保護才能較差，平安意識薄弱。雖經(jīng)過1年的集體生活，但仍有大部分學生需要老師的催促，所以老師要加強責任心，時刻把平安工作放在首位，保證每位學生的平安。

三、工作目的

通過平安教育活動，在學生中樹立起大平安觀念，進一步加強對學生的平安教育工作，教育內容以交通平安、消防平安和防中毒、防傳染病、防盜竊、防損害、防突發(fā)性事故為重點，加強自防自救教育與防火防災教育，食品衛(wèi)生與安康教育等，增強全班學生平安防范意識和才能，提早消除事故隱患，防止各類事故的發(fā)生，進步自我保護和自救才能。力爭本年度不發(fā)生平安事故。

四、工作任務

〈一〉校園平安事故的防范

宣傳教育，制度構建，應急預案，多管齊下，讓平安警鐘長鳴。關于珍愛生命，進步自我保護意識，防范平安事故發(fā)生的教育工作活動要經(jīng)常開展，要時時講，處處講。這學期繼續(xù)堅持每周有針對性地進展平安知識，法紀知識以及自我保護等知識教育。特別是讓出險學生“現(xiàn)身〞演說，收效更顯著，教育效果更大。

〈二〉在校平安

1、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍。

2、教育學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。

3、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹，不帶危險的物品到學校。

4、加強對學