教師資格證之作文素材

------------------------------------------------------------------------教師資格證之作文素材一、開頭提論點(diǎn)模板：“少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲；少年雄于地球則國雄于地球?！眹业陌l(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的關(guān)鍵在教師。模板：“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。教育決定學(xué)生的今天和未來，教師決定教育的精彩和偉大。”模板一：教育是民族興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)，而誠信是教育的基石。要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，教師必須【論點(diǎn)】。模板二：教師作為傳道、授業(yè)、解惑的文化傳承者和學(xué)生心靈成長的引導(dǎo)者，要在增加知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，促使自己不斷進(jìn)步。通過深入的閱讀與感悟，教師方能凈化心靈、陶冶情操，全心全意地獻(xiàn)身于教書育人的崇高事業(yè)。模板三：教育決定今天和未來，教師決定教育精彩與偉大。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。所以【此處寫論點(diǎn)】。模板四：【論點(diǎn)】是教學(xué)中重要的原則。我們要【論點(diǎn)】，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、正面舉例段首句模板一：師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。模板二：學(xué)習(xí)是過程。模板三：坦然面對(duì)挫折才會(huì)走出困境。教師必須要關(guān)愛學(xué)生（與愛心同行）；教師必須要尊重學(xué)生；教師必須要以身作則（言傳身教）；與責(zé)任為友；樂于奉獻(xiàn)；三、結(jié)尾段再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)模板一：我們只有通過不懈努力和辛勤勞動(dòng)把最真誠的善良傳遞給每一個(gè)學(xué)生，讓善良成為孩子最重要的品質(zhì)，我們才無愧于人民教師這個(gè)光榮稱號(hào)。讓學(xué)生的人生在善良的底色上展開宏偉構(gòu)圖，涂上斑斕的色彩。模板二：讓我們以實(shí)際行動(dòng)來愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)自己的職業(yè)操守。讓我們點(diǎn)燃工作的激情，懷著一顆感恩的心，時(shí)刻以敬業(yè)的工作態(tài)度，投身于教育事業(yè)吧!模板三：在全面貫徹素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)當(dāng)尊重個(gè)體差異，堅(jiān)持個(gè)性教學(xué)。教師要以愛心、耐心和細(xì)心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)自我教育，在成長中積極完善自我，不斷追求更大的進(jìn)步。模板四：以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生個(gè)性，主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)行為，把握共性特征與個(gè)性差異，實(shí)施有效的教育教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)，達(dá)到不拘一格育英才的目的。題材：名人名言關(guān)愛學(xué)生馬克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任?！备郀柣f：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?！碧K霍姆林斯基：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。沒有愛就沒有教育?！?.閃光點(diǎn)1)蘇霍姆林斯基：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。”2)蘇霍姆林斯基：只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心3)馬卡連柯：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。”4)陶行知說“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?！?)冰心：世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界。6)泰戈?duì)枺喝绻彦e(cuò)誤關(guān)在門外，真理也將被關(guān)在門外。用發(fā)展的眼光教育學(xué)生教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。教育決定學(xué)生的今天和未來，教師決定教育的精彩和偉大。中學(xué)生作為攀登人生高峰的群體，無論是學(xué)識(shí)還是道德修養(yǎng)都處于起步階段，因此具有極強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿涂伤苄浴Ｕ缧抡n改“以人為本”的學(xué)生觀所強(qiáng)調(diào)的，學(xué)生是發(fā)展的人。作為老師應(yīng)該用發(fā)展的眼光教育學(xué)生。用發(fā)展的眼光教育學(xué)生要求教師必須關(guān)愛學(xué)生。熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。沒有愛就沒有教育。高爾基說過：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。只有教師設(shè)身處地的關(guān)心學(xué)生，才能了解學(xué)生，了解學(xué)生的理想抱負(fù)，了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的性格習(xí)慣，才能真正給予學(xué)生最行之有效的幫助和鼓勵(lì)。也只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，將老師的關(guān)愛轉(zhuǎn)化為發(fā)展的不竭動(dòng)力。用發(fā)展的眼光教育學(xué)生要求教師必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。蘇霍姆林斯基“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。”只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。作為老師，要經(jīng)常提醒自己，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的伯樂。用發(fā)展的眼光教育學(xué)生要求教師能夠包容學(xué)生的錯(cuò)誤。陶行知說“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?！痹谌说某砷L歷程中，學(xué)習(xí)成績像一只績優(yōu)股一樣一路飆升的畢竟只是少數(shù)，還有很多像華羅庚、巴爾扎克等一樣，在很小的時(shí)候并沒有表現(xiàn)出自己的天賦。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在歪歪扭扭的畫一個(gè)雞蛋的時(shí)候，你可能沒意識(shí)到，他或許是下一個(gè)達(dá)芬奇；當(dāng)一個(gè)學(xué)生在啃著鉛筆頭計(jì)算1加1等于幾的時(shí)候，你可能沒意識(shí)到他是下一個(gè)華羅庚?？v觀科學(xué)史上的大科學(xué)家，諸如牛頓和瓦特，他們小時(shí)候甚至是讓老師頭疼的討厭鬼和淘氣包，而他們成年后卻為世界的科學(xué)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。作為教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生之間的差異，實(shí)施容錯(cuò)教育，要更多的分析思考學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤背后的原因。只有找到了原因才能幫助他，而不是枯燥、簡單、機(jī)械的去強(qiáng)調(diào)規(guī)則。很多職業(yè)及格就行，唯獨(dú)教育是要做最好的老師。泰戈?duì)栐f過：“