三年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)

Word版本，下載可自由編輯三年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)三班級(jí)讀書(shū)收獲體味10篇

當(dāng)品嘗完一本著作后，你心中有什么感想呢？何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)收獲呢？可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是為大家收拾的三班級(jí)讀書(shū)收獲體味，希翼對(duì)大家有所協(xié)助。

三班級(jí)讀書(shū)收獲體味1暑假的一天，當(dāng)我在書(shū)堆里“掘?qū)殹睍r(shí)，驟然發(fā)覺(jué)了一本好玩的書(shū)，他的名字是《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。我立即被它迷魂般地吸引住了，那是由于書(shū)的名字太逗樂(lè)了，一看就讓我愛(ài)不釋手。當(dāng)我讀完這本書(shū)時(shí)，還真是果不其然啊!本書(shū)的仆人公洋蔥頭是一個(gè)窮人家的兒子。他心地和善，樂(lè)于助人，總是幻想著制造一個(gè)人人平等、自由的國(guó)家。

但是在反派人物檸檬王的殘暴統(tǒng)治下，他能如愿以償嗎?故事的開(kāi)始就令人十分氣憤。洋蔥頭的爸爸老洋蔥由于自己無(wú)意之中不當(dāng)心踩了檸檬王一腳，就被關(guān)進(jìn)了黑牢，而且被判了無(wú)期徒刑。莫非就為這點(diǎn)小事就判無(wú)期徒刑嗎?讀到這里，我真替老洋蔥感到憤憤不平。當(dāng)洋蔥頭去探監(jiān)時(shí)，老洋蔥告知他監(jiān)獄里關(guān)的都是正直的人，而殺人犯、小偷卻在檸檬王的宮殿里逍遙拘束。洋蔥頭聽(tīng)完以后，心里十分傷心，他下定決心要救出監(jiān)獄里的人。父親告知洋蔥頭說(shuō)，要脆弱、要自立、要去討論那群騙子和惡棍，然后用才智和士氣救出牢里的正義之人。洋蔥頭記住老洋蔥的話，背上包袱，就動(dòng)身了。一路上，由于他樂(lè)于助人，結(jié)識(shí)了許多的好同伴。有南瓜大爺、小櫻桃、小菜豆、葡萄師傅、覆盆子大哥……他們預(yù)備一起聯(lián)手戰(zhàn)勝檸檬王?？墒窃诰戎閭H的過(guò)程中，洋蔥頭也不幸的被關(guān)進(jìn)黑牢。后來(lái)在鼴鼠等伴侶的協(xié)助下，洋蔥頭和獄友們歷盡磨難后最終獲救，檸檬兵們也紛紛放下武器投降了。大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同推翻了檸檬王的統(tǒng)治，獲得了自由。

故事里的洋蔥頭，是一個(gè)聰慧、機(jī)智、有正義感的男孩，他團(tuán)結(jié)伴侶，樂(lè)于助人。不管自己面前發(fā)生多少不公正的事，他都毫不退縮，即使自己的無(wú)數(shù)伴侶都被抓近了大牢，英勇而樂(lè)觀的洋蔥頭始終也沒(méi)有放棄挽救大家的信心。他努力地向每一個(gè)需要協(xié)助的人伸出援手。正是他的這種精神深深地感染了我，我要向洋蔥頭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種不怕困難，勇往直前的好品質(zhì)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，只要擁有了這種堅(jiān)持不懈，永不退縮的精神，我們才干取得真正的勝利。

三班級(jí)讀書(shū)收獲體味2《小獅子愛(ài)爾莎》主要講了我馴養(yǎng)小獅子愛(ài)爾莎又把它還給大自然的過(guò)程，表述了我和小獅子愛(ài)爾莎之間的濃厚感情。本文告知我們，動(dòng)物是人類(lèi)的伴侶，應(yīng)當(dāng)和睦相處。把飼養(yǎng)在家的野外動(dòng)物所有放入大自然。

為什么課文中的我和小獅子愛(ài)爾莎相處的那么好，卻執(zhí)意把它放生到大自然里?由于它是屬于大自然的，應(yīng)當(dāng)把它放生，應(yīng)當(dāng)從哪兒生的回哪兒去。

讀了這篇課文，我學(xué)到了：野外動(dòng)物需要自由，在人類(lèi)居住的狹小房屋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。假如自己家里有野生動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)把它放生到生活資源豐盛的地區(qū)再離開(kāi)。人類(lèi)沒(méi)有把野生動(dòng)物放生，是由于自私，希翼大家都像課文中的我一樣，把它們放生。

三班級(jí)讀書(shū)收獲體味3我最近看了一本書(shū)叫《綠野仙蹤》，主要講：和善的小姑娘多諾茜被一場(chǎng)龍卷風(fēng)刮到了一個(gè)生疏而奇特的國(guó)度——奧茲國(guó)，并迷失了回家的路。在那里，她間續(xù)結(jié)識(shí)了沒(méi)腦子的稻草人、沒(méi)愛(ài)心的鐵皮人和膽小的獅子，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的心意，相互協(xié)助，攜手配合，歷盡艱險(xiǎn)，碰到許多稀奇古怪的事情。終于，他們憑借自己非凡的智能和堅(jiān)韌的毅力，都如愿以償?shù)赝瓿勺约旱男囊?。?萊曼·弗蘭克·鮑姆.

《綠野仙蹤》以虛構(gòu)的奧茲國(guó)為背景，敘述了美國(guó)堪薩斯州的小姑娘多蘿茜被龍卷風(fēng)卷到了一個(gè)叫孟奇金的地方，好心的女巫指點(diǎn)她到翡翠城去找?jiàn)W茲國(guó)大術(shù)士幫忙送她回家。路上，她先后碰到了稻草人他需要一副腦子；鐵皮樵夫他需要一顆心；膽小獅子他需要膽識(shí)。他們結(jié)伴而行，相互鼓舞、相互協(xié)助，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，最終來(lái)到了翡翠城。因?yàn)樗麄兊木实谋憩F(xiàn)，大術(shù)士協(xié)助他們實(shí)現(xiàn)各自的愿望，稻草人得到了一副腦子；鐵皮樵夫得到了一顆心；膽小獅子得到了膽識(shí)，多蘿茜也如愿，帶著小狗托托回到了故鄉(xiāng)，回到了親人身邊.

在讀書(shū)的過(guò)程中，多蘿茜占領(lǐng)了我的思想，多蘿茜似乎就是我好伴侶，我的心也隨著多蘿茜的經(jīng)受不時(shí)地歡喜、緊急、驚訝、傷心。她那英勇的表現(xiàn)、和善的心地、脆弱的意志，讓我感到自己很渺小，為自己的軟弱而很不好意思。由于以前，我一看見(jiàn)狗就膽怯。有時(shí)我會(huì)問(wèn)自己：“假如我是多蘿茜，我會(huì)不會(huì)像多蘿茜一樣英勇地克服重重困難、并協(xié)助其他人呢？”看完這部童話后，我決心像多蘿茜一樣鼓足士氣，用不懈地追求和奮斗的精神來(lái)面向各種困難，克服學(xué)習(xí)上、生活上的一切不利因素，英勇地挑戰(zhàn)自我，我我一定能做到！

我喜愛(ài)?《綠野仙蹤》，它讓我有了好伴侶多蘿茜；我喜愛(ài)?《綠野仙蹤》，它給我?guī)?lái)歡樂(lè)；我喜愛(ài)?《綠野仙蹤》，它給我?guī)?lái)士氣；我喜愛(ài)?《綠野仙蹤》！

三班級(jí)讀書(shū)收獲體味4今日，我讀了一本《三百六十五夜故事》，故事中有一篇名為《火燒臘門(mén)》，下面我就來(lái)介紹這個(gè)故事吧！

先前，村子里住著一戶人家，家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫臘笛，是弟弟，另一個(gè)是哥哥，叫臘門(mén)。

時(shí)光日月如梭，臘門(mén)討了一個(gè)黑心的女人當(dāng)老婆，他就把弟弟趕了出去。有一天，弟弟驟然發(fā)覺(jué)一只大鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“臘笛，你跟我過(guò)來(lái)?！迸D笛跟著那只大鳥(niǎo)走了，它們來(lái)到一個(gè)山洞邊，看見(jiàn)許多金銀珠寶，旁邊還有一盤(pán)石磨，他就把石磨搬回了家。

這塊石磨真好，只要說(shuō)出什么東西，都能磨出來(lái)。臘笛就跟大家一起共享這石磨帶來(lái)的歡樂(lè)。

臘門(mén)知道了，趁臘笛不注重，就把石磨偷回了家。

臘門(mén)的老婆說(shuō)：“給我個(gè)月亮當(dāng)月餅。”石磨轉(zhuǎn)得很快，但月亮沒(méi)下來(lái)，老公大叫說(shuō)：“把星星弄下來(lái)做我老婆的耳環(huán)”。這一下，星星下來(lái)了，但他們的房子都燒光了。

我想：我們?nèi)祟?lèi)決不能黑心，假如你黑心，未來(lái)什么事也都做不到的，并會(huì)得到報(bào)應(yīng)。

三班級(jí)讀書(shū)收獲體味5“平和對(duì)待世界的前提是平和的對(duì)待自己”這大概就是看云對(duì)待生活的態(tài)度吧，“我的年級(jí)我做主”“愛(ài)你所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔，老所當(dāng)勞，勿辭艱辛”多么富有共性的一個(gè)人，“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后”在鄧麗君的音樂(lè)聲中也讓我感觸到了看云帶給孩子們的美妙與浪漫。像這樣一個(gè)睿智又彌漫浪漫情懷的人帶著一班孩子徜徉在書(shū)海之中，那將是一道怎樣的勝景！用年級(jí)日志淋漓盡致將年級(jí)的成長(zhǎng)記錄下來(lái)，我想目前看云海是第一人吧。這不光是教師的年級(jí)日志，同樣也是孩子們的成長(zhǎng)足印，孩子們就是在薛教師的帶領(lǐng)下，從一棵小苗長(zhǎng)成了健壯的樹(shù)木，這無(wú)疑要謝謝薛教師的灌溉。

一、關(guān)于朗讀

朗讀這個(gè)詞在這書(shū)聲瑯瑯的年級(jí)中，起到了舉足輕重的作用。翻開(kāi)這本書(shū)，如同縷縷春風(fēng)迎面撲來(lái)，它帶我的是暖和和甜美的享受，它宛然是一首歌，娓娓道來(lái)，卻不乏讓人激動(dòng)的情愫。“長(zhǎng)路漫漫。長(zhǎng)路漫漫。它缺了一角。它不歡樂(lè)。”“所以，它出發(fā)去找它那失落的一角……”薛教師帶著孩子閱讀的過(guò)程就像是尋覓那失落的一角的過(guò)程吧，雖然有的艱辛，有時(shí)還陪同些許失落，但找角的過(guò)程是漂亮的，沿途的美景，可愛(ài)的蝴蝶，散發(fā)著誘人香氣的花兒……多么美好的體悟啊！就是這樣亦步亦趨的閱讀，帶給孩子們的是無(wú)限的啟迪與遐想。

“白色朗讀”我也是第一次在這本書(shū)上看到，“對(duì)人發(fā)生深刻影響的閱讀，從其次遍開(kāi)頭。由于讀者惟獨(dú)掙脫對(duì)情節(jié)的牽掛才干靜心體會(huì)文字深處的東西?！倍嗝锤挥幸?jiàn)解的一句話，我們大人的朗讀不也如此嗎？不然何來(lái)讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)的道理?！袄首x能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，朗讀能夠讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓年級(jí)融為一個(gè)書(shū)香蘊(yùn)藉的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明，什么意義都不去計(jì)較和思量的純粹的白色朗讀，才是真正意義上的朗讀?！倍嗝淳俚囊欢挝淖?，不禁讓人掩卷沉思，這樣的朗讀我做到了嗎？

朗讀也要循序漸進(jìn)，它是從一個(gè)階段過(guò)渡到另一階段的過(guò)程，勝利朗讀的第一階段是孩子被教師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果，我真是自愧不如，課文錄音是我讓孩子漸漸從聽(tīng)覺(jué)上感觸朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開(kāi)了腳，同時(shí)也讓自己沉醉在這美好的聲音之間，做到漸漸學(xué)習(xí)吧。朗讀的其次階段是教師被孩子感染?？丛普f(shuō)：“這種來(lái)自同學(xué)的感染，既是對(duì)老師的激勵(lì)，也必誘發(fā)老師對(duì)文本生成新的前所未料的體驗(yàn)——假如沒(méi)有這其次階段的甜美的奇特的誘惑在，我的朗讀將無(wú)法舉行。”要達(dá)到這樣的效果，那是要付出多大的努力，真的很艷羨這幫孩子們擁有這樣的好教師。

只管讀，只管讀，只管讀。讀書(shū)要不求甚解，是這本書(shū)傳遞給我的信息，孩子在教師的朗讀聲中得到浸潤(rùn)，惟獨(dú)這樣的浸潤(rùn)才干讓孩子能夠感觸到書(shū)籍帶給他的感觸，書(shū)中看云反復(fù)強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有須要去分析故事的內(nèi)容，讓分析淡去，讓孩子在純凈的朗讀中會(huì)意、融合和感染，讓他們的思維、感悟和溝通在無(wú)聲地舉行。這是多么美好的一件事。

二、關(guān)于親子共讀

雖然這本書(shū)對(duì)親子共讀沒(méi)有做太多的闡述，但對(duì)于我們教師而言，卻有著非常重要的作用，書(shū)中提到現(xiàn)在我們親子共度很難推廣的緣由主要在于：家長(zhǎng)認(rèn)為教學(xué)是教師與小學(xué)的事，因?yàn)榧议L(zhǎng)的種種緣由，報(bào)補(bǔ)習(xí)班是她們認(rèn)為能夠提升孩子成果的捷徑。從這本書(shū)的字里行間，我能體味到這“一對(duì)一”作用如此奇異，不僅是他的兒子就連她班上的孩子個(gè)個(gè)都熱愛(ài)閱讀、不懼寫(xiě)作、詞匯豐盛、思維靈敏，這些都要?dú)w功于有這樣的教師，讓那些家長(zhǎng)熟悉到親子共度的重要性，在家長(zhǎng)與教師不定時(shí)的溝通中，也反映了家長(zhǎng)態(tài)度的改變，讓他們從被動(dòng)到主動(dòng)，從主動(dòng)再到樂(lè)觀參加。

看看他們所編的“年級(jí)之書(shū)”從《筍芽?jī)骸分械?位母親寫(xiě)的教導(dǎo)收獲和讀書(shū)體味，到《雁南飛》中的23位父母，再到《香樟樹(shù)》中的30為父母，隨著數(shù)字的增長(zhǎng)，書(shū)香家庭也隨之增長(zhǎng)，常此下去那將會(huì)心得多少碩果??！給家長(zhǎng)布置作業(yè)真是個(gè)很不行思議的主意，我們現(xiàn)在布置給孩子的作業(yè)他們都不能在家長(zhǎng)的監(jiān)督下很好的完成，何談給家長(zhǎng)布置作業(yè)。但看云卻做到了，從開(kāi)學(xué)時(shí)就有21位家長(zhǎng)為孩子寫(xiě)周記，我后來(lái)參加其中的家長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越多。

三、關(guān)于建立年級(jí)書(shū)庫(kù)

為什么要建立年級(jí)書(shū)庫(kù)？書(shū)中的一封信給了我們很好的解答，“讀共同的書(shū)，就是過(guò)著共同的生活。就是基于閱讀的共同生活、共同體悟，使同學(xué)對(duì)于年級(jí)、對(duì)于好書(shū)有了一種與日俱增的親切感，歸屬感。對(duì)于絕大多數(shù)的獨(dú)身子女來(lái)說(shuō)，對(duì)于那些父母無(wú)暇關(guān)注其精神需要的孩子來(lái)說(shuō)，這種親切感，歸依感就顯得尤其須要和可貴?！币欢魏?jiǎn)短的文字，讓我們感觸到建立年級(jí)書(shū)庫(kù)的須要性，尤其是像農(nóng)村中學(xué)校里的這些留守兒童，這些孩子只能在物質(zhì)上的到父母的照看，而精神上卻愈發(fā)的空虛，一些問(wèn)題同學(xué)也越來(lái)越多，這也是全社會(huì)面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題。假如讓書(shū)來(lái)凈化他們的心靈，讓他們遠(yuǎn)離社會(huì)上的不良的風(fēng)氣，建立年級(jí)書(shū)庫(kù)是個(gè)多么抱負(fù)的挑選。

如何建立年級(jí)書(shū)庫(kù)呢？薛教師的做法很值得借鑒，她以書(shū)面形式的寫(xiě)一封信給家長(zhǎng)。信上不僅告訴了建立年級(jí)書(shū)庫(kù)的須要性，還將建立年級(jí)書(shū)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)一一列舉出來(lái)。書(shū)的價(jià)格跟內(nèi)容都很明細(xì)的列舉出來(lái)了，并且考慮到各個(gè)家庭的不憐憫況，讓家長(zhǎng)挑選性的購(gòu)買(mǎi)，這一舉動(dòng)很具有人性化，家長(zhǎng)也能夠按照自身的條件為孩子挑選合適的書(shū)籍。

四、關(guān)于繪本

“將繪本舉行到底”多么堅(jiān)決的一句話。繪本對(duì)于我們成年人而言，它的內(nèi)容極其容易幾乎不用花什么力量就能解讀其中含義。但這種主意卻是錯(cuò)誤的，依薛教師之見(jiàn)，繪本，尤其是經(jīng)典繪本的一個(gè)共同特點(diǎn)就是語(yǔ)言精粹，他留給人極為開(kāi)闊的思量和想象的空間。不同等次的讀者他理解到得含義卻截然不同，給人的啟迪有時(shí)都超出了的想象，這大概就是竇桂梅教師所講的“容易的表述，豐盛的激動(dòng)。”在這本日志中薛教師記錄了許多關(guān)于繪本閱讀的出色的課堂實(shí)錄，那些孩子的主意真的是與眾不同，連教師都沉醉其中。出色，真是出色。

惟獨(dú)從身邊的點(diǎn)滴做起，像看云一樣，讓孩子們帶著歡樂(lè)?去尋覓那失落的一角，讓他們用自己的心去體味閱讀帶給他們的`無(wú)限風(fēng)景。

三班級(jí)讀書(shū)收獲體味6《歡樂(lè)學(xué)習(xí)的58個(gè)秘訣》這本書(shū)讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的信念，覺(jué)得學(xué)習(xí)十分輕松！

大家都吃過(guò)蘋(píng)果吧？香甜的蘋(píng)果要一口一口的吃下去，學(xué)習(xí)也同樣如此！讀完這本書(shū)有個(gè)小故事留給我的印象最深，故事的名字叫“大師的教誨”：張小石到廟里請(qǐng)教一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的大師怎樣才干學(xué)好更多的東西。大師什么也沒(méi)說(shuō)，拿起一個(gè)茶壺往杯子里倒茶，已經(jīng)倒?jié)M了他也沒(méi)停下來(lái)而是繼續(xù)倒，張小石很不理解大師為什么杯子都滿了他還往里倒，大師告知他：這個(gè)杯子就像他的大腦，假如你覺(jué)得滿了，那么你的杯子就不能裝更多的東西，惟獨(dú)你不覺(jué)得他滿你才干不斷的去學(xué)習(xí)，因此要想學(xué)更多的東西就永久不能自滿！讀了這個(gè)小故事我才明了學(xué)習(xí)不能自豪自滿，要有耐心，要能堅(jiān)持，以后我要向這個(gè)目標(biāo)努力！

書(shū)中這樣的小故事無(wú)數(shù)，我很受教導(dǎo)，我要把這58個(gè)秘訣都學(xué)會(huì)，那我未來(lái)一定能學(xué)習(xí)好，考上一個(gè)好高校。

三班級(jí)讀書(shū)收獲體味7我今年9歲，雖然我年紀(jì)小，但我的讀書(shū)年齡可不小。在我?guī)讉€(gè)月大的時(shí)候，奶奶就開(kāi)頭讀書(shū)給我聽(tīng)，在一歲多的時(shí)候，同一本書(shū)讀了幾遍，有時(shí)候奶奶想省事，就會(huì)有意少讀幾個(gè)字，這時(shí)，我就會(huì)憤怒的說(shuō)奶奶讀錯(cuò)了。上幼兒園之前，我不但聽(tīng)了一篇篇的小故事，還從中熟悉了許多漢字，這為我以后的閱讀打好了基礎(chǔ)，還提升了我的閱讀愛(ài)好。我不喜愛(ài)?閱讀作文書(shū)，可爸爸媽媽非要我閱讀作文書(shū)，作文真讓人頭疼。我最喜愛(ài)?看童話書(shū)，它激活了我們兒童的想象力。固然，還有無(wú)數(shù)我喜愛(ài)?的書(shū)，如：小說(shuō)·漫畫(huà)書(shū)……閱讀書(shū)籍不僅讓我學(xué)到了學(xué)問(wèn)，還豐盛了我的課余生活，我喜愛(ài)?讀書(shū)!

三班級(jí)讀書(shū)收獲體味8讀了《苦練書(shū)法的王羲之》這個(gè)故事，我明了了一分辛勞一分才的道理。

王羲之是我國(guó)宏大的書(shū)法家，他的書(shū)法藝術(shù)達(dá)到了登峰造極的地步，被人尊稱為書(shū)圣。他之所以能有如此大的成就，秘訣就在于他的刻苦和專注。他為了練書(shū)法，不僅常常遺忘吃飯和睡覺(jué)，而且，居然有一次把墨汁當(dāng)成蒜泥，蘸饅頭吃。

讀完這個(gè)故事，我想了無(wú)數(shù)。假如王羲之沒(méi)有那樣全神貫注地刻苦練習(xí)書(shū)法，我們今日就沒(méi)有方法觀賞他留下來(lái)的墨跡了，這將是多么令人圓滿的事情啊。而對(duì)于王羲之自己來(lái)說(shuō)，假如沒(méi)有他堅(jiān)持不懈的努力，他就不會(huì)取得巨大的成就，他的一生，也就不會(huì)充實(shí)、輝煌，而變得懶惰、平淡了。

我還想到了我自己。媽媽常常批判我寫(xiě)錯(cuò)別字，說(shuō)是因?yàn)椴挥眯?，才?huì)犯這樣的錯(cuò)誤。我還不服氣，覺(jué)得那都是正常的，不用太在意?，F(xiàn)在我明了了，用心，是勝利的第一步。還有些時(shí)候，我下了很大的決心，有很美的愿望，但是就是懶于行動(dòng)。讀完《苦練書(shū)法的王羲之》，我明了了，成果都是從行動(dòng)中獲得的。

我一定要改掉自己的壞習(xí)慣，做一個(gè)用心做事，持之以恒的人。

三班級(jí)讀書(shū)收獲體味9讀了《吹牛大王歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，我了解了奧秘騎士曾是一個(gè)英俊灑脫、體魄矯健的小伙子，由于他太愛(ài)吹牛、太愛(ài)冒險(xiǎn)了，所以人們就稱他為“吹牛大王”。其實(shí)他英勇、明、和善，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，總是情愿把一些發(fā)生在他身上的故事講給人們聽(tīng)，他時(shí)刻都在用