部編版四年級語文下冊《天窗》課件六

天窗部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第1頁。鄉(xiāng)下的房子部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第2頁。木板窗部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第3頁。天窗部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第4頁。

茅盾（1896—1981），本名沈德鴻，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。中國二十世紀文學史上著名小說家、文學批評家。一生創(chuàng)作了大量的文學作品，具有很高的藝術成就。主要作品有：長篇小說《蝕》、《虹》、《子夜》、《第一階段的故事》、《腐蝕》、《霜葉紅似二月花》；中篇小說《路》、《三人行》；短篇小說《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、《林家鋪子》等。其代表作《子夜》，是中國現(xiàn)代現(xiàn)實主義文學發(fā)展的里程碑，顯示了現(xiàn)代文學在長篇小說創(chuàng)作方面的成績。作者簡介部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第5頁。有感情地朗讀課文，注意生字詞的讀音，把課文讀正確、流利。

精講點撥部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第6頁。北關小學

蚊帳玻璃活躍露天夜鶯閃爍

活潑闊達慰藉蝙蝠惡霸宇宙jièbiānfú

bà

zhòu

初讀課文，掌握生字和詞語部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第7頁。北關小學根據(jù)提示劃分段落第一部分：（）寫天窗的來歷。第二部分：（）寫天窗是孩子們唯一的慰藉。第三部分：（）寫小小的天窗是神奇的。1-34-78-9部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第8頁。人們?yōu)槭裁匆谖菝嫔祥_天窗呢？

鄉(xiāng)下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。

碰著大風大雨，或者北風呼呼的冬天，木板窗只好關起來，屋子里就像黑洞似的。

于是鄉(xiāng)下人在屋面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第9頁。北關小學

鄉(xiāng)下人在屋頂上面開一個小方洞，裝了一塊玻璃，叫做()。

什么是天窗？部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第10頁。月光下的草地河灘部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第11頁。一粒星部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第12頁。星空部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第13頁。說說天窗給鄉(xiāng)下的孩子帶來了什么？部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第14頁。學習4-7自然段1.我們先來解決第一個問題。找一找，“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？

（1）請兩個同學分別朗讀第二段中的兩個事例。

（2）“慰藉”是什么意思?

（3）比較句子：

小小的天窗是唯一的慰藉。

小小的天窗是慰藉。

（讀一讀，你有什么不同的感受？）該為指明讀，談感受

部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第15頁。自主合作學習1、1、1、默讀課文6、7自然段。思考：這時候我_____，不能_____，小小的天窗又是我唯一的慰藉，透過小小的天窗，我____。2、同桌交流。3、再讀，讀出體會。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第16頁。

夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電。然而大人們偏就不許，“到屋里來呀！”孩子們跟著木板窗的關閉，也就被關在地洞似的屋里了；這時候，小小的天窗是唯一的慰藉。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第17頁。這時候，小小的天窗是唯一的慰藉。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第18頁。

為什么“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”呢?

孩子們跟著木板窗的關閉也就被關在地洞似的屋里的時候，天窗給漆黑的屋子帶來的僅有的光明，通過天窗看見了雨點、閃電、星星、云彩。這些都是孩子們唯一的慰藉。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第19頁。

從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一劃；你想象到這雨、這風、這雷、這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象活躍起來。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第20頁。從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一劃;你想象到這雨、這風、這雷、這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想象活躍起來。1、這段話運用___________和________的修辭方法，分別寫出了孩子們_________和_________的情景?？吹降南胂蟮奖扔鲾M人、排比注意此處標點符號！2、說說你對“活躍”的理解。孩子們的想象空間更大，想象的更多、更好、更豐富！部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第21頁。

透過這扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？請同學們默讀課文，分別用“——”和“～～”在文中找出。

部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第22頁?？吹较氲健昴_在那里卜落卜落跳帶子似的閃電一瞥這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大這么十倍百倍！一粒星，一朵云無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩掠過的一條黑影也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹……部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第23頁。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第24頁。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第25頁。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第26頁。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第27頁。你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹——總之，美麗而神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第28頁。1、你能在“也許是惡霸似的貓頭鷹”后再續(xù)寫兩句嗎？2、說說這部分的修辭手法。3、文中破折號的作用是______。排比、比喻表示總結也許是毛絨絨的小鳥，也許是愛偷東西的老鼠部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第29頁。朗讀課文第三部分

啊唷唷！這小小一方的空白是神奇的！它會使你看見了，若不是有了它你就想不起來的宇宙的秘密；它會使你想到了，若不是有了它你就永遠不會聯(lián)想到的種種事件！1、用橫線劃出這段話中起著總起作用的那一句。2、說說你對“若不是”的理解。這小小一方的空白是神奇的！“若不是”說明正是因為有了天窗，你才會看見各種宇宙的秘密，才會聯(lián)想到種種事件。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第30頁。

為什么說天窗是神奇的呢？

活潑會想的孩子們會知道怎樣通過天窗從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任憑他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實。整體感知部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第31頁。發(fā)明這“天窗”的大人們，是應該被感謝的。因為活潑會想的孩子們，會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實！部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第32頁。根據(jù)這些內容，我們再來思考：

為什么說“活潑會想的孩子會從‘無’中看出‘有’，從‘虛’中看出‘實’?比他們所看到的一切更真切，更廣闊，更復雜，更確切?部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第33頁。

孩子們的想象是豐富多彩，富有變化的，所以想象到的內容要比看到的更真切、更復雜、更確切?；顫姇氲暮⒆訒奶齑袄锟吹剿麄兿肟吹降臇|西，看到心里所希望看到的東西，會幻想著許許多多美好的事物，會聯(lián)想到自己存在于那些聯(lián)想的美好事物當中，置身與當中．去滿足自己心靈上渴望，而這些聯(lián)想要比用眼睛所看到的更讓人感覺真切、廣闊、復雜、實在！部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第34頁。這是一扇______之窗。

發(fā)明這“天窗”的大人們，是應該被感謝的。因為活潑會想的孩子們，會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實！1、這段話運用了_________和________的修辭手法。2、為什么說小小的天窗是神奇的？排比倒裝因為孩子們的想象是豐富多彩、變幻莫測的，所以想象的比看到的更真切、更復雜、更確切，而天窗使孩子們產(chǎn)生了豐富的想象，而且比實際看到的還要更多、更好。神奇部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第35頁。我透過天窗看見（），想象到（）。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第36頁。A：下雨了或下雪了，透過玻璃窗，說說你看到了什么？想到了什么？部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第37頁。

B：乘汽車或乘火車、乘飛機時，透過玻璃窗，說說你看到什么，又想到什么？

部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第38頁。北關小學作業(yè)和練習：

1、選擇自己喜歡的段落有感情地多讀一讀。

2、在你無奈的時候，什么又是你的慰藉呢？是讀書？看電視？還是擺弄什么小玩具？

部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第39頁。發(fā)揮想像：

我會從那小玻璃上面的一顆星，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，它們（）。我會從那小玻璃上面的一朵云，想象到無數(shù)奇幻的云彩，有的像（）的山，有的像（）的馬，有的像（）的巨人。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第40頁。蘇教版四年級語文下冊習作4記一次班級討論會姜堰區(qū)興泰中心小學李社林部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第41頁。談話引入同學們，生活中經(jīng)常會發(fā)生一些事情，不管是國家大事，還是學校班級中的事情，有許多事情都值得我們去關注。電腦、網(wǎng)絡、汽車、新農(nóng)村建設、中國夢、禽流感……今天，我們的作文就是談論生活中發(fā)生的事。讓我們用機敏的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活中值得關注的事；用睿智的頭腦，思考值得我們關注的事；用善良的心表達自己真實的心聲；用靈動的筆記錄自己的所見、所聞、所思。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第42頁?；顒右唬簩W習例文，體會寫法

⒈自由讀例文，思考：這篇文章主要是圍繞什么話題展開敘述的？⒉小組交流：小作者是怎樣描述同學們討論的？并嘗試概括要點。⒊對照概括的要點，向全班匯報小組學習收獲。⒋歸納寫法。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第43頁。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第44頁。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第45頁。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第46頁。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第47頁。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第48頁。寫法小結：小作者是怎樣描述同學們討論的？先用4個“有的”寫了一組句子作概括介紹。再引用4個同學的發(fā)言，具體描述了同學們討論時涉及的話題，最后用一句話總結全文。這幾段話敘述得有條理。有詳有略，內容具體。在寫作時，要塑造多樣性的人物，從不同的角度寫材料。不同的材料，用不同的寫法，這樣會使文章內容更豐富多彩。

部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第49頁?；顒佣赫務撛掝},個性表達

小組商討從下面提供的話題中選擇一個，其他人再圍繞該話題發(fā)表意見。并把交流的經(jīng)過記錄下來。1.垃圾滿地怎么辦2.成績不好該請家教嗎3.家長能不能看學生的日記4.如何遵守交通安全5.節(jié)約在我身邊6.拒絕三無食品部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第50頁。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第51頁。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第52頁。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第53頁。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第54頁。三無產(chǎn)品一般是指無生產(chǎn)日期、無質量合格證以及無生產(chǎn)廠家，來路不明的產(chǎn)品。另一種說法是，三無產(chǎn)品是無生產(chǎn)廠名，二無生產(chǎn)廠址，三無生產(chǎn)衛(wèi)生許可證編碼的產(chǎn)品。部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第55頁?；顒尤河懻摻涣?，整理對話部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第56頁。

復習對話形式

對話的幾種形式：

1.提示語+引語：

媽媽說：“你真漂亮?。　?/p>

2.引語+提示語：“你真漂亮?。　眿寢屨f。

3.引語+提示語+引語：“為什么？”弟弟說，“為什么不能吃漢堡？”

4.對話：“妹妹，蘋果多少錢？”“哥哥，五塊錢。”部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第57頁?；顒铀模焊鶕?jù)要求，寫作初稿

學生根據(jù)自己組的討論，定題目，自行擬稿成篇。

【提示】我們必須寫清楚“值得關注的事情”。在剛才小組討論中有選擇地記錄下具有代表性的觀點，注意寫好人物對話，最后提煉出一個鮮明積極的主題。

（可參照后附例文）部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第58頁。美文導航敲響交通安全警鐘

最近一段時間，接連發(fā)生了幾起事故：一位無視紅燈橫穿馬路的六年級同學，被從右面駛來小車撞個正著，嚴重受傷；一位在放學路上騎著車東游西蕩的小學生，撞上一輛迎面而來的重型卡車，被送入醫(yī)院搶救；兩個騎車回家的小學生，在路上互相追逐，碰在了一起，一個肋骨骨折，一個臉上擦破了一大塊皮，血流滿面……一時間，交通安全問題成了同學們討論的熱門話題。李老師組織了一次專題班會，請同學們就如何加強交通安全防護意識、避免交通事故談談看法。討論會開始了，同學們都爭先恐后地發(fā)表自己的見解。點明討論話題（場面描寫中面【總】的描寫）部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第59頁。

李明說：“天氣越來越熱了，許多人為了防曬戴了帽子，但出門風大，經(jīng)常一手捂帽子，一手騎車，怎能不出問題呢？我認為要戴哪些有系帶的帽子，風再大也不會刮飛，這樣雙手就可以牢牢把住龍頭了?！薄巴瑢W們騎車、步行時一定要遵守交通規(guī)則，切不可隨意橫穿馬路。我們班有些男生愛耍酷，雙手不扶車把騎車，以后可一定得注意了。”林健憂心忡忡地說。王老師聽了，點了點頭說：“是啊，這種情況在咱們班一定得禁止，請同學們互相監(jiān)督??！”這時，我清了清喉嚨說：“做出租車可別忘了從右邊門下車，下車前還得向后看看有沒有行人和車輛。”動作，神態(tài)結合語言描寫部編版四年級語文下冊《天窗》課件六全文共66頁，當前為第60頁。

我話音剛落，王云鵬就迫不及待地站起來說：“我們國家規(guī)定只有滿12周歲才能騎自行車，可是有許多家長為了方便就讓年齡還沒達到規(guī)定的孩子騎車，這是一個很大的安全隱患。咱們得發(fā)出倡議，讓家長、同學們都認識到這個問題?！薄皩?，這個辦法好?！蓖瑢W們異口同聲的說。王老師微笑著看著我們，說：“心動不如行動，這個雙休日，把你們的想法寫個倡議書，貼在學校門口。希望通過你們的努力，學生的交