音樂教師聽課心得體會

第第頁音樂教師聽課心得體會音樂老師聽課心得體會1

此次到濟南聽課，的確收獲頗多。下面談一下自己四點較大的感想：

一、真摯的情感永久讓人覺得美、讓人感動。比方《新疆好》，課堂上展現(xiàn)出的淳樸、自然、真誠與簡潔讓人特殊感動，聽完這節(jié)課很多人都情不自禁地隨歌而舞、隨歌而和。

二、老師要提升專業(yè)技能，老師的專業(yè)技能是確定課的優(yōu)劣的重要因素之一，唱、彈、跳要有拿手絕活。比方上《放牛山歌》的老師那美麗的竹笛聲讓聽課者都沉醉在其中，流連忘返。

三、老師應(yīng)加強對教材內(nèi)容的理解、把握力量，重點、難點的把握與突破力量，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計自然流暢的力量。比方在《乃呦乃》這節(jié)課中，老師抓住歌曲的特點：xxx節(jié)奏，并在情境中教學(xué)，讓同學(xué)在昂揚的愛好中自發(fā)地學(xué)習(xí)，教學(xué)效果特別好;而在李路老師的《牧童》利用多媒體教學(xué)，給同學(xué)觀賞了許多生動活潑動漫，美麗的草原風(fēng)景，并學(xué)唱了《放牛歌》使同學(xué)置身與音樂的學(xué)習(xí)、音樂的活動、音樂的體驗之中。把課堂展現(xiàn)得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，同學(xué)的困惑還沒有得到解決，同學(xué)的思索還不夠深化，同學(xué)沒有得到進步或者進展，老師就由于趕時間而匆忙去進行下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是老師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是同學(xué)如何學(xué)習(xí)，同學(xué)是否得到進步，同學(xué)學(xué)得是否歡樂。始終被老師困難地拖著走，越到后來越顯得在應(yīng)付老師，讓上課和聽課的人都覺得很累。

四、老師要注意自己專業(yè)學(xué)問的系統(tǒng)構(gòu)建，才能理清音樂的脈絡(luò)，不致造成同學(xué)思維的混亂。比方《小夜曲》一課中老師要求同學(xué)為樂曲分段伴奏，但是沒有給同學(xué)一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)說什么答案的都有，后來老師自己的分段也是沒有以同一個標(biāo)準(zhǔn)分段，給人一種混亂的感覺。而在《三個和尚》一課中老師以愛好為動力進行開心教育，注意審美體驗。利用舞蹈、律動、打擊樂器伴奏，將抽象枯燥的技能訓(xùn)練形象化、詳細化，發(fā)揮了通感的作用。這樣視聽結(jié)合、動靜結(jié)合，將同學(xué)全身的每個細胞都融入到音樂之中，把他們從座位上解放出來，蹦蹦跳跳進入音樂的世界，在輕松的氣氛中得到審美愉悅。

依據(jù)自己初步的體會，我覺得自己應(yīng)當(dāng)從以上幾個方面努力，不斷提升自己的教學(xué)水平。很感謝學(xué)校給我這次聽課學(xué)習(xí)的機會，讓我有信念為我校的音樂教育事業(yè)做出應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。

音樂老師聽課心得體會2

今年暑假，我有幸參與了在泰安四中進行的閱讀課聽課活動，先是聽了專家的閱讀示范課，然后聽了專家的報告?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、了解和明確新課改的重點和閱讀教學(xué)的目的

改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴大，教育教學(xué)取得了顯著的成就。然而，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)和社會進展的需要，與時代的進展的要求還存在差距。因此，新課改的重點是：要轉(zhuǎn)變英語課程過分重視語法和詞匯學(xué)問的講解與傳授，忽視對同學(xué)實際語言運用力量培育的傾向，強調(diào)課程從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和熟悉水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)新的教學(xué)途徑，進展同學(xué)的綜合語言運用力量，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成主動的情感看法、主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)力量的過程。

我國現(xiàn)行“九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱”(試用修訂版)對閱讀教學(xué)目的的要求主要有：

1.通過課本學(xué)習(xí)語言學(xué)問，了解中西方的語言文化差異，把握肯定的語言技能。語言技能是構(gòu)成語言交際力量的重要組成部分，包括聽、說、讀、寫各方面的技能以及綜合運用的力量。

2.獵取更多的信息，拓寬視野，逐步培育學(xué)習(xí)英語的愛好，培育運用學(xué)問的力量和制造力量。要求同學(xué)對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出主動性和初步的自信念。能聽懂有關(guān)熟識的話題的語段和簡短的故事。能就有關(guān)的話題交換信息，能參加簡潔的角色扮演等活動。

3.提高同學(xué)的閱讀技巧，培育同學(xué)的閱讀力量。要求同學(xué)在肯定的時間內(nèi)完成肯定的閱讀任務(wù)，把握肯定的閱讀技巧，提高閱讀的力量。

英語課程的學(xué)習(xí)，既是同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步把握英語學(xué)問和技能，提高語言實際運用力量的過程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開發(fā)思維力量、進展獨特和提高人文素養(yǎng)的過程。

二、閱讀過程中的力量和技巧

在學(xué)校階段，閱讀力量包括：接受力量，解碼力量和制造力量。

接受力量：指了解課文供應(yīng)的事實和創(chuàng)作意圖。閱讀首先是一個感覺的過程，通過語言符號來刺激讀者產(chǎn)生感知和理解，讀者對語言符號作出區(qū)分新的視覺反應(yīng)，眼睛隨著符號移動，同時感知某些符號，產(chǎn)生一個單詞分辨過程。

解碼力量：指對課文內(nèi)容，包括句子﹑詞語的理解。閱讀的關(guān)鍵在于理解，僅能分辨語言符號而不能理解是不夠的。

制造力量：運用供應(yīng)的學(xué)問和觀點去解決問題，或在其觀點的基礎(chǔ)上提出新的觀點，發(fā)表新的看法。閱讀是語言與思維互相作用的過程，是一種語言交際的行為，是由閱讀者以書面符號線索為基礎(chǔ)重新建立意義的推理活動。

假如不具備接受力量和解碼力量，同學(xué)便無法對文章所供應(yīng)的學(xué)問和觀點進行評價和運用，也就談不上制造力量的培育。

三、閱讀技巧

近兩年來，筆者對閱讀課的教學(xué)模式進行了主動地探究。其基本思路是：

1、重視每個單元的topic。從話題入手，訓(xùn)練同學(xué)的認知圖式。一是通過商量引導(dǎo)同學(xué)調(diào)用自己已有的認知圖式;二是在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)擴展自己的認知圖式。在此過程中，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)“八仙過海，各顯神通”。老師應(yīng)避開頻頻訂正同學(xué)的語言錯誤，要將重點放在對同學(xué)思維的引導(dǎo)上來，有意將同學(xué)引入課文的話題

2、每個單元中間的閱讀是教學(xué)的重點。培育閱讀素養(yǎng)應(yīng)以語言學(xué)問為基礎(chǔ)，同時，文化背景學(xué)問也舉足輕重，由于在閱讀過程中，讀者不是被動獵取閱讀材料中的信息，而是運用已經(jīng)具備的背景學(xué)問(包括已學(xué)過的語言學(xué)問和英語國家的文化)，依據(jù)上下文去預(yù)報和理解意思。語篇學(xué)問是培育閱讀素養(yǎng)的重要手段。精讀與泛讀應(yīng)互相結(jié)合。另外，完形填空、短文改錯、寫作等訓(xùn)練是培育閱讀素養(yǎng)的必要補充在每個單元的詳細操作中，我們可以采納“商量—限時自讀—導(dǎo)讀—復(fù)讀—商量”的基本模式

(1)商量。在對話及單元話題引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文標(biāo)題、圖片、配套的閱讀訓(xùn)練，書后的完形填空等材料讓同學(xué)講行商量。這主要是為了使同學(xué)能準(zhǔn)時調(diào)用其認知圖式，有利于其自上而下，由整體到一般地感知、理解課文

(2)限時自讀。根據(jù)大綱規(guī)定的閱讀速度，在規(guī)定的時間內(nèi)要求同學(xué)完成自讀，初步理解全文內(nèi)容，對疑難問題做好記號。老師則預(yù)備一些檢測同學(xué)整體理解的問題或商量題

(3)導(dǎo)讀。老師通過多種方式和途徑，著重訓(xùn)練同學(xué)的速度、略讀等閱讀技巧，重視語篇的宏觀結(jié)構(gòu)、的謀篇方法、體裁與風(fēng)格、修辭手段、信息的分布規(guī)律、主題段落、主題詞、語篇標(biāo)記等等，引導(dǎo)同學(xué)抓住中心和關(guān)鍵，把握全文，理清思路，關(guān)心同學(xué)掃清理解障礙，并提高閱讀力量

(4)復(fù)讀。在這一階段，老師讓同學(xué)復(fù)讀全文，以檢查理解程度，提出疑難問題，鼓舞查閱詞典等工具書，以解決理解的障礙。導(dǎo)讀時尚未解決的問題，也可在這一階段解決。同時，老師也可適當(dāng)講解一些語言要點

(5)商量。在每一篇課文后，我們應(yīng)盡可能支配一些開放式的商量題，以提升主題，并給同學(xué)一個真正進行主動溝通的機會。同學(xué)商量過后再進行寫作，一是讓同學(xué)覺得這僅僅是重新組織自已已有的而已，覺得有話可寫;二是有利于同學(xué)制造性的學(xué)習(xí)

3、重視課外閱讀，大量閱讀可以關(guān)心同學(xué)擴大詞匯量，穩(wěn)固語言學(xué)問，豐富同學(xué)的認知圖式。教閱讀的最主要目的，還是為了讓同學(xué)學(xué)會閱讀。假如能處理好課外閱讀，則可以形成一種“良性循環(huán)”。閱讀是一種技能，雖然可以通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)一些技巧，但要真正獲得技能，究竟是要通過大量的課外閱讀來完成的

四、教學(xué)策略

培育同學(xué)的交際力量是語言教學(xué)的真正目的，由于學(xué)習(xí)語言的真正目的就是為了溝通。閱讀一篇文章不是單純?yōu)榻鉀Q某個語言或是回答幾個問題而進行的，最終目的是為利用所獵取的信息學(xué)問進行溝通，這種溝通不是被動地把握語言形式或語言結(jié)構(gòu)，而是有交際愿望和交際目的的。為培育同學(xué)運用學(xué)問的力量，到達交際的目的，我們在閱讀教學(xué)中可采納以下方法：

1.視圖復(fù)述

這是學(xué)校英語閱讀的基本要求，即讓同學(xué)結(jié)合簡筆畫或掛圖，依據(jù)關(guān)鍵詞﹑句，用自己的話把文章的主要情節(jié)和內(nèi)容簡明扼要地表達出來。有時老師也可以也反過來用：讓同學(xué)依據(jù)內(nèi)容畫出簡筆畫，并把自己的畫描述出來。

2.分角色表演

這個可以視閱讀內(nèi)容而定，也就是讓同學(xué)將文章內(nèi)容改編成對話形式，加上動作表演出來，讓同學(xué)有親臨現(xiàn)場的感覺。

3.創(chuàng)新思維

讓同學(xué)大膽自行進展文章或讓同學(xué)發(fā)散思維與文章有關(guān)的問題。這就要求老師在備課的同時，要提前給同學(xué)設(shè)計一個經(jīng)典的話題。

“不怕想不到，就怕做不到”。只要給同學(xué)充分的空間去想象，他們就能依據(jù)所學(xué)的學(xué)問信息，將自己的觀點表述出來。

4.閱讀后的書寫穩(wěn)固

心理學(xué)家認為書寫是大腦神經(jīng)和手部肌肉相結(jié)合的一種運動，可以進一步穩(wěn)固已獵取的語言信息學(xué)問，這對同學(xué)的記憶訓(xùn)練﹑思維訓(xùn)練都有很大的關(guān)心。老師可以依據(jù)文章內(nèi)容，把語言形式和語言意義相結(jié)合起來，敏捷設(shè)計筆頭練習(xí)，可以是對話填空，可以是聽寫填空，也可以是依據(jù)首字母完成單詞填空。

總之，在閱讀教學(xué)過程中，同學(xué)應(yīng)始終是學(xué)習(xí)的主體，而老師則只扮演一個導(dǎo)演的角色。老師有效地引導(dǎo)是必要的前提和基礎(chǔ)，同學(xué)的理解是保證，同學(xué)運用力量是關(guān)鍵，同學(xué)的制造性思維是升華。只有充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和充分表達同學(xué)的主體作用，才能提高課堂效率和質(zhì)量，真正到達閱讀教學(xué)的目的。

音樂老師聽課心得體會3

在老師的講解和引導(dǎo)下，我通過對《音樂鑒賞》這門課程的學(xué)習(xí)，讓我對音樂有了新的熟悉和新的體會，轉(zhuǎn)變了我對音樂的觀賞角度和對音樂的審美觀。其實，正如老師所講的那樣，音樂無時無刻都在們身邊，伴隨著我們成長。今日我就來談?wù)勔魳放c我的關(guān)系及我對音樂的感悟和熟悉。

我認為在全部的藝術(shù)里，音樂是最有感覺的，而感覺又是一個無形的東西，它是最簡單融入進你的靈魂深處。音樂是布滿著靈性的，和其他藝術(shù)的表現(xiàn)形式都不一樣，而且它和任何藝術(shù)之間都有著“通感”。這就是音樂的藝術(shù)魅力所在，音樂是具有靈性的。一個真正懂音樂的人，他對于音樂的觀賞不會停留在音樂外表，而是融入到音樂中去體驗音樂的美，體驗音樂帶來的美感。通過音樂來提升我們的審美推斷力，培育出優(yōu)雅的品性和高尚的氣質(zhì)。

我想音樂作為一種藝術(shù)，帶給我們的.有時候不僅僅是美感，更重要的是一種精神。對于我而言，雖然平常很喜愛聽音樂，主要是聽一些流行音樂，對于所聽的這些流行音樂也僅僅只是用來愉悅，用來放松一下心情，因此只停留在喜愛聽的層次面上，而沒有正真去融入到音樂中去觀賞它。因此對音樂并不了解，沒有體驗到音樂給我?guī)淼拿栏泻蛢r值。而是通過老師對音樂鑒賞課的講解和引導(dǎo)，讓我對音樂的觀賞有了新的想法和熟悉。我慢慢地就被它吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力。在課堂上老師給我們看了很多音樂鑒賞的視頻，每次看完視頻，老師都會給我們分析一下該如何去觀賞音樂和感受音樂給我們帶來的體驗。老師不但教給我們一些基礎(chǔ)學(xué)問以便我們更好的學(xué)習(xí)，還讓我們仔細的看音樂視頻的講解，通過這些視頻中一些很知名的音樂大師的講解，給我們介紹了好多經(jīng)典的樂曲和一些特別有特色的民族樂器及不同地域的民族音樂文化。這不但使我們了解一些民族音樂，也使我們受益頗多。甚至到如今還有一些美麗的民族音樂始終縈繞在我耳邊呢！就這樣，慢慢地我對鑒賞音樂有了更深刻的理解，也懂得了鑒賞音樂的方式方法，并且在通過課堂上看視頻以及老師的講解。通過一個學(xué)期對《音樂鑒賞》課程的學(xué)習(xí)，我慢慢的對音樂文化學(xué)問有了許多的了解，讓我了解到了更多種形式的音樂。同時，讓我感受到了音樂的魅力所在，轉(zhuǎn)變了我對音樂的看法和觀賞角度，提升了我對音樂的審美觀，也讓我的藝術(shù)修養(yǎng)得到了很大的提高。

在音樂鑒賞課上通過看音樂鑒賞視頻以及老師的講解分析，讓我對我們國民族音樂也有了更深的熟悉。以前我總覺得民族音樂不好聽，總喜愛聽一些流行音樂，很少去了解我們國家的民族音樂。因此對于很多具有民族顏色的音樂總是聽不懂。和大多數(shù)年青人一樣，我們總喜愛聽一些流行音樂，不懂得去觀賞一些具有特色的民族音樂，而對民族音樂學(xué)問的了解實在是太少，甚至說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中國民族音樂家的姓名。而通過老師的講解看音樂鑒賞視頻及這一段時間的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國民族音樂的美麗、動人，及民族音樂文化的博大精深。我被民族音樂深深地吸引了！這也讓我深刻的熟悉到學(xué)習(xí)民族音樂文化對提升我們音樂素養(yǎng)及審美觀的重要性。在很大程度上，提升對于民族音樂文化的熟悉和了解，增添我們對民族音樂的鑒賞水平，可以更高層次提高我們的對音樂的觀賞水平及培育我們優(yōu)雅的人格品性和氣質(zhì)。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)也讓我了解了一些不同地域具有特色的民族音樂文化。如我國民歌浩若煙海，有內(nèi)蒙民歌的豪放、寬闊，江南民歌的動聽、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清爽，新疆民歌的活潑、歡快，無不給人以美的享受。我開頭覺得我可以從中得到豐富的體驗，甚至體會到各民族的風(fēng)俗民情和鮮亮的地域顏色。另一方面，民族音樂也因地區(qū)的差異而有不同的風(fēng)格特色，這也是不同地域的民族音樂文化的魅力所在，正是由于這樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會聽“膩”的，歌曲的境界我認為還是音樂元素的多元化，這也正是我國民族音樂文化豐富多彩，博大精深的緣由。

其實，音樂時時刻刻都在我們身邊，只是我們沒有走進音樂，沒有融入到音樂中去，沒有從觀賞的角度去感受音樂的奇妙，從而感受不到音樂的存在。然而伴隨著社會的不斷進展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為人們生活中不行分割的一部分。生活中總是充斥著各種各樣的音樂節(jié)奏，猶如生命里的行進步伐一般。伴隨著自己寵愛的音樂，查找那片屬于自己的天地。對于大多數(shù)人來說，音樂是一種消遣消遣的表現(xiàn)形式。音樂作為我們生活的一部分，可以更好的關(guān)心我們緩解工作中的壓力，減輕了精神上的負擔(dān)。在日常學(xué)習(xí)和生活中我們可以深刻的感受到音樂存所在的意義，在心情低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁和學(xué)習(xí)疲憊的時候聽一些輕音樂不但能放松心情還能讓我們安靜下來，仔細的思考。在這個布滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，也越來越受人們的歡迎，這也是音樂能成為我們生活中不行或缺的一部分的緣由，它為我們的人生生活添加了豐富的顏色。

談到我們國家的古典音樂，我們可以體會到中國古典音樂的美。笛聲的悅耳，簫聲的膚淺，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的奇妙，體會到古典音樂的魅力所在。我還記得在課堂上老師給我們講了中國傳統(tǒng)的古典音樂——《梁祝》。這是一首值得讓人細細品嘗的優(yōu)秀名曲。它源自于一個古老而美麗動人的民間傳奇：講解并描述了一對青年男女因無法與封建禮教的婚姻約束作抗?fàn)?，最終化為兩只蝴蝶的一段凄美的愛情故事。整首曲子富有豐富的創(chuàng)作靈感，時而歡快，時而悲憤，時而舒緩，時而激揚。從旋律風(fēng)格的改變中可以領(lǐng)悟到，劇情也是一起一伏地在改變。悠揚的笛聲中，我們仿佛可以看到一對青年男女在花間玩耍的場景；悲涼的曲聲中，我們也能感受到祝英臺因梁山伯的離去而萬分哀痛。曲子的最終一段也表現(xiàn)出一絲欣喜的韻味，那是兩人雙雙化蝶后所表現(xiàn)出來的對美妙愛情的憧憬與渴望。除了《梁祝》以外，我們也通過看視頻觀賞了其他的古典音樂，如鏗鏘有力、催人奮進的《十面潛伏》等。

對于這門《音樂鑒賞》課程的學(xué)習(xí)之后，給我的體會就是它轉(zhuǎn)變了我對音樂的看法和觀賞角度，讓我對音樂的觀賞有了更高層次的熟悉。我認為觀賞音樂最重要的是要走進音樂，融入音樂的靈魂中去感受音樂，去感受音樂所要傳達的思想。而對于音樂高層次的審美追求可以使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實。

我認為音樂它不僅是一個有靈魂的東西，它還蘊含了豐富的思想，音樂更是對生活的真實反映。以前的我對音樂不理解，只知道聽一些流行音樂，而忽視了聽一些我們國家比較經(jīng)典的民族音樂，總是覺得民族音樂不好聽，沒有更好的去了解和觀賞我們國家的音樂文化。而如今在老師的引導(dǎo)下，我開頭學(xué)會從觀賞音樂的角度去融入音樂，去感受音樂所要表達的內(nèi)容。假如只是單純的聽音樂，而聽音樂的目的只是為了愉悅心情，而不懂得去觀賞音樂，這樣的話你永久也不能走進音樂，永久也不能體會到音樂給我們帶來的奇妙。

當(dāng)我們真正的懂得了該如何去觀賞音樂的時候，我們才發(fā)覺，只有真的理解了音樂所表達的情感，才能真正的從心里感受它所帶給你的美感?？偟膩碇v，我對音樂的感受就是音樂不僅給了我們另一個世界，還給了我們一個想要多大就有多大的世界，在那里，我們可以擱下全部的憂愁和苦惱，歡樂成長。音樂是布滿著靈性的，和其他藝術(shù)的表現(xiàn)形式都不一樣，而且它和任何藝術(shù)之間都有著“通感”。同時，音樂帶給我們的有時候不僅僅是美感，更重要的是一種精神。

《音樂鑒賞》這門課就這樣結(jié)束了，真的有些不舍，由于這門課讓我感受到了音樂的魅力所在，轉(zhuǎn)變了我對音樂的看法和觀賞角度，提升了我對音樂的審美觀，也讓我的藝術(shù)修養(yǎng)得到了很大的提高。同時也特別感謝老師的講解，讓我對音樂有了新的熟悉。其實，音樂始終都在我們身邊，需要我們?nèi)ジ惺芎腕w會。

音樂老師聽課心得體會4

第一次進肅寧四中的門口，正好趕上他們下午上學(xué)，在門口推著車子等待著開門。

我的當(dāng)時心里始終在想：這些孩子們看起來和我一樣高，會不會特殊淘氣?他們會不會接受我這樣的老師?我該怎樣上課才能讓他們接受?我的音樂課該怎樣上才讓他們開快樂心的，即到達了放松的目的，又讓他們感受到了什么是真正的音樂……心里止不住的去想。但是最終的想法讓我堅決了，我肯定要好好的教他們，讓他們愛上我的課，我可愛的同學(xué)們，我肯定要真心的對待你們!進了校長的門口，有2個校長迎接了我們，說了說學(xué)校的概況，又說了說實習(xí)的一切事情，立刻就來了一句，“音樂老師比較缺，明天就要正式上課了，別的人下個星期再上，看看是聽聽課，還是直接就上課了?！蔽业男牧⒓淳途o急了起來，怎么能這樣呢?我還沒有培訓(xùn)，都還沒有調(diào)整心態(tài)，孩子們都還沒有見過，就這樣上戰(zhàn)場了。覺得心里很沒有底氣。我的指導(dǎo)老師給我做了一天的思想工作，最終能接受了這個現(xiàn)實，教吧，音樂課，簡潔…

第一次的藝術(shù)節(jié)。這是我在這實習(xí)的最終目的，自己主辦一個屬于自己的舞臺。先是同學(xué)們的踴躍報名，有的孩子唱的好，就是不敢唱?？墒怯械暮⒆映枧苷{(diào)，但是就是非要上，主動性大，我不知道該怎樣去說，有的孩子還哭了，說“老師，你再給我一次機會，再給我一次機會”作為音樂老師，是無能為力的。許多孩子的主動性很大，特殊擅長表現(xiàn)自己，只是這么小，就要承受失敗的苦痛。一次一次的彩排，一次一次的磨煉自己的內(nèi)心，一次一次的被我們老師們所打擊。才換來最終的演出，演出的前一天，我真的吃不下，睡不著。很擔(dān)憂他們，更多的還是舍不得。演出完后，就要和他們說再見了，為期一個半月的緊急排練，已經(jīng)有了深厚的感情，酸甜苦辣全都有。

我很愛我的同學(xué)們。我不舍得說再見。演出那天，全部的孩子們都很快樂!為自己預(yù)備的節(jié)目做好充分的預(yù)備!我覺得發(fā)揮的都很棒!最終的時候，我和孩子們合影，孩子們蹦著和我照，快樂極了，不過沒有掌握好自己，哭的好難受。孩子們也都哭了，不情愿讓我走，還說“老師，非要走嗎?”我好難受……

再難受，再不舍得，最終的結(jié)果還是要走。天下沒有不散的筵席，只不過我早早的撤離…孩子們，好好的度過學(xué)校三年吧!我們假如有緣還會再見的!老師祝福你們，為你們加油!我不會遺忘你們的!

音樂老師聽課心得體會5

20xx年4月18日至21日，“臨沂市學(xué)校音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動”在我校進行，此活動歷時四天。我們有幸參與了這次活動，29位老師的教學(xué)力量和音樂素養(yǎng)都不同凡響，以新奇特別的教學(xué)設(shè)計和活潑好玩的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)同學(xué)熟悉音樂、熟識音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、制造音樂，使我們在這四天的聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當(dāng)不簡單。課改后的音樂課已不是當(dāng)時人們印象中的唱歌課，而是從多個方面進行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點，有新意，都需要我們老師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⑴c這次活動的感想和反思：

一.真正實現(xiàn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)

如今的音樂課堂，越來越多的老師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，表達以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以敏捷的設(shè)計實現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，同學(xué)在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在老師奇妙設(shè)計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。信任，從這樣課堂走出來的孩子，會一每天地更加喜愛音樂，更加懂得音樂，更加情愿制造音樂。

二.獨具匠心的獨特課堂

本次參賽課，老師的創(chuàng)新思維得到了充分的展現(xiàn)。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計可謂新奇獨特、各具匠心，許多時候自己也融入了音樂課堂中，以至遺忘了記筆記，課堂氣氛也感染了全部的聽課老師，這都歸功于老師對這節(jié)課的細心設(shè)計。如：學(xué)校五班級人音版觀賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設(shè)計奇妙好玩，老師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實，對課堂很有掌控力量，教學(xué)設(shè)計新奇，其中印象很深刻的是在觀賞的同時用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統(tǒng)觀賞方法，而是讓同學(xué)自己去體會京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動。

給我們印象深刻的還有來自郯城的一位老師的一班級觀賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開頭就吸引了同學(xué)的留意力，整節(jié)課在生動、好玩、勞碌的氣氛中進行，同學(xué)能充分體會音樂中鐵匠勞碌、喜悅、歡樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，老師語言組織力量強，學(xué)會歌曲后，通過爵士樂讓同學(xué)體會：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺。

三.老師專業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵

顯而易見的是，假如一名老師的教學(xué)基本功扎實、科學(xué)與人文的文化底蘊豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學(xué)習(xí)效果會更好，同學(xué)會更協(xié)作，評委和觀摩老師也會更信服。實踐證明：舞姿婀娜、歌聲美麗、鍵盤嫻熟，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認可，同學(xué)的寵愛。

我們認為：作為老師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動同學(xué)，讓同學(xué)體會唱歌的魅力，體會到音樂的美!作為一名音樂老師，平常要不斷地豐富自己，充實自己，使自己的基本功進一步提高，并加強各方面的學(xué)問的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，突出音樂課的特點，信任有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂課肯定會上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。

音樂老師聽課心得體會6

這星期，感謝學(xué)校給我們音樂組這次機會，到沈陽市音樂優(yōu)質(zhì)課競賽現(xiàn)場進行學(xué)習(xí)，在這幾天的時間里我們聽到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”的省級音樂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺。

十多位老師的授課，各具特色，亮點紛呈，充分表達了各個區(qū)的先進教學(xué)水平，設(shè)計精致，語言精練，這些優(yōu)質(zhì)課無論是在學(xué)問結(jié)構(gòu)、授課方式上都表達了新課程提倡的素養(yǎng)教育觀念，充分表達了以同學(xué)為本的新型音樂教育理念，為同學(xué)供應(yīng)了感受音樂、表現(xiàn)音樂、制造音樂以及學(xué)習(xí)、積累音樂文化的寬闊空間，切實做到了“讓同學(xué)在音樂中感受美、讓同學(xué)在音樂中學(xué)習(xí)美、讓同學(xué)在音樂中制造美”。

總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感覺每位授課老師的獨具匠心、周密細致，因此每堂課都有自己的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)。

音樂老師聽課心得體會7

九月份我有幸聽了四位來自不同地區(qū)的音樂老師上的音樂課。其中的一節(jié)課突出了低班級學(xué)習(xí)中的“趣”，整堂課布滿了樂趣，同學(xué)們度過了快樂的一節(jié)課，關(guān)注了低班級同學(xué)的心理特點，教學(xué)層層綻開，課的總體結(jié)構(gòu)較合理，在“形式”上也比較接近新理念，這是她的優(yōu)點。但所表達的樂趣，以歡