多則材料作文審題立意

不畏浮云遮慧眼目前一頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)近三年全國(guó)多材料作文卷：2013年湖南卷（兩則）2013年浙江卷（三則）2013年安徽卷（兩則）2012年廣東卷（兩則）2011年上海卷（兩則）多材料作文就是由多則具有相對(duì)獨(dú)立性的單則材料組成一組材料的作文形式。目前二頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)湖南卷作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（2010-2013年）一等（20-16分）二等（15-11分）三等（10—6分）四等（5-0分）

基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假

表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通暢字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通順語(yǔ)病多字跡潦草難辨發(fā)展等級(jí)

特征20分

深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個(gè)別語(yǔ)句有深意個(gè)別例子較好個(gè)別語(yǔ)句較精彩個(gè)別地方有新意目前三頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)走進(jìn)湖南高考（2013湖南卷）七、寫作(60分)21．閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文.(60分)

它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無(wú)法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個(gè)聲音問，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃的答道：我愿意!父親的書桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒有說(shuō)話，靜靜相對(duì)，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。目前四頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)1、為理想而拼，其樂無(wú)窮。2、為了尋求美，不怕苦和累。3、走自己的路，別怕別人的質(zhì)疑。4、成功需要付出。5、家庭和諧，需要相互理解。6、愛，需要付出。7、讓理解成為溝通心靈的橋梁。溫馨提示：多材料作文在確定最佳立意時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。8、幸福需要付出9、我愿意，我幸福10、唯愿此心無(wú)怨尤符合題意（最佳立意）2013湖南卷作文審題立意判斷目前五頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)審題立意三大原則1.整體性原則。即審題立意時(shí)要有全局意識(shí)，要從材料整體出發(fā)，全面把握材料的意旨。最忌斷章取義，脫離材料立意。2.多向性原則。材料蘊(yùn)含的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同角度可以得出不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審讀材料。3.最佳性原則。選準(zhǔn)角度，選取最佳角度立意。最佳立意原則：①.題目要求限定的角度；②.能觸及材料主旨的角度；③.具有新穎性的角度；④.最適合自己的角度。目前六頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)

方法一：

[示例]

材料一：古馬其頓亞歷山大帝未即位時(shí)，每聽到父王在國(guó)外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來(lái)再無(wú)用武之地。

材料二：唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑。對(duì)宋代詩(shī)人來(lái)說(shuō)，唐詩(shī)既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說(shuō)，有唐詩(shī)作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。目前七頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)

分析異：兩則材料國(guó)別地域不同，敘述對(duì)象、內(nèi)容不同。同：如何對(duì)待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就。立意：由這個(gè)共同點(diǎn)，我們可以提煉觀點(diǎn)：①學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上舞蹈②別把前人成就當(dāng)包袱③既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越溫馨提示：好的觀點(diǎn)總是有限的。重要的不是觀點(diǎn)本身。而是觀點(diǎn)的表達(dá)，觀點(diǎn)的“包裝”。觀點(diǎn)的表達(dá)方式比觀點(diǎn)本身更重要。目前八頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)

相異的事物，有時(shí)是形異而實(shí)質(zhì)相同的。因此，對(duì)于多項(xiàng)材料，我們可以進(jìn)行分析、比較它們的內(nèi)涵，尋找材料間的共同點(diǎn)，從共同點(diǎn)入手提煉觀點(diǎn)。方法一歸納：異中求同法

注意事項(xiàng)：我們?cè)谡蚁嗤c(diǎn)時(shí)一定要抓住事物的本質(zhì)，立意不能流于表面，不能似是而非。目前九頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)

牛刀小試

材料一：涇溪石險(xiǎn)人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。

材料二：有人做過一個(gè)試驗(yàn)，青蛙被突然放進(jìn)沸水中，能迅速逃脫而活命，若放在慢慢加熱的水中終被煮死。2011年安徽模擬卷閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。目前十頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)這兩則材料形式不同，敘述的對(duì)象、內(nèi)容不同。由它們的共同點(diǎn)，我們可以提煉這樣的觀點(diǎn)：①要有危機(jī)感②居安思危，防微杜漸分析異：同：立意：當(dāng)矛盾以尖銳激烈的形式存在時(shí)，人們?nèi)菀子X察，易保持高度警惕，特別小心謹(jǐn)慎；當(dāng)它以潛在的形式存在時(shí)，表現(xiàn)為不易覺察的漸變，人們易松懈、麻痹、放松警惕。目前十一頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)材料一：有人想，如果全國(guó)每一個(gè)人都節(jié)約一塊錢給我，那我就成了億萬(wàn)富翁了。方法二：

[示例]材料二：也有人想，如果我能夠給全國(guó)每一個(gè)人作出一塊錢的貢獻(xiàn)，那我的一生就很有價(jià)值了。目前十二頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)同：異：立意：分析材料二中的人追求人生精神財(cái)富，用貢獻(xiàn)衡量?jī)r(jià)值。材料一中的人渴望物質(zhì)財(cái)富，寄希望于向他人索取,用金錢衡量?jī)r(jià)值。由它們的不同點(diǎn)，我們可以提煉觀點(diǎn)：人生的價(jià)值不在于索取，而在于奉獻(xiàn)兩則材料形式、內(nèi)容相似，都由一塊錢而引起，涉及財(cái)富、價(jià)值觀問題。目前十三頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)

一些形式相同的材料，它們的內(nèi)涵卻相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系。如果我們能逐則分析材料的內(nèi)涵。從相同的材料中比較幾則材料的不同內(nèi)涵，找出不同點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)，從不同點(diǎn)與關(guān)聯(lián)點(diǎn)中求得作文立意所在，正反切入皆可立意，就能挖掘深度，得出有份量的結(jié)論。

方法二歸納：同中求異法

注意事項(xiàng)：對(duì)于材料中的不同觀點(diǎn)不是什么都能寫，我們要用敏銳的眼光分析判斷，最終確定的立意須能寫出深度，充滿正能量，有著正確的價(jià)值取向。目前十四頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)

材料一：春節(jié)將近，中國(guó)各地年夜飯預(yù)訂火熱非凡，不少星級(jí)酒店紛紛掛出年夜飯“客滿”的招牌。記者23日在蘇州采訪時(shí)了解到，該市近日驚現(xiàn)38萬(wàn)天價(jià)年夜飯，這也是目前國(guó)內(nèi)價(jià)格最高的年夜飯。

牛刀小試材料二：“財(cái)富如水，如果你有一杯水，你可以獨(dú)自享用；如果你有一桶水，可以存放家中；但如果你有一條河，就要學(xué)會(huì)與他人分享。”這段名言出自有“中國(guó)首善”之稱的江蘇黃埔再生資源利用有限公司董事長(zhǎng)陳光標(biāo)之口。“在我離開這個(gè)世界的時(shí)候，將不是捐出一半財(cái)富，而是向慈善機(jī)構(gòu)捐出我的全部財(cái)產(chǎn)?！标惞鈽?biāo)如是說(shuō)。目前十五頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)兩則材料都是圍繞“財(cái)富的利用”而展開。

分析同：異：立意：材料一：天價(jià)年夜飯的消費(fèi)，體現(xiàn)的是追求表面光鮮，自私享樂的人生價(jià)值觀。材料二：陳光標(biāo)的話體現(xiàn)的是他“奉獻(xiàn)社會(huì)與他人”“財(cái)富共享”的價(jià)值觀。由它們的不同點(diǎn)，我們可以提煉觀點(diǎn)：①不應(yīng)為富不仁，而應(yīng)財(cái)富共享②人生的價(jià)值不在于外表的光鮮，而在于對(duì)社會(huì)所作的貢獻(xiàn)③獨(dú)樂不如眾樂目前十六頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)

方法三：材料一：甲說(shuō)：“勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞能致富，所以在當(dāng)今改革開放的時(shí)代，仍應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大?！?/p>

材料二：乙聽了不以為然地說(shuō)：“在改革開放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技=高效益，這是致富的公式?！?/p>

[示例]目前十七頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)同：異：立意：分析兩則材料都是講如何致富。材料一：靠勤勞能致富；材料二：靠科技才能致富。兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來(lái)，就既全面而又很合理，因此我們可以提煉這樣的觀點(diǎn)：致富，一靠勤勞，二靠科技，兩者必須緊密結(jié)合。目前十八頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)

有些材料性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而是各偏執(zhí)于一點(diǎn)，互為補(bǔ)充，只有逐則分析材料的內(nèi)涵，將它們的內(nèi)涵疊加補(bǔ)充起來(lái)，體現(xiàn)辨證性，才是科學(xué)合理的。

方法三歸納：互補(bǔ)疊加法

注意事項(xiàng)：如何才能迅速地判斷材料中給出的觀點(diǎn)是互補(bǔ)疊加？需要我們根據(jù)已學(xué)的知識(shí)和生活閱歷來(lái)判斷。因此，我們應(yīng)當(dāng)不斷增加知識(shí)儲(chǔ)備，豐富生活閱歷。目前十九頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)

材料一：

山登絕頂我為峰。這不僅是登山的境界，也應(yīng)該是每個(gè)人的豪邁氣概

（于丹）

牛刀小試材料二：人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但爬了就好；不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但一定要一步一個(gè)腳印。

（易中天）目前二十頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)分析立意：將兩者互補(bǔ)疊加，我們可以提煉這樣的觀點(diǎn)：一個(gè)人要想成功，既要胸懷大志，又要能做到腳踏實(shí)地。

同：異：兩則材料都有比喻象征意義，都在談?dòng)屡省案叻濉?。材料一：于丹?qiáng)調(diào)志存高遠(yuǎn)，勇攀高峰；材料二：易中天則強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。

目前二十一頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)\編于十九點(diǎn)多則材料作文審題立意方法總結(jié)一、異中求同法二、同中求異法三、互補(bǔ)疊加法溫馨提示：多則材料類作文的審題立意最好從整體考慮，不要把幾則材料割裂開來(lái)就事論事；其次要弄清幾則材料間的聯(lián)系，尋找聯(lián)系點(diǎn)，運(yùn)用多種方法綜合分析材料，審出最佳立意。目前二十二頁(yè)\總數(shù)二十四頁(yè)