2023年小學教師作業(yè)布置及批改指導辦法

小學教師作業(yè)布置及批改指導辦法批改,學校老師,布置,作業(yè),指導相關(guān)資訊是工作常常遇到及需要使用的，或許您正為撰寫批改,學校老師,布置,作業(yè),指導而苦惱，下面是整理的學校老師作業(yè)布置及批改指導方法，盼望能夠關(guān)心到大家。

星五學校老師作業(yè)布置及批改指導方法

作業(yè)布置是老師教學工作的重要組成部分，是課堂教學的連續(xù)。其目的是為使同學進一步消化和鞏固課堂所學的學問，把握相應的技能，養(yǎng)成具有獨立應用學問的力量和習慣。老師批改作業(yè)，是老師檢查教和學的效果，對同學進行指導的有效手段。依據(jù)我校實際，對作業(yè)布置、批改以及檢查作如下規(guī)定：

一、對布置作業(yè)的詳細要求

1、作業(yè)內(nèi)容要符合新課程標準和教學內(nèi)容的要求：要有目的性、針對性。要留意理論聯(lián)系實際，要能啟發(fā)同學思索。要能有效鞏固課堂教學內(nèi)容和落實"雙基'的要求。培育同學分析解決問題的力量，以及克服困難，獨立學習的力量。

2、老師要細心布置作業(yè)，緊扣教材的重點和難點要有助于同學鞏固與加深理解所學學問，嚴格掌握同學作業(yè)量，做到"少而精'，防止盲目布置大量作業(yè)和機械性抄寫作業(yè)，避開不必要的勞動和無效的作業(yè)練習。反對搞題海戰(zhàn)術(shù)，要留意作業(yè)質(zhì)量和效果。課堂書面作業(yè)力求當堂完成。家庭書面作業(yè)總量要掌握：一班級原則上每天不留書面家庭作業(yè)，二、三班級家庭作業(yè)每天不超過30分鐘，四班級家庭作業(yè)每天不超過45分鐘，五、六班級作業(yè)量不超過1小時。班主任要做好各科老師的作業(yè)協(xié)調(diào)工作。

3、作業(yè)布置要依據(jù)因材施教的教育原則，針對不同基礎(chǔ)和學習力量的同學來分層布置適量、難度適中的作業(yè)練習，讓每位同學都能在各自的原有水平上都能學有收獲，有所進步。不搞"一刀切'、"齊步走'方式的作業(yè)模式，樂觀愛護后進生的學習樂觀性和主動性。

4、作業(yè)形式要多樣化，貼近同學實際生活和愛好愛好，削減純機械性抄寫作業(yè)，適量增加動手操作性和實踐體驗性作業(yè)，調(diào)動和培育同學參加練習的樂觀性，避開同學厭學心情。禁止以罰抄作業(yè)的方式變相體罰同學。

5、老師布置作業(yè)要對格式、書寫、交作業(yè)時間等提出明確的要求，如書寫工整，字體規(guī)范，書寫格式統(tǒng)一等，力求作業(yè)規(guī)范、干凈、美觀。老師要教育引導同學端正作業(yè)態(tài)度，按時完成作業(yè)，準時改正作業(yè)中的錯誤，嚴禁抄襲作業(yè)。

二、對批改作業(yè)的詳細要求

1、同學作業(yè)要仔細批改，準時批閱，要在精細化和有效性上下功夫，轉(zhuǎn)變布置批改作業(yè)的粗放性，要防止誤批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生。語數(shù)作業(yè)批改的有關(guān)要求如下。

作文："大作文'（即每冊語文課本8篇單元作文）至少精批4-5篇以上，即要做到總批，眉批和間批，從標點符號到字、詞、句、都要進行修改。"小作文'（即平常小練筆作文，包括日記、周記、小練筆等）適量精批。

課堂同步練習：要求每課必做，每課必批。個別題目老師可以依據(jù)詳細狀況進行修改或刪減。

區(qū)單元檢測試卷：每一份單元試卷都要求根據(jù)單元教學進度準時檢測、仔細批改，做好試卷分析、同學錯誤訂正等工作，并科學使用檢測結(jié)果，準時調(diào)整教學策略，實行適當?shù)难a救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

2、作業(yè)批改一律使用紅筆，批改格式要求完整，從正誤的推斷到重點標出、評價，不能缺漏。對作業(yè)中消失的錯誤或不足，應用肯定的符號或文字明確標注，以引起同學留意，應對作業(yè)中消失的普遍性錯誤，進行分析記錄，在以后的教學中有意識、有針對性地加以解決。

3、高班級作業(yè)的批改形式可實行老師改為主，同學改和師生結(jié)合改為輔的方式進行。但同學改、師生結(jié)合改只能是少數(shù)作業(yè)的部分次數(shù)，絕不能能占總批改次數(shù)的5%以上。

4、老師對同學作業(yè)評分時，應力求統(tǒng)一標準和客觀公正，寬嚴適度。可采納百分制或等級制記分。不能在作業(yè)本上只批個日期或"查'、"閱'，或只打個勾完事。需要寫評語的，應寫在適當位置上，字跡工整，語意明確，實事求是，既要確定優(yōu)點，也要指出缺點。技能課訓練作業(yè)，每次檢查都應作出成果評定。

詳細評價等級參考如下：

①優(yōu)：作業(yè)布置批改達到我校規(guī)定和要求，全批全改、仔細細致、評定分數(shù)客觀公正，實事求是。收、批、發(fā)作業(yè)準時，講評準時。

②良：作業(yè)布置批改達到我校的規(guī)定和要求，全批全改，批改較仔細細致。評分客觀公正，講評準時。

③一般：作業(yè)布置達到學校的規(guī)定，但批改不夠仔細細致，評分過嚴或過松。

④較差：未布置和批改作業(yè)，或與學校要求有較大的差距，批改不仔細、準時，同學看法較大。

5、對同學作業(yè)的評價要注意診斷性和激勵性，注意作業(yè)對同學成長的教育進展功能。針對不同層次的同學實施分層評價，提高同學作業(yè)愛好，培育良好作業(yè)習慣，切忌口號式的籠統(tǒng)的批語。淡化對等級、分數(shù)凹凸的過度關(guān)注，要引導同學對錯誤進行必要的訂正和反思，完善練習閱歷。

6、按時收、批、發(fā)作業(yè)。對作業(yè)中存在的問題要準時講評，充分發(fā)揮強化作用。

7、同學每一次作業(yè)（特殊是語數(shù)作業(yè)）批改后，要求同學準時訂正錯誤，并要保留訂正痕跡。訂正后的作業(yè)要仔細復改，正確率達95%以上。鼓舞同學做好錯題集。

三、學校作業(yè)檢查的有關(guān)規(guī)定

1、作業(yè)檢查實行普查、抽查和隨機檢查相結(jié)合的方式進行，檢查范圍為學校規(guī)定采納的各類作業(yè)練習和試卷等。

2、依據(jù)《星五學校年度考核方案》，每次檢查結(jié)果同老師年度考核掛鉤，并落實班主任連帶責任、落實班級組長連帶責任制度。

篇2:中學各科作業(yè)布置與批改細則

江臨中學各科作業(yè)布置與批改細則

一、語文作業(yè)布置和批改

（一）作業(yè)布置

1．布置作業(yè)要目的明確，細心選題，有較強的針對性，使其起到鞏固和反饋的作用。

2．作業(yè)的數(shù)量和難度應適當，符合同學實際，分層次要求，體現(xiàn)因材施教原則.留意作業(yè)形式的多樣性，削減簡潔的機械抄寫的作業(yè)。

3．作業(yè)要求：（1）作業(yè)包括聽說讀寫四個方面，口答筆答兩種形式。（2）課后練習應在老師指導下課內(nèi)完成，課外老師要精選少量作業(yè)布置給同學，以"課堂作業(yè)本'為主，以"課時特訓'為輔。（3）每單元字詞聽寫（含古詩默寫）不少于2次。（4）每學期大作文不少于6篇，一般在課內(nèi)完成；隨筆或讀書筆記等課外練筆一般一周一次。（5）各班級每天書面課外作業(yè)量要適當：（以中等水平同學平均作業(yè)時間為衡量標準）七、八、九班級：30分鐘以內(nèi)。

（二）作業(yè)輔導

1．指導同學按時、仔細、獨立完成作業(yè)，培育良好的作業(yè)習慣。對同學作業(yè)的書寫應有明確要求，字體端正，字跡清晰，書寫格式、步驟符合規(guī)范要求。對不仔細完成作業(yè)或作業(yè)有困難的同學應準時了解狀況，分別給以教育關(guān)心和指導。

2．每班每周下班指導同學早讀（含聽寫檢查）不少于1次，以值日老師記錄為主。

（三）作業(yè)批改

1．老師批改的字跡要工整，為同學起示范作用，每次作業(yè)狀況要準時、具體登記。

2．作業(yè)等級分四檔：優(yōu)秀、良好、合格、不合格，也可依據(jù)老師個人習慣折合成相應分數(shù)。聽寫（寫字）作業(yè)同樣依次批改。測驗、考試先以百分制結(jié)分，期終評定學期成果時再折合成等級。優(yōu)秀作業(yè)和寫得好的字可加"★'。

3．同學消失錯誤，應要求準時訂正，并寫好"訂正'兩字（除練習冊原地訂正外），其余作業(yè)都要另外訂正。錯別字要求改正后組成詞抄寫三遍，字數(shù)較多的可以句為單位訂正。（詳細實行時，要留意從效果動身，反對簡潔重復勞動）。

4．作文批改要重視指導講評，要多種方法綜合運用。原則上三分之一面批，三分之一精批，三分之一略批。要劃出同學作文中消失的錯別字，并在右邊劃半方框要求同學訂正，病句可劃出并修改。批改要有眉批、總批，注意培育同學仔細閱讀老師評語，然后按要求自行修改的好習慣。

5．準時收集、整理同學典型錯例，建立錯字庫，在期中、期末復習時或以練習，或以競賽，或以考試等形式檢測和督促同學把握。

（四）仔細講評

針對同學作業(yè)中存在的共性問題要準時講評，引導同學分析緣由，關(guān)心同學總結(jié)規(guī)律；注意作文講評；對個別同學的錯誤，要做到面批，有針對性輔導。講評內(nèi)容要有教學設(shè)計、過相關(guān)記錄材料。

二、數(shù)學作業(yè)布置與批改

（一）作業(yè)設(shè)置

1．從課本作業(yè)題、作業(yè)本（指課堂作業(yè)和課時特訓）中精選習題；已設(shè)計共性作業(yè)的班級保持自己的特色，但作業(yè)量不能人為削減，尤其是基礎(chǔ)薄弱的同學，應適當增加練習量，以起到鞏固和提高的作用。

2．作業(yè)難度適當，份量適中，對不同水平的同學有不同的作業(yè)要求。

3．各班級每天書面課外作業(yè)量要適當，留意各學科的均衡：（以中等水平同學平均作業(yè)時間為衡量標準）七、八、九班級：30分鐘以內(nèi)。

（二）作業(yè)輔導

1．針對同學水平，貫徹因材施教原則。發(fā)覺問題準時訂正，特殊要面對學習困難的同學，同時關(guān)注尖子生的進展和提高，提倡多作個別輔導，多作學習方法上的輔導。

2．輔導要貫徹在整個教學過程中，包括課前、課中和課后。指導同學按時、仔細、獨立完成作業(yè)，培育良好的作業(yè)習慣。

3．輔導同學應急躁，鼓舞為主，關(guān)心同學樹立學習信念。

4．準時記錄輔導時間、對象、內(nèi)容等信息，每周不少于1次。

（三）作業(yè)批改

1．老師批改的字跡要工整，為同學起示范作用，準時、具體登記同學平常作業(yè)成果。

2．布置的作業(yè)要按時批改，并要求同學準時訂正，訂正后老師需再次準時仔細批改。

3．作業(yè)每題一批，以等級記成果，分四檔：優(yōu)秀、良好、及格、不及格，也可依據(jù)老師個人習慣折合成相應分數(shù)。測驗、考試先以百分制結(jié)分，期終評定學期成果時再折合成等級。

4．除練習冊原地訂正外，其余作業(yè)都要另外訂正。原地訂正的，改正后在"'外畫"○'。在別處訂正的，待最終改對后，打上"'，原題"'上不做任何記號，只需在原錯題序號上畫個圈，表示改對了。

5．分層次對同學進行作業(yè)評定，批改既要嚴格，更要正面鼓舞引導，讓同學養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度和習慣。

（四）作業(yè)講評

1．講評準時，時間支配適當。

2．對同學作業(yè)中有創(chuàng)見的解答或典型錯誤，要做好摘錄，作為教學資源備用，建立同學典型錯題集，并指導同學建立錯題集。對錯誤緣由要適時作出綜合分析，提出應對的措施和方法。

3．講評形式多樣，基礎(chǔ)較差，力量較弱的同學，可實行面批輔導、同學互助等多種方式賜予關(guān)心和指導。對于普遍存在的共性錯誤，可組織全班同學綻開爭論、以講解的方式進行分析和訂正。

4．講評內(nèi)容要有教學設(shè)計、過程等相關(guān)記錄材料。

三、英語作業(yè)設(shè)計與批改

（一）作業(yè)設(shè)計

1．細心設(shè)計，細心選、編作業(yè)。

2．作業(yè)有較強的針對性，直接與教學目標、教學重點和同學的學習困難有關(guān)。

3．作業(yè)的數(shù)量與難度適當，有條件的話，作業(yè)可分2-3個層次，適應不同程度同學的需要。課后練習應在老師指導下課內(nèi)完成，課外老師要精選少量作業(yè)布置給同學，以"課堂作業(yè)本'為主，以"課時特訓'為輔。

4．每單元字詞聽寫不少于2次。各班級每天書面課外作業(yè)量要適當：（以中等水平同學平均作業(yè)時間為衡量標準）七、八、九班級：20分鐘以內(nèi)。

（二）作業(yè)輔導

1．指導、督促同學按時、仔細、獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

2．對同學作業(yè)有明確的要求，如：字體規(guī)范、端正，字跡清晰，作業(yè)方式（書面、口頭、課本劇表演等），交作業(yè)時間等。

3．把握同學的作業(yè)狀況，對不準時交作業(yè)，或不交作業(yè)的同學能準時賜予批判教育，督促其完成作業(yè)。

4．每班每周下班指導同學早讀（含聽寫檢查）不少于1次，以值日老師記錄為主。

（三）作業(yè)批改

1．老師批改的字跡要工整，為同學起示范作用，準時、具體登記同學平常作業(yè)成果。。

2．作業(yè)等第分四檔：Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ，寫字作業(yè)同樣依次批改，并寫明批改日期。測驗、考試先以百分制結(jié)分，期終評定學期成果時再折合成等第。注意評語，優(yōu)秀作業(yè)和寫得好的字要加以確定，可加"★'。

3．作業(yè)須準時地全批全改，有錯的在其下打"'多余的用"○'表示，缺的用"'表示，模糊不清或不解其意的用"？'表示。同學消失錯誤，應要求準時訂正，在原地訂正好后在"'上畫圈，錯字要求同學改正后抄寫四遍，字數(shù)較多的可以句為單位訂正。（詳細實行時，要留意從效果動身，反對簡潔重復勞動）。

4．重視面批、精批，注意培育同學仔細檢查作業(yè)，然后自行修改的好習慣。

5．準時收集、整理同學典型錯例，建立單詞庫（卡），在期中、期末復習時或以練習，或以競賽，或以考試等形式檢測和督促同學把握。

（四）作業(yè)講評

對同學作業(yè)中存在的共性問題，要在班上準時講評，關(guān)心同學準時規(guī)范語言行為。對個別同學的問題，要進行個別指導，維護該生的公眾形象。講評內(nèi)容要有教學設(shè)計、過程等相關(guān)記錄材料。

四、科學作業(yè)布置和批改

（一）作業(yè)設(shè)置

1．符合課程標準要求。

2．內(nèi)容針對性強。

3．符合同學實際認知和技能水平。

4．難度和容量適當，細心選、編課外作業(yè)，以預習性和拓展性為主。從課本作業(yè)題、作業(yè)本（指課堂作業(yè)和課時特訓）中精選習題；已設(shè)計共性作業(yè)的班級保持自己的特色，但作業(yè)量不能人為削減，尤其是基礎(chǔ)薄弱的同學，應適當增加練習量，以起到鞏固和提高的作用。

5．作業(yè)形式要多樣，削減簡潔的機械抄寫的作業(yè)。嘗試布置"三小'作業(yè)，即小課題、小制作、小創(chuàng)造的作業(yè)，引導同學從生活化的實際問題入手，從科學的角度運用所學的學問尋求解決問題的方法。各班級每天書面課外作業(yè)量要適當：（以中等水平同學平均作業(yè)時間為衡量標準）七、八、九班級：20分鐘以內(nèi)。

（二）作業(yè)指導

1．指導同學解決問題的思路和方法。

2．指導同學按時、仔細、獨立完成作業(yè)，培育良好的作業(yè)習慣。

3．對同學作業(yè)的書寫應有明確要求，字體端正，字跡清晰，書寫格式、步驟符合規(guī)范要求。

4．對作業(yè)完成有困難的同學，老師應予以個別指導。

5．準時記錄輔導時間、對象、內(nèi)容等信息，每周不少于1次。

（三）作業(yè)批改

1．老師批改的字跡要工整，為同學起示范作用，準時、具體登記同學平常作業(yè)成果。

2．要仔細、準時，做到有發(fā)必收，有收必改，作業(yè)批改量達到100%。

3．分層次對同學進行作業(yè)評定，體現(xiàn)因材施教原則。

4．提倡老師收集整理同學作業(yè)中的錯題，建立同學錯題冊，同學作業(yè)中典型性、普遍性問題要留意分析，做好記錄，指導同學自己訂正，訂正時要求寫出完整的解題過程。

5．試驗報告填寫要依據(jù)事實，不弄虛作假。

6．對不符合規(guī)范化要求的作業(yè)，要予以修正，甚至重做。

（四）作業(yè)講評

1．講評準時，時間支配適當。

2．老師講評有點、有面，留意分析緣由，并提出改正看法。

3．講評形式多樣，培育同學問題意識和解決問題力量。

4．講評內(nèi)容要有教學設(shè)計、過程等相關(guān)記錄材料。

五、思品作業(yè)布置和批改

（一）作業(yè)設(shè)置

1．細心選、編作業(yè).老師應依據(jù)《思想品德課程標準》、教材內(nèi)容和社會實際、同學實際，抓住重點，體現(xiàn)教學三維目標，細心選擇，設(shè)計練習題。

2．作業(yè)形式應當多樣.可以是口頭作業(yè)和書面作業(yè)，也可以是實踐探究活動、社會調(diào)查、小論文、討論性學習、情景測驗等.除常規(guī)作業(yè)外，每單元至少布置一次實踐性、活動性作業(yè)。

3．嚴格掌握作業(yè)的數(shù)量。作業(yè)在容量上要考慮量力性，既不加重同學學習負擔又盡可能發(fā)揮同學潛能；提倡在課內(nèi)完成作業(yè)，可以留少量課外作業(yè)。

4．作業(yè)要有差異性，部分題目可以只要求部分學有余力或有特殊愛好的同學完成。作業(yè)本（包括課堂作業(yè)和課時特訓）中的題目，量許多，也可以有選擇地做。各班級每天書面課外作業(yè)量要適當：（以中等水平同學平均作業(yè)時間為衡量標準）七、八、九班級：10-15分鐘以內(nèi)。

（二）作業(yè)指導

1．努力開展社會實踐活動，學校思想品德課具有實踐性，農(nóng)村學校要立足學校實際，結(jié)合教學內(nèi)容，因地制宜開展系列思想品德學科社會實踐活動。如：新農(nóng)村建設(shè)主題（環(huán)境愛護、鄉(xiāng)風文明、農(nóng)夫增收、村容干凈等）社會調(diào)查，撰寫社會思政小論文；開展"愛心行動'"感恩行動'"志愿者行動'"社會公益活動'等。

2．準時記錄輔導時間、對象、內(nèi)容等信息，每兩周不少于1次。

（三）作業(yè)批改

1．老師批改的字跡要工整，為同學起示范作用，準時、具體登記同學平常作業(yè)成果。

2．仔細、準時批改作業(yè)，做到有發(fā)必收，有收必改。

3．批閱作業(yè)要有批改日期、等第，要盡量使用一些鼓舞性的語言表述，既指出不足，又愛護同學的自尊心和進一步學習的樂觀性；同學也可以參加作業(yè)的批改。

4．仔細記錄，把握同學是否按規(guī)定時間完成作業(yè)，達到教學要求的同學比例、作業(yè)反映出的普遍性問題要留意分析，做好記錄，建立同學典型錯（難）題集。

（四）作業(yè)講評

1．仔細講評。針對同學作業(yè)中存在的共同性問題要準時講評，引導同學分析緣由，指導同學總結(jié)規(guī)律；對個別同學特別的錯誤，要有針對性地進行輔導。

2．講評內(nèi)容要有教學設(shè)計、過程等相關(guān)記錄材料。

六、歷社作業(yè)布置與批改

（一）作業(yè)布置

1．目標明確，作業(yè)布置要圍繞教學目的，緊扣教學內(nèi)容，細心篩選，針對性強。

2．份量適中，題目要具有典型性、實效性，做到以質(zhì)勝量，提倡以課內(nèi)作業(yè)為主，布置少量課外作業(yè)，活動類作業(yè)可結(jié)合綜合探究活動，建議每單元一次。

3．難易適度，要面對多數(shù)、兼顧兩頭，以多數(shù)同學的水平為著眼點，強化基礎(chǔ)學問，同時考慮優(yōu)秀同學并適當照看后進生，力求不同層次的同學都能得到和諧進展。各班級每天書面課外作業(yè)量要適當：（以中等水平同學平均作業(yè)時間為衡量標準）七、八、九班級：10-15分鐘以內(nèi)。

（二）作業(yè)指導

1．建立作業(yè)批改檔案。將同學作業(yè)完成狀況作為平常成果之一，對作業(yè)優(yōu)秀的、有進步的同學要予以表揚和鼓舞，充分調(diào)動同學學習樂觀性。

2．準時記錄輔導時間、對象、內(nèi)容等信息，每兩周不少于1次。

（三）作業(yè)批改

1．批改形式敏捷多樣，敬重同學共性差異，留意面批和課后批改的結(jié)合，全批全改和抽查批改的結(jié)合。

2．課內(nèi)作業(yè)每周全批全改一次，要仔細準時，做到有發(fā)必收、有收必改；其余作業(yè)（如課時特訓、其它作業(yè)）可抽查批改，但每次抽查人數(shù)不得少于總?cè)藬?shù)的三分之一。

3．批改作業(yè)應精確?????無誤地指出同學的錯誤，作業(yè)評判結(jié)果上既有批改日期、等第，又有肯定的批閱評語。批閱評語盡量使用一些鼓舞性的語言表述，既指出不足，又愛護同學的自尊心和進一步學習的樂觀性。

4．仔細記錄，把握同學是否按規(guī)定時間完成作業(yè)，達到教學要求的同學比例、作業(yè)反映出的普遍性問題要留意分析，做好記錄，建立同學典型錯（難）題集。

（四）作業(yè)講評

1．針對同學作業(yè)中存在的共同性問題要準時講評，引導同學分析緣由，指導同學把握解題思路和方法，準時訂正錯誤；對個別同學的特別錯誤，要有針對性地進行輔導。

2．講評內(nèi)容要有教學設(shè)計、過程等相關(guān)記錄材料。

篇3:學校作業(yè)設(shè)計與批改要求

橋蔡學校作業(yè)設(shè)計與批改要求

一、需做作業(yè)及批改的學科。語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、科學、大小作文、寫字；語、數(shù)、英學科的《補充習題》及《練習與測試》（教輔用書