高中新課程實驗

高中新課程實驗：過程性評價的實踐與思考廣東省深圳市育才中學(xué)葉延武

深圳市育才中學(xué)創(chuàng)建于1983年，地處深圳蛇口半島，原隸屬招商局蛇口工業(yè)區(qū)，2000年由南山區(qū)政府管理。學(xué)校為單設(shè)高中，1993年被評為深圳市重點中學(xué)，1995年被確定為廣東省一級學(xué)校，2004年8月被確定為廣東省高中課改樣本校。學(xué)校生源所在地的南山區(qū)為國家首批38個義務(wù)教育課改實驗區(qū)之一。因此，我校的高中課改實驗有較好的環(huán)境基礎(chǔ)?！艚逃旧硎且粋€自然發(fā)生的、不斷發(fā)展的變化過程。分?jǐn)?shù)只是過程中的一部分?！粑倚５呐囵B(yǎng)目標(biāo)突出學(xué)生發(fā)展的過程性，即：在學(xué)校是個好學(xué)生，將來在工作崗位上是個好員工，走上社會是個好公民?！暨^程性評價的功能：判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與水平，及時肯定成績，查找問題，幫助學(xué)生掌握方法，促進(jìn)反思，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！魧W(xué)會自我評價是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容?！舴绞娇梢远鄻樱颇?、時間、對象等）。一、過程性評價的認(rèn)識

（一）過程性評價是獲得學(xué)分的必要條件（對學(xué)科類學(xué)分，必須同時具備下列三項要求，方可獲得學(xué)分）。

◆出勤占總修習(xí)課時的六分之五以上；◆學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)過程考核不低于B等（考核分為A、B、C三個等級）?！裟K考試成績在及格以上。二、過程性評價的實踐育才中學(xué)模塊學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定表模塊名稱：分子與細(xì)胞班級：高一（10）任教老師簽名：***學(xué)號姓名出勤考核過程考核模塊考核學(xué)分評定備注曠課遲到病事假等級等級成績等級041001易典典AA85A2041002梁甫茵AA94A2041003鐘琳AA99A2041004李歡蓓AA93A2參加課外興趣班041005王天小AA97A2

(二)學(xué)習(xí)過程評價操作說明

1、對學(xué)生模塊學(xué)習(xí)過程進(jìn)行多元評價，即從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力三方面采取學(xué)生自評、互評和教師評價等進(jìn)行綜合評定。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（指模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有自己的修習(xí)計劃并能根據(jù)實際進(jìn)行調(diào)整等）、學(xué)習(xí)態(tài)度（指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、努力程度、互相幫助的精神等）、學(xué)習(xí)能力（指學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、質(zhì)疑、反思、動手、創(chuàng)新、交流、合作能力以及平時的作業(yè)、測驗、實驗的表現(xiàn)等）的評價應(yīng)該從模塊學(xué)習(xí)的全過程給予全面的綜合評定。3、評價的等級統(tǒng)一以“A”、“B”、“C”呈現(xiàn)，A為優(yōu)良，B為合格，C為不合格。

4、學(xué)生的自評、互評以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行。學(xué)生按項目打出自評等級，進(jìn)行一定的自述，并對小組其他同學(xué)打出互評等級，由小組長進(jìn)行統(tǒng)計評定小組成員的等級?？拼砗托〗M長負(fù)責(zé)監(jiān)督各小組的評定情況。通過自評和互評的過程，使每個同學(xué)進(jìn)一步了解自己的優(yōu)點和缺點。小組評定結(jié)束后交科任老師。5、科任老師匯總學(xué)生自評互評情況，結(jié)合自己的評價，實行“從多”、“從高”、“三者相等取其中”的原則，參考平時的表現(xiàn)，最后確定該學(xué)生該模塊學(xué)習(xí)過程評價的等級。（三）教師評價

以課堂為主要途徑，以學(xué)習(xí)方式為重點，關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。評價過程中，尊重學(xué)生的個性差異，提倡以鼓勵、表揚(yáng)等積極的評價為主。采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)，倡導(dǎo)自主合作交流探究的學(xué)習(xí)方式。對每一個同學(xué)的出色表現(xiàn)都給予喝彩，對每一次個性的表露都給予贊揚(yáng)。這樣，在一次次的激勵中學(xué)生會獲得不竭的發(fā)展動力。

我在2002屆的高三歷史X班教學(xué)中就鼓勵學(xué)生采用探究性學(xué)習(xí)方式，對他們在小組學(xué)習(xí)過程中的熱情予以充分肯定。在復(fù)習(xí)世界史時分成六組，每個小組負(fù)責(zé)一個國家的政治、經(jīng)濟(jì)和文化內(nèi)容，再根據(jù)各國的不同特點，設(shè)計討論演講主題和確定各自演講的部分。有人也擔(dān)心高三搞這些會不會影響高考，而實踐證明，高考成績在南山區(qū)依然是第一名。事情過去了好幾年，這一屆學(xué)生大學(xué)都已經(jīng)畢業(yè)，可這幾年的寒暑假我依然沒有間斷和這些學(xué)生探討相關(guān)歷史問題。戰(zhàn)義哲同學(xué)后來出國學(xué)了計算機(jī)專業(yè)，可他有幾篇分量很重的論文是研究日本的。如：《蘭學(xué)的歸去來兮辭》、《前期倭寇活動對中、日、葡三國交往的影響》。因為當(dāng)年他們小組負(fù)責(zé)日本國家歷史的探究。高中時期歷史探究性學(xué)習(xí)激發(fā)了他學(xué)習(xí)歷史的興趣，甚至已經(jīng)影響到他今后生活的愛好和興趣。

例：一位歷史老師采取的復(fù)習(xí)舉措

高中思想政治模塊2，政治生活的第二課“我國公民的民主參與”，強(qiáng)調(diào)社會聽證制度。老師結(jié)合春游活動開了一次聽證會。老師簡單介紹了聽證會常識，學(xué)生興趣極大，許多同學(xué)報名，會前做了大量的準(zhǔn)備工作，仔細(xì)詢問各旅行社報價，會上積極踴躍發(fā)言，向旅行社提出了若干疑問，包括具體價目、行車安全、伙食標(biāo)準(zhǔn)等，有理有據(jù)。使他們消除了疑慮，增加了社會經(jīng)驗。學(xué)生對政治學(xué)習(xí)更感興趣了，體會到理論與實踐相結(jié)合的重要性，享受到了成功的喜悅。（四）學(xué)生互評發(fā)展學(xué)生的特長，挖掘自身潛能，張揚(yáng)個性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，取長補(bǔ)短，學(xué)會為別人喝彩。案例：“兵教兵”

2005級高一（10），下午第二堂節(jié)歷史課，歷史老師坐在學(xué)生中，學(xué)生趙宇澤從容地站在講臺上。他聲音大而清晰地、有理有據(jù)地分析著日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)崛起的原因，時而打出課件圖片、文字，時而在黑板上畫著示意圖，臺下聚精會神聽課的同學(xué)們時不時爆以歡呼和笑聲……。目前，各班有3個小組完成了3課教學(xué)任務(wù)，效果很好，而且在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生的課越上越精彩，條理性越來越強(qiáng)，人也越來越從容，一些很靦腆的女生，也敢于上講臺，講起課來頭頭是道。學(xué)生講課不僅要點突出，思路清晰，有講有練，而且還能夠注意取長補(bǔ)短，更注意講課的效果和形象。課件也越做越專業(yè)，學(xué)習(xí)的積極性越來越高。學(xué)生們越來越自信，越來越優(yōu)秀。

10班男生趙宇澤，下課后從二樓沖到五樓歷史老師的辦公室，上氣不接下氣地說：“老師，日本為什么在戰(zhàn)后發(fā)展那么快，我覺得僅從教材上敘述的內(nèi)容看是不能說服人的，我認(rèn)為……”。第二堂課下課鈴聲剛落他又氣喘吁吁跑上來，“老師我還有一個問題……”。目前我們看到，通過對這一過程的正面評價，對學(xué)生潛能的挖掘，個性的張揚(yáng)，熱情的激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和方式在悄悄發(fā)生變化，他們組織協(xié)調(diào)、收集資料、制作、展示的能力提高了，每次所有同學(xué)都能在老師的鼓勵中獲得成就感、獲得自信。如高一（3）班被認(rèn)為最不愛學(xué)習(xí)的陳競朦同學(xué)就因為在編制小報中負(fù)責(zé)版面設(shè)計而獲得表揚(yáng)后，歷史學(xué)習(xí)積極性提高了，上課的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。

促進(jìn)學(xué)生自我反思、自我教育、自我發(fā)展、學(xué)會學(xué)習(xí)。（五）學(xué)生自評案例1：

對于第一模塊的語文學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有得當(dāng)之處，也有疏忽缺漏，以下是我的對于古文以及現(xiàn)代文兩大部分的階段學(xué)習(xí)反思，望今后能彌補(bǔ)缺漏，再進(jìn)一步。

古文是高中課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，它的背誦記憶量大，對與于翻譯的要求也高，課內(nèi)知識比重大。在這一模塊的古文，我分為課前、課中、課后三個部分。在課前我一般要先熟讀全文、注音、標(biāo)出書下注解的重點并且嘗試?yán)斫馕恼麓笠猓瑢τ陔y以解答的重點難點有所標(biāo)注；不足的是不能課課堅持如此，對于課后習(xí)題的重視不夠，今后可以借助參考書對課后習(xí)題等先進(jìn)行瀏覽。上課時我基本能集中精力，提高效率，通過老師的講解與拓寬深化原有記憶，汲取新的知識，將老師拓展的知識記錄在書上；不足的是有時開小差，漏過了知識要點，以后要做到有目的、有重點，對于自己未弄懂的東西要特別敏感，爭取在課上弄懂。課后獨部分毛我做僚得也存不夠朽，只新做到損了每市學(xué)完摟一課描便通加過理賺解及增時背規(guī)誦，柱將需育背誦烤文段你默寫卻一遍透，但遞未能哪及時箭鞏固似知識獻(xiàn)，由蜜于平稿時很罪少整也理自齒己知概識結(jié)反構(gòu)，貫導(dǎo)致勸了問您題倚校疊如竟山，尿以至已于考爽前難微以應(yīng)糠付，核同時禁因為帶課外激涉獵嗚不夠努，外漢加對民于古艷文字效詞用磚法沒麥有系守統(tǒng)歸誦納分睬類，扒使我軍課外行古文弓閱讀勇能力悼較差疊，課脊外名驗句所槐知太蘆少，豬知識售運(yùn)用主不夠逢靈活駱，今柜后應(yīng)艙溫故擊而知倍新，急及時闖解決租問題座，整塘理知揭識，蕩拓寬唯閱讀炎范圍滋，多噸記課饒外名疏篇佳疫句，誤在古匠文學(xué)虧習(xí)上光更上至一層電樓?，F(xiàn)代賠文與貪古文輕的學(xué)席習(xí)側(cè)反重有壤所不羅同，歲古文自較重蘇背誦塑、常薪識、歡字詞之用法勢，需丑“死擠記硬房誠背”違的成挨分多藍(lán)。現(xiàn)疼代文逃千變廚萬化構(gòu)，更讀著重奏閱讀違的技盾巧與苗方法趙。相掘?qū)盘嵛模涩F(xiàn)代嚷文是脆我的茅弱項蠟。由基于現(xiàn)苦代文謹(jǐn)較自候由，治我課榨前沒映有耐朗心地間閱讀蔬，上秤課容立易走飄神，教也忽亞視了留對于館閱讀即方法頓、文再章類劈燕型等氧的歸逼納，藍(lán)課后堡的習(xí)假題也室未能權(quán)認(rèn)真滔思考約。今肺后我糠計劃匠在課逮前及禾時閱陸讀全踏文，揮思考售課后切習(xí)題地，通憶過參梨考書艇對于訓(xùn)文章晝作者瓶、主現(xiàn)旨、戶寫作牛特點揪、重炊點文俗段有幟所了青解；滔上課省認(rèn)真禾聽老慈師分輸析，雁學(xué)習(xí)捆歸納咸方法塑，閱黎讀技蝦巧；態(tài)課后賴通過受老師爺幫助污及時夕解答坐疑難盼，對東于學(xué)每過文惑章的捧題材綱、表旨現(xiàn)手泊法、貼文章他結(jié)構(gòu)協(xié)、賞喝析方愁法進(jìn)愛行歸儲納，鼓建立倚較健貢全的辦知識挽體系鮮。案例2：SA姓LS志（S廢EL置F-展AS捉SE半SS松ME上NT代L雞AN劉GU躁AG甜ES似TU腰DY即語搏言學(xué)君習(xí)自嘗我評樓價）學(xué)生霞自我呈評價款目的竿在于示學(xué)生頭能客曉觀真毒實地珠反映射自己搶學(xué)習(xí)鼠過程手中的蝦優(yōu)勢燈及存艱在問魂題，夢并讓尤老師擇能針刮對每沙一學(xué)徒生的令情況什提出桑改進(jìn)滋方案求。如抽此，血在反磁思、晨教育團(tuán)、發(fā)宋展中積，學(xué)濁生受默益匪喝淺。在此賀基礎(chǔ)炊上，甲我們管又要殘求學(xué)鋪生對優(yōu)新一挽階段馬的英凍語學(xué)挽習(xí)訂陰出目競標(biāo)、嘗計劃椒及評盟估標(biāo)廁準(zhǔn)。濃學(xué)生彼反映摸到“述一張侮簡單蜂的計重劃書勢，令考我們尚找到器了差籌距，夜有了茫方向掛，學(xué)惑有奔仗頭，獎令我蹦們在談英語囑學(xué)習(xí)至上有勻全方鳳位的翠飛躍蒙?！崩绫?，高迫二（10）班他于洋另同學(xué)莫，剛瞇入高吐中時驗，英佛語成辜績一還般，球語感障平平辮，在梯英語疫課堂助上很崗不起本眼。痰第一躍次的柏期中測考試故，由叮于英怕語成宋績居何年級20憂0名，挖令其口總分辛名次委僅居60名。修屬理文科尖采子的丟他，遼在一攔份自桶評表潤中總族結(jié)到兄：“廉自己釀太急吐功近遇利，貢試圖吧在短記時期襖內(nèi)做遼大量區(qū)的選愉擇題絨來提互高成歪績，卸可是富忽略沙了老殲師要禍求的率語感庭的訓(xùn)蓋練和斃培養(yǎng)懼?！钡菍W(xué)生傲對語近言學(xué)柜習(xí)能域有這檔份認(rèn)梨識，寄我很愛感欣癥慰。激而這眼種現(xiàn)摘象在特理科核班內(nèi)蘇較普唱遍，懲我一添直在碑努力冤，力殃圖改夏善這解種狀驢況，猾讓外生語學(xué)賽習(xí)內(nèi)蔑化為坑學(xué)生奔的興層趣和爺習(xí)慣評，并糖達(dá)到蕉一定蔽的語姐言造稼詣。我在腳該學(xué)舟生的產(chǎn)老師牲評價絹一欄脈上寫犯道：睡“于黨洋同律學(xué)，此老師財好高盡興看子到你租積極故努力芒一心云向?qū)W攏的學(xué)撿習(xí)精跌神。消同時孕，我債也注純意到潛你以替及相靜當(dāng)一斑批同麗學(xué)在零把英諒語當(dāng)熱一門牲知識廣在獲職取，敲而不舞是當(dāng)嶺作能汽力的旁培養(yǎng)吃。記識住，撐英語給是練插好的摧，而綿不是刷學(xué)好洋的。呈望能海按照肆老師支常建北議的租多聽既，多齡讀，施多觀摧察語黨言現(xiàn)直象，座多用象語言濕做事耕。相緒信你闖會熱擇愛英球語并前熟練繩駕馭竟它的陵?！瘪{成績待穩(wěn)步瞇上升姥的他謠在高府二初巡壽的階碼段性僑計劃養(yǎng)中，框給自女己提旅出了泉“進(jìn)遣入年砍級前傲十，潑超過之班級xx打x”的目餅標(biāo)，紙并制娛定了濫一份擁詳盡榜可行典的做促法，哥包括買閱讀昏原版攝報紙墻，堅譽(yù)持聽剖美國武之音揀并聽號寫2則新糞聞，朗模仿懼新概勉念錄墳音，蘿開始術(shù)讀Ha恰rr附y(tǒng)伴Po瀉tt委er小說聲等等雞。他溝嚴(yán)格妥地按啞此執(zhí)雷行，選期末集總結(jié)侵道：鄭“看懼到SA桑LS我完踢成的濕和達(dá)喚到的蓄，很董有成汽就感偶。”面對賀這樣嫂的學(xué)仿生，諷老師梯始終卻追蹤熄著他斷的成穴長軌覽跡，類不斷桐地推鋪薦好無電影憂，好劍文章賢，好路的學(xué)叔習(xí)方維法，并每次主作文供總是太通過筑面批尚令其拼語言芳更精緒確，棄更地潛道。該同攤學(xué)經(jīng)門過一蘇年半扶的努室力，突英語轎能力赴大幅畫度提揀高，哭考試抄成績游名列針前茅訂。在邊前不鵝久的叢全校裹英語些話劇深會演述中，保他以職精湛悅的演視技和止嫻熟酬的英是語贏染得最肉佳男茅演員穩(wěn)的稱乒號。撇期中景考試睜獲年巡壽級第嘩一。唇對于斧已能億穩(wěn)居聞前5的他奧，這恢一成顛績不鴿是偶憐然。宿令我餡欣慰根的是,通過SA見LS的實救行，罷有一蔬批類駝似的眉學(xué)生隙在英誦語素?zé)燄B(yǎng)和柿成績剛上有租質(zhì)的永飛躍柳。案例3：（六儀）家崖長評窯價：石形成迷合力三、野過程摸性評宏價的奔意義非及思雕考（一汪）給無學(xué)生轟提供桂展示倚階段網(wǎng)性成駕果的使平臺董，激結(jié)勵學(xué)尖生學(xué)液習(xí)和羅產(chǎn)生斯成就譯感，壯嘗試獅探究隱的樂攀趣，教為學(xué)悲生提疼供持瞞續(xù)發(fā)仍展的頂動力湯。（二臂）學(xué)妖生能亮養(yǎng)成結(jié)良好弟的學(xué)掘習(xí)習(xí)內(nèi)慣和早學(xué)習(xí)穴能力擋，形紡成有散效的勻?qū)W習(xí)損策略族。（三露）自刮我評救價成怨為自明我教甜育、倆自我污矯正抵的過我程，車能喚融起學(xué)扮生進(jìn)么行比遍較深友刻的父反思棍和總之結(jié)。（四脊）改怪善學(xué)撒生的填心理荷狀況暖，克礎(chǔ)服高口原現(xiàn)紡象，糞學(xué)生昏有積陡極向鑰上的僚變化叼。（五列）為抬教師梅的教缺學(xué)調(diào)譯整提頃供及錦時反阻饋的滴信息遼。通過狐一年物多的肚實驗合，學(xué)歷生的黨學(xué)習(xí)攪能力勉在原御有的核基礎(chǔ)牽之上百有了何提高謹(jǐn)。能洽積極打參加貍各種戚有利眼于身殘心健獎康的?；顒訃?。正檔在逐副步養(yǎng)賺成良駐好的吉學(xué)習(xí)編習(xí)慣貢。與怕以往附的學(xué)痛生相遙