高職院校大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀中的思想政治教育

JKHKSHFLKDHFLKSFHKLDJFLJFDLFJDKJDKHGKDLJFLDSJFLFJLJJSDKPAGEPAGE1KDSJHKDLKJFLJKJDFJDFJLJFJFJJKJJKJJFJKL高職院校大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀中的思想政治教育

摘要高職院校大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值選擇不但關(guān)系到畢業(yè)生個(gè)人的就業(yè)去向，也是關(guān)系到國家社會發(fā)展的問題，當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化且問題突出，亟待通過思想政治教育的育人功能，幫助大學(xué)生在一定程度上樹立正確的擇業(yè)價(jià)值觀。關(guān)鍵詞高職院校大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀思想政治教育中圖分類號：G41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/ki.kjdkz.2020.04.037AbstractHigherVocationalCollegeStudents”employmentvaluechoiceisnotonlyrelatedtotheemploymentofgraduates，butalsorelatedtothestateofthedevelopmentofthesociety，theworkvaluesofcollegestudentsandtheproblemsneedtobediversified，throughtheeducationfunctionofIdeologicalandpoliticaleducation，helpuniversitystudentstoacertainextent，establishthecorrectcareervalues.Keywordsvocationalcollegestudents；careervalues；ideologicalandpoliticaleducation近年來，我國針對高校大學(xué)生的就業(yè)制度發(fā)生了很大的變革，先后出臺了如“三支一扶”計(jì)劃、選聘高校畢業(yè)生到村任職工作、支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策等，“自主擇業(yè)、雙向選擇”成為當(dāng)代高校畢業(yè)生的就業(yè)趨勢。但是高校畢業(yè)就業(yè)難的現(xiàn)象仍然很普遍，一方面大學(xué)生畢業(yè)之后找不到工作，另一方面全國卻出現(xiàn)了“用工荒”現(xiàn)象。這一問題固然和畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、用人制度不完善有關(guān)，但同時(shí)也和大學(xué)生本身的擇業(yè)價(jià)值觀也有很大的關(guān)系。在高職院校大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀培育過程中，以思想政治教育為抓手，幫助高職院校大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)價(jià)值觀顯得尤為重要。1當(dāng)前高職院校大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀國內(nèi)大部分學(xué)者對于擇業(yè)價(jià)值觀的解釋是，“價(jià)值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)就是擇業(yè)價(jià)值觀。它是人們對待職業(yè)的一種信念和態(tài)度，或是人們在職業(yè)生活中表現(xiàn)出來的一種價(jià)值向。人們在選擇職業(yè)時(shí)，個(gè)人的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及對具體職業(yè)的評價(jià)集中地反映了他們的擇業(yè)價(jià)值觀?！睂τ诖髮W(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀的解釋為“是大學(xué)生價(jià)值觀體系的一個(gè)重要組成部分，是他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在擇業(yè)方面的集中體現(xiàn)?！币虼藫駱I(yè)意向、擇業(yè)理想、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)地點(diǎn)、擇業(yè)目標(biāo)等構(gòu)成了大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀的主要內(nèi)容。大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀既受到自身專業(yè)、個(gè)人興趣的影響，也受到工作環(huán)境、工資福利、工作穩(wěn)定性、生活環(huán)境等外在因素的影響。在多種內(nèi)外因素的影響下，當(dāng)前高職院校大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀不可避免上午呈現(xiàn)出多樣形態(tài)。（1）擇業(yè)價(jià)值取向務(wù)實(shí)化。高職院校的大學(xué)生擇業(yè)意向逐漸呈現(xiàn)務(wù)實(shí)化，即擇業(yè)意向多講求實(shí)效，多考慮眼前利益和眼前發(fā)展。雖然這一價(jià)值選擇多受社會因素影響，也能使畢業(yè)生將自身的擇業(yè)意愿與社會實(shí)際相貼合，但是在這一擇業(yè)觀的驅(qū)導(dǎo)下，大學(xué)生就業(yè)時(shí)會一味追求高額報(bào)酬、一味選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)為擇業(yè)地點(diǎn)，但鮮少關(guān)心工作的性質(zhì)是否與自身的職業(yè)規(guī)劃相符合和人職匹配度的問題。另外在務(wù)實(shí)化的擇業(yè)觀影響下，畢業(yè)生的工作穩(wěn)定度會大大降低，會出現(xiàn)為了追求更高的薪酬和更好的工作環(huán)境而頻繁更換工作。（2）擇業(yè)意愿被動化。筆者同時(shí)在高職院校擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前有很大一部分高職院校的大學(xué)生對未來職業(yè)并沒有進(jìn)行明確的規(guī)劃，對所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景也不是很了解，對自身未來的發(fā)展方面沒有準(zhǔn)確的定位。而且在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，并沒有緊迫感，擇業(yè)意愿并不積極主動，依賴思想嚴(yán)重，主動從網(wǎng)站尋找就業(yè)信息的學(xué)生不多。（3）擇業(yè)期望方向多元化。高職院校大學(xué)生的就業(yè)渠道和職業(yè)選擇日益多樣化，使得大學(xué)生的職業(yè)期望方向取向多元化，當(dāng)今絕大多數(shù)大學(xué)生擇業(yè)時(shí)持“先擇業(yè)再就業(yè)”態(tài)度，擇業(yè)時(shí)不再局限于一步到位。因此大學(xué)生在擇業(yè)之初是以謀生為價(jià)值選擇，后期因能否滿足個(gè)人發(fā)展、能否發(fā)揮個(gè)人才能等多元化的擇業(yè)期望，出現(xiàn)頻繁的調(diào)換工作現(xiàn)象。這會造成大學(xué)生在實(shí)際工作中難以發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，從而不能夠?yàn)樯鐣?chuàng)造出更多的財(cái)富。可以說，當(dāng)今高職院校大學(xué)生不正確的擇業(yè)價(jià)值觀造成了畢業(yè)生盲目擇業(yè)及就業(yè)困難問題，這在一定程度上影響了畢業(yè)生的個(gè)人健康發(fā)展、社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及國家穩(wěn)定發(fā)展。因此，面對大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀這一既關(guān)系個(gè)體也關(guān)系到社會的問題，需要在高校占有主導(dǎo)地位的思想政治教育的引導(dǎo)。2思想政治教育在培育高職院校大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀中的作用大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容是對大學(xué)生以理想信念教育為核心，進(jìn)行三觀教育；以愛國主義教育為重點(diǎn)，弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。因此對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以幫助大學(xué)生認(rèn)清國際經(jīng)濟(jì)形勢、國內(nèi)就業(yè)環(huán)境和趨勢，提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，樹立正確擇業(yè)價(jià)值觀。（1）三觀教育使高職院校大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀去功利化。大學(xué)生就業(yè)去向不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展，更是與國家、社會的發(fā)展密不可分。大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值取向應(yīng)考慮個(gè)人需求與個(gè)人理想之間的平衡，也應(yīng)考慮個(gè)人需求與國家、社會需要之間的平衡。因此