【拓展閱讀】整本書閱讀系列《青鳥》

《青鳥》整本書閱讀系列教育部指定中小學(xué)語文新課標(biāo)課外閱讀書目整本書閱讀作者簡(jiǎn)介

《青鳥》作者莫里斯·梅特林克（1862-1949），1862年8月29日出生在比利時(shí)根特。1887年，他來到巴黎上學(xué)，開始對(duì)寫作發(fā)生興趣。1889年，他正式從事寫作，不久便被譽(yù)為比利時(shí)的莎士比亞。1911年梅特林克獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他的作品除了《青鳥》以外，還有《盲人》、《佩利亞斯與梅麗桑德》、《圣安東的奇跡》等。創(chuàng)作背景

在創(chuàng)作《青鳥》的1908年，那時(shí)整個(gè)歐洲資本主義社會(huì)動(dòng)蕩不安，當(dāng)時(shí)資本主義固有的社會(huì)矛盾和陰暗面已明顯地暴露出來。后期象征主義作家對(duì)自然主義作家偏重描寫物質(zhì)生活的傾向極為不滿，期冀用象征和暗示鞭撻充斥于資本主義社會(huì)的丑惡和腐敗現(xiàn)象。于是，梅特林克的象征主義戲劇的代表作—《青鳥》，便應(yīng)運(yùn)而生。整本書閱讀作品簡(jiǎn)介

《青鳥》講述兩個(gè)伐木工人的孩子，代表人類尋找青鳥的過程。青鳥在這里是幸福的象征。通過他們一路上的經(jīng)歷，象征性地再現(xiàn)了迄今為止，人類為了尋找幸福所經(jīng)歷過的全部苦難。作品中提出了一個(gè)對(duì)人類具有永恒意義的問題：什么是幸福？但是作品所得出的結(jié)論卻是出乎意料的：其實(shí)幸福并不那么難找，幸福就在我們身邊。整本書閱讀作品鑒賞

《青鳥》故事通過對(duì)尋找青鳥、贈(zèng)送青鳥的描寫，啟迪孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)世界上究竟什么是幸福，什么是真善美。它還告訴人們，只有在歷盡艱辛和無數(shù)的挫折之后，才可能認(rèn)識(shí)到純潔高尚的幸福，小說情節(jié)簡(jiǎn)單，人物單一，帶有傳奇色彩使人看后久久不能忘懷。整本書閱讀故事情節(jié)

凡是石頭都是一樣發(fā)亮的，凡是石頭都是寶石，而人只能分辨其中幾種。世界上的幸福比人們所想象的要多得多，只不過大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)不了就是了。但是母親，只要愛她們的孩子，就是有錢人。每當(dāng)母親顯出憂郁的樣子，只要她們得到一個(gè)親吻，那么所有的淚珠在她們眼底都會(huì)變成星星。整本書閱讀故事情節(jié)

要是棣棣突然決定，面包必須回到平底鍋里供人充饑；糖果必須被切碎加入到爸爸的咖啡或媽媽的糖漿中，他們一定就會(huì)跪在大恩人的腳下求饒了。但若不是大禍臨頭，他們就不會(huì)珍惜眼前的好運(yùn)。這些可憐蟲，也難怪他們。當(dāng)初仙女給他們以人的生命時(shí)，實(shí)在應(yīng)該也給這些家伙一些頭腦。整本書閱讀故事情節(jié)

如果人們能打開他們的天靈蓋，瞧瞧里面的運(yùn)轉(zhuǎn)情形，就會(huì)惋惜地發(fā)現(xiàn)：他們的最高指揮者——大腦每動(dòng)一下，就會(huì)像生了銹的機(jī)器那樣吱嘎作響，就像干豆莢里的豆子，在空蕩蕩的腦殼里噼啪亂跳。整本書閱讀寫作特點(diǎn)

《青鳥》這部作品中運(yùn)用奇特的想象使作品充滿了魔幻浪漫主義色彩，其次詩(shī)意的語言使作品散發(fā)優(yōu)美傷感的魅力，最后象征的手法使作品具有深邃洞悉的力量。整本書閱讀作品評(píng)價(jià)《青鳥》書中告訴我們，幸福乃是一顆無私的心所帶給人的精神享受。人只有為別人的幸福著想，自己才會(huì)幸福。這種幸福