小學生讀書活動總結(jié)六篇

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學校生讀書活動總結(jié)模板六篇

總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作狀況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，他能夠提高我們的書面表述能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？選擇了《做一個幸福的老師》作為必讀書目，同時還配備了一些教導專著、專業(yè)學問方面的書籍，使老師能夠從中不斷提升自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學習新的教導辦法、增加教學的本事。在讀書的基礎(chǔ)上，小學定期組織的讀書收獲溝通和研討活動，使老師們能夠在短時光內(nèi)學習、解惑。

一、樂觀組織發(fā)動，宣揚“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位老師都切實領(lǐng)悟活動的目的、要求及要達到的詳細目標。

小學召開全體老師會議，首先制定了老師讀書活動方案和詳細實施步驟，為老師配備了書籍，鼓勵老師大量閱讀經(jīng)典使老師素養(yǎng)得到升華。

二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使老師普遍感到目標明確、任務(wù)詳細、做起來易行。

三、建立小學、教研組、老師三級網(wǎng)絡(luò)。小學負責囫圇活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織老師參加、實施；各位老師樂觀響應(yīng)，有目的、有方案、有步驟地搞好閱讀、討論、講座、撰寫論文等各項工作。

為把此項活動搞好，小學添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動提供充沛的保障。

四、各項活動的開展，有效地增進了老師專業(yè)的進展，提升老師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開拓了讀書收獲體味專欄等。這些活動的開展，極大地開闊了老師的視野，老師的自身素養(yǎng)得到顯然提升。

利用讀書活動，老師們在學問的海洋中遨游，感觸教導大師的風范，領(lǐng)會素養(yǎng)教導的真諦，提升文化學問素質(zhì)，增加教導管理的水平，對科學討論的熟悉越來越深化，課題討論的水平逐步提升。增進了小學教導教學改革的不斷深化，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。

學校生讀書活動總結(jié)篇2

在開展讀書活動中，小學按照每個孩子不同班級，不同閱讀能力，開展了不同層次的成績出示，如一班級講故事專場;二班級編故事專場;三班級演講專場;四班級調(diào)查報告專場。還有全體同學參加的年級朗誦、課本劇表演專場。這些活動將孩子們所閱讀的書籍，或化作聲情并茂的故事，或化作激情澎湃的演說，或變成一篇精致絕倫的童話，或變成一份深邃的調(diào)查報告……

正如一位家長在給教師的留言中說道：“教師，看到孩子為完成清明、端午這兩個中國傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查報告時，跑了數(shù)次新書書店，翻遍家中全部參考書籍，搜尋很多“百度”時，我著實感動。這樣的閱讀倍故意義。這樣的學習方式方是吾輩之所冀望的!”

是啊，讓孩子愛上閱讀僅是小學的初衷。利用閱讀，利用讀書活動提高孩子的各種能力，從而讓好書為孩子的人生奠基，則是我們不斷追尋的目標，而能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程?；谶@樣的考慮，我們在讀書的活動中，巧設(shè)載體，不斷為孩子創(chuàng)設(shè)機會。如4月份我們進行了一班級的.古詩配畫活動、二班級的書簽制作競賽、三班級的讀書小報評選、四班級的“采蜜本”評選。讓孩子在閱讀中，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，將文章的好詞、好句、好段細細采擷、熟讀成誦。久而久之，提升了孩子的寫作能力，積淀了孩子的文學素質(zhì)。

此外，小學還按照學生們活動中的表現(xiàn)，評比出“背詩大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書活動先進年級”，讓孩子們在讀書活動中享受豐收的喜悅。一個個讀書活動掀起了陣陣讀書熱潮，如今閑逛文溪園，你總能見到同學如癡如醉讀書的神情。正如一位同學在演講中動情地說：“假如我是一棵小樹，那么書就是絢爛的陽光，它照射著我;假如我是一條小魚，那么書就是清清的溪流，它滋潤著我!假如我是一只小鳥，那么書就是碧藍的天空，它支撐著我!是讀書，讓孩子的人生流光溢彩，出色無限。

學校生讀書活動總結(jié)篇3

我們都知道書是人類的伴侶，自從我們認字開頭，我們就與書為伴，而學校生是祖國的花朵，民族的希翼，為了讓學校生樹立正確的讀書態(tài)度，教師打算進行學校生讀書活動，希翼在這次活動中能夠總結(jié)閱歷，有深刻的體味。

對于學校生來說，有些同學雖然想要讀多種多樣的書，但是，因為他們的學問面有限，他們所接觸的書的種類也有限，所以，他們的讀書能力還需要在教師家長的協(xié)助下提升，這時候，教師開展一系列的讀書活動，然后在活動中總結(jié)，就可以做到心中有數(shù)，明了同學們喜愛?哪一類書，厭煩哪些東西，在以后的教學中就會有針對性，對教師，對同學都好。

反過來說，教師要想利用讀書活動總結(jié)出閱歷，那么，辦一場比較勝利的讀書活動是十分有須要的，那么，怎么可以辦勝利呢？首先就需要教師們的以身作則了，教師可以提前讀完一本書或者一段文章，然后寫下自己的讀后感，為同學談?wù)劯杏|，鼓舞同學去探究書的奧妙，與此同時，也為同學樹立一個正確的榜樣。第二，為同學開展一個寧靜的讀書環(huán)境，讓他們自己去學習，有不懂的地方，可以自己先去尋覓答案，要是找不到，可以再尋求教師的協(xié)助，為他們預(yù)備各種類型的書，然后了解他們的愛好。

在這樣的讀書活動總結(jié)中，我們不僅可以提升同學的閱讀能力，而且可以提高他們對書的愛好，對他們的品德都會有一個質(zhì)的飛躍。對于教師，在以后的教學中，也會起到事半功倍的作用，對于雙方都會有無數(shù)益處。

學校生讀書活動總結(jié)篇4

在開展讀書活動中，小學按照每個孩子不同班級，不同閱讀能力，開展了不同層次的成績出示，如一班級講故事專場;二班級編故事專場;三班級演講專場;四班級調(diào)查報告專場。還有全體同學參加的年級朗誦、課本劇表演專場。這些活動將孩子們所閱讀的書籍，或化作聲情并茂的故事，或化作激情澎湃的演說，或變成一篇精致絕倫的童話，或變成一份深邃的調(diào)查報告……

正如一位家長在給教師的留言中說道：“教師，看到孩子為完成清明、端午這兩個中國傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查報告時，跑了數(shù)次新書書店，翻遍家中全部參考書籍，搜尋很多“百度”時，我著實感動。這樣的閱讀倍故意義。這樣的學習方式方是吾輩之所冀望的!”

是啊，讓孩子愛上閱讀僅是小學的初衷。利用閱讀，利用讀書活動提高孩子的各種能力，從而讓好書為孩子的人生奠基，則是我們不斷追尋的目標，而能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程?；谶@樣的考慮，我們在讀書的活動中，巧設(shè)載體，不斷為孩子創(chuàng)設(shè)機會。如4月份我們進行了一班級的古詩配畫活動、二班級的書簽制作競賽、三班級的讀書小報評選、四班級的“采蜜本”評選。讓孩子在閱讀中，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，將文章的好詞、好句、好段細細采擷、熟讀成誦。久而久之，提升了孩子的寫作能力，積淀了孩子的文學素質(zhì)。

此外，小學還按照學生們活動中的表現(xiàn)，評比出“背詩大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書活動先進年級”，讓孩子們在讀書活動中享受豐收的喜悅。一個個讀書活動掀起了陣陣讀書熱潮，如今閑逛文溪園，你總能見到同學如癡如醉讀書的神情。正如一位同學在演講中動情地說：“假如我是一棵小樹，那么書就是絢爛的陽光，它照射著我;假如我是一條小魚，那么書就是清清的溪流，它滋潤著我!假如我是一只小鳥，那么書就是碧藍的天空，它支撐著我!是讀書，讓孩子的人生流光溢彩，出色無限。

讀書能堆積語言，豐盛學問，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推進我校教導工作，激活同學讀書熱烈，活躍校內(nèi)文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍。這次讀書活動，讓同學在活動中體悟讀書的樂趣;進一步提升了同學的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校內(nèi)的書香氛圍。詳細從以下幾個方面去做：

為了全面提升同學的語文素質(zhì)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激活同學課外讀書的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校內(nèi)內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，增進同學的可持續(xù)進展;培養(yǎng)同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增強閱讀量，倡導少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！钡男抡n程理念。要想要同學愛讀書，我們的教師就必需先愛讀書。因此，通過寒暑假的時光加強學習，至少每人讀完一本教導專著，并寫下自己的收獲體味，為我們的同學樹立了榜樣。

小學也樂觀充實同學讀物，規(guī)范小學圖書室、閱覽室的管理，充分通過、樂觀開發(fā)小學現(xiàn)有閱讀資源，為同學制造良好閱讀環(huán)境，小學圖書、閱覽室全天向同學、老師開放;年級建立圖書角，同學相互溝通個人圖書，實現(xiàn)年級圖書資源分享;向同學推舉優(yōu)秀書、報、刊，鼓舞同學樂觀購書讀書，指導同學舉行網(wǎng)上閱讀。營造良好的課外閱讀氛圍。樂觀開展評比。

利用開綻開展讀書活動，初步培養(yǎng)了同學良好的讀書閱讀習慣、提高了修養(yǎng)，增進了和睦校內(nèi)文化建設(shè)，校風、學風進一步改變，在同學中形成了愛讀書、讀好書的深厚氛圍。同學的閱讀能力有了很大的提升，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，同學的思想得到了凈化，形成了樂觀向上的學風、班風、校風。

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機;書香飄溢的校內(nèi)，一定有內(nèi)涵，有進展。讀書活動的開展，將對每個同學的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。今后，我們要在全校進一步深化開展讀書學習活動，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

學校生讀書活動總結(jié)篇5

在開展讀書活動中，小學按照每個孩子不同班級，不同閱讀能力，開展了不同層次的成績出示，如一班級講故事專場;二班級編故事專場;三班級演講專場;四班級調(diào)查報告專場。還有全體同學參加的年級朗誦、課本劇表演專場。這些活動將孩子們所閱讀的書籍，或化作聲情并茂的故事，或化作激情澎湃的演說，或變成一篇精致絕倫的童話，或變成一份深邃的調(diào)查報告……

正如一位家長在給教師的留言中說道：“教師，看到孩子為完成清明、端午這兩個中國傳統(tǒng)的調(diào)查報告時，跑了數(shù)次新書書店，翻遍家中全部參考書籍，搜尋很多“百度”時，我著實感動。這樣的閱讀倍故意義。這樣的學習方式方是吾輩之所冀望的!”

是啊，讓孩子愛上閱讀僅是小學的初衷。利用閱讀，利用讀書活動提高孩子的各種能力，從而讓好書為孩子的人生奠基，則是我們不斷追尋的目標，而能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程?；谶@樣的考慮，我們在讀書的活動中，巧設(shè)載體，不斷為孩子創(chuàng)設(shè)機會。如4月份我們進行了一班級的古詩配畫活動、二班級的書簽制作競賽、三班級的讀書小報評選、四班級的“采蜜本”評選。讓孩子在閱讀中，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，將文章的好詞、好句、好段細細采擷、熟讀成誦。久而久之，提升了孩子的寫作能力，積淀了孩子的文學素質(zhì)。

此外，小學還按照學生們活動中的表現(xiàn)，評比出“背詩大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書活動先進年級”，讓孩子們在讀書活動中享受豐收的喜悅。一個個讀書活動掀起了陣陣讀書熱潮，如今閑逛文溪園，你總能見到同學如癡如醉讀書的神情。正如一位同學在演講中動情地說：“假如我是一棵小樹，那么書就是絢爛的陽光，它照射著我;假如我是一條小魚，那么書就是清清的溪流，它滋潤著我!假如我是一只小鳥，那么書就是碧藍的天空，它支撐著我!是讀書，讓孩子的人生流光溢彩，出色無限。

讀書能堆積語言，豐盛學問，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推進我校教導工作，激活同學讀書熱烈，活躍校內(nèi)文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍。這次讀書活動，讓同學在活動中體悟讀書的樂趣;進一步提升了同學的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校內(nèi)的書香氛圍。詳細從以下幾個方面去做：

為了全面提升同學的語文素質(zhì)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激活同學課外讀書的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校內(nèi)內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，增進同學的可持續(xù)進展;培養(yǎng)同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增強閱讀量，倡導少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！钡男抡n程理念。要想要同學愛讀書，我們的教師就必需先愛讀書。因此，通過寒暑假的時光加強學習，至少每人讀完一本教導專著，并寫下自己的收獲體味，為我們的同學樹立了榜樣。

小學也樂觀充實同學讀物，規(guī)范小學圖書室、閱覽室的管理，充分通過、樂觀開發(fā)小學現(xiàn)有閱讀資源，為同學制造良好閱讀環(huán)境，小學圖書、閱覽室全天向同學、老師開放;年級建立圖書角，同學相互溝通個人圖書，實現(xiàn)年級圖書資源分享;向同學推舉優(yōu)秀書、報、刊，鼓舞同學樂觀購書讀書，指導同學舉行網(wǎng)上閱讀。營造良好的課外閱讀氛圍。樂觀開展評比。

利用開綻開展讀書活動，初步培養(yǎng)了同學良好的讀書閱讀習慣、提高了修養(yǎng)，增進了和睦校內(nèi)文化建設(shè)，校風、學風進一步改變，在同學中形成了愛讀書、讀好書的深厚氛圍。同學的閱讀能力有了很大的提升，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，同學的思想得到了凈化，形成了樂觀向上的學風、班風、校風。

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機;書香飄溢的校內(nèi)，一定有內(nèi)涵，有進展。讀書活動的開展，將對每個同學的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。今后，我們要在全校進一步深化開展讀書學習活動，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

學校生讀書活動總結(jié)篇6

本學期，我校樂觀開展“美文美讀、經(jīng)典誦讀、大量閱讀”的讀書活動?；顒娱_展以來全校師生快速行動起來，校內(nèi)內(nèi)掀起了讀書背書的熱潮。小學制定了讀書活動計劃，各班按照小學的計劃實施落實，兩個月下來，同學的讀書熱烈高漲，讀書的氛圍日漸深厚，經(jīng)典詩文、名著走進了師生的生活，陶冶了情操，啟迪了才智，提高了內(nèi)涵。

1、活動宗旨與措施

創(chuàng)建“書香文明校內(nèi)”，使廣闊師生養(yǎng)成“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書”的良好習慣，是中心校開展讀書活動的宗旨，為真正讓讀書成為習慣，使廣闊師生從海量的閱讀中拓展視野，豐盛學問，提高認知水平，我校制定了具體的讀書活動計劃，從美文美讀，古詩文誦讀，師生同讀一本書和自由課外閱讀幾方面全面開展此項活動，并從時光和分工上舉行了具體支配，規(guī)定周一、周三、周五的早讀時光為美文誦讀時光，由語文教師詳細負責；周二、周四的早讀時光為古詩文誦讀時光，由數(shù)學教師詳細負責；周二、周四的習字時光為師生同讀一本書時光。

針對我校同學語文基礎(chǔ)差，家長的文化水平普遍較低，家庭缺少學習氛圍，家長也不會為子選擇和購買課外書籍的現(xiàn)狀，我校在開學初為每個班采購了符合同學閱讀水平的優(yōu)秀課外讀物，保證了每位同學都有書讀，語文教師和同學共讀一本書，并做好讀書辦法的指導工作；另外，小學還給每班支配了一節(jié)讀書課，讓同學閱讀一些自己喜愛?的課外讀物，或?qū)憣懽x書筆記、讀書收獲，也由語文教師負責催促與檢查。

2、活動成績檢測

讀書成績的檢測不是短時光內(nèi)就能看到成效的，需要在時光上有所保證，最重要的是要堅持下去，要養(yǎng)成習慣。為了讓讀