如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量

第頁如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量1、〔教師〕與同學(xué)的關(guān)系

這么多年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，做一個同學(xué)喜愛的老師，讓同學(xué)喜愛上你的課這比什么都重要。孩子因為喜愛你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會大大提升課堂效益。

2、教師與教材的關(guān)系

我們每個教師對教材要有一個整體熟悉，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點和難點。然后依據(jù)班中同學(xué)的實際狀況，規(guī)劃好教材上知識的浮現(xiàn)方式。認真?zhèn)浜谜n，上好課。可是真的是說說容易做做難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現(xiàn)在的新教材，大家都是在摸索，有時還會犯穿新鞋走老路的毛病，記得我在初講兩位數(shù)計算這節(jié)課的時候，看完參照我覺得這個內(nèi)容和以前的老教材沒啥區(qū)別的，只是把以前的表格式的兩個條件一個問題改成了情景，由同學(xué)看完情景自己說條件然后依據(jù)條件提問題列式解答。于是我就按照原來教學(xué)的那套方式來進行，結(jié)果班級我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛很沉悶，同學(xué)也不能按照我的要求去說條件問題，效果不靈，下課后我就反思了，怎么回事?上第二節(jié)課的時候我改變方式，不再提條件和問題了，每道題都讓同學(xué)看文字閉著眼睛想情景然后依據(jù)眼前想象的情景來提問題，忽然我就發(fā)現(xiàn)課堂氣氛活躍了，舉手的同學(xué)也多了，效果比第一節(jié)課好得多。因此，作為教師的我們真的應(yīng)該好好把握教材，理清教材的知識點、重點、訓(xùn)練點和〔拓展〕點，最后理出一個更為合理更加貼近同學(xué)和更有利于同學(xué)接受的教學(xué)方式和方法。

3、同學(xué)和教材的關(guān)系

讓教材更加貼近同學(xué)，為同學(xué)的發(fā)展服務(wù)，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，教學(xué)要"以人為本'。要實現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與同學(xué)之間的關(guān)系，不能忘了我們教學(xué)的對象是同學(xué)，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時必須要我們放下架子，要裝著不懂，精心〔制定〕問題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)真正成為課堂是主人。

2提升數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量

一、轉(zhuǎn)變原來的教學(xué)觀念，讓同學(xué)成為課堂的主體

原來的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，同學(xué)總感覺太枯燥、太單調(diào)、太抽象，提不起興趣，與現(xiàn)實生活離得太遠，體會不到數(shù)學(xué)的樂趣。而新課程改革后的數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活密切結(jié)合在一起，要求數(shù)學(xué)教師改變原來的"一言堂'，一個人說了算的現(xiàn)象，讓同學(xué)成為課堂的主人，成為課堂的主體，把課堂交給同學(xué)，只有這樣才干調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓同學(xué)在數(shù)學(xué)課上思維活躍。教師則采納各種教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)的積極性，讓同學(xué)通過自己思索得出結(jié)論。

初中同學(xué)學(xué)習(xí)科目多，自尊心強，學(xué)習(xí)壓力大，教師要充分尊重同學(xué)的主體地位，建立平等、和諧的師生關(guān)系。數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)上要扮演好引導(dǎo)者、導(dǎo)游的角色，讓同學(xué)在課堂上有發(fā)揮自己才干的機會，只有這樣同學(xué)在數(shù)學(xué)課上才干學(xué)會自己獨立思索，放開思路，建立起自己的思維的意識。比如，在講某道例題：某班組織秋游,同學(xué)自愿參加,租車費240元由參加者平均分攤,后來參加秋游的人數(shù)比原定的人數(shù)增加了1/4,但租車費不變,這樣每位參加者就少交了3元,這次活動共有多少人參加?我讓同學(xué)先自己思索，然后讓同學(xué)小組討論，通過討論同學(xué)自己得出解決問題的方法。

二、改變原來的教學(xué)方法，建立寬松和諧的課堂氣氛

原來的初中數(shù)學(xué)課是教師先講例題，講完之后同學(xué)照著例題模仿做學(xué)習(xí)，同學(xué)的數(shù)學(xué)課就這樣在枯燥無味中度過了，導(dǎo)致許多同學(xué)不喜愛數(shù)學(xué)，厭倦數(shù)學(xué)課。新課程改革后對數(shù)學(xué)教師提出了新的要求，教師必須采納多種教學(xué)方法調(diào)動同學(xué)的積極性，喚醒和給予同學(xué)充分的主體意識，建立寬松和諧的課堂氣氛，讓同學(xué)在輕松的氛圍內(nèi)汲取知識，汲取養(yǎng)料。

優(yōu)良的課堂氣氛能讓師生之間沒有隔閡，只有這樣才干讓同學(xué)真正感覺到老師是良師，更是益友。這就要求教師把課堂交給同學(xué)，讓同學(xué)在課上敢于把自己的觀點表達出來，通過同學(xué)的大膽發(fā)言，培養(yǎng)同學(xué)的探究精神和革新思維。

3提升小同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

教師要為同學(xué)創(chuàng)建理想的課堂

1.構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系

在這樣的師生關(guān)系中，一方面，同學(xué)更容易說出自己的心聲，積極發(fā)言，提出質(zhì)疑;另一方面，同學(xué)在這樣的環(huán)境中更加容易和教師形成和諧的關(guān)系，對教師的喜愛也就會遷移到本門學(xué)科上，提升學(xué)習(xí)本門學(xué)科的興趣，也就能提升學(xué)習(xí)效率。2.創(chuàng)設(shè)課堂趣味

首先，巧設(shè)導(dǎo)入語激發(fā)興趣。數(shù)學(xué)課一開始，教師依據(jù)教材內(nèi)容和重難點制定能引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)同學(xué)思索探究的導(dǎo)入語。興趣被提起之后，同學(xué)的注意力就被較好地集中到課程上，這為提升同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率打下基礎(chǔ)。其次，教師在教學(xué)過程中巧用多媒體等各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，從視覺、聽覺各方面刺激同學(xué)。多種感官的調(diào)動，有利于同學(xué)更牢固地記住所學(xué)數(shù)學(xué)知識，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。再次，制定比賽賽出情趣。教師抓住小同學(xué)爭強好勝這一特點，在課堂上用競爭游戲的方式激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，同時又達到了鞏固學(xué)習(xí)的作用。最后，積極評價激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的情感。小同學(xué)都希望教師和同學(xué)注意到自己，得到教師的表揚和肯定。教師應(yīng)對他們的回答給予熱情的肯定，對同學(xué)的標(biāo)新立異、異想天開加以保護，同學(xué)在得到肯定后更加積極，學(xué)習(xí)效率自然提升。

3.課堂與生活結(jié)合

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要從小同學(xué)的生活出發(fā)，使他們在四周熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)的樂趣和魅力。從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時把知識運用到生活中，到處是知識，到處能學(xué)習(xí)，到處能學(xué)習(xí)，能夠提升同學(xué)學(xué)習(xí)效率。

家長幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

1.家長要真正重視數(shù)學(xué)這門科目，切實擔(dān)起教育的責(zé)任

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段也是以后學(xué)習(xí)階段中的重要學(xué)科，在生活中，家長應(yīng)該有意識地向孩子輸入簡單的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣。小同學(xué)在低年級階段自覺性比較低，但這又是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)時期，這時就必須要家長們擔(dān)負起責(zé)任，監(jiān)督和幫助孩子。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣提升和正確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成之后，同學(xué)的學(xué)習(xí)效率自然提升。

2.家長參加到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中去，家長主動和孩子一起學(xué)習(xí)