五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案《折紙》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：1、口算--=+=+=--=2、同桌二人說(shuō)一說(shuō)同分母的分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法。自學(xué)感悟：自學(xué)課本第2頁(yè)內(nèi)容，回答：（1）你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生相互提問(wèn)并列出算式（2）這與以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加減法有什么區(qū)別？（3）怎樣計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法？合作探究：1、通過(guò)折紙來(lái)估計(jì)。2、小組討論書上兩幅圖的計(jì)算方法。異分母分?jǐn)?shù)相加減，要先（），化成同分母分?jǐn)?shù)，再按照（）法則進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算結(jié)果能約分的，要約成（）。鞏固練習(xí)：第1頁(yè)第1題 拓展延伸：淘氣是這樣計(jì)算+的：+=。你同意他的方法嗎？與同伴交流你的想法。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)?！墩奂垺穼W(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：口答，并舉例說(shuō)明：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是什么？異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是什么？自學(xué)感悟：1、先通分，再比較大小。2/5和3/45/8和2/53/10和7/152、計(jì)算5/7-3/7=3/8+3/5=1/6+1/4=5/9-4/9=3、解方程x+2/3=3/47/8-x=5/122/5-x=7/201/4+x=1/3鞏固練習(xí)： 某修路隊(duì)修一條路，第一天修了全長(zhǎng)的1/3，第二天修了全長(zhǎng)的1/4.你能夠提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并解答出來(lái)。 拓展延伸：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。在組內(nèi)交流上節(jié)課做的第二題，主要討論如何估計(jì)算式的結(jié)果。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)?！缎瞧谌盏陌才拧穼W(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：異分母分?jǐn)?shù)加減法怎樣計(jì)算？計(jì)算：2/3+1/44/5+1/35/7-5/148/9-5/6自學(xué)感悟：自學(xué)課本第2頁(yè)內(nèi)容，解決問(wèn)題“留在家中的同學(xué)占全班同學(xué)的幾分之幾？”列式①：列式②：合作交流：小組交流自己的解題思路。2、怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算？它和整數(shù)混合運(yùn)算順序一樣嗎？鞏固練習(xí)： 算一算，留在家中的女生人數(shù)占女生總數(shù)的幾分之幾？拓展延伸：淘氣和笑笑計(jì)算++時(shí)用了不同的方法，你能看懂嗎？哪個(gè)更簡(jiǎn)便？（參看課本5頁(yè)）。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。《星期日的安排》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序是什么？2/7+4/7-6/75/9+2/3-4/9自學(xué)感悟：完成6頁(yè)“練一練”第1、2、3題組內(nèi)交流算法和計(jì)算過(guò)程，如：下題有哪些算法？-+鞏固練習(xí)： 練一練的4題 拓展延伸：練一練的5題五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)?！丁胺?jǐn)?shù)王國(guó)”與“小數(shù)王國(guó)”》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：1、口答：0.5是（）個(gè)十分之一0.24是（）個(gè)百分之一0.625是（）個(gè)千分之一1.2是（）個(gè)十分之一2、比較下面每組數(shù)的大小5/11和7/113/4和3/60.51和0.150.08和0.1自學(xué)感悟：1、比較0.06和1/20的大小2、組內(nèi)交流比較大小的方法及過(guò)程鞏固練習(xí)： 試一試：把0.32和0.325化成分?jǐn)?shù)。 拓展延伸：小數(shù)化成分?jǐn)?shù)應(yīng)該注意什么？五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。《“分?jǐn)?shù)王國(guó)”與“小數(shù)王國(guó)”》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：兩個(gè)小朋友課外看書的時(shí)間，一個(gè)用小時(shí)，一個(gè)則用小數(shù)0.4小時(shí)，比較“誰(shuí)用的時(shí)間多一些？”自學(xué)感悟：1、通過(guò)除法或者畫圖或者其它方法進(jìn)行嘗試。2、組內(nèi)交流解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。3、班內(nèi)匯報(bào)交流鞏固練習(xí):完成8頁(yè)“練一練”1—4題。拓展延伸:完成8頁(yè)“練一練”1—4題。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)?！毒毩?xí)一》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：我們第一單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？1、自主探索，獨(dú)立整理所學(xué)知識(shí)2、組內(nèi)交流整理的知識(shí)，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)自學(xué)感悟：異分母分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序：按（）的順序依次計(jì)算，有小括號(hào)的先算（）。異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法：先（），再（）———用（）做分母最簡(jiǎn)便。鞏固練習(xí)： 練習(xí)一的1--9題 拓展延伸：練習(xí)一的第10題五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)?！堕L(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：二人小組相互說(shuō)一說(shuō)1、生活中有哪些物體是長(zhǎng)方體或正方體？2、長(zhǎng)方形和正方形有什么特點(diǎn)？自學(xué)感悟：自學(xué)課本第11頁(yè)，并完成第12頁(yè)“試一試”中的題目，將自己在自學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)記錄下來(lái).合作交流：1、在組內(nèi)交流第11頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)什么是正方體和長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)，棱和面。2、在組內(nèi)交流補(bǔ)充長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)。鞏固練習(xí)：課本第12頁(yè)第1---4題拓展延伸：結(jié)合具體的長(zhǎng)方體指一指長(zhǎng)、寬、高。用硬紙板做一個(gè)棱長(zhǎng)為5厘米的正方體，再做一個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別是7厘米、5厘米、3厘米的長(zhǎng)方體。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)?！墩归_與折疊》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：二人小組相互說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體有什么特點(diǎn)？自學(xué)感悟：1、小紅把一個(gè)正方體盒子沿著棱剪開，得到一個(gè)展開圖。你能看懂她是怎樣剪的嗎？2、你也試著剪一個(gè)正方體，看會(huì)得到怎樣的展開圖？3、再將一個(gè)長(zhǎng)方體盒子沿棱剪開，試試看。合作交流：在組內(nèi)依次交流自學(xué)感悟中的3個(gè)問(wèn)題，相互學(xué)一學(xué)。注意要給大家演示一下你是沿哪些棱依次剪開的？并將展開圖擺放在一起，比較一下。鞏固練習(xí)：課本第15頁(yè)第1---2題拓展延伸：課本第15頁(yè)第3題五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)?！堕L(zhǎng)方體表面積》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：二人小組相互說(shuō)一說(shuō)1、什么是面積？2、長(zhǎng)方體和正方體的6個(gè)面各有什么關(guān)系？自學(xué)感悟：1、自學(xué)課本第16頁(yè)，看能否解決其中的問(wèn)題。2、思考：長(zhǎng)方體的表面積=？合作交流：1、交流自己解決問(wèn)題的過(guò)程并向別人學(xué)習(xí)。2、小組內(nèi)探究求長(zhǎng)方體表面積的其它方法。3、組長(zhǎng)記錄在探究過(guò)程中遇到的困難，遇到困難及時(shí)向老師求助。鞏固練習(xí)：課本第17頁(yè)第1題拓展延伸：一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是10厘米，8厘米，4厘米，它的表面積是多少平方厘米？（用兩種方法解答）五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。《長(zhǎng)方體的表面積》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：二人小組相互說(shuō)一說(shuō)1、長(zhǎng)方體的表面積怎樣求？正方體呢？2、一個(gè)長(zhǎng)方體飲料盒，它的長(zhǎng)、寬、高分別是6.5厘米，3.8厘米、10.5厘米。它的表面積是多少平方厘米？自學(xué)感悟：獨(dú)立完成課本第17頁(yè)第2---4題。合作交流：1、交流自己解決這兩個(gè)問(wèn)題的過(guò)程。組長(zhǎng)記錄存在問(wèn)題。2、思考：在解決長(zhǎng)方體表面積的實(shí)際問(wèn)題時(shí)我們要注意什么？鞏固練習(xí)：課本第17頁(yè)第5題拓展延伸：課本第17頁(yè)第6題五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)?！堵对谕饷娴拿妗穼W(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：1、一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是12厘米，8厘米，5厘米，它的表面積是多少？2、一個(gè)棱長(zhǎng)為8厘米的正方體，表面積是多少？獨(dú)立完成后二人小組相互說(shuō)一說(shuō)自學(xué)感悟：借助骰子和書，自學(xué)課本第18頁(yè)，試著解答其中的問(wèn)題，并將自己在自學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)記錄下來(lái).合作探究：1、交流解決這些問(wèn)題的過(guò)程。（可以用書作墻，骰子當(dāng)紙箱演示）怎樣才能又快又準(zhǔn)地?cái)?shù)出露在外面的面的個(gè)數(shù)？鞏固練習(xí)：課本第19頁(yè)第1、2、3題拓展延伸：課本第19頁(yè)第4題五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。《練習(xí)二》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：自學(xué)感悟：本單元主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？獨(dú)立整理。合作探究：1、小組內(nèi)交流自己整理的知識(shí)，相互補(bǔ)充.2、怎樣呈現(xiàn)我們學(xué)到的知識(shí)能讓別人更明白？3、在本單元的學(xué)習(xí)中，你還存在哪些問(wèn)題，在組內(nèi)提出來(lái)，相互講一講。4、你還想研究長(zhǎng)方體和正方體哪些方面的知識(shí)？自學(xué)檢測(cè)：準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，指出面積相等的面和長(zhǎng)度相等的棱，量一量它的長(zhǎng)寬高各是多少，并計(jì)算它的表面積。鞏固練習(xí)：課本第20頁(yè)第2、3題拓展延伸：課本第20頁(yè)第4題五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)?！毒毩?xí)二》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：自學(xué)感悟：獨(dú)立完成練習(xí)二第5--8題。合作探究：1、交流解決這些問(wèn)題的過(guò)程。2、將第5題中的正方體增加至3個(gè)，拼成的長(zhǎng)方體表面積應(yīng)怎樣求？增加至4個(gè)呢？5個(gè)呢？3、若有一個(gè)橫截面為正方形的長(zhǎng)方體，垂直于長(zhǎng)切開，表面積會(huì)怎樣變化？鞏固練習(xí)：課本第21頁(yè)第8題拓展延伸：已知一個(gè)長(zhǎng)方體的上下兩個(gè)面都是邊長(zhǎng)4分米的正方形，垂直于高切開，得到3個(gè)小正方體，3個(gè)小正方體的表面積之和比長(zhǎng)方體多多少平方分米？五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)?！斗?jǐn)?shù)乘法（一）》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：二人小組相互說(shuō)一說(shuō)整數(shù)乘法的意義是什么？自學(xué)感悟：自學(xué)課本第22頁(yè)將自己在自學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)記錄下來(lái)合作探究：1、先把自己學(xué)會(huì)的知識(shí)給同伴講一講，最好用折紙來(lái)講清自己的思路。2、然后在組內(nèi)探討自己存在的問(wèn)題，相互學(xué)一學(xué)。3、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把大家存在的共性問(wèn)題記錄下來(lái)。4、討論一下分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，以及分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。鞏固練習(xí)：課本第23頁(yè)“試一試”拓展延伸：試著計(jì)算6×5/9=？五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。《分?jǐn)?shù)乘法（一）》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：二人小組相互說(shuō)一說(shuō)1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是什么？2、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一道簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算式，考考你的同伴吧！自學(xué)感悟：1、你會(huì)計(jì)算6×5/9=？嗎？2、在組內(nèi)交流你的計(jì)算過(guò)程，并與其它同學(xué)的計(jì)算過(guò)程做比較。3、閱讀課本第23頁(yè)“試一試”，看書上的方法與你的有什么不同?合作探究：1、先把自己學(xué)會(huì)的知識(shí)給同伴講一講，然后在組內(nèi)探討自己存在的問(wèn)題，相互學(xué)一學(xué)。2、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把大家存在的共性問(wèn)題記錄下來(lái)。鞏固練習(xí)：課本第23頁(yè)“練一練”第1---4題拓展延伸：課本第24頁(yè)第5題五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)?！斗?jǐn)?shù)乘法（二）》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：計(jì)算下列各題：2/3×4=3/8×9=12×3/4=9×5/6=完成后二人小組相互說(shuō)一說(shuō)自學(xué)感悟：閱讀課本第25頁(yè)，根據(jù)獲取的信息解決書中的問(wèn)題，將自己在自學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)記錄下來(lái)。合作探究：1、先把自己學(xué)會(huì)的知識(shí)給同伴講一講，然后在組內(nèi)探討自己存在的問(wèn)題，相互學(xué)一學(xué)。2、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把大家存在的共性問(wèn)題記錄下來(lái)。3、討論一下什么時(shí)候會(huì)用分?jǐn)?shù)乘法呢？鞏固練習(xí)：課本第26頁(yè)“試一試”。拓展延伸：課本第26頁(yè)第4題。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)?！斗?jǐn)?shù)乘法（三）》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：獨(dú)立完成后二人小組相互說(shuō)一說(shuō)一件衣服300元，王阿姨持貴賓卡8折優(yōu)惠，王阿姨多少錢就能買到？自學(xué)感悟：自學(xué)課本第28頁(yè)中《莊子.天下》中的例子，用自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙條折一折，剪一剪，再拼一拼，看自己能否解答其中的問(wèn)題。合作探究：先請(qǐng)學(xué)會(huì)的成員在組內(nèi)借助長(zhǎng)方形紙條講一講解決問(wèn)題的過(guò)程，再讓其它成員講一講。鞏固練習(xí)：用長(zhǎng)方形紙折一折，涂一涂。1/3×1/4=2/5×1/3=拓展延伸：觀察今天做的算式題，你找到分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法了嗎？五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)?！斗?jǐn)?shù)乘法（三）》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：獨(dú)立完成后二人小組相互說(shuō)一說(shuō)15×3/4=18×1/6=自學(xué)感悟：1、找出一個(gè)長(zhǎng)方形的3/4，并涂成黃色。2、取黃色部分的1/4，涂上紅色。3、思考：既涂黃色又涂紅色的部分占整張紙的幾分之幾？取黃色部分3/4的1/4,應(yīng)該怎樣列式？合作探究：先在組內(nèi)講一講以上兩個(gè)問(wèn)題，然后觀察算式，聯(lián)系自己的涂色過(guò)程及結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？鞏固練習(xí)：依據(jù)自己總結(jié)的方法計(jì)算下列式子的結(jié)果3/8×1/2=5/6×1/3=拓展延伸：課本第29頁(yè)第2題五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)?！斗?jǐn)?shù)乘法（三）》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：獨(dú)立完成后二人小組相互說(shuō)一說(shuō)1/4×2/3=7/8×5/14=重點(diǎn)交流計(jì)算方法及約分格式。自學(xué)感悟：1、獨(dú)立解答課本第29頁(yè)3，4題。2、思考：這兩個(gè)題是用什么算式解答的？分?jǐn)?shù)乘法的意義是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，在這兩個(gè)題中是求誰(shuí)的幾分之幾呢？合作探究：1、在組內(nèi)講一講以上兩個(gè)問(wèn)題。2、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把大家存在的共性問(wèn)題記錄下來(lái)鞏固練習(xí):課本第30頁(yè)第6、7題。拓展延伸:課本第30頁(yè)第5題。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)?！兜箶?shù)》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：計(jì)算（獨(dú)立完成后，二人小組相互說(shuō)一說(shuō)）75×2/3=9/8×4/3=5/6×7/8=5/54×9=自學(xué)感悟：1、以猜漢字導(dǎo)入，如果把“杏”字上下顛倒，變成什么字了？把“吳”字顛倒呢？那數(shù)是不是也有這樣的特性呢？2、在教材第31頁(yè)書上完成“算一算”，并認(rèn)真觀察思考，看你有什么發(fā)現(xiàn)？合作探究：在組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。鞏固練習(xí)：課本第32頁(yè)“試一試”“練一練”拓展延伸：0有倒數(shù)嗎？五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。《練習(xí)三》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：自主嘗試：本單元主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？小組合作整理并記錄合作交流：小組交流總結(jié)歸納：1、什么時(shí)候用分?jǐn)?shù)乘法？（分?jǐn)?shù)乘法的意義）2、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：（）分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法：（）。在計(jì)算時(shí)可以先（）再相乘，一定要注意約分格式哦！3、在解決分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用題時(shí)，應(yīng)注意找對(duì)（）。自我檢測(cè)：練習(xí)三第1—5題獨(dú)立完成后，在組內(nèi)互講鞏固練習(xí):練習(xí)三第6—8題拓展延伸：練習(xí)三第9題五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)?！毒毩?xí)三》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：1、什么時(shí)候用分?jǐn)?shù)乘法？（分?jǐn)?shù)乘法的意義）2、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：（）分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法：（）。在計(jì)算時(shí)可以先（）再相乘，一定要注意約分格式哦！3、在解決分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用題時(shí)，應(yīng)注意找對(duì)（）。自我檢測(cè)：練習(xí)三第10題獨(dú)立完成后，在組內(nèi)互講鞏固練習(xí):練習(xí)三第11—15題拓展延伸：閱讀課本35頁(yè)“你知道嗎”你能求出小石塊排成一行后的長(zhǎng)度嗎？五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。《體積與容積》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：觀察教室的物體，哪些物體比較大？哪些物體比較??？哪些容器放東西多？哪些容器放東西少？(同桌互說(shuō))自學(xué)感悟：1、感受物體的體積出示土豆和紅薯，學(xué)生觀察比較哪個(gè)大一些，并作答。2、感受物體的容積出示一個(gè)量杯和一個(gè)水槽，并問(wèn)學(xué)生哪個(gè)裝水裝的多一些？3、要想準(zhǔn)確比較物體的大小和容納多少，需要掌握一些好方法。合作探究：1、實(shí)驗(yàn)論證（1）取兩個(gè)大小相同的量杯，在杯中倒入同樣多的水，將土豆和紅薯分別放在兩個(gè)量杯中，量杯里的水一定要完全能夠浸泡土豆和紅薯。記錄刻度，準(zhǔn)確比較物體的大小，并理解“體積”的定義。（2）在理解“體積”的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)解答“兩個(gè)杯子裝水的多少”的問(wèn)題。2、學(xué)生進(jìn)行小組討論，嘗試用自己的方法解決問(wèn)題。3、理解“容積”的定義。鞏固練習(xí)：課本37頁(yè)的1—5題。拓展延伸：課本37頁(yè)6題。五年級(jí)數(shù)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)?！扼w積單位》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？學(xué)過(guò)哪些面積單位？那么體積單位是什么呢？自學(xué)感悟：自學(xué)課本38頁(yè)，將自己在自學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)記錄下來(lái)。合作探究：1、把自己學(xué)會(huì)的知識(shí)給同桌講一講。2、在組內(nèi)探討自己不懂的問(wèn)題，相互學(xué)一學(xué)。3、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把大家存在的共性問(wèn)題記錄下來(lái)。4、本節(jié)的主要內(nèi)容是體積單位，請(qǐng)大家交流一下體積的單位都有哪些，說(shuō)一說(shuō)那些物體的體積大約是1立方厘米，1立方分米，1立方米。5、1升、1毫升究竟是多少？鞏固練習(xí)：課本第39頁(yè)“試一試”拓展延伸：課本第39頁(yè)第2題五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)?！扼w積單位》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：選擇填空：（1）盛滿一杯牛奶，（

）的體積就是（

）的容積。

①杯子

②牛奶（2）裝滿沙子的沙坑，（

）的體積就是（

）的容積。

①沙子

②沙坑（3）求一個(gè)油桶能裝油多少升，是求油桶的（

）。

①表面積

②體積

③容積

(4)求一個(gè)無(wú)蓋木箱占的空間有多大，是求木箱的（

）。①表面積

②體積

③容積(5)求一個(gè)無(wú)蓋木箱能容納多少東西，是求木箱的（

）。

①表面積

②體積

③容積鞏固練習(xí)：拓展延伸：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)?！堕L(zhǎng)方體的體積》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：同學(xué)們猜想一下“長(zhǎng)方形的面積與長(zhǎng)和寬有關(guān)，長(zhǎng)方體的體積可能與什么有關(guān)。自學(xué)感悟：1、出示長(zhǎng)方體模型，觀察其長(zhǎng)、寬、高，從長(zhǎng)、寬、高和體積四方面說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。2、通過(guò)剛才的觀察，你認(rèn)為長(zhǎng)方體的體積和什么有關(guān)？合作探究：1、以小組為單位，用一些棱長(zhǎng)是1厘米的小正方體擺出4個(gè)不同的長(zhǎng)方體，記錄它們的長(zhǎng)寬高，并完成課本上的表格。2、小組匯報(bào)（1）匯報(bào)猜想出的公式（2）匯報(bào)驗(yàn)證過(guò)程3、發(fā)現(xiàn)總結(jié)長(zhǎng)方體體積公式（1）學(xué)生動(dòng)筆算一算每一組長(zhǎng)、寬、高相乘的積，并把計(jì)算結(jié)果和表中的體積進(jìn)行比較，得出長(zhǎng)方體的體積=（）。（2）如何計(jì)算正方體的體積呢？鞏固練習(xí)：課本第42頁(yè)第1題和第2題。拓展延伸：課本第42頁(yè)第3題。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)?！堕L(zhǎng)方體的體積》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：長(zhǎng)方體的體積與它的長(zhǎng)寬高有怎樣的關(guān)系，如何計(jì)算呢？正方體呢？自學(xué)感悟：1、出示課本第42頁(yè)第2題。學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[出相應(yīng)形狀，數(shù)出小立方體的個(gè)數(shù)，再用公式進(jìn)行驗(yàn)證。2、出示課本第42頁(yè)第3題。學(xué)生利用計(jì)算公式計(jì)算體積。合作探究：1、出示課本第43頁(yè)第四題、第五題和第七題。同桌合作完成，解決生活中具體的問(wèn)題。2、第7題探究理解怎樣將一個(gè)長(zhǎng)方體截成一個(gè)體積最大的正方體。鞏固練習(xí)：課本第43頁(yè)第6、8題拓展延伸：課本第43頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)。《體積單位的換算》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：說(shuō)一說(shuō)常見的體積單位都有哪些。自學(xué)感悟：學(xué)生用手中的教具擺出正方體：1排擺10個(gè)，每層正好擺10排，也就是說(shuō)，每層可以擺100個(gè)。高是1分米=10厘米，盒子里正好擺10層。即1分米3=1000厘米3，1升=1000毫升。合作探究：1、小組用以上方式探究立方米與立方分米之間的進(jìn)率，即體積為1米3的正方體，它的棱長(zhǎng)為1米；也可看成是棱長(zhǎng)為（）分米的正方體，它的體積是（）×（）×（）=1000分米3，1米3=()分米3，1m3=（）dm3。兩個(gè)相鄰的體積單位之間的進(jìn)率是（）。2、填表格，比一比了解長(zhǎng)度、面積體積單位之間的聯(lián)系和區(qū)別。（課本第44頁(yè)“填一填”）鞏固練習(xí)：課本第45頁(yè)第1、2題拓展延伸：課本第45頁(yè)第5題。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)電視機(jī)包裝箱上“60×50×40”五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)?！队腥さ臏y(cè)量》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：長(zhǎng)方體和正方體的體積如何測(cè)量呢？自學(xué)感悟：1、自學(xué)課本第46頁(yè)，交流自己的收獲。2、組長(zhǎng)將不能解決的問(wèn)題記錄下來(lái)。合作探究：1、以小組為單位，先制定測(cè)量方案，再實(shí)際測(cè)量。2、方案一：找一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石頭沉入水中再一次量出水面的高度。這時(shí)計(jì)算一下水面升高了幾厘米，用“底面積×高”計(jì)算出升高的體積。也可以分別計(jì)算放入石頭前的體積與放入石頭之后的總體積之差。方案二：將石頭放入盛滿水的容器中并將溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接讀出的水的體積，就是石頭的體積。這兩種方案實(shí)際上都是把不規(guī)則的石頭的體積轉(zhuǎn)化成了可測(cè)量計(jì)算的（）的體積。鞏固練習(xí)：課本第47頁(yè)“練一練”第1—4題拓展延伸：課本第47頁(yè)“你知道嗎”五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)?！毒毩?xí)四》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：合作探究：練習(xí)四第1、3、4、5、6、8題鞏固練習(xí)：《練習(xí)四》第2、7、9、10題拓展延伸：實(shí)踐活動(dòng)小組合作完成三道小題。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第31頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第31頁(yè)?！墩砼c復(fù)習(xí)（一）》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：自學(xué)感悟：“我學(xué)到了什么”整理分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)乘法，長(zhǎng)方體（一）、（二）四個(gè)單元的主要內(nèi)容，可以用列表，網(wǎng)絡(luò)圖示等方式呈現(xiàn)。合作探究：1、在組內(nèi)交流本階段所學(xué)知識(shí)。2、組內(nèi)成員合作，將比較重要的或容易出錯(cuò)的，比較難理解的知識(shí)，用數(shù)學(xué)習(xí)題的形式呈現(xiàn)出來(lái)。（避免數(shù)字太大和計(jì)算繁雜的題目，目的能考察這些知識(shí)點(diǎn)。）3、組組交換題目，嘗試練習(xí)，并檢查題目是否存在問(wèn)題。鞏固練習(xí):在本階段學(xué)習(xí)中，你還有哪些疑惑或想要進(jìn)一步探究的問(wèn)題，在班里講一講。拓展延伸:請(qǐng)你結(jié)合前面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)寫一篇數(shù)學(xué)日記。。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第32頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第32頁(yè)?！墩砼c復(fù)習(xí)（一）》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：1、在組內(nèi)交流本階段所學(xué)知識(shí)。2、組內(nèi)成員合作，將比較重要的或容易出錯(cuò)的，比較難理解的知識(shí)，用數(shù)學(xué)習(xí)題的形式呈現(xiàn)出來(lái)。（避免數(shù)字太大和計(jì)算繁雜的題目，目的能考察這些知識(shí)點(diǎn)。）3、組組交換題目，嘗試練習(xí)，并檢查題目是否存在問(wèn)題。自主嘗試：獨(dú)立完成52頁(yè)1—5題，完成后小組內(nèi)訂正答案。收集組內(nèi)成員計(jì)算出錯(cuò)的題目，討論如何避免出錯(cuò)的方法。合作探究：解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)1、獨(dú)立完成第8--10題2、組內(nèi)交流----分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。3、糾錯(cuò)改正鞏固練習(xí):課本第54頁(yè)第11題拓展延伸:一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是15厘米、12厘米、6厘米。如果把高增加4厘米，那么表面積增加多少平方厘米？體積增加多少立方厘米？五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第33頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第33頁(yè)。《整理與復(fù)習(xí)（一）》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：1、在組內(nèi)交流本階段所學(xué)知識(shí)。2、組內(nèi)成員合作，將比較重要的或容易出錯(cuò)的，比較難理解的知識(shí)，用數(shù)學(xué)習(xí)題的形式呈現(xiàn)出來(lái)。（避免數(shù)字太大和計(jì)算繁雜的題目，目的能考察這些知識(shí)點(diǎn)。）3、組組交換題目，嘗試練習(xí)，并檢查題目是否存在問(wèn)題。自主嘗試：學(xué)生獨(dú)立完成53頁(yè)6、7題，完成后小組內(nèi)訂正答案。收集組內(nèi)成員計(jì)算出錯(cuò)的題目，討論如何避免出錯(cuò)的方法。合作探究：1、獨(dú)立完成第12--14題2、組內(nèi)交流----分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。3、糾錯(cuò)改正鞏固練習(xí):課本第54頁(yè)第15題拓展延伸:課本第54頁(yè)第16題五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第34頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第34頁(yè)?！斗?jǐn)?shù)除法（一）》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：二人小組相互說(shuō)一說(shuō)1、什么是倒數(shù)？2、寫出下列各數(shù)的倒數(shù)5/1321/55/4自學(xué)感悟：利用手中的長(zhǎng)方形紙研究下列問(wèn)題：1、把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？2、把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？合作探究：1、在組內(nèi)交流以上問(wèn)題的解決過(guò)程。2、完成課本第55頁(yè)“填一填想一想，再觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？”鞏固練習(xí)：課本第56頁(yè)“練一練”中的第1、2題拓展延伸：課本第56頁(yè)第3題五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第35頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第35頁(yè)?！斗?jǐn)?shù)除法（二）》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：有2/3千克餅干，要平均分給3位小朋友，每位小朋友分得多少千克餅干？獨(dú)立完成后二人小組相互說(shuō)一說(shuō)自學(xué)感悟：1、自學(xué)課本第57頁(yè)，獨(dú)立解決其中的問(wèn)題。2、思考：“分一分”中的（3）（4）（5）題你是怎樣得出結(jié)果的？有共同點(diǎn)嗎？列的算式有相同點(diǎn)嗎？畫一畫中的3個(gè)題目呢？你有類似的發(fā)現(xiàn)嗎？合作探究：1、依次交流以上問(wèn)題2、組長(zhǎng)記錄你們偉大的發(fā)現(xiàn)及存在的問(wèn)題3、完成第57頁(yè)填一填想一想，觀察算式你發(fā)現(xiàn)了什么？鞏固練習(xí)：課本第58頁(yè)“試一試”拓展延伸：觀察試一試中的兩個(gè)算式，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第36頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第36頁(yè)。《分?jǐn)?shù)除法（二）》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：獨(dú)立完成后，二人小組相互說(shuō)一說(shuō)計(jì)算7÷1/2=3/8÷6=自學(xué)感悟：獨(dú)立完成課本第58頁(yè)“練一練”中第1、2題。合作探究：1、交流自己解決第一題的過(guò)程。組長(zhǎng)記錄存在問(wèn)題。2、交流第二題的解答過(guò)程，講一講解方程的依據(jù)及過(guò)程。3、收集大家算錯(cuò)的例子，討論一下錯(cuò)在哪里，怎樣避免出現(xiàn)此類錯(cuò)誤？鞏固練習(xí)：課本第58頁(yè)第3--8題拓展延伸：課本第58頁(yè)第10題算一算，結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第37頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第37頁(yè)?！斗?jǐn)?shù)除法（三）》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：1、小紅家的門高2米，小紅的身高大約是門高的4/5，小紅的身高大約是多少厘米？2、分?jǐn)?shù)乘法的意義是什么？獨(dú)立完成后二人小組相互說(shuō)一說(shuō)自學(xué)感悟：1、出示主題圖，根據(jù)獲取的信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、操場(chǎng)上有多少人參加活動(dòng)？嘗試獨(dú)立解答。合作探究：1、討論：如何用線段圖表示題中的已知條件？（提示：可以先找出單位“1”2、根據(jù)線段圖能找出等量關(guān)系嗎？現(xiàn)在可以列方程解答嗎？鞏固練習(xí)：課本第61頁(yè)“試一試”拓展延伸：解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？怎樣判斷該用乘法還是除法解決問(wèn)題呢？五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第38頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第38頁(yè)?！斗?jǐn)?shù)除法（三）》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：二人小組相互說(shuō)一說(shuō)解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？自學(xué)感悟：1、獨(dú)立完成第61頁(yè)第一題2、組內(nèi)交流解答過(guò)程合作探究：1、出示第61頁(yè)第1題的題目2、討論“八折”是什么意思？3、獨(dú)立解答4、組內(nèi)交流解題過(guò)程。鞏固練習(xí)：課本第61頁(yè)第3--6題拓展延伸：課本第61頁(yè)第7題五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第39頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第39頁(yè)?！毒毩?xí)五》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：自學(xué)感悟：本單元主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？獨(dú)立整理。合作探究：1、小組內(nèi)交流自己整理的知識(shí)，相互補(bǔ)充。2、怎樣呈現(xiàn)我們學(xué)到的知識(shí)能讓別人更明白？3、在本單元的學(xué)習(xí)中，你還存在哪些問(wèn)題，在組內(nèi)提出來(lái)，相互講一講。重點(diǎn)討論：怎樣分析分?jǐn)?shù)應(yīng)用題？鞏固練習(xí)：利用分析應(yīng)用題的方法，在組內(nèi)分析練習(xí)五中第4題和第5題，注意表達(dá)要準(zhǔn)確。然后獨(dú)立完成第4、5題。拓展延伸：練習(xí)五第9題五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第40頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第40頁(yè)。《練習(xí)五》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：一、計(jì)算練習(xí)：1、獨(dú)立完成練習(xí)五1—3題2、組內(nèi)交流計(jì)算過(guò)程3、收集組內(nèi)成員計(jì)算出錯(cuò)的題目，討論如何避免出錯(cuò)的方法。重點(diǎn)解答易出錯(cuò)的問(wèn)題和疑難問(wèn)題。二、解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)：1、獨(dú)立完成第10--12題2、組內(nèi)交流----分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。3、糾錯(cuò)改正鞏固練習(xí)：課本第64頁(yè)第8題拓展延伸:課本第64頁(yè)第13題五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第41頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第41頁(yè)。《確定位置（一）》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：自學(xué)感悟：你有什么辦法確定各場(chǎng)館在噴泉廣場(chǎng)的什么方向？1、熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的什么方向？想一想，說(shuō)一說(shuō)。獅虎山也在噴泉廣場(chǎng)的北邊再往東，怎么區(qū)分呢？2、大象館和長(zhǎng)頸鹿館都在噴泉廣場(chǎng)的北偏西60°的方向上，如何區(qū)分它們的位置呢？鞏固訓(xùn)練：1、完成“練一練”中的第1題。（1）按要求共同演示。（2）同桌互相擺、說(shuō)。（3）全班交流。2、學(xué)生獨(dú)立完成第2、3題。拓展延伸：完成“練一練”的第4題：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第42頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第42頁(yè)?！洞_定位置(二)》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：完成下列練習(xí)：1、蹦床在過(guò)山車的（）偏（）（）°方向上。2、旋轉(zhuǎn)木馬在過(guò)山車的（）偏（）（）°方向上。自學(xué)感悟：參看教材第67頁(yè)的情境圖，完成兩個(gè)問(wèn)題：（1）想一想，畫一畫，大本營(yíng)在大鳴山的什么位置？（2）數(shù)學(xué)迷畫的你能看懂嗎？說(shuō)一說(shuō)大本營(yíng)的位置。合作探究：小組針對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題展開交流、討論，并匯報(bào)交流成果。鞏固訓(xùn)練：找位置，說(shuō)距離。(1)學(xué)校在小芳家北偏東40°的方向上，距離是米。(2)學(xué)校在小芳家偏的方向上，距離是米。(3)學(xué)校在小芳家偏的方向上，距離是米。(4)學(xué)校在小芳家偏的方向上，距離是米。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第43頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第43頁(yè)?！洞_定位置》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：自主練習(xí)、合作探究：1、課本68頁(yè)第1題。量一量，填一填。互相講評(píng)。集體對(duì)評(píng)。2、根據(jù)左圖說(shuō)一說(shuō)小華上學(xué)和和放學(xué)所走的路線。《識(shí)字1》學(xué)案鞏固訓(xùn)練：完成68頁(yè)“練一練”第2題。拓展延伸：完成68頁(yè)“練一練”第3題。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第44頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第44頁(yè)。《郵票的張數(shù)》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：1、解方程。25+3x=4389x-43x=9232x-16=482、根據(jù)信息寫出等量關(guān)系。小剛的郵票數(shù)是小明的3倍自學(xué)感悟、合作探究：說(shuō)一說(shuō)圖上告訴我們哪些信息？能根據(jù)這些信息找出等量關(guān)系嗎？以四人小組進(jìn)行討論1、先畫線段圖。2、根據(jù)“姐姐的張數(shù)＋弟弟的張數(shù)=180”這個(gè)等量關(guān)系，列方程：解：設(shè)弟弟有x張郵票，則姐姐有3x張郵票。答：弟弟有張郵票，姐姐有張郵票。鞏固練習(xí)：第70頁(yè)練一練第1（1）題：學(xué)生看懂圖意，說(shuō)一說(shuō)等量關(guān)系，再列出方程，進(jìn)行解答。拓展延伸：如果把“我和姐姐一共有180張郵票”改為“姐姐比我多90張郵票”可以怎樣列方程？五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第45頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第45頁(yè)?！多]票的張數(shù)》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：自主嘗試：學(xué)生獨(dú)立完成70頁(yè)第2題，并在小組內(nèi)訂正答案。合作探究：小組合作完成第3題：先說(shuō)一說(shuō)圖上告訴我們哪些信息，再根據(jù)這些信息找出等量關(guān)系，最后列出方程。以四人小組進(jìn)行討論鞏固練習(xí)：第70頁(yè)練一練第4、5題：說(shuō)一說(shuō)等量關(guān)系，再列出方程，進(jìn)行解答。拓展延伸：第70頁(yè)練一練第6題：先說(shuō)一說(shuō)等量關(guān)系，再列方程解決。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第46頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第46頁(yè)?！断嘤鰡?wèn)題》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：根據(jù)信息找出等量關(guān)系，并列出方程進(jìn)行解答。爸爸的年齡比小亮的3倍還多4歲，爸爸今年40歲，小亮今年多少歲？自學(xué)感悟：看圖上的信息：說(shuō)一說(shuō)圖上告訴我們哪些信息？估計(jì)兩人在何處相遇？能根據(jù)這些信息找出等量關(guān)系嗎？以四人小組進(jìn)行討論鞏固練習(xí)：第71頁(yè)試一試說(shuō)一說(shuō)等量關(guān)系，再列出方程，進(jìn)行解答。拓展延伸：請(qǐng)舉出生活中的其他情境，也可以用類似的等量關(guān)系列方程解決。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第47頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第47頁(yè)?！断嘤鰡?wèn)題》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：根據(jù)信息找出等量關(guān)系，并列出方程進(jìn)行解答。紅紅家和笑笑家相聚540米，紅紅和笑笑同時(shí)從各自的家出發(fā)，相向而行，紅紅每分鐘走70米，笑笑每分鐘走65米，經(jīng)過(guò)多少分鐘兩人相遇？自主嘗試：學(xué)生獨(dú)立完成72頁(yè)“練一練”第1題，然后交流，訂正答案。說(shuō)一說(shuō)圖上告訴我們哪些信息？?jī)扇送瑫r(shí)出發(fā)到相遇，我們能知道什么？估計(jì)兩人在何處相遇？誰(shuí)能根據(jù)這些信息找出等量關(guān)系？以四人小組進(jìn)行討論鞏固練習(xí)：第72頁(yè)“練一練”2—5題說(shuō)一說(shuō)等量關(guān)系，再列出方程，進(jìn)行解答。拓展延伸：鋪設(shè)一條長(zhǎng)6300米的下水道，由甲乙兩個(gè)小組從兩頭同時(shí)開始施工，經(jīng)過(guò)60天后還剩300米。甲組每天完成54米，乙組每天完成多少米？找出等量關(guān)系，列方程解答。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第48頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第48頁(yè)。《練習(xí)六（一）》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：自學(xué)感悟：“我學(xué)到了什么”整理本單元的主要內(nèi)容，可以用列表，網(wǎng)絡(luò)圖示等方式呈現(xiàn)。合作探究：1、在組內(nèi)交流本單元所學(xué)知識(shí)。2、組內(nèi)成員合作，將比較重要的或容易出錯(cuò)的，比較難理解的知識(shí)，用數(shù)學(xué)習(xí)題的形式呈現(xiàn)出來(lái)。（避免數(shù)字太大和計(jì)算繁雜的題目，目的能考察這些知識(shí)點(diǎn)。）3、組組交換題目，嘗試練習(xí)，并檢查題目是否存在問(wèn)題。鞏固練習(xí):完成“練習(xí)六”第1題。將題中的等量關(guān)系表示出來(lái)，再列方程解決問(wèn)題。拓展延伸:在本單元學(xué)習(xí)中，你還有哪些疑惑或想要進(jìn)一步探究的問(wèn)題，在班里講一講。五年級(jí)數(shù)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第49頁(yè)。《練習(xí)六（二）》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：自主嘗試：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)2—7題，完成后進(jìn)行交流。合作探究：組內(nèi)成員合作，將比較重要的或容易出錯(cuò)的，比較難理解的知識(shí)，用數(shù)學(xué)習(xí)題的形式呈現(xiàn)出來(lái)。你還有哪些疑惑或想要進(jìn)一步探究的問(wèn)題，在班里講一講。鞏固練習(xí):完成“練習(xí)六”第8-10題。將題中的等量關(guān)系表示出來(lái)，再列方程解決問(wèn)題。拓展延伸:完成“練習(xí)六”第11題。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第50頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第50頁(yè)。《“象征性”長(zhǎng)跑》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：自學(xué)感悟：

征集活動(dòng)方案，參與設(shè)計(jì)。其中要解決的問(wèn)題有：

（1）調(diào)查你所在的學(xué)校到北京的距離約有多少千米。（象征性長(zhǎng)跑的總路程）（2）調(diào)查學(xué)校所在城市到北京沿途的主要城市和城市之間的路程。

（3）確定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎樣設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)方案。（4）全班交流，展出同學(xué)們的不同方案，說(shuō)明各個(gè)方案的特點(diǎn)，同學(xué)之間評(píng)價(jià)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，推薦本班的最佳活動(dòng)方案。合作探究：想一想、議一議、說(shuō)一說(shuō)

（1）讀題，找“生詞”和“關(guān)鍵字”。如“調(diào)查－距離”“馬拉松”“合理方案”“最佳活動(dòng)方案”……分析討論，明確這些詞的意思。

（2）明確解決這個(gè)問(wèn)題要用的數(shù)學(xué)方法主要是“數(shù)的四則運(yùn)算”。

（3）組織學(xué)生討論，給出具體可行的解決問(wèn)題的操作方案。對(duì)“如果全班用接力方式開展這項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)合理的活動(dòng)方案”，要討論分“合理”是什么意思，對(duì)應(yīng)的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求有哪些？每人每天跑多少？在哪里跑？怎樣計(jì)量每個(gè)人跑的長(zhǎng)度？（4）學(xué)生分組研究，合作學(xué)習(xí)，一個(gè)小組出一個(gè)象征性長(zhǎng)跑活動(dòng)實(shí)施方案，說(shuō)明實(shí)施方案的依據(jù)和優(yōu)缺點(diǎn)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第51頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第51頁(yè)?！丁跋笳餍浴遍L(zhǎng)跑》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：自學(xué)感悟：

試一試、做一做按照前面給出的解決問(wèn)題的方案，具體地通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、觀察分享、推證演算等實(shí)際操作環(huán)節(jié)，真實(shí)具體地解決問(wèn)題。合作探究：

講一講、評(píng)一評(píng)將自己或小組的解題的結(jié)果、求解過(guò)程的說(shuō)明、求解過(guò)程中的學(xué)習(xí)體會(huì)和發(fā)現(xiàn)等報(bào)告或介紹給大家，使大家能分享成果和收獲。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，給出評(píng)價(jià)。

自我評(píng)價(jià)表能設(shè)計(jì)合理的解決問(wèn)題方案☆☆☆☆☆在討論中出了不少好主意☆☆☆☆☆認(rèn)真完成了小組交給我的各項(xiàng)任務(wù)☆☆☆☆☆在交流反思中表達(dá)了不少獨(dú)特的想法☆☆☆☆☆五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第52頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第52頁(yè)?！队腥さ恼郫B》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：自學(xué)感悟：

準(zhǔn)備第78頁(yè)的圖形。按虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形，它的形狀像什（小組交流討論，合作，教師引導(dǎo)學(xué)生先想象這個(gè)平面展開圖折疊以后像什么。）畫一畫。動(dòng)手操作，將附頁(yè)3圖1剪下，按虛線折疊后，形狀是一座小房子。合作探究：

通過(guò)折疊后的小房子來(lái)確定天窗和門的位置，然后在平面圖上畫出來(lái)（天窗可以在平面圖中上數(shù)第二個(gè)或第三個(gè)長(zhǎng)方形內(nèi)，門可以在第一個(gè)或第四個(gè)長(zhǎng)方形內(nèi)，也可以在兩邊的五邊形內(nèi)。）拓展，首先將附頁(yè)3圖1中的各個(gè)圖形標(biāo)上號(hào)碼，長(zhǎng)方形從上到下依次為1，2，3，4，5，左邊的五邊形為6號(hào)圖形，右邊的為7號(hào)圖形。然后，提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題：（1）與圖形6相對(duì)的聲納個(gè)圖形？（2）和圖形1相對(duì)的是哪個(gè)圖形？

鞏固練習(xí)：

1．第79頁(yè)第1題。想象，作出最初的判斷，然后通過(guò)動(dòng)手操作，討論并交流，得出結(jié)論。

2．第79頁(yè)第2題。

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第53頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第53頁(yè)?！栋b的學(xué)問(wèn)（一）》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：自學(xué)感悟：1、將兩盒糖果包成一包，怎樣包才能節(jié)約紙？2、對(duì)三種方案進(jìn)行比較分析。分組討論。方案1的表面積：方案2的表面積：方案3的表面積：通過(guò)比較得出方案最節(jié)約紙。3、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。鞏固練習(xí)：同樣的方法解決“試一試”中的問(wèn)題。拓展延伸：想一想：不需要計(jì)算就能知道哪種方案最節(jié)約包裝紙，你知道為什么嗎？五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第54頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第54頁(yè)?！栋b的學(xué)問(wèn)（二）》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：說(shuō)一說(shuō)怎樣包裝多個(gè)相同的長(zhǎng)方體物體能節(jié)約用紙？實(shí)踐活動(dòng)：第1題：(1)要解決的問(wèn)題是什么，再動(dòng)手操作、畫圖、計(jì)算、空間想象來(lái)解決包裝4盒磁帶的問(wèn)題。(2)亮出一盒磁帶的長(zhǎng)、寬、高，根據(jù)這個(gè)尺寸選擇表面積最小的包裝方案(3)提出小組合作的要求，進(jìn)行討論、交流。(4)根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。第2題：獨(dú)立完成，再在小組交流，然后進(jìn)行全班交流。鞏固練習(xí)：課本第81頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)。拓展延伸：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第55頁(yè)。課本第81頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第55頁(yè)?！稄?fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：自主感悟：1、我們以前學(xué)過(guò)的做統(tǒng)計(jì)圖，那么程序是怎樣的？統(tǒng)計(jì)圖可以怎樣分類？我們學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖？都有什么特點(diǎn)？

2、同學(xué)們平時(shí)喜歡什么運(yùn)動(dòng)？你對(duì)籃球了解多少？3、你投籃的時(shí)候單手投籃還是雙手投籃投得遠(yuǎn)呢？用什么方法來(lái)確定用哪只手投籃比較遠(yuǎn)呢？現(xiàn)場(chǎng)了解統(tǒng)計(jì)情況。4、為了更清楚地反映大家的意見，你覺(jué)得我們用什么把這些數(shù)據(jù)表現(xiàn)出來(lái)會(huì)更好呢？但怎樣用條形統(tǒng)計(jì)圖表示上面的兩組數(shù)呢？合作探究：出示7名同學(xué)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你能看出什么？為何選用兩種顏色的直條，這和我們以前學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖有何不同？鞏固練習(xí)：試著從83頁(yè)的練一練兩道小題中能讀出哪些信息？并完成書中給出的題目。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第56頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第56頁(yè)?！稄?fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：自學(xué)感悟：1、從折線圖中，你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息？

2、小組討論：根據(jù)圖中的氣溫走向，你能預(yù)測(cè)一下隨著日期的推移，氣溫會(huì)怎樣變化嗎？3、從圖中找出以下問(wèn)題:兩地哪天的最高氣溫相差最大？相差多少？

兩地最高氣溫相差25℃的是哪天？

曾母暗沙和漠河的最高氣溫是如何變化的？

從總體上看，兩地這幾天的最高氣溫之間最明顯的差別是什么？合作探究：深入拓展復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。

1、正上方寫()。

2、右下方標(biāo)明()。

3、根據(jù)兩組數(shù)據(jù)的多少和圖紙的大小，畫出兩條()的射線。水平射線為()，豎直射線為()。

4、在縱軸上確定單位長(zhǎng)度，用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示()℃。

5、設(shè)計(jì)圖例。用實(shí)線圖例表示_______，用虛線圖例表示_______。6、根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，分別描出兩組數(shù)據(jù)的()，再根據(jù)圖例連接各點(diǎn)。鞏固練習(xí):85頁(yè)試一試，獨(dú)立完成。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第57頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第57頁(yè)?！稄?fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：自學(xué)感悟：月份123456甲市781113109乙市108691012這是甲、乙兩城市2012年上半年月平均氣溫統(tǒng)計(jì)表。（單位：℃）

說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)表中獲得的數(shù)學(xué)信息。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，繪制統(tǒng)計(jì)圖。

（1）繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，先要用兩種不同的圖例表示兩個(gè)量，寫在統(tǒng)計(jì)圖的右上方。可以用實(shí)線表示甲市，虛線表示乙市。

（2）讀圖，看清圖上橫軸、縱軸分別表示什么。橫軸表示月份，縱軸一格表示2℃。

（3）描點(diǎn)、連線

根據(jù)甲市和乙市的數(shù)據(jù)，在圖中描出相應(yīng)的點(diǎn)，然后分別用實(shí)線和虛線將這些點(diǎn)進(jìn)行連接?，F(xiàn)在你們能從統(tǒng)計(jì)圖中獲得哪些直觀的信息呢？合作探究：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，完成以下問(wèn)題：

（1）兩市月平均氣溫最大相差___5___℃。_2和5__月份兩城市月平均氣溫相同，有_2__個(gè)月乙市平均氣溫高于甲市，其余__2_個(gè)月乙市平均氣溫低于甲市。（2）分別說(shuō)一說(shuō)兩城市平均氣溫是如何變化的。（3）從總體上看，兩城市月平均氣溫最明顯的差別是什么？鞏固練習(xí):完成第2、3題五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第58頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第58頁(yè)?！镀骄鶖?shù)的再認(rèn)識(shí)》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：自學(xué)感悟：1、根據(jù)有關(guān)規(guī)定，我國(guó)對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)行免票乘車，即一名成年人可以攜帶一名身高不足1.2米的兒童免費(fèi)乘車。1.2米這個(gè)數(shù)據(jù)是如何得到的呢？

2、說(shuō)一說(shuō)你的看法。合作探究：1、解決疑惑。學(xué)齡前兒童，即0-6歲的兒童，而這就意味著0-6歲的兒童身高普遍不會(huì)超過(guò)1.2米，那么我們首先就要調(diào)查一下0-6歲兒童的身高數(shù)據(jù)，但是我們無(wú)法確定一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)值，這就需要計(jì)算出數(shù)據(jù)的平均數(shù)來(lái)解決問(wèn)題。

2、求平均數(shù)的方法。（1）把統(tǒng)計(jì)表填寫完整，并排出名次。（2）在實(shí)際比賽中，通常去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，然后再計(jì)算平均數(shù)的記分方法。你能說(shuō)出其中的道理嗎？

（3）按照上述的記分方法重新計(jì)算3位選手的最終成績(jī)，然后排出名次。

求平均數(shù)的方法：()÷()=()。鞏固練習(xí)：計(jì)算完畢請(qǐng)補(bǔ)充統(tǒng)計(jì)表，并排出最終名次。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第59頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第59頁(yè)。《練習(xí)七》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：溫故互查：1、什么是平均數(shù)？2、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？組員回答，組長(zhǎng)補(bǔ)充。自主練習(xí):1、第一題。從圖中你得到了哪些信息？與同伴說(shuō)一說(shuō)。2、第二題。先說(shuō)說(shuō)圖中可以得到哪些信息，再解決題中的兩個(gè)問(wèn)題，全班交流。3、第三題。（1）觀察統(tǒng)計(jì)表，你能獲得哪些信息？（2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制作統(tǒng)計(jì)圖：先確定好單位長(zhǎng)度，表示出圖例，然后根據(jù)表中數(shù)據(jù)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。鞏固練習(xí)：課本90頁(yè)的第4題。（1）繪制統(tǒng)計(jì)圖（2）從圖中你能獲得哪些信息？你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（3）算一算2010年城鎮(zhèn)居民旅游人均消費(fèi)比2006年約增長(zhǎng)了幾分之幾？拓展延伸：在本單元學(xué)習(xí)中，你還有哪些疑惑或想要進(jìn)一步探究的問(wèn)題，在班里講一講。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第60頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第60頁(yè)?！犊倧?fù)習(xí)(一)》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：整理學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、小組合作，整理“數(shù)與運(yùn)算”?；仡櫵鶎W(xué)的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)的知識(shí)用自己喜歡的方式整理，對(duì)有特色的整理方式可以在全班交流。2、整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。自主練習(xí)：1、第1題。先獨(dú)立完成后，再在小組里交流計(jì)算的方法。2、第2題。先獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖表，理解八五折和八折的意思，然后題出問(wèn)題并加以解決。3、第3題，先理解題意，獨(dú)立解決，然后全班交流鞏固練習(xí)：課本94頁(yè)6題拓展延伸：說(shuō)說(shuō)自己的收獲，包括所學(xué)知識(shí)和新的學(xué)習(xí)方法五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第61頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第61頁(yè)?！犊倧?fù)習(xí)(二)》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：整理學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、小組合作，整理“數(shù)與運(yùn)算”?；仡櫵鶎W(xué)的分?jǐn)?shù)乘除法混合運(yùn)算，包括意義、運(yùn)算順序。對(duì)所學(xué)的知識(shí)用自己喜歡的方式整理，對(duì)有特色的整理方式可以在全班交流。2、對(duì)整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。自主練習(xí)：1、第4題，先分析題目中的數(shù)量關(guān)系，弄清題意，借助圖形理解題意。2、第5題。先獨(dú)立完成，再匯報(bào)結(jié)果，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程.明確分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序同證書四則混合運(yùn)算順序相同。3、第7題。說(shuō)清自己的思路。鞏固練習(xí)：小組合作出一道考察分?jǐn)?shù)乘除法知識(shí)的題目拓展延伸：小組交換題目，看能否解決這些問(wèn)題五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第62頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第62頁(yè)?！犊倧?fù)習(xí)(三)》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：整理學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、小組合作，回顧所學(xué)知識(shí)。2、對(duì)整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。自主練習(xí)：1、第9題。說(shuō)清自己的思路。2、第10題。先理解題意，獨(dú)立完成，小組交流后，全班交流。3、第11題。主要應(yīng)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。獨(dú)立解決，然后進(jìn)行交流，注意解題思路。鞏固練習(xí)：關(guān)于分?jǐn)?shù)你還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，在組內(nèi)相互講一講。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第63頁(yè)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第63頁(yè)?！犊倧?fù)習(xí)(四)》學(xué)案學(xué)校：年級(jí)：姓名：整理學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、小組合作，整理體積單位間的換算方法，復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)。2、對(duì)整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)講解。自主練習(xí)：1、96頁(yè)第2題。本題主要是考查相關(guān)計(jì)量單位的換算?；仡櫹嚓P(guān)的知識(shí)，獨(dú)立完成后全班交流。2、第4、5題。本題主要考查有關(guān)長(zhǎng)方體體積和表面積的相關(guān)知識(shí)。獨(dú)立完成后小組交流，然后進(jìn)行全班交流。3、第6-8題。本題主要是對(duì)體積（容積）單位實(shí)際意義的理解。先獨(dú)立思考，然后說(shuō)說(shuō)自己的想法，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用。4、課本97頁(yè)9題，獨(dú)自嘗試，小組訂正鞏固練習(xí)：課本97頁(yè)10題教學(xué)設(shè)計(jì)、教案和課件的區(qū)別五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第64頁(yè)。一、教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。它是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問(wèn)題的學(xué)問(wèn)，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問(wèn)題為宗旨。具體而言，教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特征。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第64頁(yè)。1、教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。2、教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題3、教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。4、教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)、技能的效率和興趣的技術(shù)過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。二、教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想，是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。我認(rèn)為教師在寫教案時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：1、科學(xué)性五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第65頁(yè)。所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對(duì)不允許的。一個(gè)好教案首先要依標(biāo)合本，具有科學(xué)性。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第65頁(yè)。2、創(chuàng)新性教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干．盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來(lái)寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)相似的過(guò)程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于教師要能”學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教．而不要照搬照抄，要汲取精華，取去糟粕，對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)要經(jīng)過(guò)一番思考——消化，吸收，獨(dú)立思考，然后結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。3、差異性由于每位教師的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，特長(zhǎng)，個(gè)性是千差萬(wàn)別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。4、藝術(shù)性五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第66頁(yè)。所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第66頁(yè)。5、可操作性教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性．該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。6、考慮變化性由于我們教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個(gè)人的思維能力不同，對(duì)問(wèn)題的理解程度不同，常常會(huì)提出不同的問(wèn)題和看法，教師又不可能事先都估計(jì)到。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對(duì)疑點(diǎn)積極引導(dǎo)。為達(dá)到此目的，教師在備課時(shí)，應(yīng)充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問(wèn)題，確定好重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問(wèn)題，大都會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢(shì)利導(dǎo)，耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因?yàn)槭聦?shí)上，一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過(guò)程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第67頁(yè)。三、課件（courseware）是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第67頁(yè)。1、課件的長(zhǎng)度多媒體課件的內(nèi)容可多可少、一個(gè)大的多媒體課件可以包括一門完整的課程內(nèi)容，可運(yùn)行幾十課時(shí)；小的只運(yùn)行10-30分鐘，也可能更少時(shí)間。2、多媒體課件所謂多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。3、常用制作方式現(xiàn)在應(yīng)用最廣泛的多媒體課件形式是PPT（用officePowerPoint制作的幻燈片），由于它編輯、播放，各種操作簡(jiǎn)單易學(xué)，而且能夠很方便地找到資源，并且根據(jù)自己的需要進(jìn)行改善和加工，對(duì)技術(shù)的要求相對(duì)不高，并且多加鉆研也可以有反復(fù)多彩的效果，能滿足許多需要，因此廣受歡迎。其他應(yīng)用較廣的還有Flash和Authorware以及幾何畫板（數(shù)學(xué)老師常用）等等4、課件制作的幾個(gè)原則①教學(xué)性

課件的應(yīng)用必須是能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率的。②可操作性

課件的操作要盡量簡(jiǎn)便﹑靈活﹑可靠，便于教師和學(xué)生控制，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，交互操作層次不應(yīng)太多。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第68頁(yè)。③科學(xué)性

課件制作要符合科學(xué)性，不要出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。否則用課件還不如做實(shí)驗(yàn)，但課件永遠(yuǎn)不可以取代實(shí)驗(yàn)。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第68頁(yè)。④簡(jiǎn)約性

課件的展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺(jué)心理。要突出重點(diǎn)，同一畫面對(duì)象不宜太多，避免對(duì)學(xué)生注意力產(chǎn)生干擾。注意動(dòng)與靜的對(duì)比，前景與背景對(duì)比，線條的粗細(xì)，字符的大小，以保證學(xué)生都能充分感知對(duì)象。避免多余動(dòng)作、減少每屏文字顯示數(shù)量，盡量用配音替代敘述文字，過(guò)多的文字閱讀容易使人疲勞。⑤藝術(shù)性

一個(gè)課件的展示不但要追求良好的教學(xué)效果，而且應(yīng)賞心悅目，使人獲得美的享受，激發(fā)學(xué)生的興趣。⑥信息量

多媒體課的信息量自然比一般教學(xué)形式的信息量要大，但不能太大，要適當(dāng)?shù)亓粲袝r(shí)間、空間給學(xué)生思考、消化。避免因信息量太大產(chǎn)生“電灌效應(yīng)”。⑦適度使用

“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”。要注意不同教學(xué)媒體的有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。例如：數(shù)學(xué)的方程求解、物理的公式推導(dǎo)等，用多媒體課件教學(xué)就不一定比教師與學(xué)生一起邊推導(dǎo)邊板書效果好；化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用多媒體課件有時(shí)就不如實(shí)際演示實(shí)驗(yàn)更直觀更有說(shuō)服力；理論問(wèn)題、微觀世界的活動(dòng)、宏觀世界的變化等，采用多媒體課件則有其明顯的優(yōu)勢(shì)。

寫教案要幾個(gè)步驟一．課題（說(shuō)明本課名稱）二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第69頁(yè)。三．課型（說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案全文共151頁(yè)，當(dāng)前為第69頁(yè)。四．課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）五．教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）六．教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）七．教學(xué)過(guò)程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）八．作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書面或口頭作業(yè)）九．板書設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）十．教具（或稱教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）