大學(xué)生心理健康自我成長報(bào)告3篇

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心理健康高校生成長心理報(bào)告篇一

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，組織策劃，同學(xué)會工作人員配合協(xié)作，進(jìn)取互動。

校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動，根據(jù)小學(xué)的規(guī)定和要求，和小學(xué)政教處主任共同關(guān)懷指導(dǎo)、細(xì)心策劃組織了這次活動，順當(dāng)完成了前期預(yù)備工作，以櫥窗、展板等形式針對性出示高中生生活、學(xué)習(xí)等心理健康相關(guān)學(xué)問，讓同學(xué)了解更多的心理健康學(xué)問信息，能有效地應(yīng)對此刻，應(yīng)對將來。

二、活動鑒定，成效創(chuàng)新

xx月14日午時(shí)，我校在籃球場進(jìn)行了現(xiàn)場心理詢問、測評及心意墻活動。此系列活動由4個區(qū)組成，分離為：心意墻區(qū)、測試區(qū)、詢問區(qū)、以及心理趣味圖片出示區(qū)。詢問區(qū)由專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師主持，其余三個區(qū)則由受過相關(guān)培訓(xùn)的同學(xué)主持?；顒蝇F(xiàn)場的趣味心理圖片區(qū)吸引了眾多眼球，無數(shù)學(xué)生仔細(xì)分析了圖片的涵義；更有大批學(xué)生紛紛涌到心語墻區(qū)寫下自我的完善愿望，將自我的真心話傳達(dá)給自我和伴侶，很好的激勵自我，表述情感；也有無數(shù)學(xué)生樂于做心理測評，更好的了解自我的性格和藹質(zhì)類型，為以后的職業(yè)生涯規(guī)劃做好預(yù)備。雖然測試的人較多，但學(xué)生門照舊很耐心地等待結(jié)果的解釋?；顒又袑W(xué)生們樂觀參加，也有老師加入活動互動中。

xx月21日高一和高二班級部分同學(xué)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動順當(dāng)開展，經(jīng)過此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動，增進(jìn)彼此的溝通交流和了解，提升同學(xué)人際交往的本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生之間的友情，構(gòu)成團(tuán)結(jié)互助，互相關(guān)懷、親愛的小學(xué)氛圍。經(jīng)過自我探究，更好的熟悉自我、悅納自我。

xx月28日高三部分同學(xué)參與了考前緩解心理壓力的團(tuán)體輔導(dǎo)活動，有效的緩解了他們學(xué)習(xí)壓力，放下思想包袱，簡便應(yīng)對高考。

xx月24日，關(guān)于“讓心靈沐浴陽光”心理健康手抄報(bào)評選活動也已開展完畢，已于月底前評選并交給小學(xué)政教處留存?zhèn)浒??？墒遣蛔阒幘褪怯械哪昙壣辖徊牧喜贿M(jìn)取，以后工作中，我們需要注重討論好時(shí)光支配。

三、仔細(xì)溝通，鑒定表彰

xx月31日囫圇活動月開展完畢，對活動中做得比較好的舉行了表揚(yáng)，公示相關(guān)獲獎情景，對活動中做得還不夠好的地方舉行了仔細(xì)的鑒定，收到了良好的效果。

總之，在過去的一學(xué)期中，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我校的心理健康教導(dǎo)工作取得了很大的提升。今后我們要繼續(xù)提升熟悉，改變觀念，異樣是廣闊老師要改變觀念，把心理健康教導(dǎo)工作做得更好，真正讓每個同學(xué)都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。心理健康教導(dǎo)工作任重而道遠(yuǎn)，需要每一位教導(dǎo)工不懈努力，需要我們不斷探究前進(jìn)、堆積閱歷，力爭使我校的心理健康教導(dǎo)工作更有成效。

個人心理健康分析報(bào)告六

21世紀(jì)是彌漫競爭的世紀(jì)，敢于冒險(xiǎn)，敢于探究，擅長競爭，擅長合作，富于制造是21世紀(jì)對人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素養(yǎng)密切相關(guān)。素養(yǎng)教導(dǎo)就是要求同學(xué)在德、智、體諸方面的素養(yǎng)全面進(jìn)展，同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展有多方面的資料，心理素養(yǎng)不僅僅是其中的重要組成部分，而且對其他素養(yǎng)的進(jìn)展有著很大的制約作用。它既是素養(yǎng)教導(dǎo)的動身點(diǎn)，又是素養(yǎng)教導(dǎo)的歸宿。柳斌同志在《關(guān)于素養(yǎng)教導(dǎo)的再思量》一文談到素養(yǎng)教導(dǎo)的三要義中，他指出：素養(yǎng)教導(dǎo)的其次要義，就是要德、智、體、美全面進(jìn)展……再一個是心理素養(yǎng)，承受挫折的潛力。帶著什么樣的心態(tài)來看社會的問題非常重要。一個同學(xué)的心理狀態(tài)是否正常、健康，在家庭關(guān)系、學(xué)生關(guān)系、學(xué)習(xí)問題等方面的熟悉和處理方式的正確與否往往會影響一個同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，是關(guān)系到同學(xué)能否健康成才的重要問題。因此，心理健康是進(jìn)展良好的心理素養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)，反之，有了良好的心理素養(yǎng)，人的心理健康水平也會提升。

首先，心理健康教導(dǎo)與德育工作有著密切的聯(lián)系。

心理健康教導(dǎo)是教導(dǎo)者運(yùn)專心理學(xué)學(xué)問幫助同學(xué)正確熟悉自己、熟悉世界，適應(yīng)社會、發(fā)揮潛能。德育是教導(dǎo)者根據(jù)必需社會的要求，有目的，有方案地對同學(xué)施加影響，培養(yǎng)同學(xué)思想意識和道德品質(zhì)的活動。二者都是育人，在統(tǒng)一育人活動中各自都能發(fā)揮獨(dú)特的作用，互相借鑒，互相增進(jìn)。心育對德育有必需影響。心育適當(dāng)擴(kuò)充和完美了德育的目標(biāo)和資料；心育為提升德的有效性帶給了新辦法、新技術(shù)；最重要的還是，心理健康教導(dǎo)有利于更新教導(dǎo)者的教導(dǎo)觀和同學(xué)觀，對囫圇教導(dǎo)都帶來了專心的影響。求職信息

第二，心理健康教導(dǎo)能增進(jìn)同學(xué)文化科學(xué)素養(yǎng)的提升。

在一項(xiàng)對475名高中畢業(yè)班同學(xué)的討論證實(shí)：學(xué)習(xí)成果并不徹低取決于智力因素，高成就者(成就較智商預(yù)期為高)、一般成就者(成果與智商預(yù)期相當(dāng))、低成就者(成就低于智商預(yù)期)差別的產(chǎn)生，與性格特征有關(guān)。高成就者工作習(xí)慣較佳，對學(xué)業(yè)愛好較濃，按時(shí)完成作業(yè)，關(guān)懷學(xué)習(xí)成果，做事仔細(xì)負(fù)責(zé)且有方案。低成就者難自律，難自我規(guī)范，較沖動放縱，喜有趣樂，貪圖近利，與伙伴關(guān)系欠佳，較不合作，較自私，較不敬重權(quán)威與傳統(tǒng)，較不合群，在校在家較不歡樂，常為己辯護(hù)，憤恨他人，對挫折和壓力不知所措，較悲觀。一般組介上下之間，尚屬正常。由此可見，培養(yǎng)專心的情感品質(zhì)和良好的意志品質(zhì)和性格特征能增進(jìn)科學(xué)文化素養(yǎng)的提升。

再次，心理健康教導(dǎo)能夠增進(jìn)身體健康和身體素養(yǎng)的進(jìn)展

心理健康和良好的心理素養(yǎng)寓于健康的身體；身體健康和身體素養(yǎng)的進(jìn)展也依賴于良好的心理教導(dǎo)。心理學(xué)的討論證實(shí)，青少年尤其重視自我觀念或自我意識，包括對自身形象方面的觀看、概念、意見，關(guān)注自己外貌美丑、體能強(qiáng)弱、運(yùn)動機(jī)能優(yōu)劣等，常將自己的形象與抱負(fù)中的標(biāo)準(zhǔn)舉行比較，或與同輩人舉行比較。比較結(jié)果，或愜意或自卑，倘不能正確對待，也對身體的進(jìn)展帶來不良影響。以上所述證實(shí)，健康的心理是身體健康的心理?xiàng)l件。利用心理教導(dǎo)，維護(hù)心理健康，提升心理素養(yǎng)，是帶給這種心理?xiàng)l件的重要措施。

不僅僅如此，良好心理素養(yǎng)對身體素養(yǎng)的進(jìn)展、體能的充分發(fā)揮也具有重要益處。無論是造型美、憤怒美等身體美的各要素還是力氣、速度、耐力、敏捷等身體素養(yǎng)。這些素養(yǎng)的進(jìn)展無不需要相應(yīng)的心理?xiàng)l件，如性分外向的人適于力氣大、速度快的活動，內(nèi)向性的人完成目標(biāo)的動機(jī)強(qiáng)，相宜舉行精細(xì)、精確?????的任務(wù)。同時(shí)，身體潛能能利用運(yùn)動技能的提升得到發(fā)揮。運(yùn)動技能是習(xí)得的潛力，表現(xiàn)于快速、精確、流暢和熟練的身體運(yùn)動之中。運(yùn)動技能中包含任知成分，與才智技能有聯(lián)系。運(yùn)動技能是心因性技能。它既不是不任意的、反射性動作，也不是猶如搖頭那樣容易的肌肉反應(yīng)，他受到內(nèi)部心理過程的控制。因此，提升動作技能，發(fā)揮人的的身體潛能，務(wù)必依賴于良好的心理素養(yǎng)的進(jìn)展。

最后，利用心理健康教導(dǎo)提升心理素養(yǎng)是構(gòu)成審美素養(yǎng)的基礎(chǔ)和條件。

如蘇霍姆林斯基所說的，沒有心理上的修養(yǎng)，審美的修養(yǎng)不行想象。此外，許多優(yōu)良的心理素養(yǎng)既是內(nèi)在美的表現(xiàn)，也是美感素養(yǎng)構(gòu)成和進(jìn)展的條件。例如一個人能正確地熟悉現(xiàn)實(shí)，客觀、全面、公允地看待問題，能正確地正視現(xiàn)實(shí)，熱愛學(xué)習(xí)和工作，聰慧智慧得到正常發(fā)揮，有自知之明，對自己能正確評價(jià)，行為舉止得體等，都是理智美的表現(xiàn)。又如對人富有憐憫心，懇切，正直，正義，不畏，樂群，對學(xué)習(xí)與工作勤奮、精心仔細(xì)、有首創(chuàng)性，不卑不亢，嚴(yán)于律己，自信、虛心，自尊等，都是性格美的表現(xiàn)。利用心理健康教導(dǎo)培養(yǎng)的這些優(yōu)良的心理素養(yǎng)，既是精神美的成分，又是審美素養(yǎng)構(gòu)成和進(jìn)展的條件。

總之，心理健康教導(dǎo)是一項(xiàng)艱難而宏大的工程，是彌漫活力的新課題，是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的核心。

個人心理成長報(bào)告篇二

個人心理成長報(bào)告

時(shí)間像手指間的沙粒不經(jīng)意間滑落，卻沒有留下一絲絲痕跡，但歲月的輪跡已深深烙在我的心中。從第一聲啼哭開頭，我獨(dú)特的人生開頭了！然后，生命的旅程在命運(yùn)的軌道上綻開。不同的時(shí)節(jié)、不同的氣候、不同的人物、不同的風(fēng)景……

一九八五年，我誕生于江蘇一個一般的農(nóng)夫家庭。小時(shí)候在父母的疼愛中長大，他們在生活上無微不至地呵護(hù)我，在精神上全心全意的支持我。父母的愛讓我的身收獲以自由的成長。對我來說，父母向來是我人生道路上的牽引者和指導(dǎo)者，在父親那里我學(xué)到了脆弱、積極和自信，在母親那里我學(xué)到了和善、誠摯和堅(jiān)持不懈。家庭是我人生第一所小學(xué)，在這所小學(xué)里，我學(xué)會了愛，也擁有了一顆脆弱、積極、自信、和善和誠摯的心，這也向來影響著我以后的生活和學(xué)習(xí)。

對我來說童年是歡樂的代名詞，父母雖然對我的期望比較高，但是并不會去強(qiáng)迫我去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面我是有肯定的自由的。明了父母的良苦專心，所以天天都很自覺的做完作業(yè)，預(yù)習(xí)好明天的功課才和小同伴們一起做嬉戲，我們的嬉笑聲，打鬧聲每次都是在父母呼喊聲中慢慢消失?？傊业耐晔菤g樂的，是彌漫鄉(xiāng)土氣息的，是自由的。

考到了縣城，這里的一切都是生疏的，沒有了父母的陪伴，兒時(shí)一起戲耍的同伴，心中感到害點(diǎn)怕。初中是我寄宿生活的開頭，

隨著時(shí)光的流逝，慢慢地生疏的都變認(rèn)識了。校內(nèi)不再生疏了，開頭和那里的一切認(rèn)識起來，特殊是和學(xué)生，也正是在這個過程中我學(xué)會了與別人相處。在三年的初中生活中結(jié)識了一些好伴侶，那時(shí)候經(jīng)受的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還歷歷在目難以忘懷，那份純真的友情將會深深的留在我的心里。

高中生活緊急而充實(shí)！為了轉(zhuǎn)變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)我的人生幻想，我打算一定要努力考上高校，證實(shí)給哪些看不起我的人看，讓他們知道，我是不會輸給他們的。

高中畢業(yè)后，我如愿考入了師范小學(xué)。高中階段的緊迫感和責(zé)任心都減退后，我開頭無目標(biāo)地放松，試試著去尋覓感情，卻發(fā)覺自我庇護(hù)和挑剔、不成熟的價(jià)值觀都讓我以短暫和失敗的形式結(jié)束交往。愛情的挫敗感，讓我熟悉到自己性格中的自卑、自私和敏感不穩(wěn)定的弱點(diǎn)。直到接近畢業(yè)的實(shí)習(xí)階段，我和實(shí)習(xí)小學(xué)的師生接觸后，才發(fā)覺上講臺是多么適合我，我重新找回了那個有熱烈、會表述，能把抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)以獨(dú)特的方式展現(xiàn)給同學(xué)的歡樂的自己，點(diǎn)燃了我事業(yè)的激情。

高校畢業(yè)后，我回到故鄉(xiāng)的一所小學(xué)里做了一名人民老師，老師使命感，讓我體味到什么叫責(zé)任，什么叫宏大，我和同學(xué)們共同成長，也把自己的夢和老師與小學(xué)的夢編織在一起，漸漸升騰，形成無形的巨大的磁場，相互傳遞著正能量，推動事業(yè)地蓬勃進(jìn)展。我在體悟勝利的喜悅中，感悟著人生的美妙與宏大。

隨后我有了自己的婚姻和家庭，和愛人的坦誠溝通和互相包涵，讓我體味到了愛情的美妙。兒子的誕生，讓我體味到了做母親的責(zé)任和義務(wù)，隨著兒子漸漸長大，讓我體味到了做家長的幸福感。求職信息

再次回首，看著自己從歡樂的童年變成現(xiàn)在的身為人母，一路的磕磕絆絆和幸福的回憶，體味到我們的成長的酸酸甜甜。在幸福中成長，在磕磕絆絆中成熟。