特崗歷史教師考試模擬真題集

一、單項(xiàng)選擇題（共20分，每小題2分）1.19世紀(jì)三四十年代，標(biāo)志著無(wú)產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)作為一支獨(dú)立政治力量登上歷史舞臺(tái)事件是（）。A.空想社會(huì)主義出現(xiàn)B.歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)C.《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表D.1848年歐洲革命2.以下關(guān)于明治維新敘述不正確是（）。A.開始于19世紀(jì)60年代B.使日本擺脫了民族危機(jī)C.改革后日本很快走上了對(duì)外擴(kuò)張道路D.是一場(chǎng)非常徹底資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)改革3.19世紀(jì)六七十年代，發(fā)動(dòng)三次對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)統(tǒng)一德意志普魯士宰相是（）。A.俾斯麥B.加富爾C.加里波第D.威廉一世4.1870年以后科技新創(chuàng)造中，德國(guó)科學(xué)家西門子創(chuàng)制是（）。A.電燈泡B.飛機(jī)C.有軌電車D.汽船5.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，對(duì)促進(jìn)民族融合起直接作用原因是（）。A.爭(zhēng)霸、吞并戰(zhàn)爭(zhēng)B.鐵器使用C.各國(guó)變法D.商業(yè)興盛6.1942年太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)后，日本先后奪取了焦作、開灤等煤礦，華北淪陷區(qū)每年向日本輸送原煤達(dá)800萬(wàn)噸。這說(shuō)明日本在淪陷區(qū)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪直接目標(biāo)是（）。A.深入壓迫淪陷區(qū)人民B.轉(zhuǎn)嫁國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)危機(jī)C.以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，處理戰(zhàn)爭(zhēng)需要D.減弱淪陷區(qū)內(nèi)抗日武裝力量7.1626年，（）殖民者悍然侵占了我國(guó)臺(tái)灣北部基隆和淡水。A.葡萄牙B.西班牙C.荷蘭D.美國(guó)8.以下國(guó)家在與中國(guó)交往中，受唐政治制度影響較大是（）。A.日本、天竺B.新羅、大食C.天竺、大食D.新羅、日本9.1946年6月，全方面內(nèi)戰(zhàn)暴發(fā)，時(shí)人議論紛紛。以下評(píng)論中，哪一個(gè)更靠近史實(shí)本質(zhì)？（）A.同室操戈，相煎何急B.成者為王，敗者為寇C.鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利D."五四"以來(lái)，社會(huì)勢(shì)力演變之必定10.春秋時(shí)期，創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒而不問(wèn)出身貴賤和家境貧富著名思想家是（）。A.老子B.孔子C.孟子D.墨子二、不定項(xiàng)選擇題（共10分，每小題2分。錯(cuò)選、少選均不得分）11.教師歷史教學(xué)評(píng)價(jià)方法直接影響著教師歷史教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)論（）。A.好壞B.高低C.信度D.效度12.以下屬于原始教育特征是（）。A.教育水平低B.教育沒(méi)有階級(jí)性C.教育與原始宗教或儀式有著緊密聯(lián)絡(luò)D.形成了比較系統(tǒng)教育體系13.利用談話法教課時(shí)應(yīng)注意談話中心應(yīng)圍繞和服務(wù)于（）。A.教學(xué)任務(wù)B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)方法D.教學(xué)理論14.多媒體教學(xué)是指利用以計(jì)算機(jī)為關(guān)鍵多個(gè)多媒體設(shè)備開展教學(xué)，把（）等各種信息綜合在一起以傳遞教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)。A.影像B.動(dòng)畫C.圖形D.文字15.教育社會(huì)屬性包含（）。A.民主化B.相對(duì)獨(dú)立性C.時(shí)代性D.永恒性三、填空題（共10分，每空2分）16.所謂，是指?jìng)€(gè)體發(fā)展過(guò)程中環(huán)境影響能起最大作用時(shí)期。17.自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己以及自己周圍事物關(guān)系認(rèn)識(shí)。自我意識(shí)包含三種心理成份：自我認(rèn)識(shí)、、。18.診療性評(píng)價(jià)在實(shí)施，形成性評(píng)價(jià)在實(shí)施，總結(jié)性評(píng)價(jià)在教學(xué)之后實(shí)施。四、材料分析題（共20分，每小題10分）19.閱讀以下材料，然后回答后面問(wèn)題。材料一：應(yīng)準(zhǔn)添設(shè)以下各處，定為通商口岸，方便日本臣民往來(lái)僑寓，從事商業(yè)工藝制作……（一）湖北省荊州府沙市；（二）四川省重慶府；（三）江蘇省蘇州府；（四）浙江省杭州府?！浴恶R關(guān)條約》材料二：日本方面痛感日本國(guó)過(guò)去因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民造成重大損害責(zé)任，表示深刻反省。兩國(guó)政府確認(rèn)，在相互關(guān)系中，用和平伎倆處理一切爭(zhēng)端，而不訴諸武力和武力威脅?！浴吨腥章?lián)合申明》（1972年9月29日）（1）與《南京條約》中中國(guó)被迫開放通商口岸相比，《馬關(guān)條約》中中國(guó)被迫開放通商口岸在地理位置上有何特點(diǎn)？（2）在材料二中，中日兩國(guó)政府達(dá)成了哪些主要共識(shí)？（3）回顧中日兩國(guó)近當(dāng)代外交史實(shí)，你得到主要啟示是什么？20.閱讀以下材料，然后回答后面問(wèn)題。材料一：中國(guó)共產(chǎn)黨黨綱以下：（一）以無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命軍隊(duì)推翻資產(chǎn)階級(jí)，由勞動(dòng)階級(jí)重建國(guó)家，直接消亡階級(jí)差異；（二）采取無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，以達(dá)成階級(jí)斗爭(zhēng)目標(biāo)--消亡階級(jí)；（三）廢除資本私有制，沒(méi)收一切生產(chǎn)資料，如：機(jī)器、土地、廠房、半成品等，歸社會(huì)全部；（四）聯(lián)合第三國(guó)際?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨綱領(lǐng)》材料二：中國(guó)共產(chǎn)黨是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨。他目標(biāo)是要組織無(wú)產(chǎn)階級(jí)，用無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)伎倆，建立勞農(nóng)專政政治，鏟除私有財(cái)產(chǎn)制度，漸次達(dá)成一個(gè)共產(chǎn)主義社會(huì)……中國(guó)共產(chǎn)黨為工人和貧農(nóng)利益在這個(gè)聯(lián)合戰(zhàn)線里奮斗目標(biāo)是：（一）消除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設(shè)國(guó)內(nèi)和平；（二）推翻國(guó)際帝國(guó)主義壓迫，達(dá)成中華民族完全獨(dú)立；（三）統(tǒng)一中國(guó)本部（東三省在內(nèi)）為真正民主共和國(guó)?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨第二次全國(guó)代表大會(huì)宣言》（1）材料一提出革命目標(biāo)是什么？（2）材料二提出奮斗目標(biāo)是什么？（3）比較兩段材料，說(shuō)明兩段材料不一樣之處以及產(chǎn)生不一樣原因。〖ZK〗〗五、闡述題（共20分，每小題10分）21."二戰(zhàn)"后，主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)歷了哪三個(gè)時(shí)期？指出每個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因？22.10～14世紀(jì)是我國(guó)多民族封建國(guó)家繼續(xù)發(fā)展時(shí)期，試從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、文化等方面加以概括并舉例說(shuō)明。六、教學(xué)技能題（共20分，每小題10分）23.歷史教學(xué)模式多個(gè)多樣，有傳遞-接收教學(xué)模式、活動(dòng)-探究教學(xué)模式等，閱讀下面教學(xué)案例，指出其采取了何種教學(xué)模式，并對(duì)這一教學(xué)模式作簡(jiǎn)單介紹。案例：教學(xué)內(nèi)容：偉大文藝復(fù)興教學(xué)準(zhǔn)備：（1）查找與文藝復(fù)興關(guān)于圖片資料、書籍、音像制品、藝術(shù)作品（2）總結(jié)相關(guān)文學(xué)、藝術(shù)作品，摘取其精華片斷(3)布置學(xué)生作業(yè)：課前列出對(duì)應(yīng)表格，對(duì)不一樣時(shí)期、不一樣人物文學(xué)作品和思想進(jìn)行總結(jié)教學(xué)步驟：（1）用幻燈片播放圖片《蒙娜麗莎》，導(dǎo)入本節(jié)課所要講解內(nèi)容（2）學(xué)生自由講話，扼要講清所搜集資料（3）依照學(xué)生課前整理，分成小組進(jìn)行討論、展示，各小組選出最全方面總結(jié)展示給大家（4）各小組進(jìn)行比較，總結(jié)出文藝復(fù)興時(shí)期所取得輝煌成就（5）教師歸納總結(jié)24.課堂教學(xué)導(dǎo)入是課堂教學(xué)開端，是教學(xué)中主要步驟。課堂教學(xué)開頭語(yǔ)好比是新聞導(dǎo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)得生動(dòng)形象，就能引發(fā)學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂教學(xué)便有個(gè)良好開端，導(dǎo)入法多個(gè)多樣，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以歌曲為開端導(dǎo)入步驟。參考答案及解析特崗教師招聘考試中學(xué)歷史教授命題預(yù)測(cè)試卷一一、單項(xiàng)選擇題1.B［解析］19世紀(jì)三四十年代，英、法、德等國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)開展了獨(dú)立政治運(yùn)動(dòng)，主要表現(xiàn)是發(fā)生了著名三大工人運(yùn)動(dòng)，即法國(guó)里昂工人起義；英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)；德國(guó)西里西亞紡織工人起義。三大工人運(yùn)動(dòng)表明無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立政治力量登上了歷史舞臺(tái)。2.D［解析］明治維新是一次以農(nóng)民為主力，資產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)化下級(jí)武士結(jié)成聯(lián)盟，以資產(chǎn)階級(jí)化下級(jí)武士為領(lǐng)導(dǎo)不徹底資產(chǎn)階級(jí)革命。故D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。3.A［解析］略4.C［解析］略5.A［解析］春秋戰(zhàn)國(guó)吞并戰(zhàn)爭(zhēng)，有是直接對(duì)周圍各族吞并，有是加強(qiáng)了華夏族與其余各族接觸，這些都直接促進(jìn)了民族融合；而鐵器使用、各國(guó)變法、商業(yè)興盛，則是間接促進(jìn)了民族融合。本題答案為A。6.C［解析］太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)是反法西斯聯(lián)盟國(guó)家在太平洋地域?qū)θ毡具M(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，日本大規(guī)模地發(fā)動(dòng)法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，需要及時(shí)保障戰(zhàn)爭(zhēng)供給，而中國(guó)淪為日本殖民地，同時(shí)地大物博，正符合日本以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)、掠奪軍事補(bǔ)給需要。7.B［解析］1626年西班牙殖民者悍然侵占我國(guó)臺(tái)灣北部基隆和淡水，施行橫蠻殖民統(tǒng)治。8.D［解析］新羅曾與唐保持友好關(guān)系，經(jīng)濟(jì)上兩國(guó)往來(lái)頻繁，新羅人曾到唐朝做官，中國(guó)文化典籍大量傳入新羅。日本與唐友好交往主要是經(jīng)過(guò)遣唐使和民間宗教組織相互訪問(wèn)進(jìn)行。日本人經(jīng)過(guò)友好訪問(wèn)或留學(xué)長(zhǎng)安，把唐代大量文化帶回日本，對(duì)日本政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生了重大影響。9.D［解析］五四運(yùn)動(dòng)為中國(guó)共產(chǎn)黨成立，提供了思想上和組織上準(zhǔn)備。之后，共產(chǎn)黨在中國(guó)快速發(fā)展壯大，得到了廣大人民群眾支持，并領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)進(jìn)行新民主主義革命。而國(guó)民黨獨(dú)裁統(tǒng)治必定會(huì)被人民所摒棄。10.B［解析］孔子是一名教育家，他第一個(gè)打破"學(xué)在官府"、貴族壟斷教育局面，開創(chuàng)了私人講學(xué)風(fēng)氣。二、不定項(xiàng)選擇題11.CD［解析］教師歷史教學(xué)評(píng)價(jià)方法直接影響著歷史教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)論信度和效度。12.ABC［解析］A、B、C三項(xiàng)都屬于原始教育特征。形成了比較系統(tǒng)教育體系是封建社會(huì)教育特征。13.B［解析］談話法教學(xué)是教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生依照自己已經(jīng)有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)獨(dú)立思索去取得新知識(shí)教學(xué)方法。談話法要討教師要對(duì)談話中心、提問(wèn)內(nèi)容作充分準(zhǔn)備，并確定談話提要。利用談話法教課時(shí)應(yīng)注意談話中心應(yīng)圍繞和服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。14.ABCD［解析］略15.BCD［解析］教育社會(huì)屬性包含永恒性、相對(duì)獨(dú)立性和時(shí)代性三個(gè)方面。故本題選BCD。三、填空題16.關(guān)鍵期17.自我體驗(yàn)自我調(diào)控18.教學(xué)之前教學(xué)過(guò)程中四、材料分析題19.（1）《南京條約》開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五處通商口岸都在東南沿海地域，而《馬關(guān)條約》開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠分布在內(nèi)地長(zhǎng)江流域，帝國(guó)主義侵略勢(shì)力由東南沿海深入到長(zhǎng)江中上游地域。（2）由材料二可知，日本對(duì)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了反省；中日兩國(guó)政府確認(rèn)以和平方式處理兩國(guó)之間一切爭(zhēng)端。（3）勿忘歷史，熱愛(ài)和平，開創(chuàng)中日友好關(guān)系新局面；中國(guó)與日本都是亞洲強(qiáng)國(guó)，要主動(dòng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，為維護(hù)世界和平作出應(yīng)有努力等。20.（1）推翻資產(chǎn)階級(jí)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，消亡私有制，實(shí)施公有制。（2）實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)；打倒軍閥、打倒帝國(guó)主義、建立真正民主共和國(guó)。（3）不一樣之處：材料一未能分階段地提出黨革命綱領(lǐng)，材料二明確要求了黨民主革命綱領(lǐng)和黨最高綱領(lǐng)。原因：在中共二大上中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)認(rèn)清了中國(guó)社會(huì)性質(zhì)、革命性質(zhì)、革命動(dòng)力。五、闡述題21.（1）"二戰(zhàn)"后早期至20世紀(jì)70年代經(jīng)濟(jì)恢復(fù)期：第三次科技革命先進(jìn)結(jié)果利用提升了勞動(dòng)生產(chǎn)率，國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)干預(yù)。（2）20世紀(jì)70年代中期至20世紀(jì)80年代經(jīng)濟(jì)滯脹及調(diào)整期：世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，生產(chǎn)停滯和通貨膨脹并存；20世紀(jì)80年代中期以后取消國(guó)家干預(yù)，控制貨幣增加，削減社會(huì)福利。（3）20世紀(jì)90年代新經(jīng)濟(jì)時(shí)期：大力改革，加大發(fā)展教育、科技事業(yè)力度，充分利用新技術(shù)結(jié)果，對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造。22.政治上，經(jīng)長(zhǎng)久分裂后再度統(tǒng)一。經(jīng)唐朝后期藩鎮(zhèn)割據(jù)、五代十國(guó)和遼宋夏金等長(zhǎng)久分裂局面，到元朝重新統(tǒng)一中國(guó)。經(jīng)濟(jì)上，封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展。首先，商品經(jīng)濟(jì)空前繁榮，東京等大城市已打破市坊界限，紙幣"交子"出現(xiàn)，對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)，泉州在元朝時(shí)是最大對(duì)外貿(mào)易港口城市。另首先，經(jīng)濟(jì)重心南移，南方經(jīng)濟(jì)超出北方。民族關(guān)系上，民族融合出現(xiàn)高潮，遼金時(shí)期入居中原契丹、女真人，在元朝時(shí)被視為"漢人"；還形成了一個(gè)新民族--回族。文化上，文化仍走在世界最前列，活字印刷術(shù)、指南針和火藥應(yīng)用對(duì)人類有重大影響，史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)等繁榮。六、教學(xué)技能題23.這一案例采取是活動(dòng)-探究教學(xué)模式。這一模式教學(xué)以問(wèn)題處理為中心，重視學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)，著眼于學(xué)生思維能力培養(yǎng)。其教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是：建立一個(gè)民主寬容教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生思維能力，教師要掌握學(xué)生前認(rèn)知特點(diǎn)，實(shí)施一定教學(xué)策略。這一教學(xué)模式有它本身優(yōu)缺點(diǎn)，其優(yōu)點(diǎn)是能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生民主與合作精神，能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；其缺點(diǎn)是學(xué)生極難形成系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)。24.教學(xué)內(nèi)容：九一八事變導(dǎo)入：教師：下面我為同學(xué)們唱首歌，請(qǐng)同學(xué)們聽完后告訴我歌里面蘊(yùn)含著哪個(gè)歷史事件："我家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野大豆高粱。我家在東北松花江上，那里有我同胞，還有那衰老爹娘。'九一八'，'九一八'！從那個(gè)悲慘時(shí)候，'九一八'，'九一八'！從那個(gè)悲慘時(shí)候，脫離了我故鄉(xiāng)，拋棄那無(wú)盡寶藏，流浪！流浪！整日價(jià)在關(guān)內(nèi)，流浪！……"歌唱完了，誰(shuí)能告訴我這其中歷史事件是什么呢？學(xué)生：九一八事變。教師：對(duì)，九一八事變，一個(gè)很讓人悲憤歷史事件，那么這一事件到底是怎么個(gè)情況，使人"離了故鄉(xiāng)，拋棄那無(wú)盡寶藏，流浪"呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)九一八事變。尤其強(qiáng)調(diào)：試題由華圖教育獨(dú)家提供，任何網(wǎng)站如需轉(zhuǎn)載，均需得到中國(guó)教育在線書面許可，不然追究法律責(zé)任。山西省某市特崗教師招聘考試中學(xué)歷史試卷中學(xué)歷史試卷（滿分：100分）一、單項(xiàng)選擇題（共20分，每小題2分）1.從結(jié)果上看，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期林肯政府施政方法和羅斯福新政相同之處是（）。A.維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一B.鞏固了美國(guó)資本主義制度C.加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全方面干預(yù)D.一定程度上改變了國(guó)內(nèi)種族歧視情況2.面對(duì)1929～1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)造成社會(huì)極其不友好局面，羅斯福政府全方面加強(qiáng)了對(duì)經(jīng)濟(jì)干預(yù)，這種"干預(yù)"使之（）。A.推行國(guó)有化政策B.加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)宏觀管理C.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)代替自由資本主義經(jīng)濟(jì)D.政府推行社會(huì)福利3.北宋加強(qiáng)中央集權(quán)根本目標(biāo)是（）。A.極力加強(qiáng)皇權(quán)B.極力減弱相權(quán)C.減弱將帥權(quán)力D.減弱地方財(cái)權(quán)4.對(duì)漢武帝實(shí)施"罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)"政策看法，不正確是（）。A.是為了維護(hù)政治統(tǒng)一而采取文化政策B.本質(zhì)上是封建文化專制C.漢武帝偏向董仲舒，是昏庸表現(xiàn)D.儒家思想從此取得獨(dú)尊地位，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生巨大影響5.以下朝代中，與秦朝最為相同是（）。A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝6.發(fā)動(dòng)"霧月政變"，推翻"督政府"，奪取了政權(quán)，日后加冕稱皇帝是（）。A.威廉二世B.查理二世C.路易十八D.拿破侖7.拉丁美洲第一個(gè)獨(dú)立國(guó)家是（）。A.海地B.玻利維亞C.墨西哥D.哥倫比亞8.標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義誕生事件是（）。A.歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)B.共產(chǎn)主義者同盟成立C.《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表D.馬克思、恩格斯巴黎會(huì)晤9.俾斯麥完成統(tǒng)一德國(guó)主要伎倆是（）。A.改革內(nèi)政B.加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力C.推行"鐵血政策"D.動(dòng)員全國(guó)人民10.19世紀(jì)中期，深入探索化學(xué)元素之間關(guān)系，并制訂了化學(xué)元素周期表科學(xué)家是（）。A.牛頓B.道爾頓C.門捷列夫D.居里夫人二、不定項(xiàng)選擇題（共10分，每小題2分。錯(cuò)選、少選均不得分）11.教師要上好一節(jié)課基本標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.上課準(zhǔn)備充分B.課堂活躍有序C.師生平等D.教學(xué)民主12.在課外活動(dòng)中，教師處于（）地位。A.主導(dǎo)B.領(lǐng)導(dǎo)C.輔助D.啟發(fā)指導(dǎo)13.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已經(jīng)有舊信息回顧抑制作用叫（）。A.前攝干擾B.超限抑制C.消退抑制D.倒攝干擾14.（）要素相對(duì)穩(wěn)定組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，它包含課堂情境結(jié)構(gòu)與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。A.學(xué)生B.教材C.學(xué)習(xí)過(guò)程D.學(xué)習(xí)情境15.群體對(duì)每個(gè)組員吸引力，就是（）。A.群體凝聚力B.課堂氣氛C.群體規(guī)范D.學(xué)校人際關(guān)系三、填空題（共10分，每空2分）16.檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)方法是多個(gè)多樣，慣用檢驗(yàn)方式是、。17.班杜拉在他動(dòng)機(jī)理論中指出，人行為受行為原因與原因影響。18.（教學(xué)方法），是教師依照教學(xué)目標(biāo)和要求，組織學(xué)生到社會(huì)場(chǎng)所，使學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)際事物觀察來(lái)取得新知識(shí)方法。四、材料分析題（共20分，每小題10分）19.閱讀以下材料，然后回答后面問(wèn)題。材料一："1937年7月7日夜，在北京郊外盧溝橋，發(fā)生了有些人向日本軍隊(duì)開槍事件。第二天一早，與中國(guó)國(guó)民黨軍隊(duì)之間進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)。即使當(dāng)初人們希望現(xiàn)場(chǎng)處理，不過(guò)很快日本方面大規(guī)模派兵，國(guó)民黨政府也立刻公布了動(dòng)員令，此時(shí)進(jìn)入了連續(xù)8年日中戰(zhàn)爭(zhēng)。"——日本歷史教材材料二："事件（盧溝橋事變）本身不過(guò)是一個(gè)小摩擦，即使人們希望就地處理，不過(guò)與日本方面沖突事件不停發(fā)生，處理變得困難起來(lái)。"——日本新送審歷史教材（1）從上述材料中，我們能夠看出指是什么事件？（2）從兩則材料中概括出日本對(duì)這一事件看法，并指出其實(shí)際情況是怎樣。（3）該事件對(duì)中國(guó)社會(huì)所帶來(lái)影響是什么？20.閱讀以下材料，然后回答后面問(wèn)題。材料一：煬帝大業(yè)元年，發(fā)河南諸郡男女百余萬(wàn)開通濟(jì)渠，自西苑引谷、洛水達(dá)于河，又引河通于淮海，自是天下利于轉(zhuǎn)輸。四年，又發(fā)河北諸郡百余萬(wàn)眾開永濟(jì)渠，引沁水南達(dá)于河，北通涿郡。自是丁男不供，始以婦人從役……——《通典》卷十《漕運(yùn)》材料二：（通濟(jì)渠和邗溝開通后）水面闊四十步，通龍舟……自京師至江都，離宮四十余所……（江南河開通后）八百余里，水面闊十余丈，又?jǐn)M通龍舟，并置驛宮草頓。——《大業(yè)雜記》材料三：將興遼東之役，自洛口開渠達(dá)于涿郡，以通運(yùn)漕?！端鍟肪砹恕堕惻鳌罚?）隋朝開鑿大運(yùn)河除為加強(qiáng)對(duì)南方控制外，還有其余目標(biāo)，請(qǐng)依照三則材料加以概括。（2）依照所學(xué)知識(shí)，從正反兩方面談?wù)勊宄_鑿大運(yùn)河作用。五、闡述題（共20分，每小題10分）21.簡(jiǎn)述元朝建立四等人制度原因、內(nèi)容及其影響。22.從1949年3月到1978年底，中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上有兩次工作重心轉(zhuǎn)移。這兩次轉(zhuǎn)移是經(jīng)過(guò)哪兩次會(huì)議完成？試述轉(zhuǎn)移內(nèi)容和影響。六、教學(xué)技能題（共20分，每小題10分）23.作為一名歷史教師，為了測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)所學(xué)歷史知識(shí)掌握，通常經(jīng)過(guò)考試形式給予評(píng)價(jià)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一套歷史試卷大致構(gòu)架。24.解析下面試題。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，各資本主義國(guó)家向中國(guó)進(jìn)行資本輸出，加緊了中國(guó)民族資本主義發(fā)展，其原因是（）。①列強(qiáng)資本輸出迫使中國(guó)政府開始激勵(lì)民辦企業(yè)②列強(qiáng)資本輸出為中國(guó)民族資本主義發(fā)展提供了資金③列強(qiáng)在資本輸出同時(shí)將他們國(guó)家先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備帶到了中國(guó)④列強(qiáng)資本輸出造成中國(guó)商品市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)深入擴(kuò)大山西省某市特崗教師招聘考試中學(xué)歷史試卷參考答案及解析（下一頁(yè)）一、單項(xiàng)選擇題1.B［解析］羅斯福新政鞏固了美國(guó)資本主義制度，加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全方面干預(yù)。而林肯施政方法深入掃除了資本主義發(fā)展障礙，在一定程度上也鞏固了美國(guó)資本主義制度。故本題答案為B。2.B［解析］概括來(lái)說(shuō)，羅斯福新政主要內(nèi)容包含：整理財(cái)政金融；調(diào)整工業(yè)生產(chǎn)；限制農(nóng)業(yè)產(chǎn)量；舉行公共工程，救助失業(yè)難民；調(diào)整勞資關(guān)系，實(shí)施社會(huì)保險(xiǎn)。羅斯福新政是美國(guó)資本主義自我調(diào)整，在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)打擊下，新政從調(diào)整金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)，興辦公共工程等方面實(shí)施改革，使美國(guó)經(jīng)濟(jì)遲緩恢復(fù)，并開創(chuàng)資本主義國(guó)家大規(guī)模干涉經(jīng)濟(jì)先例。故答案為B。3.A［解析］略4.C［解析］略5.A［解析］秦朝和隋朝都是結(jié)束長(zhǎng)久分裂局面，實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一，都促進(jìn)統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展，實(shí)施政治、經(jīng)濟(jì)和文化制度，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，兩朝也都修建舉世聞名大工程，都是因?yàn)槠浔┱斐赊r(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)而亡，都統(tǒng)治短暫，其滅亡教訓(xùn)對(duì)后世強(qiáng)盛朝代提供主要借鑒。由此可知答案為A。6.D［解析］略7.A［解析］1790～18海地革命揭開了拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)序幕，海地革命勝利，在拉丁美洲第一個(gè)砸碎奴隸制枷鎖，建立了拉丁美洲第一個(gè)獨(dú)立黑人國(guó)家，故本題選A。8.C［解析］略9.C［解析］所謂"鐵血政策"就是指暴力政策、戰(zhàn)爭(zhēng)政策，它是俾斯麥依照德國(guó)當(dāng)初所面臨國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境和統(tǒng)一歷史任務(wù)提出來(lái)，是完成德國(guó)民族統(tǒng)一有力伎倆。10.C［解析］略二、不定項(xiàng)選擇題11.ABCD［解析］教師要上好一節(jié)課基本標(biāo)準(zhǔn)是：上課準(zhǔn)備充分、課堂活躍有序、師生平等、教學(xué)民主、教學(xué)實(shí)效顯著。12.D［解析］在課外活動(dòng)中，教師處于啟發(fā)指導(dǎo)地位。故選D。13.D［解析］倒攝干擾，又可稱為倒攝抑制，指后學(xué)習(xí)材料對(duì)保持和回顧先學(xué)習(xí)材料發(fā)生干擾作用。前攝抑制，指先前學(xué)習(xí)材料對(duì)識(shí)記和回顧后學(xué)材料干擾作用。14.ACD［解析］在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)學(xué)生、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境是課堂三大要素。這三大要素相對(duì)穩(wěn)定組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，它包含課堂情境結(jié)構(gòu)與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。15.A［解析］群體凝聚力是指群體對(duì)每一名組員吸引力。它能夠經(jīng)過(guò)群體組員對(duì)群體忠誠(chéng)、責(zé)任感、榮譽(yù)感、組員之間友情感和志趣等來(lái)說(shuō)明。三、填空題16.平時(shí)考查考試17.結(jié)果先行18.參觀法四、材料分析題19.（1）上述材料指是盧溝橋事變，也稱"七七事變"。（2）從材料中看出，日本認(rèn)為盧溝橋事變是由中國(guó)人首先向日本人開槍，進(jìn)行挑釁，是中國(guó)引發(fā)，而日本出于自保作出還擊，而且日本希望與中國(guó)方面達(dá)成和解，而中國(guó)卻一再發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。實(shí)際上是，盧溝橋事變是日本為發(fā)動(dòng)全方面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)而策劃武裝挑釁事件。1937年7月7日晚，日本在北平附近盧溝橋向中國(guó)駐軍挑釁，詭稱有一名士兵失蹤，要進(jìn)宛平城搜查，遭到拒絕后向盧溝橋中國(guó)軍隊(duì)發(fā)起進(jìn)攻。（3）盧溝橋事變發(fā)生后中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民抵抗日本帝國(guó)主義侵略，這一事件揭開了中國(guó)全國(guó)性抗日戰(zhàn)爭(zhēng)序幕，八年抗戰(zhàn)從此開始。20.（1）其余目標(biāo)是：溝通南北交通運(yùn)輸；滿足隋煬帝巡游作樂(lè)奢欲；運(yùn)輸軍隊(duì)和物資北征高麗。（2）主動(dòng)作用：有利于鞏固政治上統(tǒng)一，溝通南北交通，加強(qiáng)南北經(jīng)濟(jì)文化交流。消極作用：加重了勞感人民徭役負(fù)擔(dān)，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)江南人民搜刮、掠奪，激化了階級(jí)矛盾，造成了隋朝快速滅亡。五、闡述題21.元代，蒙古貴族以少數(shù)民族統(tǒng)治階級(jí)成為全國(guó)統(tǒng)治者，為保持自己特權(quán)地位和維護(hù)對(duì)人口遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出本族漢族及其余少數(shù)民族統(tǒng)治，深入推行民族壓迫和民族分化政策，依照民族和被征服先后將全國(guó)人口分為四等。第一等是蒙古人，指蒙古各部落；第二等是色目人，包含西夏、回回等；第三等是漢人，指金朝統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)漢、契丹、女真等族及較早被蒙古征服云南、四川兩省人；第四等是南人，指南宋統(tǒng)治區(qū)域漢人和西南各族。元代統(tǒng)治者實(shí)施四等人制，意在利用民族分化伎倆以維護(hù)其本身特權(quán)統(tǒng)治。四等人制實(shí)施，使元朝社會(huì)矛盾愈加復(fù)雜、尖銳，從而加速了元朝滅亡。22.這兩次轉(zhuǎn)移是經(jīng)過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨七屆二中全會(huì)和十一屆三中全會(huì)完成。1949年初，黨工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，開始了由城市領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村時(shí)期，處理了中國(guó)由新民主主義革命向社會(huì)主義革命轉(zhuǎn)變重大問(wèn)題。之后，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)起渡江戰(zhàn)役，推翻了南京國(guó)民政府統(tǒng)治。七屆二中全會(huì)為中華人民共和國(guó)成立奠定了基礎(chǔ)。1978年底，黨工作重心轉(zhuǎn)移到了社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)上來(lái)。十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)實(shí)施對(duì)內(nèi)改革和對(duì)外開放方針，社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)進(jìn)入一個(gè)嶄新歷史時(shí)期。六、教學(xué)技能題23.歷史模擬考試滿分100分考試時(shí)間120分鐘題號(hào)一二三四五總分得分一、選擇題（共30分，每小題1分）……二、填空題（共10分，每空1分）……三、材料分析題（共20分，每小題10分）……四、簡(jiǎn)答題（共20分，每小題5分）……五、闡述題（共20分，每小題10分）……24.原因是④。列強(qiáng)經(jīng)過(guò)各種方式對(duì)中國(guó)進(jìn)行資本輸出，迫使更多地域開放，農(nóng)民紛紛破產(chǎn)，不得不出賣自己勞動(dòng)力來(lái)維持生活，這么，商品市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)都深入擴(kuò)大了，這些促進(jìn)了民族資本主義發(fā)展。云南省特崗教師招聘初中歷史教師考試題-06-04【群組討論】【進(jìn)入論壇】關(guān)鍵詞：云南特崗教師招聘云南特崗教師考試題字體：大中小特崗教師招聘簡(jiǎn)章查詢教師資格證報(bào)名教育局招聘幼師招聘心理教師崗位深度解析名企校園招聘教師面試高分寶典封面(滿分100分，考試時(shí)間150分鐘)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分一、單項(xiàng)選擇題。(在每小題4個(gè)備選答案中，選擇一個(gè)符合題意正確答案，并將其號(hào)碼寫在題干后括號(hào)內(nèi)，每小題1分，共20分)1．四川廣漢三星堆遺址青銅器格調(diào)雖迥異于中原，但其工藝可媲美于中原青銅器最鼎盛()A．夏商時(shí)期B．商周時(shí)期C．周秦時(shí)期D．秦漢時(shí)期2．系統(tǒng)總結(jié)6世紀(jì)以前黃河中下游地域農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)著作是()A．《夢(mèng)溪筆談》B．《考工記》c．《齊民要術(shù)》D．《農(nóng)政全書》3．以下史實(shí)反應(yīng)唐代中印友好交往是()A．佛教傳人中國(guó)B．法顯游歷天竺C．義凈西行研究佛學(xué)D．鑒真渡海傳輸佛法4．以下政治制度中屬于遼代是()A．猛安謀抑制B．“蕃漢分治”C．察舉制度D．行省制度5．介紹了歐洲先進(jìn)水利技術(shù)和工具是()A．宋應(yīng)星B．徐霞客C．李時(shí)珍D．徐光啟6．被稱為近代中國(guó)“開眼看世界”第一人是()A．魏源B．姚瑩c．林則徐D．徐繼畬7．最先在中國(guó)投資興辦近代工業(yè)是()A．中國(guó)地主B．中國(guó)政府C．外國(guó)商人D．中國(guó)商人8．使北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)戰(zhàn)役是()A．平壤之役B．威海之戰(zhàn)C．黃海之戰(zhàn)D．遼東之戰(zhàn)9．以下條約中，反應(yīng)帝國(guó)主義資本輸出侵略要求是()A．《南京條約》B．《北京條約》C．《天津條約》D．《馬關(guān)條約》10．我國(guó)第一部社會(huì)主義類型憲法是()A．《中華民國(guó)暫時(shí)約法》B．《中華民國(guó)約法》C．《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》D．《中華人民共和國(guó)憲法》11．“文化大革命”導(dǎo)火線是()A．《評(píng)新編歷史劇(海瑞罷官)》發(fā)表B．《五一六通知》發(fā)表C．《炮打司令部——我一張大字報(bào)》發(fā)表D．《中共中央關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命決定》發(fā)表12．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命結(jié)束標(biāo)志是()A．處決查理一世B．成立共和國(guó)C．“光榮革命”D．兩黨制確立13．法國(guó)歷史上，確立了資本主義社會(huì)法律規(guī)范文件是()A．《人權(quán)宣言》B．1791年憲法C．《民法典》D．《獨(dú)立宣言》14．北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中，戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，美國(guó)開始掌握戰(zhàn)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)戰(zhàn)役是()A．納西比戰(zhàn)役B．馬斯頓荒原戰(zhàn)役C．爾密戰(zhàn)役D．薩拉托加戰(zhàn)役18．19世紀(jì)中期，民族解放運(yùn)動(dòng)主要集中在()A．亞洲地域B．歐洲地域C．拉丁美洲地域D．非洲地域19．以下表述能夠表現(xiàn)“凡爾賽一華盛頓體系”與雅爾塔體系有共同點(diǎn)是()A．大國(guó)憑借實(shí)力建立國(guó)際關(guān)系格局B．形成以歐洲為中心世界政治格局C．懲治了法西斯戰(zhàn)犯D．確立了新世界殖民體系20．歐共體形成和發(fā)展產(chǎn)生影響不包含()A．使西歐經(jīng)濟(jì)繁榮和政治穩(wěn)定B．消除了西歐各國(guó)矛盾C．美國(guó)經(jīng)濟(jì)霸主地位嚴(yán)重動(dòng)搖D．沖擊了美蘇兩極格局二、多項(xiàng)選擇題。(在每小題4個(gè)備選答案中，選擇2～4個(gè)符合題意正確答案，并將其正確答案號(hào)碼填在題干后括號(hào)內(nèi)，少選、多項(xiàng)選擇、錯(cuò)選該題均無(wú)分。每小題2分，共10分)21．孔子思想中主張以愛(ài)人之心調(diào)解與友好社會(huì)人際關(guān)系是()A．“仁者，愛(ài)人”B．貴賤有“序”C．“己所不欲，勿施于人”D．“有教無(wú)類”22．以下各項(xiàng)表述中，正確有()A．唐朝末年火藥開始用于軍事B．北宋畢升創(chuàng)造錫活字C．南宋時(shí)羅盤針開始用于航海D．元朝時(shí)中國(guó)火藥武器傳到歐洲23．中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議()A．選舉了中央人民政府主席和副主席B．任命了中央人民政府秘書長(zhǎng)和政務(wù)院總理C．經(jīng)過(guò)了《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》D．決定以《共同綱領(lǐng)》為人民政府施政方針24．在中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)上()A．經(jīng)過(guò)了《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨若干歷史問(wèn)題決議》B．制訂了調(diào)整、改革、整理、提升方針C．作出了把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到當(dāng)代化建設(shè)上來(lái)決議D．重新確定了實(shí)事求是馬克思主義思想路線25．第二次世界大戰(zhàn)期間，中國(guó)參加簽署反法西斯文件有()A．《大西洋憲章》B．《開羅宣言》C．《雅爾塔協(xié)定》D．《聯(lián)合國(guó)家宣言》三、填空題。(本大題共5小題，每空2分，共10分。把答案填在題中橫線上)26．我國(guó)現(xiàn)存最早、最完整農(nóng)書是________。27．標(biāo)志近代中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)條約是________。28．國(guó)共兩黨第一次合作實(shí)現(xiàn)革命統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立標(biāo)志是________。29．抗戰(zhàn)暴發(fā)后，國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)取得最大勝利戰(zhàn)役是_______。30．文藝復(fù)興時(shí)期創(chuàng)建“太陽(yáng)中心說(shuō)”科學(xué)家是________。四、簡(jiǎn)答題。(10分)31．袁世凱統(tǒng)治時(shí)期(1919一19)，中國(guó)有識(shí)之士繼續(xù)為反對(duì)封建主義和發(fā)展資本主義而奮斗。試從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三方面概述他們所作努力以及這些努力對(duì)中國(guó)社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生重大影響(10分)五、闡述題。(20分)32．啟蒙運(yùn)動(dòng)和文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是歐洲歷史上兩次偉大思想解放運(yùn)動(dòng)。試從社會(huì)背景、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和影響等方面比較二者之間區(qū)分。六、教材教法部分。(10分)33．七年級(jí)《中國(guó)歷史》上冊(cè)第三單元《統(tǒng)一國(guó)家建立》第10課“秦王掃六合”有三個(gè)子目：秦統(tǒng)一六國(guó)和中央集權(quán)統(tǒng)治建立；鞏固統(tǒng)一方法；北筑長(zhǎng)城和開發(fā)南疆。請(qǐng)分析本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是什么?難點(diǎn)是什么?在教學(xué)中應(yīng)怎樣處理?教育學(xué)、教育心理學(xué)部分七、簡(jiǎn)答題。(每小題5分，共10分)1．怎樣評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量?2．教學(xué)過(guò)程基本特點(diǎn)有哪些?八、闡述題。(10分)闡述構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論主要觀點(diǎn)及教育啟示。歷年特崗教師招聘考試試題（一）-06-03【群組討論】【進(jìn)入論壇】關(guān)鍵詞：特崗教師招聘特崗教師考試試題字體：大中小特崗教師招聘簡(jiǎn)章查詢教師資格證報(bào)名教育局招聘幼師招聘心理教師崗位深度解析名企校園招聘教師面試高分寶典封面一、填空題：1、小學(xué)兒童教育心理學(xué)主要研究_________和_______領(lǐng)域里_______及其________規(guī)律。2、觀察法可分為________和_________，試驗(yàn)法可分為__________和__________。3、小學(xué)兒童學(xué)習(xí)中情緒主要表現(xiàn)是：_________，__________，__________。4、任何一個(gè)品德都包含三個(gè)基本成份：___________，__________，__________。5、當(dāng)前較有影響遷移理論有：_________，__________，_________。二、選擇題：1、依照皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論，7-11歲兒童認(rèn)知發(fā)展大致上處于（）階段。A感知B前運(yùn)算C詳細(xì)運(yùn)算D形式運(yùn)算2、提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論心理學(xué)家是（）。A科勒B布魯納和奧蘇伯爾C賈德D桑代克3、保持時(shí)間短暫；記憶容量大；信息按刺激物理特征編碼記憶為（）。A感覺(jué)記憶B短時(shí)記憶C長(zhǎng)時(shí)記憶D瞬間記憶4、以下選項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)是（）。A天天跑步B視力下降C裝修房屋D不怕見生人了5、先行學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響是（）。A通常遷移B順向遷移C特殊遷移D逆向遷移三、名詞解釋：1、遺傳2、焦慮3、發(fā)展4、記憶5、品德6、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)7、性格8、遷移9、挫折四、簡(jiǎn)答題：1、什么叫學(xué)習(xí)策略？簡(jiǎn)述通常學(xué)習(xí)和記憶過(guò)程中三種策略2、小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展特點(diǎn)是什么？3、小學(xué)兒童道德評(píng)價(jià)發(fā)展特點(diǎn)是什么？4、練習(xí)曲線經(jīng)典勢(shì)態(tài)有什么特點(diǎn)?5、兒童在小課時(shí)期身心發(fā)展有哪些通常特點(diǎn)？五、闡述題：1、結(jié)合實(shí)際談?wù)勑W(xué)兒童在自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我控制甘肅省特崗教師考試試題（附答案）-06-03【群組討論】【進(jìn)入論壇】關(guān)鍵詞：甘肅特崗教師招聘特崗教師考試試題甘肅特崗教師考試試題字體：大中小特崗教師招聘簡(jiǎn)章查詢教師資格證報(bào)名教育局招聘幼師招聘心理教師崗位深度解析名企校園招聘教師面試高分寶典封面注：1．本卷供非英語(yǔ)崗位考生使用；2．考生必須把答案寫在答題紙對(duì)應(yīng)位置，不然不予評(píng)分。教育學(xué)部分（50分）一、單項(xiàng)選擇題（在每小題四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將其代碼填入答題紙對(duì)應(yīng)位置。每小題1分，共10分）1．提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類全部藝術(shù)”教育家是A．培根B．夸美紐斯C．赫爾巴特D．贊可夫2．前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教育思想關(guān)鍵內(nèi)容是A．全方面友好發(fā)展教育理論B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論C．教學(xué)與發(fā)展理論D．教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論3．就兒童發(fā)展整體而言，生理成熟先于心理成熟，這表現(xiàn)了兒童身心發(fā)展A．次序性B．階段性C．個(gè)別差異性D．不平衡性4．我國(guó)教育目標(biāo)制訂指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是A．社會(huì)本位價(jià)值取向B．人本位價(jià)值取向C．馬克思主義關(guān)于人全方面發(fā)展學(xué)說(shuō)D．政治本位價(jià)值取向5．在教學(xué)中，經(jīng)過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程清楚表象，豐富他們感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確了解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)知能力教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是A．直觀性標(biāo)準(zhǔn)B．啟發(fā)性標(biāo)準(zhǔn)C．循序漸進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)D．鞏固性標(biāo)準(zhǔn)6．把課程分為必修課程和選修課程依據(jù)是A．課程內(nèi)容組織方式B．課程制訂者或管理層次C．課程設(shè)置要求D．課程內(nèi)容所固有屬性7．馬克思主義認(rèn)為培養(yǎng)全方面發(fā)展人唯一方法是A．理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際B．做到因材施教C．實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合8．把兩個(gè)及兩個(gè)年級(jí)以上兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪番交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不一樣年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)組織形式是A．分層教學(xué)B．合作教學(xué)C．小班教學(xué)D．復(fù)式教學(xué)9．以他人高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德方式稱為A．說(shuō)服法B．榜樣法C．褒揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處罰D．鍛煉法10．現(xiàn)在世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本教學(xué)組織形式是A．個(gè)別教學(xué)B．小組教學(xué)C．班級(jí)講課制D．復(fù)式教學(xué)二、多項(xiàng)選擇題（在每小題五個(gè)備選答案中選出二至五個(gè)正確答案，并將正確答案代碼填入答題紙對(duì)應(yīng)位置。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇、漏選均不得分。每小題2分，共12分）1．古代學(xué)校教育特征主要表現(xiàn)為A．階級(jí)性B．道統(tǒng)性C．功用性D．專制性E．刻板性2．以下教育家中，屬于人本位教育目標(biāo)價(jià)值取向代表人物有A．凱興斯坦納B．盧梭C．康德D．小原國(guó)芳E．裴斯泰洛齊3．學(xué)校潛在課程主要是指A．教學(xué)過(guò)程中思想品德教育內(nèi)容B．學(xué)生在人際交往中受到影響C．校風(fēng)、班風(fēng)等制度化與非制度化影響D．未來(lái)社會(huì)要求新科技E．學(xué)校物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生所組成各種影響4．中小學(xué)體育主要任務(wù)有A．增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體正常發(fā)育B．提升運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要知識(shí)技能C．參加各種體育競(jìng)賽，選拔運(yùn)感人才D．增強(qiáng)體育興趣，形成良好精神品質(zhì)E．養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)競(jìng)技體育觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)5．建立良好班集體策略主要有A．對(duì)學(xué)生實(shí)施專制管理B．樹立明確共同目標(biāo)C．建設(shè)一支好學(xué)生干部隊(duì)伍D．培養(yǎng)健康集體輿論E．開展各種形式活動(dòng)6．發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)遵照基本標(biāo)準(zhǔn)有A．發(fā)展性標(biāo)準(zhǔn)B．激勵(lì)性標(biāo)準(zhǔn)C．合作性標(biāo)準(zhǔn)D．整體性標(biāo)準(zhǔn)E．多元化標(biāo)準(zhǔn)三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共18分）1．當(dāng)代教育制度發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？2．簡(jiǎn)述我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)改革特點(diǎn)。3．什么是啟發(fā)性標(biāo)準(zhǔn)？落實(shí)該標(biāo)準(zhǔn)基本要求是什么？四、闡述題（10分）個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律有哪些？學(xué)校教育怎樣適應(yīng)這些規(guī)律，促進(jìn)個(gè)體身心全方面友好地發(fā)展？教育心理學(xué)部分（50分）一、單項(xiàng)選擇題（在每小題四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將其代碼填入答題紙對(duì)應(yīng)位置。每小題1分，共10分）1．奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)是A．有意義接收學(xué)習(xí)B.有意義發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)C.發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)2．依照認(rèn)知心理學(xué)研究，程序性知識(shí)表征形式主要是A.命題B.命題網(wǎng)絡(luò)C.圖式D.產(chǎn)生式3．通常而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一原因?qū)W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用最大A.努力程度B.能力高低C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣好壞4．學(xué)習(xí)者用來(lái)調(diào)整自己注意、記憶、思維等過(guò)程技能就是A．學(xué)習(xí)策略B．認(rèn)知策略C．學(xué)習(xí)方法D．元認(rèn)知5．品德形成標(biāo)志是A．道德信念B．道德評(píng)價(jià)能力形成C．價(jià)值內(nèi)化D．道德行為習(xí)慣養(yǎng)成6．關(guān)注學(xué)習(xí)者怎樣應(yīng)用原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)與信念來(lái)建構(gòu)新知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、社會(huì)性與情境性學(xué)習(xí)理論是A.認(rèn)知發(fā)覺(jué)理論B.認(rèn)知同化理論C.認(rèn)知建構(gòu)理論D.頓悟?qū)W習(xí)理論7．在教學(xué)中不停變換同類事物非本質(zhì)屬性，方便突出本質(zhì)屬性方法稱為A．改變B．改變C．變式D．突出8．品德心理結(jié)構(gòu)中最具備動(dòng)力色彩成份是A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為9．美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移A.相同要素說(shuō)B.概括化理論C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)D.學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)10．加工信息時(shí)主要依賴來(lái)自客觀環(huán)境線索，對(duì)社會(huì)科學(xué)、兒童教育、社會(huì)工作、文秘公關(guān)等與人交往職業(yè)感興趣個(gè)體認(rèn)知格調(diào)屬于A．場(chǎng)獨(dú)立B．場(chǎng)依存C．沖動(dòng)型D．沉思型二、多項(xiàng)選擇題(在每小題五個(gè)備選答案中選出二至五個(gè)正確答案，并將正確答案代碼填入答題紙對(duì)應(yīng)位置。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇、漏選均不得分。每小題2分，共12分)1．教育心理學(xué)研究對(duì)象是A．教心理活動(dòng)B．學(xué)心理活動(dòng)C．教與學(xué)互動(dòng)機(jī)制D．學(xué)生心剪發(fā)展特點(diǎn)E.學(xué)校情景2．組成動(dòng)機(jī)主要成份是A．歸因B．成就動(dòng)機(jī)C．誘因D．需要E.評(píng)價(jià)3．學(xué)習(xí)本質(zhì)屬性是A．改變是持久B．改變既是外顯行為也是內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)C．改變是經(jīng)驗(yàn)引發(fā)而非生理成熟、藥品或疲勞D．學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)取得過(guò)程E.具備先天遺傳性4．在操作技能形成局部動(dòng)作階段，所需要內(nèi)外部條件是A．示范B．講解C．反饋D．練習(xí)E．動(dòng)覺(jué)5．教師威信表現(xiàn)為A.工作水平B.知識(shí)水平C.工作態(tài)度D.工作作風(fēng)E.教學(xué)能力6．學(xué)習(xí)策略包含A．認(rèn)知策略B．資源管理策略C．計(jì)劃策略D．元認(rèn)知策略E.內(nèi)化策略三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共18分）1．簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成主要原因。2．學(xué)校心理輔導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)有哪些？3．結(jié)合實(shí)例說(shuō)明教育心理學(xué)實(shí)踐作用。四、闡述題（10分）結(jié)合實(shí)例說(shuō)明學(xué)習(xí)遷移種類。一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）1．B2．A3．D4．C5．A6．C7．D8．D9．B10．C二、多項(xiàng)選擇題（錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇、漏選均不得分。每小題2分，共12分）1．ABDE2．BCE3．BCE4．ABD5．BCDE6．ABCDE三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共18分）1．當(dāng)代教育制度發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（1）加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育銜接。（2）強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。（3）普通教育與職業(yè)教育逐步相互滲透。（4）高等教育類型日益多樣化。（5）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育界限逐步淡化。（6）教育制度有利于國(guó)際交流。2．簡(jiǎn)述我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)改革特點(diǎn)。（1）淡化甄別與選拔功效，重視學(xué)生全方面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程功效轉(zhuǎn)化。（2）突出學(xué)生主體地位，提倡多主體參加評(píng)價(jià)。（3）強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容多元化，關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀評(píng)價(jià)。（4）強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，采取多樣化評(píng)價(jià)方法。（5）強(qiáng)調(diào)終止性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心轉(zhuǎn)移。3．什么是啟發(fā)性標(biāo)準(zhǔn)？落實(shí)該標(biāo)準(zhǔn)基本要求是什么？啟發(fā)性標(biāo)準(zhǔn)，是指在教學(xué)中教師要認(rèn)可學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，注意調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思索，主動(dòng)探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提升分析問(wèn)題、處理問(wèn)題能力。落實(shí)該標(biāo)準(zhǔn)基本要求有：（1）教師要掌握和利用好“啟發(fā)”條件和關(guān)鍵。（2）啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。（3）讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立處理問(wèn)題能力。（4）建立新型尊師愛(ài)生關(guān)系，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。四、闡述題（10分）個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律有哪些？學(xué)校教育怎樣適應(yīng)這些規(guī)律，促進(jìn)個(gè)體身心全方面友好地發(fā)展？（1）個(gè)體身心發(fā)展次序性。個(gè)體身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變連續(xù)不停發(fā)展過(guò)程。在這一發(fā)展過(guò)程中，其整個(gè)身心發(fā)展具備一定次序性。這就要討教育工作要循序漸進(jìn)，一切知識(shí)技能傳授、智力發(fā)展、體質(zhì)增強(qiáng)、思想品德培養(yǎng)，都要遵照由詳細(xì)到抽象、由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由低到高次序，既不能拔苗助長(zhǎng)，也不要壓抑學(xué)生發(fā)展。（2）個(gè)體身心發(fā)展階段性。個(gè)體在不一樣階段表現(xiàn)出身心發(fā)展總體特征及主要矛盾，面臨著不一樣發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展階段性。前后相鄰階段進(jìn)行著有規(guī)律更替，在前一個(gè)階段內(nèi)準(zhǔn)備了向后一個(gè)階段過(guò)渡。每一發(fā)展階段，經(jīng)歷著一定時(shí)間，在這一階段內(nèi)，其身心發(fā)展主要表現(xiàn)為數(shù)量改變，經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期，這種發(fā)展就由量變到質(zhì)變，從而使其身心發(fā)展推進(jìn)到一個(gè)嶄新階段。這就要討教育工作必須依照不一樣年紀(jì)階段特點(diǎn)分階段地進(jìn)行，在教育教學(xué)要求、內(nèi)容和方法上不能搞“一刀切”，也不能人為地將各個(gè)階段截然分開，要注意各階段銜接和引渡工作。（3）個(gè)體身心發(fā)展不平衡性。個(gè)體身心發(fā)展進(jìn)程不總是以相等速度直線發(fā)展，而是時(shí)而猛長(zhǎng)、時(shí)而遲緩，在發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出一個(gè)不平衡性。所以，教育教學(xué)工作要抓住關(guān)鍵期，以求在最短時(shí)間內(nèi)取得最好效果。（4）個(gè)體身心發(fā)展互補(bǔ)性。互補(bǔ)性反應(yīng)個(gè)體身心發(fā)展各組成部分相互關(guān)系。從生理方面來(lái)看，假如機(jī)體某首先機(jī)能受損甚至缺失以后，能夠經(jīng)過(guò)其余方面超常發(fā)展得到部分賠償。所以，教育者要能夠面向全體學(xué)生，尤其是生理或心理機(jī)能發(fā)生障礙、學(xué)業(yè)成績(jī)落后學(xué)生，幫助他們樹立起堅(jiān)定信心。還要掌握科學(xué)教育方法，尤其是要善于發(fā)覺(jué)他們優(yōu)勢(shì)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。（5）個(gè)體身心發(fā)展個(gè)別差異性。因?yàn)樾詣e、遺傳素質(zhì)、環(huán)境、教育、主觀努力等方面不一樣，造成個(gè)體之間必定會(huì)出現(xiàn)一定差異性。在教育工作中，教育者不但要認(rèn)識(shí)學(xué)生發(fā)展共同特征，還應(yīng)充分重視每個(gè)學(xué)生個(gè)別差異，做到因材施教，有放矢。教育心理學(xué)部分（50分）一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）1．A2．D3．A4．D5．D6．C7．C8．B9．A10．A二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共12分，錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇、漏選均不得分）1．ABC2．ABCD3．ABCD4．ACDE5．BCDE6．ABD三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共18分）1.影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成原因主要有內(nèi)部原因和外部原因：（1）內(nèi)部原因主要包含：學(xué)生本身需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)；成熟與年紀(jì)特點(diǎn)；學(xué)生性格特征和個(gè)別差異；學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；學(xué)生焦慮程度等；（2）外部原因經(jīng)過(guò)內(nèi)因而起作用。詳細(xì)而言，外部原因主要包含：教師態(tài)度、課堂心理氣氛、環(huán)境原因等。2．學(xué)校心理輔導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)有；（1）面向全體學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)；（2）發(fā)展性標(biāo)準(zhǔn)；（3）尊重與了解學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)；（4）尊重學(xué)生主體性標(biāo)準(zhǔn)；（5）因材施教標(biāo)準(zhǔn)；（6）整體性發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。3．教育心理學(xué)實(shí)踐作用詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題；（2）為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)理論指導(dǎo)；（3）幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生；（4）幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究；四、闡述題（10分）遷移是普遍，遷移表現(xiàn)形式是多個(gè)多樣，依照不一樣標(biāo)準(zhǔn)能夠?qū)w移作多個(gè)分類。(1)正遷移與負(fù)遷移(2)水平遷移與垂直遷移(3)通常遷移與詳細(xì)遷移(4)同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移(5)順向遷移與逆向遷移英語(yǔ)一部分（50分）PartI:VocabularyandStructure(10%)1.A2.D3.A4.C5.C6.C7.A8.B9.C10.APartII:Cloze(10%)11.B12.A13.C14.D15.D16.B17.D18.B19.C20.CPartIII:ReadingComprehension(10%)21.A22.A23.D24.D25.D26.C27.C28.B29.D30.DPartIV:Translation(20%)SectionA:TranslatethefollowingChineseintoEnglish(15%)31.Hurryup,orwewon’tcatchthebus.32.Ipaidlessthan2dollarsforthepen.Thepencostsmelessthan2dollars.Ispent2dollarsonthepen.33.IttakesmetwentyminutestoreadEnglish.IspendtwentyminutesreadingEnglish.34.Heisoldenoughtogotoschool.35.AtnotimewillChinabethefirsttousenuclearweapon.SectionB:TranslatethefollowingEnglishintoChinese(5%)我們只有分析過(guò)去才能展望未來(lái)。過(guò)去沒(méi)有一個(gè)人往前想20年能夠預(yù)見到，因?yàn)樵趥€(gè)人電腦、數(shù)碼通訊和工廠機(jī)器人中應(yīng)用芯片而使芯片這一項(xiàng)創(chuàng)造在許多方面改變了我們世界。明天在生物工程、人工智能或甚至無(wú)法想象到某項(xiàng)技術(shù)中所取得成就會(huì)產(chǎn)生類似巨大變革沖擊波。不過(guò)有一點(diǎn)能夠必定：信息和知識(shí)將變得更為主要。擁有信息和知識(shí)人，不論他們?cè)谥圃鞓I(yè)工作還是在第三產(chǎn)業(yè)工作，將獨(dú)占鰲頭，創(chuàng)造財(cái)富。假如你展望十年以后，那時(shí)信息產(chǎn)業(yè)必將獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，應(yīng)用信息處理問(wèn)題將成為你辦事方法。河南省特崗教師招聘考試試題及答案-12-01【群組討論】【進(jìn)入論壇】關(guān)鍵詞：河南特崗教師招聘特崗教師考試字體：大中小特崗教師招聘簡(jiǎn)章查詢教師資格證報(bào)名教育局招聘幼師招聘心理教師崗位深度解析名企校園招聘教師面試高分寶典封面一、單項(xiàng)選擇1.科學(xué)發(fā)展觀關(guān)鍵是（C）A發(fā)展B全方面協(xié)調(diào)可連續(xù)C以人為本D統(tǒng)籌兼顧2.個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用是（B）A遺傳B學(xué)校教育C環(huán)境D家庭教育3.心里斷乳期是指（C）A幼兒期B兒童期C少年期D青年期4.“舉一反三”、“聞一知十”是指（B）A定勢(shì)B遷移C應(yīng)用D技能5.《中華人民共和國(guó)教師法》要求，教師考評(píng)機(jī)構(gòu)主體是（B）A教師所在地政府機(jī)關(guān)B教師所工作和服務(wù)學(xué)校C教師所在地教育行政部門D教師所在地教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)6.教師在教學(xué)中用不一樣形式直觀材料或事例來(lái)說(shuō)明事物本質(zhì)屬性成為（A）A變式B反例C正例D比較7.持久性心境低落為（B）A焦慮癥B抑郁癥C強(qiáng)迫癥D恐怖癥8.教師根本任務(wù)（A）A教書育人B教學(xué)C班級(jí)管理D道德教育9.“十年樹木，百年樹人”說(shuō)明教育具備（C）A創(chuàng)造性B廣延性C長(zhǎng)久性D示范性10.陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半跟草去”強(qiáng)調(diào)教師（C）A合作精神B友愛(ài)精神C貢獻(xiàn)精神D自律精神11.孔子代表作（A）A《論語(yǔ)》B《學(xué)記》C《理想國(guó)》D《大學(xué)》12.個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到某種欠缺而為力爭(zhēng)取得滿足心理狀態(tài)是（B）A學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B學(xué)習(xí)需要C學(xué)習(xí)興趣D學(xué)習(xí)期待13.教師利用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)方法是（C）A談話法B演示法C講授法D討論法14.在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在、可控、不穩(wěn)定原因是（A）A努力程度B能力高低C運(yùn)氣好壞D任務(wù)難易15.個(gè)體成功地完成某一項(xiàng)活動(dòng)所必須具備個(gè)性心理特征是（D）A氣質(zhì)B性格C興趣D能力16.新課改提出初中課程設(shè)置是（C）A綜合課程為主B分科課程為主C綜合和分科課程相結(jié)合D綜合實(shí)踐活動(dòng)為主17.班主任工作中心步驟是（D）A個(gè)別教育B建立學(xué)生檔案C了解和研究學(xué)生D組織培養(yǎng)班集體18.中學(xué)階段影響學(xué)生人格主要原因是（A）A教師B家長(zhǎng)C自我D同伴19.一個(gè)人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（C）A自覺(jué)性B自制性C果斷性D堅(jiān)持性20.學(xué)校人際關(guān)系中最基本關(guān)系是（A）A師生關(guān)系B上下級(jí)C同事關(guān)系D同學(xué)關(guān)系二、判斷題1.社會(huì)主義根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提升人民生活水平。（√）2.升學(xué)率是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平唯一標(biāo)準(zhǔn)。（×）3.男女智力總體水平大致相等，但智力結(jié)構(gòu)有差異。（√）4.負(fù)強(qiáng)化和處罰在本質(zhì)上是相同。（×）5上課是學(xué)校進(jìn)行全方面發(fā)展教育基本路徑。（×）6.依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德涵養(yǎng)必定要求。（√）7.“勤能補(bǔ)拙”充分說(shuō)明力原因?qū)Ψ侵橇υ蛴绊?。（×?.新中國(guó)成立后頒布第一個(gè)教育法規(guī)是《中華人民共和國(guó)教師法》。（×）9.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致。（×）10.義務(wù)教育是依照法律要求，適齡兒童和青少年都必須接收，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須