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文檔簡介
2023年高考語文總復(fù)習(xí)高中語文病句的10種識別標(biāo)
志
1.雙面詞
句中若出現(xiàn)“能否”“能不能”“是否”“好壞”“有沒有”“勝負(fù)”
等雙面詞時,要注意前后有無照應(yīng)的詞語,避免犯“兩面對一面”的錯
誤。
數(shù)字化時代,文字記錄方式發(fā)生了重大變化,致使很多人提筆忘字,長
此以往,將影響到漢字文化能否很好地傳承。(該項犯了“一面對兩面”
的錯誤,可改為“將影響到漢字文化的傳承”。)
在此次重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽中,同學(xué)們常圍在一起相互鼓勁并
認(rèn)真總結(jié)得失,贏得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是比賽的勝負(fù)。(該項犯了“一面對兩
面”的錯誤,可將“勝負(fù)”改為“勝利”。)
2.介詞
句中若出現(xiàn)“經(jīng)過……”“在……中”“從……中”“由于”“關(guān)于"
“對于”等介詞,可以考慮句子是否濫用介詞,造成主語缺失,或主客顛
倒等。
跟隨廣播學(xué)習(xí)英語不失為一種有效的方法,不過大部分電臺英語廣播
的語速較快,對于初學(xué)英語的人聽起來確實感到困難。(濫用介詞造成
主語殘缺,可刪去“對于”。)
第九屆中國國際園林博覽會在北京永定河西岸盛大開幕,對于513公
頃的園博園,為了方便游客,專門開設(shè)了電瓶車專線。(濫用介詞造成主
語殘缺,可刪去“對于”。)
關(guān)于《品三國》,粗粗一看,似乎與其他同類的書沒有多大區(qū)別,但反復(fù)
品讀,就會發(fā)現(xiàn)其意味深長。(濫用介詞造成主語殘缺,可刪去“關(guān)于”。)
3.重復(fù)詞
某些詞語的意義已經(jīng)包含某種意思,語句中卻再次出現(xiàn)了表示這一意
思的詞語,造成意義重復(fù),如“尤其更”“十分酷愛”“十分懸殊”“非
常奇缺”“提出質(zhì)疑”“過分溢美”“令人擔(dān)憂”“當(dāng)前當(dāng)務(wù)之急”
“否則不”“突然猝死”“攸關(guān)到”等。
城鎮(zhèn)化攸關(guān)到億萬人民的生活質(zhì)量,它不是簡單的城鎮(zhèn)人口比例增加
和城市面積擴(kuò)張,而是在人居環(huán)境、社會保障、生活方式等方面實現(xiàn)
由“鄉(xiāng)”到“城”的轉(zhuǎn)變。(成分贅余,應(yīng)刪去“攸關(guān)到”中的“到”。)
在過去的一個星期里,大家對教研室趙主任起草的教學(xué)大綱從多角度
提出質(zhì)疑,經(jīng)過幾輪認(rèn)真的討論和修改,最終達(dá)成共識。(成分贅余,“質(zhì)
疑”就是提出疑問,應(yīng)刪去“提出”。)
在學(xué)校開設(shè)的各種選修課中,同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電
腦音樂制作”等體驗性強(qiáng)、新鮮有趣的課程。(成分贅余,“尤其”與
“更”語意重復(fù),可刪去其一。)
4.否定詞
句子中多次出現(xiàn)“不”“沒有”“否”“不能”“否則”等否定詞,
容易造成多重否定的錯誤。同時,若句中出現(xiàn)了否定詞,卻又出現(xiàn)“阻
止”“防止”“否認(rèn)”“懷疑”“避免”“幸免”“難免”“切忌”
“禁止”等表示“拒絕”類動詞,往往會造成多重否定的錯誤。
女性學(xué)者被稱為“美女學(xué)者”,我還聽過“美女主持”“美女政治家”
的說法,估計沒被我漏舉的還有不少。(不合邏輯,否定不當(dāng),“漏舉的”
指沒有列舉出來的,應(yīng)刪去否定副詞“沒”。)
近視患者都應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)醫(yī)師的檢查,選配合適的眼鏡,切忌不要因為
怕麻煩、愛漂亮而不戴眼鏡。(不合邏輯,“切忌”“不要”任刪其一。)
5.連詞
句子中出現(xiàn)了“和”“與”“及”“同”“跟”“甚至”等連詞,就
要注意判斷其前后詞語是否搭配,詞語之間是否存在包含關(guān)系,排列的
順序是否符合邏輯等。
教育主管部門要求,各級各類學(xué)校學(xué)生的生活用品以及床上用品都應(yīng)
由學(xué)生自主選購,不得統(tǒng)一配備。(并列不當(dāng),“生活用品”包含“床上
用品”,二者不能并列。)
當(dāng)前某些引起轟動的影視作品,也許在兩年以后,甚至五年以后就會被
人遺忘得一干二凈。(語序不當(dāng),“甚至”表遞進(jìn)關(guān)系,可將“在兩年以
后,甚至五年以后”,改為“在五年以后,甚至兩年以后”。)
2013年財富全球論壇是成都自改革開放以來舉辦的具有里程碑意義
的國際盛會,是成都推進(jìn)和發(fā)展國際化建設(shè)進(jìn)程面臨的重大歷史性機(jī)
遇。(搭配不當(dāng),“發(fā)展”與“國際化建設(shè)進(jìn)程”搭配不當(dāng),可刪去“和
發(fā)展”。)
她的創(chuàng)新設(shè)計投入生產(chǎn)僅三個月,就為公司帶來了豐厚的利潤,為這項
設(shè)計付出的所有努力和取得的成績終于得到了回報。(搭配不當(dāng),“取
得的成績”與“得到了回報”不搭配,可刪去“和取得的成績”。)
6.關(guān)聯(lián)詞
句中出現(xiàn)了成套使用的關(guān)聯(lián)詞時,首先要檢查關(guān)聯(lián)詞之間是否搭配得
當(dāng),如“不僅/而且”“雖然/但是”等。然后要注意關(guān)聯(lián)詞的位置,分
句主語一致時,關(guān)聯(lián)詞位于主語后;分句主語不一致時,關(guān)聯(lián)詞位于主
語前。如果搭配和位置都沒有問題,就要檢查一下邏輯關(guān)系是否合理,
表示遞進(jìn)關(guān)系的“不僅/而且(還)”前后連接的成分是否顛倒等。
他在英語國家工作一年,不但進(jìn)一步提高了英語交際能力,還參加過相
關(guān)機(jī)構(gòu)組織的阿拉伯語培訓(xùn),掌握了阿拉伯語的基礎(chǔ)應(yīng)用。(語序不當(dāng),
全句應(yīng)當(dāng)表述為“他在英語國家工作一年,參加過相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的阿
拉伯語培訓(xùn),不但進(jìn)一步提高了英語交際能力,還掌握了……應(yīng)用”。)
現(xiàn)代文明不僅帶來了理性化、工業(yè)化、市場化、都市化、民主化和法
制化這些美好的社會制度,而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富。(不合邏
輯,應(yīng)將“理性化、工業(yè)化、市場化、都市化、民主化和法制化這些
美好的社會制度”和“前所未有的物質(zhì)財富”互換位置。)
專家認(rèn)為,我國人均飲茶量每天不足10克,加之大部分農(nóng)藥不溶于水,
茶葉中即使有少量的農(nóng)藥殘留,泡出的茶湯中也會農(nóng)藥含量極低,對人
體健康影響不大。(語序不當(dāng),應(yīng)將“即使”移至“茶葉中”之前。)
7.代詞
代詞主要有兩種情況:一是指示代詞,如“此”“這”“這方面”等;二
是人稱代詞,如“自己”“他(她)”等。無論哪種情況,首先應(yīng)考慮是否
存在指代不明的毛病。
李教授與張教授在50年校慶會上相逢,兩人一邊握手,一邊興奮地談
起了過去的經(jīng)歷,他不禁流下了心酸的眼淚。(指代不明,“他”是指代
李教授,還是張教授呢?不明確。)
8.數(shù)量詞
句中若有數(shù)量詞要注意:表示下降不能用倍數(shù),如“降低”“減少”“縮
小”“縮短”等后不能跟倍數(shù);概數(shù)與確數(shù)不能同時使用;概數(shù)前面不
能加“至少”“最多”“最高”“最低”“超過”一類的詞;數(shù)量詞
不能修飾集合概念。
據(jù)介紹,現(xiàn)在每個重點貧困縣每年能獲得至少3000萬,最多5000萬元
以上的財政專項扶貧資金,還有一些專項轉(zhuǎn)移支付和專門的政策措施。
(不合邏輯,“最多”后面不能跟“以上”,可刪去“以上”。)
隨著電子教室的交付使用,我校學(xué)生上網(wǎng)查找資料的時間與原來“手
動”查找資料相比,縮短了5倍,大大提高了學(xué)習(xí)效率。(不合邏輯,“縮
短”后不能跟倍數(shù),應(yīng)將“縮短”改為“提高”。)
9.“是”類動詞
句中若出現(xiàn)動詞“是"“變成“''成為”“成了”等,要注意是否出
現(xiàn)主賓搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。這些詞語前后的主語與賓語應(yīng)該屬于同一范
疇,否則將出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。
余額寶類產(chǎn)品是互聯(lián)網(wǎng)金融,對金融運行的影響也最大。專家認(rèn)為,對
余額寶的監(jiān)管涉及存款準(zhǔn)備金管理。(主賓搭配不當(dāng),應(yīng)在“互聯(lián)網(wǎng)金
融”后加上“產(chǎn)品”。)
近來,中國經(jīng)濟(jì)雖然放緩速度,但仍然處于穩(wěn)定增長的階段,仍將是投
資者的樂土。(主賓搭配不當(dāng),“中國經(jīng)濟(jì)”與“樂土”不搭配。)
10.時態(tài)詞
句中若出現(xiàn)“日前”“目前”“已”“已經(jīng)”“將”“將要”“正”
“正在”等時態(tài)詞,可能有時態(tài)矛
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