版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2022-2023學(xué)年山東省濰坊奎文區(qū)五校聯(lián)考初三實(shí)驗(yàn)班下學(xué)期第五次月考語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1.下列詞語(yǔ)中,每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是()A.感慨/灌溉嘹亮/眼花繚亂B.田疇/躊躇掂量/拈輕怕重C.傴僂/襤褸咆哮/刨根問(wèn)底D.晦暗/教誨寒噤/正襟危坐2.下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是:()A.《水滸傳》把英雄好漢們聚居的八百里水泊梁山描繪成一個(gè)“八方共域,異姓一家”的理想社會(huì)。B.《西游記》是吳承恩所著,是一部?jī)?yōu)秀的神魔小說(shuō)。其中沙和尚原是天宮中的天蓬元帥,因失手打碎琉璃盞被貶流沙河。C.《簡(jiǎn)·愛》中的羅切斯特先生在桑菲爾德莊園里拐彎抹角地試探簡(jiǎn)愛的心思,最終兩人互相傾吐衷腸,表白了愛意。D.《傅雷家書》是翻譯家傅雷對(duì)兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)的家信匯編,是苦心孤詣的教子篇。3.下列對(duì)下圖北京2022年冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.以漢字“冬”為靈感來(lái)源,借用書法元素,彰顯了中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。B.用漢字筆畫的變形展現(xiàn)冰雪運(yùn)動(dòng)員的英姿,體現(xiàn)了冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特征。C.賦予漢字“冬”以動(dòng)感和力度,代表了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的激情、青春與活力。D.其中充滿韻律感的線條,寓意要頑強(qiáng)拼搏、歷經(jīng)坎坷才能獲得圓滿成功。4.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.“空姐”除了要掌握航空客運(yùn)服務(wù)的基本常識(shí)外,還要掌握英、日、法等多種語(yǔ)種,以便為旅客提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。B.這部小小的《新華字典》為我國(guó)的文化教育事業(yè)擔(dān)當(dāng)了光榮的歷史重任。C.《經(jīng)典詠流傳》廣受好評(píng),是因?yàn)樵摴?jié)目做到了“在價(jià)值引領(lǐng)中創(chuàng)新傳播,在創(chuàng)新傳播中彰顯文化自信”的緣故。D.我們不能不否認(rèn),讀那些文字粗糙內(nèi)容單薄的消遣讀物應(yīng)該有所節(jié)制。5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(),。,,,唯天下之至拙能勝天下之至巧,唯天下之至誠(chéng)能勝天下之至偽。拙誠(chéng)是一種態(tài)度,一種品質(zhì),秉拙誠(chéng)之心方能通人生之大道。①故曰巧偽不如拙誠(chéng)。②光明無(wú)欺、內(nèi)心空明謂之“誠(chéng)”。③智而用私不如愚而用公,④質(zhì)樸無(wú)華、絕智棄巧謂之“拙”,⑤何謂“拙”“誠(chéng)”,A.①②④⑤③ B.⑤④②③① C.③①⑤④② D.⑤②④①③6.詩(shī)文名句默寫與運(yùn)用。(1)根據(jù)語(yǔ)境,默寫相應(yīng)的詩(shī)文名句。誦讀經(jīng)典詩(shī)文,可以怡情悅心。讀一讀曹操的《觀滄海》,“_______,洪波涌起”讓我們領(lǐng)略大海風(fēng)急浪高,驚濤拍岸的氣勢(shì)。讀一讀張志和的《漁歌子》,“西塞山前白鷺飛,_______”讓我們徜徉在江南寧?kù)o和諧的田園之間:讀一讀岑參的《白雪歌送武判官歸京》,“忽如一夜春風(fēng)來(lái),_______”讓我們沉醉在邊塞奇絕壯觀的雪景;誦讀經(jīng)典詩(shī)文,可以修身養(yǎng)性。讀一讀《論語(yǔ)》,“_______,______”告訴我:們面對(duì)不當(dāng)?shù)玫母毁F,要視之如輕云。讀一讀孟子的《生于憂患,死于安樂》,“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,_______。”激勵(lì)我們要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),才能增長(zhǎng)才干;讀一讀艾青的《我愛這土地》,“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面”提醒我們?yōu)樽鎳?guó)要有甘于奉獻(xiàn)的精神。(2)中國(guó)人取名常常從古詩(shī)文中汲取靈感。請(qǐng)你利用下列詩(shī)句,從A或B中選擇一項(xiàng),擬一個(gè)名稱,并說(shuō)明含義。A.會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)為建于某風(fēng)景區(qū)山頂?shù)耐ぷ訑M一個(gè)亭子名:______,含義:______。B.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)為“周”姓孩子擬名:______,含義:______。7.默寫。念天地之悠悠,_________________________。陳子昂《登幽州臺(tái)歌》_________________________,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。晏殊《浣溪沙》予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,_________________________。周敦頤《愛蓮說(shuō)》寫出古詩(shī)中運(yùn)用比喻,描寫自然美景的連續(xù)兩句:_____________,______________。8.閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。A.趙氏分開眾人,走上前道:“爺!只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草,不放心,恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?!闭f(shuō)罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí),點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手垂下,登時(shí)就沒了氣。B.我聽見半英里外一座林子里有只夜鶯在歌唱??床坏揭粋€(gè)移動(dòng)的人影,聽不到任何走近的腳步聲,可是那香味卻愈來(lái)愈濃。我一定得逃走。我正拔步向通灌木林的小門走去,卻一眼望見羅切斯特先生正在走進(jìn)來(lái)。我向旁邊一閃,躲進(jìn)了遮著藤蘿的壁龕。(1)語(yǔ)段A選自《________》,其中的人物嚴(yán)監(jiān)生的主要性格特點(diǎn)是________。(2)語(yǔ)段B選自《簡(jiǎn)·愛》,作者是________。二、閱讀9.閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的題目。題揚(yáng)州禪智寺杜牧雨過(guò)一蟬噪,飄蕭松桂秋。青苔滿階砌,白鳥故遲留。暮靄生深樹,斜陽(yáng)下小樓。誰(shuí)知竹西路,歌吹是揚(yáng)州。注:寫這首詩(shī)時(shí),作者的弟弟患眼病寄居揚(yáng)州禪智寺,杜牧攜眼醫(yī)前往揚(yáng)州。按唐制,作者因假逾百日而離職。1.古詩(shī)很講究煉字,請(qǐng)選取這首詩(shī)中“青苔滿階砌”的“滿”,簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。2.這首詩(shī)的尾聯(lián)運(yùn)用了襯托手法,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析,并說(shuō)說(shuō)本詩(shī)反映了詩(shī)人怎樣的心境。10.閱讀下面文言文,完成后面小題余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。見足下題字,以為是必磊落人也。如是已逾年,恨未識(shí)足下面耳。庭堅(jiān)少孤,窘于衣食,雖早知從先生長(zhǎng)者學(xué)問(wèn),而偏親白發(fā),不得已而從仕。故少之日得學(xué)之功十五,而從仕之日得學(xué)之功十三,所以衰懦不進(jìn),至今落諸公之后也。竊觀足下天資超邁,有親以為之依歸,春秋未三十若刻意于德義經(jīng)術(shù)當(dāng)不止此耳。非敢謂足下今日所有不足以豪于眾賢之間,但為未及古人,故為足下惜此日力耳。足下:敬稱,您。偏親:黃庭堅(jiān)父親早亡,而母親在世,故稱偏親。日力:歲月。1.下列句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一組是()A.窘于衣食/皆以美于徐公B.故少之日得學(xué)之功十五/公問(wèn)其故C.而從仕之日得學(xué)之功十三/所識(shí)窮乏者得我與D.有親以為之依歸/吾誰(shuí)與歸2.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。見足下題字,以為是必磊落人也。如是已逾年,恨未識(shí)足下面耳。3.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)春秋未三十若刻意于德義經(jīng)術(shù)當(dāng)不止此耳。4.(甲)文表現(xiàn)了宋濂怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?(請(qǐng)用自己的話概括)5.(乙)文中黃庭堅(jiān)指出李幾仲在學(xué)業(yè)上的差距是___________,對(duì)他提出的希望___________。(請(qǐng)用自己的話概括)11.閱讀下面文章,完成各題?!叭斯ぶ悄茚t(yī)生”來(lái)了①人工智能早已不再是科幻小說(shuō)中的專有名詞,它已經(jīng)突破了從“不能用、不好用”到“可以用”的技術(shù)拐點(diǎn),進(jìn)入了爆發(fā)式增長(zhǎng)的時(shí)期。在醫(yī)療領(lǐng)域,人工智能已可以快速診斷疾病、做手術(shù)、開展健康監(jiān)測(cè)等。②跟人類醫(yī)生一樣,“人工智能醫(yī)生”也是通過(guò)望、聞、聽等手段看病。以肺部結(jié)節(jié)為例,小到1毫米的病灶,資深閱片醫(yī)生平均10分鐘讀1張,大型醫(yī)院每天片子超過(guò)10萬(wàn)張,閱片醫(yī)生的工作緊張而繁重。如今,一些醫(yī)院開始引入人工智能系統(tǒng)篩查,閱片時(shí)間降至1分半。③“人工智能醫(yī)生”不僅效率很高,在診病方面更加精細(xì)與全面。在華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬協(xié)和醫(yī)院,由依圖醫(yī)療開發(fā)的人工智能系統(tǒng)不僅可以檢測(cè)出肺結(jié)節(jié)病灶,還能對(duì)病灶性狀進(jìn)行多維度描述,包括大小、體積、密度、CT值,結(jié)節(jié)表征可涵蓋6種常見的良惡性征象——分葉、毛刺、胸膜凹陷、空洞、空泡、鈣化。④人工智能裝上“眼睛”,可以閱讀標(biāo)準(zhǔn)化的圖像,篩查出病灶。華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬協(xié)和醫(yī)院臨床考驗(yàn)了這名“人工智能醫(yī)生”,發(fā)現(xiàn)其檢出率達(dá)95.78%,誤報(bào)率卻僅有2.63%。2018年,該院60名影像科醫(yī)生通過(guò)AI系統(tǒng)判讀影像病例超過(guò)了15萬(wàn)份。⑤人工智能還有靈敏的“耳朵”。在安徽省合肥市廬陽(yáng)區(qū),科大訊飛智醫(yī)助理已于2018年在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)上崗,在醫(yī)患交流過(guò)程中,智醫(yī)助理通過(guò)大數(shù)據(jù)和智能語(yǔ)音技術(shù),生成并自動(dòng)提取病歷,醫(yī)生還可查詢相似病例、臨床指南以及對(duì)癥藥品。⑥最近,“人工智能醫(yī)生”還裝上了“大腦”。在廣州婦兒中心,人工智能系統(tǒng)學(xué)會(huì)“讀懂”病歷,然后像人類醫(yī)生一樣,給出診斷。醫(yī)生將患者主訴、癥狀、個(gè)人疾病史、檢查檢驗(yàn)結(jié)果、影像學(xué)檢查結(jié)果、用藥情況等信息輸入病歷文本,系統(tǒng)自動(dòng)將自由病歷文本轉(zhuǎn)換成規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù),再給出診斷結(jié)果。⑦“人工智能醫(yī)生”診斷準(zhǔn)確率高嗎?以呼吸系統(tǒng)疾病為例,該人工智能對(duì)上呼吸道疾病和下呼吸道疾病的診斷準(zhǔn)確率分別為89%和87%,對(duì)不同類型哮喘的診斷準(zhǔn)確率在83%到97%之間。⑧預(yù)計(jì),未來(lái)人類將離不開“人工智能醫(yī)生”。那時(shí)的醫(yī)療不再是“排隊(duì)醫(yī)療”,而是“秒醫(yī)療”“精準(zhǔn)醫(yī)療”“個(gè)性醫(yī)療”。1.文章以“‘人工智能醫(yī)生’來(lái)了”為標(biāo)題,有什么好處?2.簡(jiǎn)析下面句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。預(yù)計(jì),未來(lái)人類將離不開“人工智能醫(yī)生”。3.第④段劃線句運(yùn)用什么說(shuō)明方法?有什么作用?4.結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)“未來(lái)人類將離不開‘人工智能醫(yī)生’”的原因有哪些?12.閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。功利性閱讀:貽害無(wú)窮吳越人①一個(gè)口號(hào)在華夏四處流行:再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子。大城市瘋狂的擇校熱,縣鄉(xiāng)學(xué)校準(zhǔn)軍事化的重點(diǎn)中學(xué),賺得盆滿缽滿的補(bǔ)習(xí)班,孩子們恨不得從黎明雞啼開始,讀書讀到半夜雞叫……讀書,特別是重視青少年讀書,可能是中國(guó)最不需要提醒的一件事了。②果真如此嗎?③一件事的黑與白,常常極不分明地?cái)嚭驮谝黄?。?xì)一分析,國(guó)人的自豪感可能就蕩然無(wú)存了——孩子們手中放不下來(lái)的書籍,多半是課本,是習(xí)題集、作文選,或是被視為減壓玩具的動(dòng)漫書、校園故事、恐怖小說(shuō)……這一類閱讀,真的能讓孩子順著“人類進(jìn)步的階梯”一步步拾級(jí)而上?④具有諷刺意味的是,在以課業(yè)負(fù)擔(dān)之重聞名全球的中國(guó),孩子們卻根本沒有自由閱讀的時(shí)間和精力。一項(xiàng)針對(duì)中美兒童的閱讀調(diào)查稱,中國(guó)兒童能夠獨(dú)立閱讀的年齡,比美國(guó)兒童晚了4年,閱讀量?jī)H及美國(guó)兒童的1/6。功利性閱讀,正在敗壞著中國(guó)孩子的閱讀品位和胃口,甚至可能造成他們對(duì)讀書的怨恨。長(zhǎng)大成人以后,終于有可能擺脫功利閱讀的他們,要么干脆遠(yuǎn)離書籍,要么青睞快餐讀物。⑤一項(xiàng)針對(duì)上海部分小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的調(diào)查說(shuō),43%的孩子“寫不出”中國(guó)和外國(guó)著名作家各一位的名字,另有5%表示知道的孩子,卻填出了愛迪生、愛因斯坦、徐根寶;就是填寫正確的孩子,也只是從課本上而不是從自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)中了解大師之名……⑥我們真的愧對(duì)4月23日,這個(gè)全世界讀書的節(jié)日?、吣敲?,究竟是什么,在消解中國(guó)孩子閱讀的樂趣以及對(duì)大師的尊重?⑧我們可以繼續(xù)譴責(zé)應(yīng)試教育的無(wú)孔不入,也可以譴責(zé)浮躁而急功近利的生活方式。問(wèn)題在于,每一個(gè)人都在指責(zé),同時(shí)卻都在心安理得:大環(huán)境如此,我們無(wú)能為力。⑨我們,真的無(wú)能為力嗎?⑩能不能反思一下,我們真的重視孩子的教育了嗎?何以各地都熱衷建豪華的樓堂館所,而所費(fèi)無(wú)幾的社區(qū)圖書館卻長(zhǎng)期付諸闕如??如果是出版界人士,能不能反思一下,兒童書籍的貪大求貴,愈演愈烈的跟風(fēng)炒作,是否也對(duì)消解閱讀習(xí)慣、敗壞閱讀品位推波助瀾??如果是教師,您有沒有用作業(yè)“侵占”過(guò)孩子們的“閱讀課”,是否沒收過(guò)孩子的課外讀物?如果是家長(zhǎng),您有沒有檢點(diǎn)過(guò)自家的書櫥,是否應(yīng)試讀物占了一大半,而且還在不斷地為孩子買進(jìn)家門?如果您是學(xué)生,有沒有反思一下,是不是過(guò)于親近電子游戲而遠(yuǎn)離圖書??我們每一個(gè)人,都可能或多或少地為書香的漸漸消散,擔(dān)著一份責(zé)任。(選自《中學(xué)生》,2018年第8期,有刪節(jié))1.本文的中心論點(diǎn)是什么?是怎樣提出來(lái)的?2.第④段運(yùn)用了哪兩種論證方法?這樣寫有什么好處?3.縱觀全文,第⑤段所述學(xué)生寫不出中外著名作家名字有哪些原因?4.根據(jù)第⑩~?段內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)第?段所述擔(dān)當(dāng)?shù)摹柏?zé)任”有哪些?13.閱讀下文,完成小題花開的聲音路的兩邊是山,山的兩邊是崖。沿著細(xì)長(zhǎng)而崎嶇的山路,她牽著孩子的小手,向山下走去,步履沉重而緩慢?!皨寢?,我聽到花開的聲音了!”孩子揚(yáng)起小臉,滿臉興奮地說(shuō)。她向路旁看去,漫山遍野的花開了,開得正盛,一簇簇、一片片,像一張張盛開的笑臉。一陣微風(fēng)拂來(lái),空氣中,彌漫著一股淡淡的花香,耳畔響起樹葉的“嘩嘩”聲。她蹲了下來(lái),閉上眼睛?!拔宋宋恕宋宋恕被▍仓袀鱽?lái)一陣細(xì)微的蜜蜂的輕鳴。她把孩子緊緊摟在懷里:“媽媽也聽到了花開的聲音!”“媽媽,花兒漂亮嗎?”孩子眨了眨眼,一雙大眼睛像兩顆烏黑的玻璃球,暗淡、深沉,像一潭死水,沒有一絲漣漪。她拉著孩子胖乎乎的小手,伸到一朵正在盛開的花朵上,孩子的小手貪婪地摩挲著一片片鮮紅的、嫩嫩的花瓣,一臉的期盼和向往。“漂亮,花兒就像我們的小欣欣一樣漂亮!”說(shuō)這話時(shí),兩行清淚像斷了線的珠子,從她粗糙的臉龐上滾落。青山無(wú)語(yǔ)。綿延起伏的群山,像一塊被人抖了一下的綠綢子,掀起一道道溝壑縱橫的皺褶。她抬起頭,目光不由自主地投向不遠(yuǎn)處的山崖。當(dāng)年,她丈夫與同村的牛二上山采草藥,就是在那座崖下,遇到山體垮塌,在一塊巨石砸向她男人的那一瞬間,牛二用力將他推了出去,結(jié)果,她男人失去了雙腿,牛二卻拋下孤零零剛滿周歲的女兒永遠(yuǎn)地留在了山崖下?!皨寢?,送給你?!彼竦乜粗窖掳l(fā)愣時(shí),孩子摸索著,將一束夾雜著一些雜草的鮮花遞了過(guò)來(lái)。她笑著接過(guò)鮮花,將孩子放到背上,說(shuō):“快走吧,去晚了醫(yī)生都走了?!编l(xiāng)集上,人來(lái)人往,送醫(yī)下鄉(xiāng)醫(yī)療隊(duì)正在忙碌地為村民們免費(fèi)義診。醫(yī)生翻開孩子的眼瞼看了看,問(wèn):“多長(zhǎng)時(shí)間了?”她遲疑了一下,答道:“從小就看不見?!贬t(yī)生搖了搖頭:“這個(gè)沒辦法治,是眼角膜出了問(wèn)題。”“那把我的眼睛換給她吧,她還小?!闭f(shuō)這話時(shí),她顯得很平靜?!澳挠心敲春?jiǎn)單,眼角膜移植,要省級(jí)的大醫(yī)院才能做?!贬t(yī)生看了看她那雙破了個(gè)洞,露出半個(gè)大腳趾的解放膠鞋,囁嚅著,“那得好幾萬(wàn)塊錢呢!”她不再說(shuō)話了。幾天后,后山的礦上來(lái)村里招人,一個(gè)月好幾千的工資,她報(bào)名了。后山的礦洞里昏暗潮濕陰冷,不時(shí)有碎石掉落,但她干得很起勁。她掰著粗糙開裂的手指頭計(jì)算著工錢,一想到不出三四年,孩子就可以看到那些漂亮的花兒了,她全身就充滿了力氣??傻谝粋€(gè)月的工資還未領(lǐng)到,礦洞塌了,一塊石頭砸中了她。彌留之際,她緊緊抓住醫(yī)生的胳膊說(shuō):“把我的眼睛換給我女兒,現(xiàn)在我有錢了,撫恤費(fèi)就有好幾十萬(wàn)呢!”她的臉上露出了如釋重負(fù)的笑容,像一個(gè)負(fù)債累累的人,終于還清了所有的債。漫山遍野的花兒開了。山坡上,又多了一個(gè)小土堆,靜靜地臥在野花叢中,像一只眼睛,默默地注視著連綿的大山、遍地的野花和山坡上裊裊升起的炊煙。多年以后,一個(gè)女孩跪在墳前,一雙漂亮的大眼睛炯炯有神。她點(diǎn)燃紙錢,從貼身的衣兜掏出一張發(fā)黃的紙,慢慢展開,扔進(jìn)燃燒的紙錢里,火苗漸漸吞噬紙條上的一行小字“牛二遺女,當(dāng)如吾兒”。空氣中飄來(lái)野花淡淡的清香,辛勤的蜜蜂在花叢中穿梭忙碌,“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”,女孩清澈的眼眸里流下兩行清淚:“媽媽,你聽,花開的聲音!”(選自《微型小說(shuō)選刊》2018.13作者:萬(wàn)吉星有改動(dòng))1.通讀全文,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要情節(jié)。2.畫線句子的場(chǎng)景描寫有何作用?試結(jié)合全文分析。3.文中兩次描寫小欣欣的“大眼睛”,各有什么作用?4.小說(shuō)以“花開的聲音”為題,有何妙處?三、語(yǔ)言表述14.在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,海洋市第二中學(xué)李敏的同學(xué)王海輝在四百米接力過(guò)程中意外摔倒,右腿骨折。請(qǐng)你以李敏的身份向120急救中心撥打急救電話求助,你該怎么說(shuō)?四、寫作15.閱讀下面文字,按要求作文。歲月的流逝,帶給我們每一個(gè)人一份禮物。健康的身體、豐富的學(xué)識(shí)是禮物,難忘的經(jīng)歷、深刻的教訓(xùn)也是禮物……這些禮物,無(wú)不成為我們?nèi)松缆飞弦还P珍貴的財(cái)富。請(qǐng)以“歲月的禮物”為題寫一篇文章。要求:①除詩(shī)歌、劇本以外文體不限;②不要少于600字;③文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】
A感慨(kǎi)/灌溉(gài),都讀(liáo)。B.都讀(chóu),掂量(diān)/拈輕怕重(niān)。C.都讀(lǚ),都讀(páo)。D.都讀(huì),寒噤(jìn)/正襟危坐(jīn)。2、B【解析】
B錯(cuò)誤,沙和尚是靈霄殿上侍候玉帝的卷簾大將,只因在蟠桃會(huì)上失手打碎玻璃杯,被貶流沙河。天宮中的天蓬元帥是豬八戒。3、D【解析】
此題考查的是對(duì)圖標(biāo)的解讀。D:舞動(dòng)的線條流暢且充滿韻律,代表舉辦地起伏的山巒、賽場(chǎng)、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶,為會(huì)徽增添了節(jié)日喜慶的視覺感受,也象征著北京冬奧會(huì)將在中國(guó)春節(jié)期間舉行。故選D。4、A【解析】
A項(xiàng),正確;B項(xiàng),搭配不當(dāng),把“擔(dān)當(dāng)”改為“承擔(dān)”;C項(xiàng),詞義重復(fù),把“的緣故”去掉;D項(xiàng),否定詞誤用,“我們不能不否認(rèn)”改為“我們不能不承認(rèn)”?!军c(diǎn)睛】病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句,必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病,再用所學(xué)知識(shí)(病句類型)作分析??捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。5、C【解析】
要求學(xué)生仔細(xì)閱讀。“③智而用私不如愚而用公”是得出“①巧偽不如拙誠(chéng)”結(jié)論的原因。然后提出問(wèn)題“⑤何謂‘拙’‘誠(chéng)’”,④和②分別解釋。排序?yàn)椋孩邰佗茛堍凇_xC。6、(1)①秋風(fēng)蕭瑟②桃花流水鱖魚肥③千樹萬(wàn)樹梨花開④不義而富且貴于我如浮云⑤曾益其所不能(2)A示例:凌云亭/一覽亭含義:居高臨下,站得高,方能看得遠(yuǎn)。B示例:周有時(shí)/周濟(jì)海/周濟(jì)含義:“周”諧音“舟”,希望孩子的人生之舟能迎風(fēng)破浪,到達(dá)成功的彼岸?!窘馕觥?/p>
(1)考查理解性默寫(情景描寫)。顧名思義,理解了才能默寫出來(lái);理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒用的,因?yàn)槟闼洃浀臇|西,能用的地方,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫這點(diǎn)范疇。所以平時(shí)一定要加強(qiáng)理解性默寫的訓(xùn)練。根據(jù)題干與詩(shī)文內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。要注意“蕭瑟”“鱖魚”“曾”等字詞的書寫。(2)首先要理解詩(shī)句的大意。根據(jù)詩(shī)句所營(yíng)造的意境或體現(xiàn)出的意蘊(yùn),結(jié)合亭子或人的姓氏的特點(diǎn)擬出具有特色的名字。如運(yùn)用“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”中的“一覽”,可擬為“一覽亭”,取登上的極頂,瀏覽萬(wàn)物之意。同樣“直掛云帆濟(jì)滄?!笨蛇x取“濟(jì)”“?!倍?,表達(dá)游江蕩海走百川之意,使名字有了深刻了內(nèi)涵。7、(1)獨(dú)愴然而涕下(2)無(wú)可奈何花落去(3)濯清漣而不妖(4)例:若把西湖比西子淡妝濃抹總相宜。【解析】默寫古詩(shī)文。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的。解題時(shí)一定要在透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合題目的要求作答。答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本詩(shī)默寫要重點(diǎn)注意“愴、涕、濯、漣”這些字詞不要寫錯(cuò)。點(diǎn)睛:古詩(shī)文的背誦、默寫。能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫,不出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于一些理解性的背誦默寫的詩(shī)句要理解原句,還要知道句子的象征意義,延伸意義,知道用于哪種意境之中。8、儒林外史吝嗇夏洛蒂·勃朗特【解析】
試題解析:此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題,必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強(qiáng)記”,還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容,并反復(fù)閱讀書中的精彩片段,以形成自己的閱讀體驗(yàn)。(1)依據(jù)語(yǔ)段中的人物“嚴(yán)監(jiān)生”可知,語(yǔ)段A選自《儒林外史》,其中的人物嚴(yán)監(jiān)生的主要性格特點(diǎn)是吝嗇。(2)依據(jù)語(yǔ)段中的人物“羅切斯特”可知,段B選自《簡(jiǎn)?愛》?!逗?jiǎn)?愛》是19世紀(jì)英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。小說(shuō)用第一人稱來(lái)敘寫,是一部具有自傳色彩的愛情小說(shuō)。小說(shuō)講述的是女主人公簡(jiǎn)?愛的成長(zhǎng)歷程。二、閱讀9、1.“滿”字寫石階上青苔之盛,側(cè)面表現(xiàn)來(lái)人之稀,烘托了氣氛之冷清。2.末句寫“歌吹”,是以樂襯哀,用熱鬧的揚(yáng)州來(lái)作陪襯,以揚(yáng)州的歌舞喧鬧、市井繁華來(lái)反襯禪智寺的靜寂落寞,這首詩(shī)含蓄地表達(dá)了作者的身世感慨與凄涼情懷,突出了詩(shī)人孤獨(dú)凄清和失落的心境。【解析】1.試題分析:本題考查學(xué)生對(duì)煉字的理解與掌握。煉字,即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要,精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~,貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物?!迸_(tái)階長(zhǎng)滿青苔,則行人罕至;“滿”字寫出了臺(tái)階上青苔之密,間接地寫出了來(lái)人稀少,渲染了環(huán)境的空寂凄清。2.試題分析:考查襯托手法的運(yùn)用。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句,根據(jù)詩(shī)人對(duì)景物的描寫,體會(huì)詩(shī)人的心境。末句的“歌吹”都是寫聲寫動(dòng),目的是以動(dòng)襯靜,以聲襯靜,以樂襯哀,這種對(duì)照和反襯,更突出了詩(shī)人孤獨(dú)凄清和有所失落的心境。10、1.D2.(1)我看見您題寫的字,認(rèn)為這一定是光明磊落的人(寫的)。(2)像這樣已經(jīng)過(guò)了一年,(我)很遺憾沒有和您見面。3.春秋未三十/若刻意于德義經(jīng)術(shù)/當(dāng)不止此耳。4.宋濂:勤奮好學(xué);誠(chéng)信。5.學(xué)業(yè)上沒有古人優(yōu)秀;珍惜時(shí)間(努力學(xué)習(xí))?!窘馕觥?.A.在/比。B.所以/緣故。C.得到/通“德”,感激。D.都解釋為“歸依”。2.本題考查文言文翻譯的能力,解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。本題中應(yīng)落實(shí)“見(看見)、以為(認(rèn)為)、恨(遺憾)”的翻譯。3.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。斷句方法:①通讀文段,弄懂大意。要通讀文段,領(lǐng)會(huì)基本意思,在此基礎(chǔ)上,將能斷開的先斷開,一步一步縮小范圍。②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句。③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句。④根據(jù)固定句式斷句。⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分?jǐn)嗑洹B?lián)系上下文理解,這句話意思是“年齡還沒有到三十歲,如果在道德和學(xué)問(wèn)上多下些功夫,所達(dá)到的高度不僅僅是這樣吧?!睋?jù)此該句可斷為:春秋未三十/若刻意于德義經(jīng)術(shù)/當(dāng)不止此耳。4.本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。解答此題,要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體的故事情節(jié),抓住描寫人物的方法(肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等),分析人物的性格特征或精神品質(zhì)。翻譯文章,抓住宋濂的言行“余幼時(shí)即嗜學(xué)”“每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還”分析,他是一個(gè)勤奮好學(xué),誠(chéng)信的人。5.本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解能力。理解文章內(nèi)容,抓住“但為未及古人,故為足下惜此日力耳”分析即可?!军c(diǎn)睛】譯文【甲】我小的時(shí)候就愛好讀書。家里窮,沒有辦法買書來(lái)讀,經(jīng)常向有書的人家去借,親手用筆抄寫,計(jì)算著約定的日子按期歸還。天氣特別寒冷的時(shí)候,硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰,手指不能屈伸,也不敢放松。抄寫完畢,趕快把書送還,不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人家多愿意把書借給我,我因此能夠看到各種各樣的書。【乙】我看見您題寫的宇,認(rèn)為這一定是光明磊落的人(寫的)。像這樣已經(jīng)過(guò)了一年,(我)很遺憾沒有和您見面。庭堅(jiān)我小時(shí)候就沒有了父親,吃的穿的都很窘迫。即使知道應(yīng)該早些向先生請(qǐng)教學(xué)習(xí)知識(shí),然而母親老邁,不得已就先做了官。因而年輕的時(shí)候,能夠在學(xué)習(xí)上用的功夫不過(guò)十分之五,而做官的時(shí)候,能夠?qū)W習(xí)的功夫就只有十分之三了。所以我的學(xué)問(wèn)就衰退不進(jìn)步,至今落后在各位之后了。我私下看您天資超強(qiáng),上有雙親可以依賴,年齡還沒有到三十歲,如果在道德和學(xué)問(wèn)上多下些功夫,所達(dá)到的高度不僅僅是這樣吧。不是敢說(shuō)您現(xiàn)在所擁有的成就不值得在眾豪杰面前稱賢,但還是沒有達(dá)到古人的高度,所以為您的歲月感到惋惜啊。11、1.①通過(guò)生動(dòng)形象的比喻,激發(fā)讀者閱讀文章的興趣;②點(diǎn)出本文要說(shuō)明的對(duì)象。2.“預(yù)計(jì)”是預(yù)測(cè)、估計(jì)的意思,說(shuō)明“未來(lái)人類將離不開”‘人工智能醫(yī)生’”這樣的結(jié)果是推測(cè)出來(lái)的,并不表示肯定,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3.運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法,具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了人工智能裝上“眼睛”,可以閱讀標(biāo)準(zhǔn)化的圖像,篩查出病灶的功用。4.“人工智能醫(yī)生”在醫(yī)療領(lǐng)域可以快速診斷疾病、做手術(shù)、開展健康監(jiān)測(cè)等;“人工智能醫(yī)生”不僅效率很高,在診病方面更加精細(xì)與全面;“人工智能醫(yī)生”將成為醫(yī)生的得力助手;“人工智能醫(yī)生”能“讀懂”病歷,像醫(yī)生一樣給出診斷?!窘馕觥?.試題分析:考查標(biāo)題的作用。一般來(lái)說(shuō),在內(nèi)容上,有點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象,交代對(duì)象的xx特征揭示說(shuō)明內(nèi)容的作用。在表達(dá)上,運(yùn)用了xx方法,形象生動(dòng)說(shuō)明了XX事物XX特點(diǎn),新穎別致,吸引讀者,激發(fā)讀者閱讀興趣。若引用古詩(shī)文往往增添文學(xué)色彩。文章的標(biāo)題“‘人工智能醫(yī)生’來(lái)了”,點(diǎn)明本文要說(shuō)明的對(duì)象——人工智能醫(yī)生;又用比擬的手法,生動(dòng)形象,激發(fā)讀者的閱讀興趣。2.試題分析:考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式:①說(shuō)明詞語(yǔ)的意思,②說(shuō)明用了該詞句子的意思,準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物……的特征/事理,③xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)句“預(yù)計(jì),未來(lái)人類將離不開‘人工智能醫(yī)生’”中的“預(yù)計(jì)”是預(yù)測(cè)、估計(jì)的意思,是說(shuō)“未來(lái)人類將離不開‘人工智能醫(yī)生’”是推想出來(lái)的,并不表示確定,“預(yù)計(jì)”一詞的使用,使說(shuō)明的內(nèi)容更符合客觀實(shí)際,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。據(jù)此理解作答。3.試題分析:考查說(shuō)明方法及其作用。常見的說(shuō)明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。語(yǔ)句“華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬協(xié)和醫(yī)院臨床考驗(yàn)了這名‘人工智能醫(yī)生’,發(fā)現(xiàn)其檢出率達(dá)95.78%,誤報(bào)率卻僅有2.63%”,列舉華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬協(xié)和醫(yī)院考驗(yàn)“人工智能醫(yī)生”的事例,并運(yùn)用具體的數(shù)據(jù)“95.78%”“2.63%”,運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法,具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了“人工智能醫(yī)生”可以閱讀標(biāo)準(zhǔn)化的圖像,篩查出病灶。使說(shuō)明的內(nèi)容更具體,更有說(shuō)服力。4.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括。本題可依據(jù)“在醫(yī)療領(lǐng)域,人工智能已可以快速診斷疾病、做手術(shù)、開展健康監(jiān)測(cè)等”“不僅效率很高,在診病方面更加精細(xì)與全面”“通過(guò)大數(shù)據(jù)和智能語(yǔ)音技術(shù),生成并自動(dòng)提取病歷,醫(yī)生還可查詢相似病例、臨床指南以及對(duì)癥藥品”“系統(tǒng)自動(dòng)將自由病歷文本轉(zhuǎn)換成規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù),再給出診斷結(jié)果”“而是‘秒醫(yī)療’‘精準(zhǔn)醫(yī)療’‘個(gè)性醫(yī)療’”等語(yǔ)句,赤概括“未來(lái)人類將離不開‘人工智能醫(yī)生’”的原因即可。12、1.功利性閱讀,敗壞了孩子的閱讀品位和胃口,甚至可能造成他們對(duì)讀書的怨恨。由熱衷于擇校熱,輔導(dǎo)班等功利性讀書現(xiàn)象提出的論題(論點(diǎn))。2.事實(shí)論證,對(duì)比論證。列舉一項(xiàng)調(diào)查事實(shí),通過(guò)中美兒童閱讀量的對(duì)比,意在說(shuō)明功利性閱讀有可能讓孩子們遠(yuǎn)離書籍,青睞快餐讀物。3.課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,應(yīng)試教育使然,僅從課本上而不是從自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)中了解大師之作。4.①社區(qū)圖書館應(yīng)起到孩子健康閱讀引領(lǐng)作用;②出版界應(yīng)推出有閱讀品味的好書;③師長(zhǎng)不囿于應(yīng)試而“侵占”孩子閱讀時(shí)間?!窘馕觥?.尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述。在形式上,它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法:一看題目,二看開頭和結(jié)尾,三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭,答題時(shí)應(yīng)首先考慮。此文要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。開頭由“一個(gè)口號(hào)在華夏四處流行擇校熱,輔導(dǎo)班”等現(xiàn)象,引出第三段的中心論點(diǎn)“功利性閱讀,正在敗壞著中國(guó)孩子的閱讀品位和胃口,甚至可能造成他們對(duì)讀書的怨恨。”2.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證:通過(guò)典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②道理論證:通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括、更深入、更有力,更具有權(quán)威性。③比喻論證:通過(guò)比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證:對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。文章第④段舉“中美兒童的閱讀”的例子,運(yùn)用舉例論證,將中美兒童的閱讀的截然不同的兩類人進(jìn)行對(duì)比,運(yùn)用了對(duì)比論證方法,突出了功利閱讀有可能讓孩子們遠(yuǎn)離書籍,青睞快餐讀物。3.考查對(duì)文章內(nèi)容的分析概括。通讀全文,整體感知,根據(jù)題目要求,篩選符合題目要求的句子,有的可以提取原句作答,第④段“在以課業(yè)負(fù)擔(dān)之重聞名全球的中國(guó),孩子們卻根本沒有自由閱讀的時(shí)間和精力?!雹喽巍拔覀兛梢岳^續(xù)譴責(zé)應(yīng)試教育的無(wú)孔不入,也可以譴責(zé)浮躁而急功近利的生活方式?!备爬ǔ觥皯?yīng)試教育的結(jié)果”。4.考查對(duì)文章內(nèi)容的分析概括。仔細(xì)閱讀第⑩~?段內(nèi)容,找到符合題目要求的句子,提取或概括作答。第⑩段社區(qū)圖書館應(yīng)起到孩子健康閱讀引領(lǐng)作用;第?段作為出版界人士應(yīng)推出有閱讀品味的好書;第?段作為教師不要“侵占”孩子們的“閱讀課”。13、1.小說(shuō)寫了牛二因救“她”男人去世,她撫養(yǎng)牛二雙目失明的女兒,為了讓她能做上眼角膜手術(shù),她去礦井工作并遇難,臨終前讓醫(yī)生將自己的眼角膜移植給女兒,使女兒終于見到光明的故事。2.作者選擇一個(gè)詩(shī)意場(chǎng)景和象征性物象,“花開、微風(fēng)、花香”,渲染一種美好的氛圍,暗示人們對(duì)美好事物的向往和追求,結(jié)尾再次照應(yīng)渲染升華主題,達(dá)到“媽媽”和“花”互喻的效果。文字詩(shī)意靈動(dòng),喚起讀者的審美感受,暗示并贊美“媽媽”最善最美的心靈3.第一次把小欣欣的眼睛比作“烏黑的玻璃球”“沒有一絲漣漪”,點(diǎn)名她是個(gè)盲人,讓人心生憐憫。第二次描寫她的眼睛“炯炯有神”,“清澈的眼眸里流下兩行清淚”,和第一次形成了鮮明的對(duì)比,說(shuō)明她已經(jīng)視力正常,暗寫媽媽把眼角膜移植給了她,使她見到了光明,側(cè)面描寫母愛的偉大。4.一是這個(gè)標(biāo)題富有詩(shī)意,給一個(gè)較為深沉的故事賦予美好的場(chǎng)景,讓人看到希望。二隱喻性地點(diǎn)出了作品的內(nèi)在旨意,對(duì)美好事物的贊美,是正能量的傳播。三是又是全文的線索,從尋找花開的聲音開篇,到聽到花開的聲音收束全文,使文章彌漫著美好的色彩?!窘馕觥?.情節(jié)概括題。通讀全文,理清故事線索,抓住人物的活動(dòng),注意時(shí)間地點(diǎn)的變化,梳理情節(jié),以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括,不要遺漏主要情節(jié),不必?cái)⑹黾?xì)節(jié),語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí),最好以“她”為陳述的主體。概述出“她”與“牛二”、“牛二”的女兒之間發(fā)生的事件。如敘述的是“她”為了讓“牛二”的女兒做上眼角膜手術(shù)去礦井工作,在不幸遇難前囑托醫(yī)生將自己的眼角膜移植給女兒,終使女兒終于見到光明。2.考查景物描寫的作用。“漫山遍野的花開了,開得正盛,一簇簇、一片片,像一張張盛開的笑臉……”明顯使用了景物描寫的方法。答作用時(shí)首先要答出景物的特點(diǎn),還要答出景物描寫的烘托渲染作用。內(nèi)容上,“像一張張盛開的笑臉”運(yùn)用比喻手法營(yíng)造一種美好的氛圍,贊美“媽媽”最善最美的心靈,暗示人們對(duì)美好事物的向往和追求。在結(jié)構(gòu)上,“空氣中,彌漫著一股淡淡的花香”等句照應(yīng)結(jié)尾,喚起讀者的審美感受。這樣使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),渾然一體。3.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。具體考查文中兩次描寫小欣欣的“大眼睛”的作用。首先要先找到問(wèn)題在文章中的位置,然后結(jié)合上下文的內(nèi)容解讀。“烏黑的玻璃球”“沒有一絲漣漪”的比喻點(diǎn)名她是個(gè)盲人。而“炯炯有神”“清澈的眼眸”自然和第一次形成了鮮明的對(duì)比,說(shuō)明視力恢復(fù)正常,重新見到了光明,進(jìn)而突出了偉大的母愛。一定要答出描寫對(duì)表現(xiàn)人物形象,對(duì)表達(dá)主題的意義。4.考查小說(shuō)以“花開的聲音”為題的妙處。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容,進(jìn)而把握文章的中心,這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤。從內(nèi)容上說(shuō),文章用“花開的聲音”這一美好的意象來(lái)喻指生活的美好、對(duì)生命的渴望,所以寫“花開的聲音”就是寫對(duì)生活、對(duì)生命的態(tài)度,對(duì)美好事物的贊美及感恩的傳播。用具體的意象來(lái)表達(dá)對(duì)生活的感悟,對(duì)人生的思考,既避免了空洞說(shuō)教,又不落俗套,使文章具有鮮明的形象性和強(qiáng)烈的感染力。從結(jié)構(gòu)上說(shuō),“花開的聲音”是全文的線索,文章圍繞著“花開的聲音”組織材料?!军c(diǎn)睛】題目是文章的眼睛,分析文章的標(biāo)題注意從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析,字面的意思較為淺顯,不難理解,深層含意要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析,注意是對(duì)某事物的贊美,或是對(duì)某種人的鞭撻等。從作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答,內(nèi)容上就答上面的含義,形式上主要回答是否為文章的線索,或是運(yùn)用什么特殊的手法等。三
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024-2030年中國(guó)汽車尾氣凈化三效催化劑行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)及控制策略分析報(bào)告
- 2024-2030年中國(guó)水平定向鉆機(jī)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析及未來(lái)投資策略建議報(bào)告
- 2024-2030年中國(guó)水利防滲墻施工設(shè)備行業(yè)運(yùn)行狀況及發(fā)展規(guī)劃分析報(bào)告
- 人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)單元同步書面表達(dá)范文
- 2024-2030年中國(guó)氨制冷設(shè)備行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及投資需求分析報(bào)告
- 2024-2030年中國(guó)氟碳涂料市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況及投資趨勢(shì)分析報(bào)告
- 2024-2030年中國(guó)椎間融合器行業(yè)需求狀況及未來(lái)發(fā)展策略分析報(bào)告
- 2024-2030年中國(guó)服裝行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式及發(fā)展規(guī)劃分析報(bào)告權(quán)威版
- 2024-2030年中國(guó)有機(jī)硅消泡劑產(chǎn)業(yè)發(fā)展展望與投資策略建議報(bào)告
- 2024-2030年中國(guó)智能語(yǔ)音行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及投資運(yùn)作模式分析報(bào)告版
- 全能值班員集控面試題
- 食堂每日巡檢表
- 脈沖振蕩肺功能簡(jiǎn)介課件
- 第三方支付合作協(xié)議
- Unit+6+Lesson+1+A+Medical+Pioneer+課件【 核心知識(shí)備課精研精講】 高中英語(yǔ)北師大版(2019)必修第二冊(cè)
- 安徽德隆泰化工有限公司年產(chǎn)3000噸246-三甲基苯甲酰氯、20000噸羥基乙酸項(xiàng)(18000噸70%的羥基乙酸產(chǎn)品和2000噸99%的羥基乙酸產(chǎn)品)環(huán)境影響報(bào)告書
- 幼兒園大班春季周計(jì)劃表(整學(xué)期)
- 直燃機(jī)機(jī)組維護(hù)保養(yǎng)規(guī)程
- 《走遍法國(guó)》Reflets課文
- 【標(biāo)準(zhǔn)格式】有限空間告知牌(罐區(qū)儲(chǔ)罐)
- 中國(guó),全圖及各省,地圖透明,模版
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論