中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

第頁(yè)中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)查缺補(bǔ)漏，總結(jié)提升

考試中不免會(huì)出現(xiàn)失誤，要引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成整理錯(cuò)題的優(yōu)良習(xí)慣。我們應(yīng)讓同學(xué)將對(duì)每次考試中的錯(cuò)題收集成冊(cè)，形成一本錯(cuò)題集。其中要用不同顏色的筆標(biāo)出自己的易錯(cuò)點(diǎn)與知識(shí)的漏洞，以此在平常的學(xué)習(xí)中反復(fù)提醒自己，及時(shí)彌補(bǔ)，真正實(shí)現(xiàn)考試的目的與效應(yīng)。

科學(xué)用時(shí)，高效復(fù)習(xí)

在有效的時(shí)間內(nèi)對(duì)某一種類型的題目進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，有意識(shí)地培養(yǎng)同學(xué)舉一反三、觸類旁通的能力，真正做到"一法懂，萬法通'。以及怎樣在120分鐘內(nèi)完成120分的題目，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提升解題的速度和準(zhǔn)確率，在考前模擬中就要讓同學(xué)學(xué)會(huì)合理的分配和利用時(shí)間，使同學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確高效的完成對(duì)試卷的作答。

精選精練，有的放矢

在平常的訓(xùn)練中以歷年的真題為主，通過訓(xùn)練不僅提升同學(xué)的解題能力，同時(shí)也可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握，使知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)一步升華。歷年真題具有典型性，代表性，并且難易程度適中，讓同學(xué)在解題過程中去體驗(yàn)中考，感受中考題目的難易程度，真正使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

2中考如何提升復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和效率

立足課本

前兩年中考題啟發(fā)我們：試卷上的基礎(chǔ)題基本上是教材中題目的引申，變形或組合。這類題目也占全卷的一定比重。所以必須深研教材，不能脫離課本去搞題海戰(zhàn)術(shù)。初三后期的復(fù)習(xí)應(yīng)將整個(gè)初中三年教材內(nèi)容按四個(gè)領(lǐng)域，進(jìn)行歸納整理，使之形成系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

不同層次的同學(xué)應(yīng)有不同的復(fù)習(xí)策略和目標(biāo)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)應(yīng)強(qiáng)化個(gè)模塊內(nèi)部的整合，還要去尋求個(gè)模塊的交叉點(diǎn)，中間地帶，有區(qū)分度的尸體往往就出在這個(gè)地方;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較困難的同學(xué)應(yīng)多做教材中的例題或習(xí)題，以及平?！步處煛辰o出的課本題、習(xí)題的變式訓(xùn)練題。并注意解題方法的歸納和整理，使之縮小與數(shù)學(xué)優(yōu)等生的成績(jī)差距。但不管哪類同學(xué)都不能以為搞題海戰(zhàn)術(shù)。否則整天埋頭做大量習(xí)題，就是本末倒置。

研讀大綱

復(fù)習(xí)過程中要重視考試大綱的指導(dǎo)作用，復(fù)習(xí)過程要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，反復(fù)學(xué)習(xí)，深入的研究，把握知識(shí)的取舍?？季V規(guī)定了考試范圍，規(guī)定了關(guān)于考試的知識(shí)和能力等的具體內(nèi)容和要求。復(fù)習(xí)時(shí)嚴(yán)格按考試標(biāo)準(zhǔn)備課和上課，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性，對(duì)沒有列入到考綱范圍的知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中我們就可以帶過，以減輕不必要的負(fù)擔(dān)，避免做無用功。

尤其是考綱上新增加的知識(shí)點(diǎn)，是考試的熱點(diǎn)問題，應(yīng)引起足夠的重視。還要做一做近幾年的中考真題，了解往屆中考考題中各個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)在一份中考試卷里所占的比例與輕重，了解中考試卷的出題結(jié)構(gòu)，專家的出題方向和熱點(diǎn)，這樣才干做到胸有成竹。及時(shí)關(guān)注中考變化，才干找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的方向，不斷培養(yǎng)應(yīng)變能力，才干提升復(fù)習(xí)效率。

3中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

數(shù)學(xué)思想方法

函數(shù)思想就是用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)，分析和研究具體問題中的數(shù)量關(guān)系，用函數(shù)的形式，把這種數(shù)量關(guān)系表示出來并加以研究，從而使問題得到解決。方程思想，就是從分析問題的數(shù)量關(guān)系入手，通過設(shè)定未知數(shù)，把問題中的已知量與未知量的數(shù)量關(guān)系，轉(zhuǎn)化為方程或方程組，然后利用方程的理論和方法，使問題得到解決。方程思想在解題中有著廣泛的應(yīng)用，解題時(shí)要善于從題目中挖掘等量關(guān)系，能夠依據(jù)題目的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)奈粗獢?shù)，正確列出方程或方程組。

數(shù)形結(jié)合思想就是把問題中的數(shù)量關(guān)系和幾何圖形結(jié)合起來，使"數(shù)'與"形'互相轉(zhuǎn)化，達(dá)到抽象思維與形象思維的結(jié)合，從而使問題得以化難為易。具體來說，就是把數(shù)量關(guān)系的問題，轉(zhuǎn)化為圖形問題，利用圖形的性質(zhì)得出結(jié)論，再回到數(shù)量關(guān)系上對(duì)問題做出回答;反過來，把圖形問題轉(zhuǎn)化成一個(gè)數(shù)量關(guān)系問題，經(jīng)過計(jì)算或推論得出結(jié)論再回到圖形上對(duì)問題做出回答，這是解決數(shù)學(xué)問題常用的一種方法。分類討論思想是依據(jù)所研究對(duì)象的差異，將其劃分成不同的種類，分別加以研究，從而分解矛盾，化整為零，化一般為特別，變抽象為具體，然后再一一加以解決。

掌握數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)思想方法是解決數(shù)學(xué)問題的靈魂，是形成數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)意識(shí)的橋梁，是靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的關(guān)鍵。在解數(shù)學(xué)綜合題時(shí)，尤其必須要用數(shù)學(xué)思想方法來統(tǒng)帥，去探求解題思路，優(yōu)化解題過程，驗(yàn)證所得結(jié)論。

在初三這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，常用的數(shù)學(xué)方法有：消元法、換元法、配方法、待定系數(shù)法、反證法、作圖法等;常用的數(shù)學(xué)思想有：轉(zhuǎn)化思想，函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想。轉(zhuǎn)化思想就是把待解決或難解決的問題，通過某種轉(zhuǎn)化手段，使它轉(zhuǎn)化成已經(jīng)解決或比較容易解決的問題，從而求得原問題的解答。轉(zhuǎn)化思想是一種最基本的數(shù)學(xué)思想，如在運(yùn)用換元法解方程時(shí)，就是通過"換元'這個(gè)手段，把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程，把高次方程轉(zhuǎn)化為低次方程，總之把結(jié)構(gòu)復(fù)雜的方程化為結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的方程。學(xué)習(xí)和掌握轉(zhuǎn)化思想有利于我們從更高的層次去顯示、把握數(shù)學(xué)知識(shí)、方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，樹立辯證的觀點(diǎn)，提升分析問題和解決問題的能力。

4中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)法

以本為本，切中要害

對(duì)在教材中要求同學(xué)必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能在復(fù)習(xí)中必須目標(biāo)明確。而知識(shí)要點(diǎn)的梳理應(yīng)從了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用這四個(gè)層次上進(jìn)行歸納和強(qiáng)調(diào)。只有知識(shí)點(diǎn)之間彼此聯(lián)系，進(jìn)而形成框架體系，才干使同學(xué)便于理解并掌握課本知識(shí)要點(diǎn)，提升對(duì)各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力。

另外對(duì)所選的例題要側(cè)重體現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)思想及方法的滲透。如：方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想、轉(zhuǎn)化的思想;換元法、配方法、待定系數(shù)法。通過復(fù)習(xí)要讓同學(xué)對(duì)這些數(shù)學(xué)思想、方法更加明確，應(yīng)用起來得心應(yīng)手。

注重過程，體現(xiàn)細(xì)節(jié)

初中數(shù)學(xué)幾何證實(shí)題中往往以"環(huán)環(huán)相扣，層層鋪墊'的形式設(shè)問。優(yōu)良的開端是成功的一半。因此，在幾何部分的復(fù)習(xí)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)"第一步'的重要性。幾何教學(xué)中應(yīng)從這一步著手，因?yàn)樗仁菐缀谓忸}