2019年九年級物理全冊第二十章第二節(jié)能源的開發(fā)和利用(第1課時能源與社會環(huán)境)教案滬科版

2019年九年級物理全冊第二十章第二節(jié)能源的開發(fā)和利用(第1課時能源與社會、環(huán)境)教學(xué)設(shè)計(新版)滬科版2019年九年級物理全冊第二十章第二節(jié)能源的開發(fā)和利用(第1課時能源與社會、環(huán)境)教學(xué)設(shè)計(新版)滬科版2019年九年級物理全冊第二十章第二節(jié)能源的開發(fā)和利用(第1課時能源與社會、環(huán)境)教學(xué)設(shè)計(新版)滬科版第1課時能源與社會、環(huán)境【授課目的】一、知識與技術(shù)1.知道可再生能源和不可以再生能源，并能進行區(qū)分.2.認識能源的大量開發(fā)和使用，會造成環(huán)境污染與生態(tài)破壞.二、過程與方法經(jīng)過讓學(xué)生采集與能源相關(guān)的資料，鍛煉學(xué)生解決問題的能力，學(xué)會解決問題的方法.經(jīng)過能源與環(huán)境的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理過程中發(fā)現(xiàn)一些問題，有初步的提出問題、解析問題的能力.三、感情、態(tài)度與價值觀經(jīng)過學(xué)生采集資料的過程，體驗成功的歡樂，認識人類文明的發(fā)展過程，獲得民族自豪感.經(jīng)過能源與社會、能源與環(huán)境的授課活動，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源、珍愛環(huán)境、保護生態(tài)的意識，有自覺參加到當(dāng)前生態(tài)文明建設(shè)中去的責(zé)任意識.【授課要點】能源的分類，溫室效應(yīng)，生態(tài)文明建設(shè).【授課難點】差異可再生能源和不可以再生能源.【教具準備】多媒體課件、蠟燭、小燈泡、火柴、太陽帽、手電筒、手搖電動機.【授課課時】1課時【牢固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)(教師可針對性地優(yōu)選部分難題講解），加強學(xué)生對知識的牢固.【新課引入】師:由燈發(fā)光、汽車奔馳、太陽帽中的電動機運轉(zhuǎn)都要耗資能源，要認識能源與社會、能源與環(huán)境有怎樣的關(guān)系，下面我們就來學(xué)習(xí)第二節(jié)能源的開發(fā)和利用.【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本P198-200文字內(nèi)容和插圖，把基本看法及能源與社會、能源與環(huán)境的相關(guān)知識用雙色筆做上記號，并完成“教學(xué)設(shè)計”中“課前預(yù)習(xí)”部分，爾后各小組內(nèi)部交流談?wù)?，提出預(yù)習(xí)疑問，學(xué)科組長做好記錄，準備顯現(xiàn).【課堂導(dǎo)學(xué)】知識點1能源與社會一、學(xué)生小組內(nèi)部談?wù)摻涣?，回答以下問題，教師指導(dǎo).1師:1.什么是可再生能源？舉例說明.生:1.可以長遠供應(yīng)或可以再生的能源是可再生能源，如太陽能、風(fēng)能、水能以及動植物等.師:2.什么是不可以再生能源？請舉例說明.生:2.一旦耗資就很難再生的能源是不可以再生能源，如煤、石油、天然氣和鈾礦這類化石或礦物能源.師:3.請簡述人類利用能源的歷史進度.生:3.早期人類利用木材、水力、風(fēng)力、畜力等自然能源，20多年前，煤的大量開采，發(fā)了然用煤作燃料的蒸汽機，隨后，石油、天然氣成為廣泛使用的能源.師:4.請簡述能源的大量開發(fā)和利用，給我們的環(huán)境和生態(tài)造成了哪些破壞？人類怎樣才能解決好利用能源與保護環(huán)境這一問題？生:4.如空氣污染、溫室效應(yīng)、酸雨危害農(nóng)作物等，少使用化石能源，開發(fā)利用干凈能源.[要點歸納](1)凡是能供應(yīng)能量的物質(zhì)資源都是能源.(2)可以長遠供應(yīng)或可以再生的能源屬于可再生能源；一旦耗資就很難再生的能源屬于不可以再生能源.知識點2能源與環(huán)境二、學(xué)生小組內(nèi)部談?wù)摻涣?，回答以下問題，教師點撥談?wù)?師:1.結(jié)合你家里利用能源的狀況，談一談可能對環(huán)境和生態(tài)造成了哪些污染？怎樣做才能減小污染？生:1.使用的有煤、液化石油氣、電等，用煤會產(chǎn)生固體廢物、廢氣等，污染環(huán)境和空氣，應(yīng)少使用煤，盡量使用天然氣和電.師:2.以致溫室效應(yīng)的原因有哪些？為了減少空氣污染和緩解溫室效應(yīng)，我們應(yīng)該怎樣做？生:2.工廠和火力發(fā)電廠用煤作燃料，向大氣中排放大量的二氧化碳，汽車尾氣中有大量二氧化碳，這些會以致溫室效應(yīng)，植樹造林、減少碳排放可緩解溫室效應(yīng).師:3.當(dāng)前，國家正大力實行新能源汽車（如燃氣汽車、太陽能汽車、電動汽車），你談一談這樣做的好處是什么？生:3.這樣可以減少碳排放，緩解溫室效應(yīng)，減少大氣污染.[要點歸納]能源的開發(fā)和利用給人類帶來文明和繁榮的同時，也給人類帶來了巨大的災(zāi)難，如：溫室效應(yīng)、酸雨、生態(tài)失衡等.因此我們應(yīng)該從自己做起，關(guān)注能源利用帶來的環(huán)境問題.思想拓展教師引導(dǎo)學(xué)生完成對應(yīng)課時中思想拓展題目，并進行講解[課堂小結(jié)]指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么21.可再生能源:可以長遠供應(yīng)或可以再生的能源，如太陽能、風(fēng)能、水能及動植物等.不可以再生能源:一旦耗資就很難再生的能源，如煤、石油、天然氣和鈾礦等化石或礦物能源.能源的開發(fā)和利用：(1)能源的開發(fā)和利用對人類社會的進步和發(fā)展起到了積極的推動作用.（2)能源在利用時，可以被有效利用的只占其中的一部分，還有相當(dāng)一部分未被利用而耗資消失掉了.4.能源與環(huán)境:能源的開發(fā)和利用給人類帶來文明和繁榮的同時，也給人類帶來了巨大的災(zāi)禍，如:溫室效應(yīng)、酸雨、生態(tài)失衡等.因此我們應(yīng)該從自己做起、關(guān)注能源利用帶來的環(huán)境問題.【課后作業(yè)】完成本課時對應(yīng)練習(xí)并預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。3生物質(zhì)能生物質(zhì)是指經(jīng)過光合作用而形成的各種有機體，包括所有的動植物和微生物.而所謂生物質(zhì)能（biomassenergy)，就是太陽能以化學(xué)能形式儲藏在生物質(zhì)中的能量形式，即以生物質(zhì)為載體的能量.它直接或間接地本源于綠色植物的光合作用，可轉(zhuǎn)變成老例的固態(tài)、液態(tài)平和態(tài)燃料，取之不盡、用之不停，是一種可再生能源，同時也是唯一一種可再生的碳源.生物質(zhì)能的原始能量本源于太陽，因此從廣義上講，生物質(zhì)能是太陽能的一種表現(xiàn)形式.當(dāng)前，很多國家都在積極研究和開發(fā)利用生物質(zhì)能.生物質(zhì)能儲蓄在植物、動物和微生物等可以生長的有機物中，它是由太陽能轉(zhuǎn)變而來的.有機物中除礦物燃料以外的所有本源于動植物的能源物質(zhì)均屬于生物質(zhì)能，平時包括木材及森林荒棄物、農(nóng)業(yè)荒棄物、水生植物、油料植物、城市和工業(yè)有機荒棄物、動物糞便等.沼氣就是由生物質(zhì)能變換的一種可燃氣體，平時可以供農(nóng)家用來燒飯、照明.地球上的生物質(zhì)能資源較為豐富，而且是一種無害的能源.地球每年經(jīng)光合作用產(chǎn)生的物質(zhì)有1730億噸，其中包括的能量相當(dāng)于全世界能源耗資總量的10?20倍