托班體育教案推薦

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托班體育教案推舉1

活動目標(biāo)：

1.感受與同伴共同游戲的歡樂。

2.練習(xí)手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。

3.進展動作的協(xié)調(diào)性及敏捷性。

活動預(yù)備：

1.知識閱歷的預(yù)備：觀測過螞蟻爬來爬去，熟識兒歌《螞蟻爬爬》。

2.物質(zhì)條件的預(yù)備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。

活動過程：

一、熱身運動：《健康歌》

1.請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫"喔-喔-喔"，把"沉睡"的寶寶們叫醒。

2.老師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。

3.老師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。

分析：請寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺，再由配班老師扮公雞把寶寶們叫醒，一下調(diào)動了寶寶們的心情。讓寶寶們跟隨音樂做身體運動、創(chuàng)編操節(jié)，既為下面的大肌肉運動做好了體能預(yù)備，也充分調(diào)動了寶寶們的參加愛好。

二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法

1.老師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問："兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的？"

附：兒歌《螞蟻爬爬》

一只螞蟻爬呀爬，爬到我的肩膀上。

兩只螞蟻爬呀爬，爬到我的小臉上。

三只螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上。

四只螞蟻爬呀爬，爬到我的頭頂上。

五只螞蟻爬呀爬，爬到我的小腿上。

2.大班幼兒扮演螞蟻，示范"爬"的動作，托班寶寶觀測。

3.托班寶寶集體練習(xí)"爬"的動作。

分析：喧鬧的音樂結(jié)束了，寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動順當(dāng)過渡到下一環(huán)節(jié)，我用寶寶最喜愛的手指謠將他們的留意吸引過來。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動相符，同時也奇妙地引出了"爬"的話題。為了讓寶寶學(xué)會正確的爬的動作，老師請來大班幼兒扮演螞蟻，讓寶寶在一對一觀測中認真了解"爬"的正確動作。在寶寶們觀測時，我適時地提出問題，比如"螞蟻的腿是怎么擺的""螞蟻的頭是怎么擺的""螞蟻的眼睛要往哪里看"等，在寶寶們得出正確答案后，我將寶寶們的發(fā)言進行了總結(jié)，歸納出了正確的爬行方法。

集體練習(xí)中，寶寶們都躍躍欲試，我適時地將活動規(guī)章拋出來："一只螞蟻爬的時候地方大著呢，我們這么多的螞蟻去爬會怎么樣呢？"寶寶們齊聲說："太擠了！""那應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？"我又問。"排隊呀。""一個跟著一個爬。"寶寶們紛紛說道。我一聲令下，寶寶們有序地分成兩隊開始練習(xí)爬。體育游戲中，規(guī)章很重要，讓寶寶們自己爭論得出規(guī)章，比老師的硬性規(guī)定更簡單讓寶寶接受。

隨著活動的進行，有的寶寶開始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了，這說明寶寶們需要休息了，他們的活動愛好也下降了。我用"工人叔叔要給我們建造新路了，我們把路讓出來，先休息一下吧"的情景話語，讓寶寶們稍做休息，并開始為下一環(huán)節(jié)布置場地。

三、探究不同的爬行方法

1.游戲：《爬過小山》

〔1〕讓寶寶觀測道路，請技能強的寶寶示范爬行。

〔2〕寶寶集體練習(xí)，在練習(xí)中掌控障礙爬的要點。

分析：寶寶們看到設(shè)置了障礙的道路，都興奮了。由于平日里文文的`動作協(xié)調(diào)性不錯，我請文文來給大家做示范。在文文爬枕頭時，我在她的腳后夸張地做了一個用力的手勢，無聲地告知寶寶們這個地方腿要用力才能過去。在集體練習(xí)中，寶寶們很快就掌控了正確的爬行方法，熬煉了四肢的敏捷性和協(xié)調(diào)性。這個練習(xí)對寶寶們來說有新意，難度也不算很大，寶寶們都能參加和掌控。隨著寶寶們的動作越來越嫻熟，我開始考慮：能不能再將難度提高些，給寶寶們一些新的挑戰(zhàn)呢？

2.游戲：《爬過小橋》

〔1〕引導(dǎo)寶寶觀測小橋，鼓舞寶寶嘗試爬過"小橋"。

〔2〕寶寶們自由選擇，練習(xí)爬行。

分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋，一下子就寧靜了下來。看得出來，寶寶們可怕了，這對他們來說是個不小的挑戰(zhàn)。"誰情愿來試一下？"沒有人響應(yīng)。"誰來試試看，老師幫你！"章章舉起了手。"真勇猛！"我用語言鼓舞著他。章章很快爬上了斜坡，當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時，他沒有繼續(xù)前行，眼睛僅僅盯著地面。我看出他是可怕從橋上掉下來，于是走過去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬過了小橋，大家給章章報以激烈的掌聲。這個活動有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章營造了一個安全的環(huán)境，使章章有了心理安全感，最終順當(dāng)完成了任務(wù)。章章的勝利無疑給了寶寶們很大的信心。

自由嘗試時，寶寶們沒有剛才活動時那么興奮了，我試圖鼓舞他們："情愿來玩的寶寶們可以試試呀！"這樣的引導(dǎo)語顧及了寶寶的技能進展差異，尊敬了寶寶的選擇，避開了一刀切的教育要求。老師站在橋邊，為寶寶們保駕護航，給寶寶們制造了一個安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順當(dāng)?shù)嘏肋^去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶間續(xù)參加其中。我走到那幾個不敢嘗試的寶寶們身邊，用手指著其他小伙伴說："看！他們玩得多快樂，你們也去試試吧！"看著喧鬧的場面，寶寶們都坐不住了，紛紛加入過小橋的爬行活動中。很明顯，同伴的榜樣能量比老師的說教更有感染力。

四、放松活動：《小星星》

《小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放松運動，開心地結(jié)束活動。

分析：音樂溫柔、舒緩，寶寶們在音樂中放松了身體，自然地結(jié)束活動。

活動反思：

"爬"這個大肌肉動作對托班下學(xué)期的寶寶來說不算是一個難點，為了滿意寶寶們的愛好，提升寶寶的動作敏捷性和協(xié)調(diào)性，關(guān)注不同寶寶的進展需求，我在此次活動中為寶寶們制造了不同難度的練習(xí)條件，由易到難地引導(dǎo)寶寶們向"最近進展區(qū)"進展。

在活動中，我依據(jù)托班寶寶的年齡特點，以游戲、情景等形式將各個環(huán)節(jié)串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參加愛好。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》中要求老師"既要高度重視和滿意幼兒受愛護要照看的，又要尊敬和滿意他們不斷增長的獨立要求，避開過度愛護和包辦代替，鼓舞并指導(dǎo)幼兒自理、自強的嘗試。"在活動中，我沒有予以寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo)，只是在寶寶需要援助時予以他們指引，鼓舞寶寶們在嘗試中進展動作，在探究中收獲歡樂

托班體育教案推舉2

活動設(shè)計背景

1、在陽光絢爛的戶外場地進行。

2、老師事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

活動與指導(dǎo)：

1、老師帶領(lǐng)幼兒來到戶外，指著圓圈告知幼兒今日我們就來玩踩影子的游戲。

2、老師宣布游戲規(guī)章：選出兩名幼兒當(dāng)捉影子人，其他幼兒在圓圈內(nèi)奔跑，留意躲閃他們，捉影人踩住誰的影子誰就算輸就被罰出圓圈外。

3、幼兒進行游戲，老師也可以參加到游戲中，啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到了)

4、交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機會。

活動目標(biāo)

1.熬煉幼兒四散跑的技能。

2.激發(fā)幼兒運動的愛好。

3.培育幼兒能敏捷躲閃和有目標(biāo)的奔跑的技能。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5.能積極參與游戲活動，并學(xué)會自我愛護。

教學(xué)重點、難點

熬煉幼兒四散跑的技能。

活動預(yù)備

安全的場地。

活動過程

1.組織幼兒到戶外曬太陽，做各種仿照動作，充分活動身體。

幼兒依據(jù)老師的語言提示，做各種仿照動作。如;太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳;太陽曬腿上，雙腿跳一跳;太陽曬到腰上，把腰扭一扭等。

2.玩“踩影子”游戲，練習(xí)躲閃跑和追趕跑。

(1)請幼兒看看;太陽下我們是什么樣子的?

(2)請幼兒變換姿態(tài)，看看自己的影子有什么改變。

(3)將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲。

游戲玩法;一人跑，一人追趕其影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始。

3.集體玩“踩影子”的游戲。

游戲規(guī)章及玩法;在指定的范圍內(nèi)，老師做踩影子的人追幼兒，幼兒留意躲閃，被踩到影子的幼兒到場外略微休息。

4.再次組織集體游戲，變換踩影子的人。一個人踩影子，其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)躲閃。

教學(xué)反思

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，由于幼兒的觀測是無意識的，我們應(yīng)當(dāng)將幼兒無意識的觀測與老師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極高校習(xí)愛好。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導(dǎo)入“我有一個好伙伴，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀測、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思索“為什么躲在樹陰下就踩不到影子?”即影子產(chǎn)生的條件——需要有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是特別常見的，但我們的孩子對于這一現(xiàn)象卻并不了解，因此，當(dāng)我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的仔細，也特別的興奮，對影子充斥了新奇感，整個活動的過程幼兒的留意力特別集中。本次活動以游戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在游戲中體驗學(xué)習(xí)，在游戲中感悟道理。自然界是一個奇妙的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關(guān)鍵就在于我們做老師的.去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對于影子的探究還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的長久愛好。我們老師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導(dǎo)。我覺得，只要我們做老師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)覺，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的進展。

托班體育教案推舉3

一、活動目標(biāo)

1、練習(xí)一個跟著一個走。

2、對體育活動感愛好。

3、能踩著線走，不推、不睬前面小伙伴。

二、活動預(yù)備

1、學(xué)會兒歌

2、場地上畫一個大圓。

三、活動過程

1、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兒歌

師：“今日我們要一起來玩一個游戲。在玩這個游戲前，我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌?！?/p>

走走走，走走走，跟著老師向前走。

不掉隊，不亂走，都是聽話的好伙伴。

2、講故事帶入情節(jié)：小動物玩一個跟著一個走，小豬總踩人推人。

3、游戲：

師：小伙伴，我們現(xiàn)在也來玩玩這個游戲，不過，我們不能像小豬一樣推人、踩人。

幼兒四散地站在老師身旁。游戲開始，一起說兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽話的`好伙伴。”老師邊說兒

歌邊鼓舞幼兒站成一路縱隊，練習(xí)一個跟著一個走，走成圓圈或其他不同的外形。

(活動規(guī)章：幼兒需要一個跟著一個在老師帶領(lǐng)下，沿著場地走直線或圓圈。)

四、活動結(jié)束

1、評價。

2、總結(jié)。

托班體育教案推舉4

目標(biāo)：

⒈學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳的'動作。

⒉在活動中愉悅身心。

預(yù)備：

兔子和胡蘿卜頭飾假設(shè)干、籃子4個、蘿卜插在前20米的沙盤里。

過程：

⒈老師用語言引導(dǎo)幼兒，吸引幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

⒉幼兒和老師一起說兒歌：小白兔

⒊老師分戴頭飾，向幼兒提出游戲規(guī)章。

⒋兔媽媽帶領(lǐng)寶寶到室外拔蘿卜。

⒌幼兒分兩組游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。

⒍幼兒休息，老師進行小結(jié)。

⒎幼兒再進行游戲一次。

活動共享：

愛吃蘿卜，身體健康，喜愛小白兔。

活動評價：

在活動中，幼兒做得很好。

托班體育教案推舉5

活動內(nèi)容：

鈴兒響叮當(dāng)〔體育游戲〕

活動目標(biāo)：

能依據(jù)辯聽小鈴聲音信號的方向進行快速跑。

活動預(yù)備：

1、樂器小鈴一副。

2、場地四角放有四塊遮擋物〔上面畫著大樹、房子、花、籬笆等不同圖樣的內(nèi)容，長寬能遮攔住一名成人蹲下不被發(fā)覺〕，

3、錄音機，磁帶《一只小鈴鐺》

活動過程：

一、跟著鈴聲走一走。

老師將小鈴放在背后敲擊引發(fā)托兒愛好。

老師:“你們聽，這是什么聲音？”

如不認識，可以拿出來給托兒看，告知托兒其名稱。

老師帶領(lǐng)托兒先用聲音仿照小鈴的聲音，再跟著鈴聲走一走。

二、“找小鈴”游戲

介紹游戲

“老師：“小鈴還想和你們玩一個找小鈴的'游戲！你們要用耳朵認真聽：小鈴究竟躲在哪里？”

玩法：托兒蹲在操場中間，閉上眼睛，配班老師手持小鈴躲于紙板背后，敲擊小鈴。托兒尋聲而找，站在自己認為正確的紙板前，等小鈴出來?！澳銈兛床賵錾嫌兴膫€幅畫，你聽到聲音后認為小鈴在哪個幅畫后面，就站在那幅畫面前等，小鈴會出來給你們看的。”提示托兒不要擁擠。

游戲進行2-3遍

老師留意提示托兒輕輕跑，避開跌倒。

三、在《一只小鈴鐺》音樂聲中，托兒和小鈴一起唱著歌，放松四肢。

活動延伸：

區(qū)域：在音樂律動區(qū)提供小鈴鐺假設(shè)干副，供托兒課間或自選活動時間撫弄。另提供一些其他打擊樂器，如：鈴鼓、沙球等，讓托兒比較其音色的不同。

戶外活動：可以用小鈴作活動開始、結(jié)束的信號。

美工區(qū)：提供小鈴的輪廓，供托兒拓印、涂色。

發(fā)覺區(qū)：提供各種不同功用的鈴的圖片、實物等，讓托兒找找“小鈴在哪里？”如：圣誕卡上、圣誕老人手上、小狗脖頸上、鐘上等。

托班體育教案推舉6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳向前跳躍，進展協(xié)調(diào)技能。

2、培育孩子參與體育活動的愛好，體驗和同伴一起游戲的歡樂。

二、教學(xué)預(yù)備：

兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍，紅、綠籃子各一個。

三、教學(xué)重點：

能雙腳向前跳

教學(xué)難點：

跳時輕輕跳

四、教學(xué)流程：

1、情景導(dǎo)入

老師〔兔媽媽〕幼兒〔兔寶寶〕兔寶寶們你們走的本事大嗎？你是怎么走的呀？〔引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳〕師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真美麗，長長兒朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本事真大，我們種的'蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。

2、游戲兔寶寶采蘑菇

我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們肯定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

a、提示幼兒學(xué)兔跳輕輕跳。

b、