幼兒園小班教案《蒲公英》(8篇)

第頁共頁幼兒園小班教案《蒲公英》(8篇)幼兒園小班教案《蒲公英》(8篇)幼兒園小班教案《蒲公英》1一、活動目的(一)認知目的1．能仔細觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完好的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學習詞：著急。2．開展幼兒思維的發(fā)散性和獨創(chuàng)性。(二)情感目的知道在自己或別人有危險時，要積極英勇地自救或幫助別人。二、活動準備(一)物質(zhì)準備1．蜜蜂木偶，老師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機、磁帶。2．幼兒每人一套小圖片、排序板。(二)知識經(jīng)歷準備理解蒲公英的特性與作用。三、活動過程1．出示木偶，引出課題。老師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來，如今將相片帶來給你們看。2．出示圖1，開展幼兒思維的擴散性及獨創(chuàng)性。老師出示圖1，引導幼兒仔細觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進湖里了，它的心情會怎樣?(學習詞：著急)讓幼兒進展討論：假如你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進湖里?假如你去救小蜜蜂會用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進展集體分析^p，分析^p方法的平安性、可行性及有效性。對于幼兒的獨創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。3．出示圖2、圖3，理解圖意，進展排圖講述。老師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎?你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?老師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽，要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進展排圖講述。老師巡回指導，讓幼兒能遵循事情開展的規(guī)律進展排圖講述。最后請有代表性的幼兒進展講述，要求幼兒講述時語言完好、連接。4．增添新的講述經(jīng)歷。老師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進展講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析^p這種方法行不行。只要故事的情節(jié)符合客觀規(guī)律，有說服力，就給予肯定。5．引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極英勇地自救和幫助別人。老師：假如你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎么辦?假如你看到別人有危險時，你又會怎樣做?(引導幼兒大膽講述自己的意見)四、各領(lǐng)域浸透藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結(jié)合其他圖片進展講述。社會：讓幼兒進展“遇到危險怎么辦”的主題活動，知道遇到危險時應該怎樣自救或幫助別人脫離險境。五、生活中浸透引導幼兒知道遇到危險或困難時，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)定，不要慌亂；當別人遇到危險或困難時，要積極英勇地幫助別人擺脫困境。六、環(huán)境中浸透將圖片投放到語言角，讓幼兒進展排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。七、家庭中浸透讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。八、活動評價工程目的實現(xiàn)程度內(nèi)容合適程度活動設(shè)計興趣程度幼兒的“三性”表現(xiàn)幼兒園小班教案《蒲公英》2活動目的1、用繪畫來表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子，體驗繪畫的樂趣。2、能保持畫面的整潔，并養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達才能，進步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。活動準備1、課件：圖片—蒲公英2、范畫：蒲公英3、幼兒用畫紙，畫筆。活動過程一、出示蒲公英，引導幼兒觀察。老師：小朋友，你們認識它嗎？蒲公英是什么樣子的？〔幼兒觀察圖片進展講述〕二、引導幼兒想象講述。1、老師：蒲公英的種子是什么樣的呢？被風一吹會怎么樣呢？2、蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風兒去旅行，它們在空中飛呀飛，會看到哪些美麗的風光呢？〔幼兒自由想象講述〕3、小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的風光畫下來呢？三、示范畫蒲公英種子老師：畫的時候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方？看到的風光又要畫在什么地方呢？四、幼兒作畫，老師指導。指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的風光，注意畫面的整潔。合理安排畫面。五、展示幼兒作品。1、鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。2、請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事?；顒臃此?蒲公英"這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有局部幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完好，沒有風吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，假如有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程理解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進展合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進展合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。幼兒園小班教案《蒲公英》3活動目的：1、知道蒲公英是一種野花，有很特別的花朵和有趣的莖，葉子。2、用自己的認識表達對蒲公英的認識。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。活動準備：1、課件－照片：蒲公英2、幼兒用彩筆，畫紙?；顒舆^程：一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發(fā)幼兒興趣小朋友，有一種花呀，就像一個絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風一吹，這些絨絨毛就隨風飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。你們想知道這是什么花嗎？二、認識蒲公英的外形特征1、出示照片：蒲公英〔花〕〔1〕蒲公英的花是什么顏色的？〔黃色〕花瓣是什么樣子的？〔引導幼兒觀察，認識蒲公英花瓣的形狀〕〔2〕蒲公英的葉子是什么樣的？引導幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。〔3〕它的莖是什么樣子的？2、出示照片：蒲公英〔種子〕〔1〕你們知道這是什么嗎？〔告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子〕〔2〕蒲公英生活在什么地方呢？讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。蒲公英的種子隨風飄落到什么地方，就在什么地方安家。三、理解蒲公英的作用1、蒲公英能吃嗎？告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風味獨特2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們欣賞。四、繪畫：蒲公英1、蒲公英非常好看，如今，我們把它畫下來，舉辦一個蒲公英畫展好嗎？2、幼兒繪畫通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認識。小百科：蒲公英菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，外表棕褐色，皺縮，葉邊緣有時具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長冠毛白色，花果期4～10月。幼兒園小班教案《蒲公英》4設(shè)計意圖：春天來了，天暖和了，許多花都開了。樹林里，花叢中，經(jīng)?？吹叫∶鄯涞群芏嘈∠x子。特別是在我們農(nóng)村，蜜蜂更是到處可見。在孩子們的心中，小蜜蜂的形象一直是勤勞得意的。在外面玩的時候，很多孩子會去追捉蜜蜂，還會有淘氣的孩子去捅蜂窩。這些行為都非常危險，因此有必要讓幼兒知道招惹蜜蜂會帶來危險，理解一些被蜂蟄后的急救常識?；顒幽康模?、知道不招惹、捕捉蜜蜂，簡單理解被蟄后的急救方法。2、理解幾種常見的有危險的小蟲子，知道躲避它們。活動準備：1、故事《生氣的小蜜蜂》。2、課件。3、故事掛圖。4、音樂《春天》。5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔頭飾?；顒舆^程：一、故事《生氣的小蜜蜂》，理解招惹蜜蜂帶來的危險。1、老師講述故事前半段，并提問：小蜜蜂為什么要蟄三個小朋友?看到蜜蜂后怎么辦?遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦?2、(出示掛圖《遇到蜜蜂怎么辦》)老師結(jié)合掛圖小結(jié)：看到蜜蜂應該盡量避開，千萬別去招惹它們。遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開躲避。假如來不及，就用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位，并迅速蹲下。千萬不要大喊大叫，撲打蜜蜂，這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的襲擊。二、理解一些被蜂蟄后的急救常識。提問：假如被蜜蜂蟄傷后應該怎么做呢?老師繼續(xù)講述故事，總結(jié)蘭蘭媽媽的做法：假如被蜜蜂蟄了，一定要趕緊拔出毒刺，用肥皂清洗傷口，必要的時候要到醫(yī)院治療。三、理解幾種常見的有危險的小蟲子。1、(播放課件)老師結(jié)合畫面分別介紹蜜蜂、馬峰、黃蜂，引導幼兒觀看蜂刺，理解各種蜂蜇人時，毒液就會被注入人體，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至會中毒死亡。蜜蜂蟄人后也會馬上死去，所以它們不會輕易哲人。馬峰、黃蜂的攻擊力很強，被它們蟄到非常危險，千萬不要去招惹它們，更不要去捅它們的蜂巢。2、(播放課件)老師結(jié)合畫面分別介紹蜘蛛、蜈蚣等小蟲子。很多蜘蛛、蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰，要遠離它們。四、我們到野外去玩的時候要注意什么?老師小結(jié)：在野外玩耍時，千萬不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窩;盡量穿上長袖衣服、并戴上帽子;萬一被蟄，不要哭，不要用手去抓被蟄的部位，要趕快找大人幫助。五、和幼兒一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟隨音樂《春天》出去做游戲。今天的天氣真好，我們一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戲吧?；顒臃此夹“嗟暮⒆幽挲g較小，注意力不太集中，思維以詳細形象思維為主，所以本節(jié)活動課我以故事的形式貫穿其中，并結(jié)合掛圖集中幼兒注意力。通過看課件理解其它常見危險的小蟲子，加深幼兒對本節(jié)活動內(nèi)容的印象。在最后，我選了和本節(jié)活動季節(jié)有關(guān)的表演來完畢活動，使本節(jié)活動課更加豐富多彩。幼兒園小班教案《蒲公英》5活動目的：1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征。2、感受拓印作畫的樂趣，開展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。3、根據(jù)色彩進展大膽合理的想象。4、引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣?；顒訙蕚?1、蒲公英的圖片、視頻2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆活動過程：一、以談話的形式導入活動老師：小朋友，你們見過蒲公英嗎?它是長什么樣子的?二、引導幼兒觀察蒲公英1、觀看圖片，知道蒲公英的形狀。2、觀看視頻，引導幼兒觀看蒲公英的生長過程。三、老師示范講解1、出示所用到的工具2、老師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來。4、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎?(漂亮)風吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進展合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來了哦!四、老師講解需注意的事項1、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多，也不可太少。2、畫完之后把刷子放到指定的地方進展清洗。五、幼兒創(chuàng)作，老師一旁觀察指導--播放《蒲公英》。六、作品評析。活動反思："蒲公英"這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有局部幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完好，沒有風吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，假如有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程理解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進展合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進展合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。幼兒園小班教案《蒲公英》6活動目的1、用繪畫來表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子，體驗繪畫的樂趣。2、能保持畫面的整潔，并養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。活動準備1、課件：圖片-蒲公英2、范畫：蒲公英3、幼兒用畫紙，畫筆。活動過程一、出示蒲公英，引導幼兒觀察。老師：小朋友，你們認識它嗎？蒲公英是什么樣子的？〔幼兒觀察圖片進展講述〕二、引導幼兒想象講述。1.老師：蒲公英的種子是什么樣的呢？被風一吹會怎么樣呢？2.蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風兒去旅行，它們在空中飛呀飛，會看到哪些美麗的風光呢？〔幼兒自由想象講述〕3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的`時候看到的風光畫下來呢？三、示范畫蒲公英種子老師：畫的時候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方？看到的風光又要畫在什么地方呢？四、幼兒作畫，老師指導。指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的風光，注意畫面的整潔。合理安排畫面。五、展示幼兒作品。1.鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。2.請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。附蒲公英圖片：幼兒園小班教案《蒲公英》7【活動目的】1、學習在一定范圍內(nèi)進展四散跑以及朝著一定的方向跑。2、在走跑的交替中培養(yǎng)身體的控制力。【活動準備】場地布置〔小樹，小河，草地〕、音樂?！净顒舆^程】一、準備活動〔播放音樂〕二、蒲公英找家。1、讓幼兒模擬蒲公英的樣子練習四散跑〔蒲公英別風吹得漫天飛舞應該是什么樣子的，請幼兒做出相關(guān)動作〕2、師：如今，我來扮演風，你們來扮演蒲公英，當我向著你們吹起的時候，你們就要分散開來。3、幼兒隨著老師的指令在操場上進展四散跑。三、引導幼兒根據(jù)指令進展走跑交替練習。1、蒲公英總是隨著風兒跑，你們想想看，風大的時候蒲公英會怎樣跑？風小的時候蒲公英又回怎樣跑？沒有風時候蒲公英會怎樣呢？2、幼兒討論并答復。3、請幾位幼兒根據(jù)老師的指令示范“風大了”“風小了”“風停了”分別快跑，走路，停頓等動作。4、集合幼兒，根據(jù)老師的指令，練習。四、根據(jù)指定地點，朝著不同方向跑。如：一陣大風把蒲公英吹到小河邊，幼兒朝著小河跑。五、交換角色進展〔男生休息女生玩〕六、放