幼兒園小班語言公開課教案

第頁共頁幼兒園小班語言公開課教案幼兒園小班語言公開課教案幼兒園小班語言公開課教案1活動目的：1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友誼。2、能理解故事內容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。3、學習按物體大小進展簡單排序,學習詞"越來越小"。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編?；顒訙蕚洌?、五間由大到小的房子(PPT)。2、五只小動物圖片(PPT)。3、大老鼠手偶。活動過程：一、老師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。二、老師有感情的講述故事一遍。(1)老師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)(2)老師：那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完好地說一遍,(越來越小)三、穩(wěn)固故事內容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。第三間房子里住的是誰啊?請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看四、游戲：下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)活動延伸：原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。附故事：大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關著的，于是，大老鼠敲敲門說"咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽了很快樂，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!大老鼠拿出禮物說：“祝你生日快樂!”教學反思：幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反響。有三位寶寶還來到了房子面前，動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是為難的。但孩子的好奇心是沒有錯的?；顒幽康脑撊绾螌崿F呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設計好的程序繼續(xù)。可以想見，之后的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小，都沒有反響。更不用說學習說禮貌用語了?！罢垎枺@是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學會。對故事的內容也不是很理解?；顒拥谝粋€目的，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實現。只有最后送禮物的時候寶寶們很開心。每一個孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中完畢活動，這算是一種撫慰。幼兒園小班語言公開課教案2活動目的1.能認真觀察圖片，嘗試用簡單的語言講述圖片內容。豐富詞匯：發(fā)現、又紅又大、越來越少。2.能按事物開展順序講述圖片內容，并能安靜地傾聽。3.愿意表達與交流，體驗毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情?；顒訙蕚浣虒W掛圖4幅；毛毛蟲胸飾15；毛毛蟲玩具、蘋果?；顒舆^程〔一〕激活幼兒已有經歷，激發(fā)講述興趣1.你喜歡吃蘋果嗎？你們發(fā)現了蘋果會怎么做呢？毛毛蟲會吃蘋果嗎？2.有一只毛毛蟲出去漫步的時候遇到了一件很開心的事，你們想知道是什么事情嗎？〔二〕出示圖片，觀察感知理解講述對象1．觀察圖1提問：圖片上有什么？毛毛蟲的表情怎么樣？它遇到了一件什么開心的事？“毛毛蟲發(fā)現蘋果”這個句式嘗試表述圖片內容。2．進一步提問：毛毛蟲發(fā)現了一個什么樣的蘋果？〔豐富詞匯：又紅又大〕3．觀察圖2圖3〔1〕提問：毛毛蟲在干什么？它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學一學)〔2〕這兩張圖片有什么不一樣？〔3〕哪張在前面，哪張在后面呢？為什么？毛毛蟲吃蘋果，吃的越來越多，蘋果變得越來越少。〔4〕蘋果最后吃的什么樣呢？4.觀察圖4提問：這張圖片上的毛毛蟲在干什么？毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果？〔三〕鼓勵幼兒嘗試運用已有經歷講述圖片的內容1.請你把看到的連起來講一個完好的故事。2.個別幼兒講述：請你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。〔四〕老師示范用簡單的語言講述故事，引進新的講述經歷？其實這是一個很好聽的故事，老師也來說一說吧?！参濉尺w移：故事表演1.老師出示毛毛蟲胸飾，和幼兒一起進展故事表演。2.活動完畢：毛毛蟲吃的好飽啊，我們一起到外面去漫步去！幼兒園小班語言公開課教案3《小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思！活動目的：1、嘗試用較完好的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。2、樂意與同伴交流，學習一些簡單的交往技巧。3、根據已有經歷，大膽表達自己的想法。4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描繪圖片內容?；顒訙蕚洌簰靾D活動過程：一、談話導入。1、老師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎？2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。二、逐一出示掛圖。1、老師：老師這里也有一個寶寶，我們這個寶寶一天里都要做什么事情。2、老師逐一出示掛圖，讓幼兒根據圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完好的話答復。早上起床后寶寶在干什么？來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣？和同伴玩具怎么樣？上課了他表現怎么樣？他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃飯時是怎么樣做的？睡午覺時表現怎么樣？回家了寶寶是怎么做的？三、教育幼兒做一個好寶寶。老師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學習嗎？教學反思我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒可以承受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，開展其平衡才能。根本上完成了教學目的。需要改良的地方：假如在角色的選擇上可以不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈敏、輕巧，更合適走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點局部“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思幼兒園小班語言公開課教案4一、活動目的：1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。2、理解故事內容，學習一些新詞和短句。3、養(yǎng)成傾聽別人說話的習慣，進步語言表達才能和想象才能。二、活動準備：教學掛圖五張，幼兒合作游戲三組三、活動過程：1、導入活動出示竹竿、紙、線繩師：今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什么？〔一一出示〕他們可以干什么呢？誰來說說？幼：……〔個別幼兒簡單說說。〕師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？2、講述故事前半段〔1〕出示圖片講述故事〔從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3〕〔2〕理解故事學習新詞圖一提問：a、小猴是怎么玩竹竿的？b、它很快就怎樣了？圖二提問：a、小熊是怎么玩卷紙的？b、它很快就怎樣了？圖三提問：a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？b、它很快就怎樣了？3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象〔1〕師：到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想方法？想好了和旁邊的好朋友說說?！?〕幼兒討論，老師注意傾聽觀察指導?！?〕個別幼兒代表說說自己的想法。師：XX你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？4、講述故事的后半段〔1〕師：我剛剛還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的方法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好方法，我們來看看。〔2〕講故事后半段〔出示圖片4、5〕5、理解故事后半段。提問：a、猩猩伯伯想了什么方法？b、小動物們怎樣做的？[學習新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]c、風箏飛上天，大家心里怎樣？[學習短句：“大家多快活！”]6、完好欣賞故事7、給故事取名師：這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？〔幼兒分別說，老師選個適宜的名字。〕8、體驗友好合作的快樂〔1〕提問：你們喜歡猩猩伯伯的方法嗎？為什么？〔2〕老師小結：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶著大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結合作玩游戲好嗎？9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲?！?〕玩繩子〔2〕玩拼圖〔3〕……幼兒園小班語言公開課教案5活動目的：1、熟悉理解故事，練習“長”的正確發(fā)音，學習詞語“長大”；2、體驗與同伴游戲的快樂。3、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣?；顒訙蕚洌篎LASH故事動畫片、小棍、頭飾活動過程：〔一〕引出課題出示“敲敲長”，小朋友，今天老師帶來了一根小棍，它的名字叫“敲敲長”，它有個奇妙的本領是什么呢？聽完故事就知道了?！捕承蕾p故事、初步理解故事內容1、放動畫片，熟悉故事內容；2、提問：⒈米皮皮的寶貝叫什么？⒉為什么叫它敲敲長？小結：米皮皮的寶貝叫“敲敲長”，它敲一敲就可以讓東西長大。過渡語：“敲敲長”是讓哪些東西長大的？是怎樣長大的？米皮皮一邊敲一邊說了什么？請小朋友們再看看動畫片。〔三〕再次欣賞動畫片，學習故事中對話1、看動畫片2、提問：⒈米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大？⒉米皮皮想讓小豆苗長大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？〔長大〕⒊米皮皮想讓胡蘿卜長大，他是怎么做的？胡蘿卜怎么樣？〔長大〕⒋米皮皮想讓小蘑菇長大，他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？〔長大〕小結：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大，他就用“敲敲長”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長長長~”，它們就長大了?！菜摹惩嬗螒?、老師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個，哪個就邊說我長大了，邊做動作。2、玩游戲〔再次〕?！参濉尺w移個人經歷，開展幼兒發(fā)散性思維1、今天我們知道了“敲敲長”有個奇妙的本領，能讓東西長大。假如我有“敲敲長”，那么我想讓生日蛋糕長大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。2、提問：假如你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長大？為什么？〔六〕今天我們聽了一個故事《米皮皮的敲敲長》，下節(jié)課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。幼兒園小班語言公開課教案6一、活動目的：1、通過食物展示，引導幼兒認識秋天常見的農作物。2、在操作活動中，讓幼兒學習并掌握滾畫的美術技能，體驗美術活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒感知色彩美的才能，提升幼兒的動手才能。4、感受繪畫的興趣性，體會創(chuàng)作的快樂。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。二、活動準備：白紙，大小不一的簍子，松果、芋頭、野白果、花生、豆子等農作物，各色顏料，KT板房子三、活動過程：〔一〕導入1、師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，故事的名字叫《小豬的新房子》小豬蓋了座新房子，他想把房子打扮一下，可是不知道怎么辦？就請小動物們幫它出出主意！他問公雞，公雞說：把房子涂成紅色，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗！"他問小羊，小羊說："把房子涂成綠色，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看！"他問小狗，小狗說："把房子涂成黃色，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。"小豬摸了摸腦袋，說："朋友們的注意可真好呀。〔二〕操作1、提問：①小朋友們你們喜歡哪座房子呢？老師就給你貼一個和房子一樣顏色的標記。2、小豬的房子，除了有涂顏色這個方法，還有別的方法幫小豬打扮房子嗎？3、老師小結幼兒說的的方法。4、今天請老師帶來了好多秋天的果實你們看看認識嗎？介紹材料，老師出示豆子等農作物，什么形狀的？5、可是我想讓自己的房子特別一點，不和小動物說的那樣是刷出來的。小朋友，快來幫我想一想好嗎？你看，小豬想讓我們小朋友這樣給它的房子變色，制作一張美麗的墻紙貼在小豬的房子上。老師演示，紙放簍子，倒上顏料，左滾滾，右滾滾，前滾滾，后滾滾，好看的墻紙出來了。6、提問我是怎么玩的？幼兒說。7、老師小結，這叫滾畫，你們想幫小豬制作一張漂亮的墻紙嗎?8、幼兒操作，選擇和自己身上一樣顏色的地方去幫小豬制作一張漂亮的墻紙吧。〔可以屢次選擇〕〔三〕欣賞1、老師根據幼兒的作品裝飾小豬的房子。2、集體欣賞作品,你覺得哪副畫最好看?為什么?3、韻律活動完畢教學活動。小豬看見自己的新家這么漂亮,快樂地跳了起來。小朋友們也一起跳起來、唱起來吧！教學反思：孩子們學習積極性高。但在開場作畫時，相當一局部孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析^p原因，平時鍛煉時機缺乏，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序明晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果理想。幼兒園小班語言公開課教案7一、設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》〔試行〕中提到：語言才能是在運用的過程中開展起來的。小動物一直是孩子們所喜歡的，特別是小班的孩子，經?？梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦€終究，或者手里拿著一條菜青蟲玩…孩子們對小動物非常喜歡。而小班孩子的語言表達才能有限，根據小班孩子的開展特點和興趣，我設計了此次活動，希望能借助幼兒對小動物的喜歡，在玩一玩、念一念的過程中讓幼兒的口語表達才能得到進一步的進步。二、活動內容：《找朋友》三、活動目的：1、初步學習念兒歌。2、能大膽運用語言、動作和表情表現自己對小動物的喜歡。3、喜歡參加游戲活動。4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。四、活動準備：各種小動物頭飾，數量要有班上幼兒數量的一大半。五、活動過程：1、游戲："大森林里找朋友"。〔1〕老師說："我們如今來到了美麗的.大森林里，大森林里住著許多動物朋友，請你去找一個喜歡的小動物做朋友"?！?〕老師啟示幼兒將找到的動物朋友戴在頭上："你找到的朋友是誰呀？"〔3〕鼓勵幼兒自由地和動物朋友說說話。2、欣賞兒歌。老師在大森林里找小動物朋友，找到小兔后念兒歌："我找到的動物朋友是誰呀？""我在小兔耳旁說了什么話？"3、學念兒歌?！?〕請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰："你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢？"〔2〕請其他幼兒一起念兒歌。〔3〕用一樣的方式讓幼兒反復學習兒歌。〔4〕交換動物朋友，表演兒歌游戲。附：兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我愛你，你是我的好朋友。我來和你說說話。教學反思在設計本活動時考慮到小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的興趣。由于是語言活動，所以在對孩子的語言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到開展。有意識的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。幼兒園小班語言公開課教案8【活動目的】1、理解散文的內容，感受色彩的美麗。2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現生活中的色彩。3、培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣和口語才能。4、理解散文內容，豐富相關詞匯。【活動準備】人手一本《太陽的顏色》?！净顒舆^程】一、討論：太陽是什么顏色的？二、逐頁看圖講述："太陽的顏色"。⒈強化故事中描繪顏色的詞。⒉插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？⒊鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。三、完好講述故事：⒈鼓勵幼兒和老師一起講。⒉幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。⒊太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？四、延伸活動：⒈戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？⒉回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽的顏色?！靖缴⑽脑姡禾柕念伾啃▲B說："太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說："太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說："太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說："太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想："太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣??！"大雨過后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說："你們數數我的裙子，就知道太陽的顏色啦！""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動物們數一數，大家都知道了："哦！太陽有七種顏色。"活動反思：本活動的教育對象他們大多來自農村，父母知識程度偏低，承受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經歷。活動中，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不擅長觀察，需成人正確引導，逐步培養(yǎng)其觀察才能。幼兒的邏輯才能較差，語言組織才能有待進步。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導自己的教學工作，做到學以致用。幼兒園小班語言公開課教案9幼兒分析^p最近我們在開展《小司機》的主題，幼兒們都帶來了自己喜歡的各種各樣的車子。在平時的自由活動玩的過程中，往往會發(fā)生幼兒間沒有經過同伴的同意而偷偷地拿走自己喜歡的別人的玩具，幼兒間也不會將自己的玩具與同伴分享。而《谷希的紅雨靴》書中樂于分享、珍視友誼的主題，完全可以通過畫面的故事可以傳達給幼兒分享是件快樂的事情。素材分析^p《谷希的紅雨靴》講述了兩只小鵝和一雙紅雨靴的故事。這個故事很普通，但貼近孩子的日常生活和心理特點，從擁有、喪失、尋找、到最后找到，這一連串紅雨靴失而復得的故事牽動著幼兒的心緒，幼兒們也能從小鵝的故事中看到了自己的影子，從而知道與好朋友分享是件快樂的事情。而故事的畫面內容較多，于是我根據活動的需要進展了一些刪減與調整。研究分析^p我們小班教研組近階段研究的內容是“文學作品中老師言語反響中推進表述法的運用”。在平時的教學活動中，當需要幼兒對某一要點加深理解或關注時或答復“表述不清”、表述簡單不夠豐富時，我們不擅長通過提問清楚地表述或明確原有認識，活動的有效性不高。為此，通過理論研究充分發(fā)揮言語反響中引導調整法的作用，探究多種形式的言語反響，激發(fā)小班幼兒參與活動的熱情和舉手發(fā)言的積極性，從而進步小班文學作品活動的有效性?；顒幽康挠^察畫面，可以完好講述畫面內容，知道與好朋友分享是件快樂的事情。(重難點)活動準備1、物質準備：ppt。2、認知準備：幼兒對雨靴有理解。活動過程一、想想說說，喜歡的東西——提問：寶貝們，你們有自己喜歡的東西嗎?：有的小朋友喜歡好吃的東西，有的小朋友喜歡好玩的東西。過渡語：有一只得意的小鵝，它叫谷希，谷希有一雙特別喜歡的紅雨靴，雨靴是什么時候穿的?(出示PPT)：谷希在下雨的時候穿上最喜歡的雨靴腳就不怕弄濕了，下雪的時候谷希也會穿上心愛的紅雨靴保護它的小腳。過渡語：奇怪的是谷希除了下雨天，下雪天穿著紅雨靴，別的時候也會穿的，我們一看好嗎。二、觀察畫面，理解故事1、喜歡紅雨靴提問：看看谷希什么時候穿著紅雨靴?：谷希吃飯的時候穿著紅雨靴、和朋友一起做游戲的時候也穿著紅雨靴、睡覺的時候也穿著紅雨靴，谷希多喜歡它的紅雨靴呀!2、喪失紅雨靴過渡語：可是有一天谷希一覺悟來發(fā)現紅雨靴不見了，谷希非常著急。——提問:紅雨靴可能到哪兒去了呢?(幼兒猜測)師根據幼兒答復。3、尋找紅雨靴過渡語：谷希決定自己去找找。——提問：谷希來到了什么地方?它找到紅雨靴了嗎?：谷希鉆進草堆里沒有找到紅雨靴?！釂枺汗认Ｓ謥淼搅耸裁吹胤?找到紅雨靴了嗎?：谷希站在石頭上沒有找到紅雨靴。過渡語：谷希又來到了雞媽媽家，我們一起幫谷希問問雞媽媽吧!“雞媽媽，您看到我的紅雨靴了嗎?”聽聽母雞是怎么說的?！釂?雞媽媽看到谷希的紅雨靴了嗎?谷希到處都找不到紅雨靴，它怎么啦?：是呀!谷希到處找，還是沒找到它心愛的紅雨靴，谷希傷心地哭了。4、找到紅雨靴?！?出示“紅雨靴出現”的畫面)過渡語：瞧!紅雨靴找到了!(出示古奇穿雨靴的PPT)提問:紅雨靴被誰穿走了?：哦!原來是它的好朋友古奇穿著紅雨靴走來了?！獛熡滓黄饐枺汗牌婺銥槭裁创┳呶业募t雨靴?(引導幼兒根據生活經歷大膽表述。)——哎呀，古奇實在是太喜歡這雙紅雨靴了，可是，能不能不經過好朋友的同意就穿走它呀?假如你們喜歡別人的東西會怎么做呢?(幼兒大膽講述)——我們看看谷希是怎么做的?(出示圖片“分享”，講述故事結尾。)：谷希決定和古奇分享自己心愛的紅雨靴，你穿一只，我穿一只，和好朋友一起穿真快樂。三、完好欣賞、經歷拓展1、完好欣賞故事2、提問：你們喜歡谷希嗎?：是呀，谷?？吹焦牌嬉埠芟矚g紅雨靴，就把一只靴子給了古奇，大家一起分享了，懂得分享的谷希大家都喜歡。原來和好朋友分享喜歡的東西是件快樂的事情，馬上就要自由活動了，老師希望小朋友也要和谷希、古奇一樣有好東西要一起分享噢。幼兒園小班語言公開課教案10一、活動目的1、通過情境理解散文詩內容，大膽表述自己的想法。2、初步學習朗讀詩歌。3、感知詩歌所表達的溫磬、甜美的意境，體驗互相關愛的情感。二、活動準備1、錄音機、磁帶。2、幼兒人手一個娃娃。3、豬爺爺圖片、呼嚕聲圖譜。三、活動過程1、哄娃娃入睡，引題?！膊シ艍艋们忱蠋煟何覀兒屯尥尥媪撕荛L時間，娃娃有點累了，讓我們來做爸爸媽媽哄娃娃睡覺吧。2、利用情境，理解詩歌。1)〔播放呼嚕聲〕提問：“咦，這是什么聲音，吵得小娃娃都睡不著了？”幼兒自由表述，〔猜猜誰會這么大聲打呼嚕呢？〕老師出示教具：“猜對了，就是豬爺爺打呼嚕的聲音。2)出示呼嚕聲圖譜，幼兒模擬較響的呼嚕聲。3)提問：“豬爺爺的呼嚕聲實在是太響了，我們得想個好方法，不讓豬爺爺吵醒我們的小娃娃，你有這樣的好方法嗎？”幼兒大膽表述自己的想法。老師導入對話：“豬爺爺，豬爺爺，我的娃娃要睡覺，請你輕輕打呼嚕?！崩们榫?，讓幼兒通過個別、集體、分男女等形式，用輕柔的語調反復朗讀。4)〔播放呼嚕聲，超來越輕〕出示圖譜，提問：“聽一聽，看一看，豬爺爺的呼嚕聲有了什么變化？”幼兒模擬越來越輕的呼嚕聲。3、初步學習詩歌。1〕〔配樂〕老師有表情地完好示范朗讀散文詩。2〕幼兒集體朗讀詩歌，要求表現不同的語調。〔改換不同的姿態(tài)：坐、蹲、搖搖籃等〕4、〔播放夢幻曲〕，幼兒抱著熟睡的娃娃出活動室，完畢活動。幼兒園小班語言公開課教案11活動目的：1.傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。2.想象小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。4.能簡單復述故事?；顒訙蕚洌?.小松鼠玩具。2.《快了輪胎》故事動畫、教學掛圖、課件?；顒舆^程：一、故事導入，引起興趣?！吧狡律蠞L下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!”“輪胎會呆著小松鼠到哪里?”會發(fā)生了什么有趣的事呢?二、邊猜邊想，欣賞故事。1.快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?2.快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物坐在上面，像什么?3.小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?4.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?三、大膽想象，積極表達。1.引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據老師的語言提示做相應的動作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。2.說一說，輪胎輪胎可能去的地方會發(fā)生什么有趣的事情。教學反思：故事內容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，老師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深入，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活潑。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多缺乏，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習理論中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!小百科：輪胎是在各種車輛或機械上裝配的接地滾動的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實現與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。幼兒園小班語言公開課教案12【活動目的】1.幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協調的模擬小動物動作。2.分辨各種小動物的叫聲，激發(fā)喜歡小動物的情感。3.進步幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5.通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。【活動準備】1.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)2.教具：汽車方向盤1個【活動過程】1.導入活動出示圖片，老師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”2.老師：“可是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動物起床歌》。3.老師一一出示小動物圖片①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)②小鴨子：身上的毛是什么顏色?它有什么本領?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)③小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)④小黃狗：它會什么本領呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)⑤小花貓：它有什么本領?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)⑥小白兔：它喜歡吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)4.這么多小動物到我們班來作客，小朋友非?？鞓?、特別開心。5.教幼兒學習兒歌《得意的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。6.游戲《動物小汽車》先放“開汽車”音樂，手握汽車方向盤，老師(司機)說：“嗨!嗨!動物汽車就要出發(fā)咯，有誰要上來?”上車的小朋友必須答復你是什么小動物，比方：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……教學反思：根據孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《得意的動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中理解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜歡和保護動物的情感。幼兒園小班語言公開課教案13活動目的：1.通過觀察、想象、討論，理解繪本內容，學習角色對話。2.能用完好連接的語句表述自己的觀點，進步語言表達才能和想象才能。3.體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗小老鼠英勇意志品質的良苦用心。4.萌發(fā)對文學作品的興趣。5.讓幼兒嘗試表達故事，開展幼兒的語言才能。教學準備：PPT課件教學設計：一、經歷導入T：小朋友，你每天晚上是一個人睡覺的嗎？你一個人睡覺怕不怕？你害怕的時候媽媽是怎么做的？二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事T:有一只小老鼠很膽小，大老鼠為了考驗它的膽量，成心讓它一個人睡覺，你猜猜會發(fā)生什么事情？〔出示封面〕你看小老鼠睡著沒？為什么睡不著？到底是怎么一回事，讓我們一起來看一看?！才錁贰车谝痪植浚嚎简灐?〕風聲描繪小老鼠的家。T：這是哪里？房間里有些什么？給你什么樣的感覺？〔漂亮、溫馨〕但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒睡著？為什么？幼兒自由猜測〔播放風聲〕那是什么聲音？你們感覺那風聲聽起來像什么呀？聽著這么可怕的風聲，小老鼠的心里怎么樣呢？用故事中的語句小結：夜已經很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了?？墒?，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著?！按罄鲜?，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡?。俊薄矊W習害怕的語氣〕大老鼠是怎么做的呢？〔睜眼、豎耳〕它為什么不讓小老鼠來睡？〔2〕樹枝敲打窗戶聲1、T：小老鼠躺在床上，突然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽到什么？〔播放啪啪聲〕2、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”5、小老鼠聽著聲音，又懇求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”6、大老鼠打了個哈欠，答復說：“不行，你睡覺不老實?！薄?〕大老鼠胡嚕聲1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個時候，又聽到什么聲音？小老鼠會怎么說？困得要命的大老鼠會想出什么好方法呢？請幼兒觀察畫面自由討論小結：故事到了這里，你覺得最后小老鼠到底有沒睡著？為什么？第二局部：關愛1、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應該睡著了吧？它如今是什么樣的心情？它是怎么做的？害怕的小老鼠哭了起來：“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡？為什么又肯了？3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著，這次怎么很快就進入了夢鄉(xiāng)呢？4、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？它心里會怎么想？5、〔播放鬧鐘聲〕天亮了，他們又迎來了新的一天，它們有沒醒呢？大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢！6、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢？小結：這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》，你知道漫長是什么意思嗎？在這個故事中我們認識了兩只怎樣的老鼠？三、完好閱讀出示繪本書，帶幼兒完好閱讀，鼓勵幼兒跟述。大老鼠為了讓小老鼠變得英勇堅強而成心考驗它，它其實愛不愛小老鼠？是呀，就好象當我們遇到困難時，爸爸媽媽也會這樣幫助我們，他們也是一直愛著我們，在鼓勵著我們，所以我們應該感謝爸爸媽媽，對不對？設計思路：小班的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比，考慮到小班幼兒年齡特點，結合主題活動《奇妙的聲音》，根據《幼兒園教育指導綱要》“教育活動內容的選擇”中提到的：“既符合幼兒的興趣和現有經歷，又有助于形成符合教育目的的新經歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經歷?！保谑?，我抓住幼兒的興趣點，利用聲音這個最容易獲取的自然資，選擇了《小老鼠的漫長一夜》這本圖畫書，想通過對聲音的感知、猜測、體驗、表演，引領幼兒在有趣的游戲中走進聲音的世界，讓孩子們充分、自主地去發(fā)現聲音、探究聲音，讓辨證的意識悄然潛入他們的心靈，激發(fā)他們后續(xù)閱讀的興趣。活動目的：1、通過對聲音的感知，學習象聲詞并能掌握句式。2、開展幼兒的聽說才能，并能大膽用語言、動作表現。3、養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習慣，體驗語言游戲帶來的樂趣?；顒又攸c：學習象聲詞并能掌握句式?；顒与y點：能大膽用語言、動作表現故事情景。活動準備：1、幼兒已對聲音有所理解；2、課件，圖畫書《小老鼠的漫長一夜》，和幼兒人數相等的小老鼠頭飾和體操圈?；顒舆^程：一、設置情境，提出質疑：小老鼠怎么了？。出示課件一〔圖畫書封面〕：“夜深了，小老鼠怎么也睡不著，它怎么了？我們來猜猜看。”引導幼兒用完好的語言表述，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法?！八K究聽到了什么聲音呢？我們來聽一聽！”二、這是什么聲音？讓幼兒在聽、猜、說、演中學習象聲詞，并掌握句式1、聽聲音猜測，學說“風呼呼呼地吹”?！?〕播放課件二：風聲?！斑@是什么聲音？”鼓勵幼兒大膽猜測。出示畫面，讓幼兒得出結論：這是風的聲音。〔2〕運用多種形式完好學習句式?！帮L的聲音是怎樣的？”〔呼呼呼〕“風怎么吹？”〔風呼呼呼地吹〕引導幼兒用動作、聲音大膽表現?！霸瓉磉@是風的聲音，我們一起來告訴小老鼠吧！”2、聽聲音猜測，學說“樹枝啪啪啪地敲打窗戶”?！?〕播放課件三：敲打聲。“小老鼠還可能會聽到什么聲音呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。出示畫面，引導幼兒觀察畫面：“這是什么在敲打什么？”讓幼兒得出：這是樹枝敲打窗戶的聲音?！?〕運用多種形式完好學習句式?！皹渲η么虼皯魰r發(fā)出了什么聲音？”〔啪啪啪〕“樹枝怎樣敲打窗戶？”〔樹枝啪啪啪地敲打窗戶〕鼓勵幼兒用動作、師幼合作表演句式。“原來是樹枝敲打窗戶的聲音啊，我們告訴小老鼠吧！”3、聽聲音猜測，學說“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。〔1〕播放課件四：貓頭鷹的叫聲?！奥牐@是誰叫的聲音？誰又會在夜里叫呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。出示畫面，讓幼兒得出正確答案：這是貓頭鷹在叫。〔2〕運用多種形式完好學習句式。“貓頭鷹是怎么叫的？”〔貓頭鷹嗚嗚嗚地叫〕“哈哈，原來是貓頭鷹的聲音啊。我們告訴小老鼠吧！”三、欣賞故事《小老鼠的漫長一夜》P1—P12，并進展角色表演。1、播放課件五，老師有感情地配樂講述故事P1—P12。“在這漫長的一夜，小老鼠聽到了許多奇妙的聲音，我們一起來看這本有趣的圖畫書吧！”2、在表演中穩(wěn)固句式，及時肯定孩子的表現。“如今，我就是那只大老鼠，你們就是小老鼠?！睅熡状骱妙^飾，每人蹲在一個體操圈中表演故事。鼓勵幼兒用完好的語言、動作大膽表演對話。師幼互換角色表演，對孩子的大膽表現給予表揚。四、延伸活動：小老鼠還會聽到什么聲音呢？“在這漫長的夜里，小老鼠還會聽到哪些奇妙的聲音？你們想知道嗎？我們一起去圖畫書中尋找答案吧……”幼兒隨著音樂愉快地進入閱讀區(qū)。教學反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完好的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。幼兒園小班語言公開課教案14活動目的：1、通過兒歌內容理解淮安的風味小吃和土特產2、摘樹葉，摘花生的活動，加深熱愛淮安老張集的情感；培養(yǎng)幼兒樂于分享、熱情好客的情感3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步理解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。4、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升根據畫面展開想象并用較豐富的語匯進展表述的才能?；顒訙蕚洌何覀儺數氐娘L味小吃圖片〔包括食物〕多種、濕巾假設干片、制作炒花生的材料、包裝紙假設干、特色雜志活動過程：一、老師扮演成旅游團的導游，引導幼兒看到什么？〔第一站〕帶幼兒回座位后和幼兒一起說出我們人二、說說是淮安土特產，并拍手聽兒歌〔第二站〕1、出示土特產、風味小吃，請幼兒說說自己認識的風味小吃和土特產2、幼兒和老師一起拍手，聽老師念兒歌《夸家鄉(xiāng)》三、將幼兒事先分成四到五組，玩有獎問答游戲，并炒，煮，烤花生，開場包裝花生〔第三站〕1、玩游戲，給獲勝組幼兒發(fā)送獎品〔花生〕2、制作包裝花生，引導獲勝組給大家分享品味花生。3、再次強調樂于分享，熱情好客的情感活動延伸：幼兒活動后互相交換雜志閱讀，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風味小吃并記錄下來活動反思：在開展《夸家鄉(xiāng)》的主題的活動中，幼兒的興趣非常濃重，在活動中幼兒參與性極高，但是由于幼兒的年齡特點，我還應對各個環(huán)節(jié)進展細化，多用發(fā)散式的提問啟發(fā)幼兒。教學反思：在我們課題研究活動的開展過程中，國慶節(jié)降臨之際，我們班開展了"愛祖國、愛家鄉(xiāng)"的主題活動，為增強幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒關愛身邊的人。我們班里開展了《夸家鄉(xiāng)》這一教學活動，得到了全班家長的支持與配合。由于小班的幼兒對于熱愛家鄉(xiāng)的概念和意識雖已有初步的萌芽，但很多孩子還不可以準確地說出自己的家鄉(xiāng)是淮安老張集。于是，在家長朋友的大力支持下，我們就以老張集的小吃、特產、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手，介紹了老張集的風味小吃，獨特的物產。在通過自己動手制作泡饃，幼兒對自己的外鄉(xiāng)吃文化有了更深的理解，大局部幼兒都說自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在到達了預計目的，通過日常的延伸，幼兒對愛家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是開展幼兒的主人翁責任情感，對幼兒責任感意識的建立是應當在日?；顒又袩o時無刻的浸透！同時，老師、家長、小朋友們還在學習兒歌《夸家鄉(xiāng)》活動中，小朋友個個帶家鄉(xiāng)特產圖片，神氣十足的朗讀兒歌，效果特別好。幼兒園小班語言公開課教案15教學分析^p：學前兒童言語開展理論中指出：3-4歲是幼兒語言開展的關鍵期，這個時期孩子的語言開展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此，在語言教學中老師要為幼兒創(chuàng)造一個自由