幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案-1

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案1活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。2、穩(wěn)固幼兒畫短直線的技能。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、橡皮泥人手一塊，每組調(diào)好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾假設(shè)干。2、幼兒已有運(yùn)用橡皮泥制作的經(jīng)歷?；顒?dòng)過(guò)程一、用橡皮泥印花，引起幼兒興趣。1、春天來(lái)了，草地上開(kāi)滿了各種各樣的花?！怖蠋熯呏v邊把橡皮泥捏成各種形狀，蘸了顏料在白紙上印花，如圓形花、橢圓形花，每印一次，就變一下形狀〕2、這些花還有莖的葉子呢。〔邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉〕3、你們覺(jué)得這些花漂亮嗎？剛剛老師是請(qǐng)誰(shuí)幫助變出這些花的？〔幼兒說(shuō)出橡皮泥的名稱〕4、你們覺(jué)得這些花一樣嗎？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花的顏色、形狀〕5、為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、形狀不一樣的花呢？〔引導(dǎo)幼兒找出原因：因?yàn)槔蠋熡⊥暌欢浠ň椭匦履笙鹌つ?，變化它的大小、形狀〕二、鼓?lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)印花的快樂(lè)。1、你們想不想也來(lái)把橡皮泥變一變，印出漂亮的花呀？2、提出要求：〔1〕選喜歡的各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出?！彩痉兑淮巍场?〕用棉花棒添畫莖和葉?！?〕注意衛(wèi)生，如手上臟了用毛巾擦。3、指導(dǎo)幼兒印花，提醒幼兒掌握橡皮泥的變化，印的時(shí)候輕輕的按下。鼓勵(lì)才能弱的幼兒大膽嘗試，啟發(fā)才能強(qiáng)的幼兒把畫打扮得過(guò)且過(guò)更漂亮。三、講評(píng)，讓幼兒感受成功的快樂(lè)。小朋友的橡皮泥變的真好，你們的小手也越變?cè)侥芨闪恕？吹竭@么多漂亮的花，你們心里怎么樣？再評(píng)評(píng)看，誰(shuí)的橡皮泥印出的花最漂亮？花蝴蝶也被吸引過(guò)來(lái)了，我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧！〔鼓勵(lì)幼兒大膽講述，而后老師總結(jié)〕活動(dòng)延伸將橡皮泥放在活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒捏捏、團(tuán)團(tuán)、變變。幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案2設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)很感興趣，對(duì)色彩充滿了好奇和興趣，但是他們的小肌肉還沒(méi)有成熟，控制畫筆的才能很弱，不能完好地畫出一幅畫。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲，由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)做畫的活動(dòng)，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來(lái)印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，同時(shí)知道手的作用并開(kāi)展幼兒的觀察、想象和口語(yǔ)表達(dá)才能，使幼兒體驗(yàn)到興趣藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)目的：1、學(xué)慣用手指壓印的方法進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)。2、積極參與操作活動(dòng)，知道手的作用，感受興趣藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。3、運(yùn)用已有的生活經(jīng)歷進(jìn)展想象和創(chuàng)作手印畫進(jìn)展創(chuàng)造性地添畫。4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有過(guò)手掌印畫的經(jīng)歷2、材料準(zhǔn)備：繪畫紙印泥記號(hào)筆紙巾課件舒緩的輕音樂(lè)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：目的2：積極參與操作活動(dòng)，知道手的作用，感受興趣藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)難點(diǎn)：目的3：運(yùn)用已有的生活經(jīng)歷進(jìn)展想象和創(chuàng)作手印畫進(jìn)展創(chuàng)造性地添畫活動(dòng)過(guò)程：一、手指游戲，導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友們，讓我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的手指游戲吧。二、復(fù)習(xí)兒歌，引發(fā)幼兒前期經(jīng)歷師：小朋友的小手可真棒，會(huì)玩這么好玩的手指游戲啊，那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過(guò)的"小小手"的兒歌呀？〔記得〕那我們?nèi)缃窬鸵黄鹱x一讀吧?！惨黄鹄首x兒歌"小小手"〕小結(jié)：兒歌中說(shuō)的五個(gè)杈是什么呀？〔手指〕對(duì)了，我們的小手就像一棵樹(shù)有五個(gè)杈，這棵樹(shù)雖然不會(huì)長(zhǎng)樹(shù)葉，也不會(huì)開(kāi)花，但是五個(gè)手指團(tuán)結(jié)起來(lái)本領(lǐng)可是很大的哦，你看小小手不光會(huì)玩手指游戲，還會(huì)勞動(dòng)，會(huì)畫畫呀，那誰(shuí)來(lái)告訴老師，你用你的小小手是怎么畫畫的呀？〔幼兒自由答復(fù)〕三、觀察PPT演示，引導(dǎo)幼兒大膽想象1、演示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察師：小朋友們可真棒，會(huì)這么多畫畫的方法。今天老師也給你們帶來(lái)一些漂亮的圖畫，你們快來(lái)看看這些畫是怎么畫出來(lái)的呢？〔逐一出示PPT〕師：你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來(lái)的嗎？〔幼兒猜測(cè)，自由答復(fù)〕小結(jié)：它們不是用彩筆和油畫棒畫出來(lái)的，其實(shí)呀，它們都是用老師的手指印畫出來(lái)的。2、引導(dǎo)幼兒觀察手指指紋師：其實(shí)我們每一個(gè)人的手上都有不同的指紋，小朋友們快來(lái)看一看你的指紋是什么樣的？〔幼兒觀察手指沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么〕3、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋，老師這里有一張放大的手指印，你們快來(lái)看看手指的指紋是怎樣的？〔一圈一圈的〕原來(lái)這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來(lái)的啊。四、視頻演示手指印畫的方法師：那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來(lái)的?。俊蚕搿诚旅胬蠋熅蛠?lái)當(dāng)魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧。1、演示一個(gè)手指的印畫師：小朋友快來(lái)看看一個(gè)手指印像什么呢？它可以變成什么呢？〔幼兒自由想象答復(fù)〕師：下面老師給你們變魔術(shù)。變變變，變成一個(gè)氣球飄飄飄變變變，變成一個(gè)棒棒糖甜甜甜變變變，變成一只蝌蚪游游游變變變，變成一個(gè)蘋果香香香變變變，變成一個(gè)……2、演示兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印的印畫師：剛剛老師是用一個(gè)手指來(lái)印畫的，那你們想不想看看兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印可以變成什么呢？〔想〕那就一起看老師變魔術(shù)吧?！矌熝菔居‘嫹椒ā匙冏冏?，變成一只小雞嘰嘰嘰變變變，變成一束小花美美美3、演示許多手指印的印畫師：那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢？〔幼兒自由想象答復(fù)〕再來(lái)看看老師怎么變毛毛蟲吧。小結(jié)：哎呀，看看我們的小小手多棒啊，連手指頭都可以畫畫，用大拇哥和二拇弟印畫，還要兄弟五個(gè)握筆添畫，它們團(tuán)結(jié)在一起本領(lǐng)可真大，畫出了這么漂亮的圖畫，你們的小手想不想也來(lái)變一變??？〔想〕五、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)師：那小朋友們也用老師給你們準(zhǔn)備的材料來(lái)變變魔術(shù)吧。1、老師交待要求師：在變魔術(shù)之前老師有一個(gè)小小的要求，你們可要仔細(xì)聽(tīng)啊。在印畫的時(shí)候，伸出一個(gè)手指頭印色，其它手指不能弄臟，待會(huì)兒我們還要畫畫呢，手指頭在印泥中輕輕蘸一下，然后把指印按在紙上，你先想好變什么，需要幾個(gè)手指印，就印幾個(gè)手指印，印完后要用紙巾擦干凈手，〔不能抹到桌子上和衣服上〕完了再拿記號(hào)筆來(lái)變魔術(shù)啊。2、幼兒自由創(chuàng)作〔播放輕音樂(lè)，展示PPT〕六、作品展示，讓幼兒進(jìn)一步理解指印畫，感受指印畫帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)展示幼兒作品，并請(qǐng)幼兒給大家介紹：我的手指印變成了XXX。七、完畢活動(dòng)小結(jié)：小朋友們的小小手可真棒，變出了這么多漂亮的畫，你們是不是都想來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的手指印變成了什么呀？那如今就拿著你們的畫說(shuō)給周圍的客人老師聽(tīng)聽(tīng)吧?！灿變鹤杂芍v述〕完畢語(yǔ)：小朋友們，今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案3活動(dòng)目的：1、通過(guò)觀察，比擬，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)展簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，并嘗試用落葉進(jìn)展拼貼畫。2、自然融入情境，樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、利用漫步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。2、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。3、自制兩棵樹(shù)。4、粘貼材料〔固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等〕活動(dòng)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶分開(kāi)了媽媽1、出示落葉飄落的兩棵樹(shù)，讓幼兒觀察落葉的`情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2、老師提問(wèn)：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢？它們分開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢？〔幼兒交流、表述〕二、情景創(chuàng)設(shè)二：老師出示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細(xì)觀察1、師幼討論：怎樣和樹(shù)葉寶寶打招呼呢？2、老師提問(wèn)：葉子寶寶變成了什么？你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫呢？三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶1、互相交流分享葉子寶寶的名稱。2、想象描繪葉子寶寶的外形特征。四、情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家1、幼兒進(jìn)展樹(shù)葉貼畫，老師巡回指導(dǎo)。2、把粘貼好的畫掛到樹(shù)上。五、老師和小朋友們圍著大樹(shù)歌舞。幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案4活動(dòng)目的1、樂(lè)意參加玩色活動(dòng)，對(duì)色彩產(chǎn)生興趣。2、認(rèn)識(shí)各種有趣的筆，初步體驗(yàn)嘗試的樂(lè)趣。3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的平衡美感。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：讓孩子對(duì)色彩感興趣，樂(lè)意參加玩色活動(dòng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：參加到玩色活動(dòng)中，體驗(yàn)嘗試的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備油畫棒白紙水粉顏料毛筆水彩筆活動(dòng)過(guò)程1、顏色總發(fā)動(dòng)〔1〕尋找我們身邊美麗的顏色。請(qǐng)幼兒在教室中尋找認(rèn)識(shí)的顏色，老師根據(jù)孩子的講述，在黑板上相應(yīng)的色卡，〔或畫上相應(yīng)的顏色〕〔2〕我喜歡的色彩請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色，并向小伙伴介紹。2、奇妙的小畫筆〔1〕提問(wèn)：你想讓小畫筆畫出什么？〔2〕提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，讓幼兒自選并繪畫?！?〕幼兒玩色，讓幼兒在課桌上作畫也可以席地而生，將紙放在地上作畫?！?〕操作中老師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁?？幫助表現(xiàn)或記錄，一定的內(nèi)容：如太陽(yáng)，小鳥(niǎo)，花，樹(shù)等。讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫的樂(lè)趣。教學(xué)反思人們不是常說(shuō)“熟能生巧”通過(guò)這次的鍛煉，上課的整體流程我已經(jīng)能逐步掌握，在上《玩色》的半局部時(shí)，當(dāng)我讓孩子們尋找教室中各種顏色，找出自己所喜歡的并將其介紹給其他同伴時(shí)，每個(gè)孩子都爭(zhēng)先恐后的拿出小手把看到和喜歡的顏色告訴給同伴。瞧！孩子們很專注地聽(tīng)我介紹各種各樣神奇的小畫筆的用法呢。這節(jié)課最精彩的一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們拿起各自喜歡的顏色各種不同的畫筆在紙上畫出他們心中所想象的畫面。這時(shí)的孩子們是最興奮最快樂(lè)的，他們紛紛拿出自己喜歡的顏色畫筆，在一張張空白的畫卷上留下了一幅幅我們成人世界里較顯稚嫩的畫面。然而也正是這些較顯幼稚的筆畫和圖案，讓我們總是感慨于孩子們的想象世界是那樣的多姿多彩，絢麗奪目，以致于讓我們成人都羨慕不已，自嘆不如。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)準(zhǔn)備的還是比擬充分的。孩子們對(duì)自己本來(lái)喜歡的顏色是比擬“專情”的，但已些沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)的顏色一下子就吸引住那一雙雙得意的大眼睛，極參與了玩色活動(dòng)。雖然孩子們?nèi)缃袼J(rèn)識(shí)的顏色還是很有限，但通過(guò)今天這節(jié)課，他們對(duì)各種各樣的顏色產(chǎn)生了濃重的興趣。本來(lái)色彩單一的畫紙上也出現(xiàn)了其它不同的顏色。這說(shuō)明今天這節(jié)課已到達(dá)了其教學(xué)目的，讓我感覺(jué)欣慰。小百科：色彩是能引起我們共同的審美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現(xiàn)力的要素之一，因?yàn)樗男再|(zhì)直接影響人們的感情。豐富多樣的顏色可以分成兩個(gè)大類無(wú)彩色系和有彩色系，有彩色系的顏色具有三個(gè)根本特性：色相、純度〔也稱彩度、飽和度〕、明度。在色彩學(xué)上也稱為色彩的三大要素或色彩的三屬性。飽和度為0的顏色為無(wú)彩色系。幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案5活動(dòng)目的1、學(xué)慣用彈簧線表現(xiàn)小蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的道路。2、在故事情境中，借助音樂(lè)嘗試用手腕動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂飛行的道路。3、樂(lè)意用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小蜜蜂棒偶人手一個(gè)，油畫棒每組兩盒。2、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。3、音樂(lè)《野蜂飛舞》?；顒?dòng)過(guò)程一、老師模擬蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音，引起幼兒的好奇并大膽猜測(cè)。老師：嗡……猜猜看，誰(shuí)來(lái)了?二、幼兒在故事情境中，扮演小蜜蜂隨音樂(lè)感受和表現(xiàn)彈簧線。1、老師講述《小蜜蜂》的故事，創(chuàng)設(shè)“野蜂飛舞”的情境。2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的樣子。老師：花園里的花全都開(kāi)了，小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，小蜜蜂在采花蜜的時(shí)候會(huì)怎么飛呢?3、幼兒在小蜜蜂繞來(lái)繞去采蜂蜜的情境中，手持棒偶隨音樂(lè)表演小蜜蜂飛行的樣子。老師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去的樣子。三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂(lè)背景下，嘗試用繪畫的方式變現(xiàn)蜜蜂在飛行。老師：我們把小蜜蜂們飛來(lái)飛去的樣子畫下來(lái)吧！四、欣賞作品，感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。老師：你的小蜜蜂在花叢中是怎么飛的呀？五、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花園中采蜜的快樂(lè)。老師：小蜜蜂飛呀飛呀，忙著采花蜜呢！真是一群勤勞的小蜜蜂！老師在活動(dòng)中通過(guò)故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境貫穿整個(gè)過(guò)程，自然地融入音樂(lè)和身體動(dòng)作的元素，引導(dǎo)幼兒在游戲的情景中多通道地感受、表現(xiàn)“繞來(lái)繞去”的線條。幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案6設(shè)計(jì)思路：“小雪花的旅行“是在主題活動(dòng)“冬天不怕冷”的背景下的一個(gè)綜合活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小雪花的旅行為主線，通過(guò)賞—做—尋三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。在此根底上，通過(guò)尋找雪人肚皮里的小機(jī)密，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步探究冬天不怕冷的方法?；顒?dòng)目的：1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。2、初步理解冬天各種抵御寒冷的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“下雪了”flash課件2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個(gè)活動(dòng)內(nèi)容：1、欣賞下雪情景請(qǐng)幼兒欣賞“下雪了”flash課件“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它會(huì)飛到哪里去呢？”，“今天，小雪花飛到哪里了？”2、下雪了在下雪情景的襯托下，老師示范用撕、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景。3、雪人的機(jī)密引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人〔要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對(duì)應(yīng)〕幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小機(jī)密幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案7設(shè)計(jì)思路：小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒(méi)事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個(gè)行為,老師說(shuō)了很久都沒(méi)有效果；還有個(gè)別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會(huì)追著陽(yáng)光下的彩色泡泡跑來(lái)跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn)，何不開(kāi)展一節(jié)吹泡泡的活動(dòng)。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力?；顒?dòng)目的：1．嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂(lè)趣。2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡?；顒?dòng)過(guò)程：一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。1.〔幼兒圍在老師身邊〕老師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒?，如今老師?lái)吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?〔老師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡?！?.老師:剛剛你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了〕3.老師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)方法把這美麗的泡泡留住嗎？〔幼兒討論，老師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來(lái)、拍照…〕二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫?！惨龑?dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管〕2.老師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡?！才渖隙绦〉膬焊瑁盒∥?，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了?！?.請(qǐng)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。〔1〕提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。〔2〕幫助幼兒掌握吹泡泡的方法?！?〕鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡?！?〕提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫像什么？(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。延伸活動(dòng)：投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。小班生活化美術(shù)跟進(jìn)式活動(dòng)：美麗熱帶魚版畫活動(dòng)《美麗熱帶魚》這是我作為青年老師匯報(bào)課中第一次嘗試跟進(jìn)式的課堂。版畫作為藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式，對(duì)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力都有一定的促進(jìn)作用，《美麗熱帶魚》就是利用了生活中各種材料進(jìn)展創(chuàng)意拼貼和組合，最終變成各種形態(tài)的熱帶魚。跟進(jìn)王葉芳老師的課堂讓我受益匪淺，她的奇思妙想、新穎的活動(dòng)形式、良好的教態(tài)，激起了幼兒濃重的活動(dòng)興趣、操作欲望。整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诩磿r(shí)貼上將各種材料擺擺、拼拼、貼貼與老師刷刷、印印的過(guò)程中共同體驗(yàn)制作版畫帶來(lái)的樂(lè)趣。聆聽(tīng)王老師的課，真為王老師的苦思奇想贊，在我看來(lái)王老師執(zhí)教的這堂生活化美術(shù)活動(dòng)已經(jīng)是一堂非常成功的課堂了，要跟進(jìn)這一堂課，必須更深化考慮，更向原創(chuàng)課者王老師多請(qǐng)教、多討論、希望在請(qǐng)教、討論后，能有利思索，自己能多些積累、多份收獲、多學(xué)習(xí)她人的教學(xué)方法，進(jìn)步、改變、打破自己的課堂教學(xué)才能。美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的制作有著非常親密的關(guān)系，材料越豐富，幼兒的發(fā)散性思維越好。制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)展操作，滿足幼兒的多種需求，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮自己的獨(dú)特性，尊重每位幼兒創(chuàng)作方式，充分表達(dá)教育的民主性。在材料準(zhǔn)備中，PPT的制作有局部改動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒觀察、比擬，發(fā)現(xiàn)大海里的熱帶魚可以是各種各樣的。我增添了材料瓦楞紙、家中剩余的窗簾邊、還有鄰居家扔棄的廢舊草席，這些都是日常生活中比擬多見(jiàn)的物品，希望孩子們變出來(lái)的魚更有“動(dòng)”感，更生動(dòng)、活潑。小布?jí)K、硬紙也稍有小改動(dòng)，形狀更多、選擇更廣。幼兒操作桌上擺放各種材料的筐筐選用了長(zhǎng)方形，將一類類操作小材料擺放的整整齊齊讓幼兒選擇時(shí)能一目了然。材料明顯改變的是將拓印時(shí)用的白卡紙改為泡沫棉，防止白卡紙與即時(shí)貼粘在一起不易撕取下。版畫的活動(dòng)形式是比擬新穎的，但考慮到班中幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際才能，拓印這一局部需在老師的幫助下才能完成，故請(qǐng)多名同事一同幫助拓印。還將創(chuàng)設(shè)情境的化裝間〔刷版畫顏料處〕與攝影棚〔拓印處〕各黏貼了刷子和相機(jī)的圖像，讓幼兒更直觀兩處的用處，并將這兩處搬至活動(dòng)室的左前處，讓幼兒將變好的熱帶魚上顏料與拓印時(shí)不擁擠、更寬式。并將幼兒的作品以多人的形式展如今泡沫棉上，起初我讓孩子們手拿作品，引導(dǎo)幼兒快速找到自己拓印熱帶魚，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句向同伴介紹用了哪些材料，但發(fā)現(xiàn)孩子們手拿作品比擬累，引導(dǎo)他們將所有的作品一同放在地上互相欣賞、介紹、評(píng)價(jià)，讓欣賞與評(píng)價(jià)變得更加的便捷和有效，讓幼兒再次體驗(yàn)到了制作成功的快樂(lè)感覺(jué)，值得反思的是：幼兒用毛線先變出熱帶魚的樣子，有個(gè)別幼兒需老師在旁鼓勵(lì)、引導(dǎo)才敢于動(dòng)手嘗試。在我示范講解變魚時(shí)可以將變魚身與魚尾有區(qū)分、思路更明晰。幼兒制作好的魚拓印前讓幼兒自我欣賞、拓印后可以集中展示、欣賞，讓幼兒有屢次成功的體驗(yàn)。執(zhí)教跟進(jìn)式的美術(shù)課堂活動(dòng)讓我學(xué)習(xí)多多、收獲多多，希望有多時(shí)機(jī)向別人學(xué)習(xí)。幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案8活動(dòng)目的：1.幼兒能用圖形的組合造出漂亮的房子。2.幼兒能給房子進(jìn)展添畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒彩繪用具假設(shè)干、范例、卡紙活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友，你的家是什么樣的?是什么圖形組合的?二、老師講解示范1.出示范例師：老師畫了一座漂亮的房子，請(qǐng)你來(lái)看看它是用什么圖形組成的?2.老師講解示范涂色師：畫房子的時(shí)候先畫房子的墻，再給房子畫上屋頂，把它畫在墻的上面，然后再給房子畫上窗戶，最后給房子畫上門，門要畫在墻的下面。房子畫好了。再添上點(diǎn)什么就更漂亮了。三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)1.鼓勵(lì)幼兒用多種顏色進(jìn)展涂色。2.幫助個(gè)別幼兒進(jìn)展添畫。四、展示評(píng)價(jià)1.展示幼兒作品師：你覺(jué)的哪一座房子最最漂亮，為什么?2.老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)畫的好的幼兒。幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案9活動(dòng)目的：1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)慣用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)展繪畫。2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、長(zhǎng)頸鹿線條畫人手一張。2、蠟筆人手一盒、勾線筆假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫的興趣?！渤鍪鹃L(zhǎng)頸鹿〕今天，動(dòng)物王國(guó)要舉行迎新年活動(dòng)，可是長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有漂亮的衣服呢。怎么辦？〔1〕小朋友們想一想，長(zhǎng)頸鹿穿的衣服是怎樣的？老師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"方形"。〔2〕〔出示勾線筆〕看，這是什么呀？它還會(huì)變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開(kāi)場(chǎng)變魔術(shù)了。2、老師示范畫方形，為長(zhǎng)頸鹿穿新衣?！?〕老師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。〔2〕剛剛筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個(gè)什么呀？幼兒說(shuō)，老師邊念兒歌邊示范畫。〔3〕誰(shuí)也會(huì)用食指媽媽變出小方形？老師帶幼兒空手練習(xí)畫方形?！?〕如今，誰(shuí)想用筆寶寶來(lái)幫助長(zhǎng)頸鹿身上畫出許多的小方形？幼兒示范畫，其他幼兒幫著念兒歌?！?〕你們的小手真能干！假如小方形再涂上顏色就更漂亮了。3、幼兒作畫，老師提要求，巡回指導(dǎo)。〔1〕那里還有許多長(zhǎng)頸鹿寶寶沒(méi)穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧！〔2〕老師講作畫要求。4、展示作品，及時(shí)講評(píng)。小朋友畫好后，可以去講給老師聽(tīng)，她們還會(huì)獎(jiǎng)給你一個(gè)小禮物呢！幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案10【活動(dòng)目的】1、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。2、通過(guò)觀察玩具毛毛蟲的變化和老師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。3、絨布玩具毛毛蟲?！净顒?dòng)過(guò)程】一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲的已有經(jīng)歷出示絨布玩具毛毛蟲。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。分析^p：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長(zhǎng)"，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲"身體長(zhǎng)"的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲作準(zhǔn)備。這條毛毛蟲可淘氣了。它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?老師將毛毛蟲扭成穿插狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(老師用線條畫出毛毛蟲的穿插造型。它又變成什么樣了?(老師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(老師用線條畫出拱形毛毛蟲。毛毛蟲的頭也會(huì)變。(老師將毛毛蟲的頭扭向前方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲如今想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好似在向后看。假如我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析^p：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒假如能幼兒作品：毛毛蟲體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí)，老師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。二、明確黏貼的任務(wù)和要求今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，而且是在做不同事情的淘氣的毛毛蟲。用什么來(lái)做呢。老師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。老師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模擬并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。分析^p：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助才能較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。三、在老師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲老師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導(dǎo)："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友？【活動(dòng)反思】本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比擬濃重，而且他們對(duì)色彩比擬敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手才能較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗?！救狈χ帯糠独晕⑿×艘稽c(diǎn)，另外由于老師非常緊張，使得老師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)進(jìn)步幼兒的積極性。幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案11教學(xué)目的：1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒作畫工具，老師范畫教學(xué)過(guò)程：一、引出課題師：逢年過(guò)節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開(kāi)滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫氣球。二、講解、示范1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí)，要有上下，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。三、幼兒作畫老師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案12一、教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過(guò)的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂(lè)、小魚的底版(分難、一般、易三種)二、活動(dòng)目的：識(shí)別根本色彩并搭配。1、激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子畫出不同的魚花紋。2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色照示范涂色;填畫花紋，并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn);想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn)。三、活動(dòng)流程：想方法――制作――欣賞四、活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入局部(1)、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了，大地叔叔都枯槁了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。這可怎么辦呢?帶著幼兒作找水狀一起游，并且把自己當(dāng)做小魚。(2)、想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎?出示蘭色顏料并提問(wèn)：河水是什么顏色的?想象以下枯槁的小河是什么顏色的?那下面就請(qǐng)大家?guī)椭咏憬惆阉{(lán)色的河水覆蓋滿整條小河吧(3)、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。(4)、小河姐姐真快樂(lè)，因?yàn)樗只謴?fù)了活力，可是她不由的又傷心起來(lái)，因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力，可是她的朋友們都不見(jiàn)了，下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。二、請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚，把紙拉起來(lái)，然后一起去選一條尺寸大小都適宜的魚，涂上自己喜歡的顏色(注意要涂在有紋路的那面).1.選用小底版，并照示范涂色。2.自由的選用底版填畫花紋，并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn)。3.想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn)。4.再把涂好顏色的那面印到白色的地方。(1)、請(qǐng)幼兒用手指點(diǎn)上小魚眼睛。(2)、可先洗手，因詳細(xì)情況定。三、欣賞自己的作品《魚趣》并且點(diǎn)評(píng)。幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案13這是一節(jié)比擬符合幼兒年齡特點(diǎn)，容易激發(fā)幼兒興趣的美術(shù)課，利用照鏡子來(lái)觀察自己的五官，理解自己臉上有什么，再通過(guò)與別的幼兒比一比有什么不同，來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，再認(rèn)識(shí)自己的根底上，用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)，不僅鍛煉的幼兒的畫畫才能，也給幼兒帶來(lái)了很大的樂(lè)趣。【目的預(yù)設(shè)】1、通過(guò)觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。2、認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人的不同之處。3、感受色彩比照。4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)五官，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處，并把自己的樣子畫出來(lái)。【設(shè)計(jì)理念】小班的幼兒年齡小，對(duì)事物的觀察才能有限，往往就忽略了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，所以我通過(guò)讓幼兒們照照小鏡子來(lái)仔細(xì)看看自己長(zhǎng)什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過(guò)比照，加深對(duì)自己樣貌的認(rèn)識(shí)，最后進(jìn)入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動(dòng)手畫一畫自己，在畫畫的過(guò)程中穩(wěn)固認(rèn)識(shí)，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰(shuí)，這一充滿樂(lè)趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣?！驹O(shè)計(jì)思路】1、自己與別人在外貌上面的不同。2、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣。3、照鏡子觀察自己。4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。5、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰(shuí)?【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、水彩筆，白紙，每人一份。2、每人一面小鏡子?！净顒?dòng)過(guò)程】一、比擬自己與別人在外貌上面的不同。1、老師提問(wèn)：你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的地方呢?2、請(qǐng)幼兒找朋友，看看兩個(gè)人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴，與同伴互相比擬)二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣：我們除了長(zhǎng)得不一樣，還有什么不一樣?老師小結(jié)：我們除了長(zhǎng)得不一樣，喜歡的事情也各不一樣。三、照鏡子觀察自己。師：下面我請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小鏡子，我們一起來(lái)照照鏡子，看看自己長(zhǎng)的是什么樣的，我們的臉上有什么?你和別的小朋友長(zhǎng)的哪里不一樣?老師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友們，畫的時(shí)候要仔細(xì)，把五官畫的大一點(diǎn)，明晰一點(diǎn)，這樣才比擬漂亮哦!五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰(shuí)?老師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請(qǐng)幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。活動(dòng)反思《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧，開(kāi)展小肌肉群的力量。活動(dòng)中我以游戲“