幼兒園工作計(jì)劃集錦5篇-1

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園工作方案集錦5篇【】幼兒園工作方案集錦5篇幼兒園工作方案篇1一、指導(dǎo)思想圍繞幼兒園三年規(guī)劃、全園工作方案和本園實(shí)際情況，以?xún)?yōu)化幼兒一日生活，建立良好的工作秩序和常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)為核心，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，在理論→反思→改良中提升老師的教育教學(xué)程度，完善園本課程，促進(jìn)幼兒、老師安康成長(zhǎng)。二、現(xiàn)狀分析^p優(yōu)勢(shì)：1.老師的美工才能明顯進(jìn)步，有了初步的創(chuàng)新意識(shí)。2.課堂教學(xué)才能在集體備課的推進(jìn)中顯著進(jìn)步。3.家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的整體工作較為滿(mǎn)意。4.幼兒在幼兒園一日生活中表現(xiàn)出互助、快樂(lè)、大膽。優(yōu)勢(shì)：1.校園文化建立處于探究階段，缺乏引領(lǐng)性。2.老師的教研意識(shí)較差，不能將幼兒日?；顒?dòng)中的行為列入研究。3.老師的日常教育教學(xué)4.家長(zhǎng)學(xué)校工作中的家教老師隊(duì)伍的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性。三、年度工作目的優(yōu)化課程，細(xì)化管理，強(qiáng)化隊(duì)伍，提升品質(zhì)，促進(jìn)開(kāi)展，創(chuàng)立鄂爾多斯市一級(jí)甲類(lèi)幼兒園。四、學(xué)期重點(diǎn)目的1.改革課程形式，逐步引導(dǎo)老師由理論型向研究型轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)幼兒全面、個(gè)性的開(kāi)展。2.加強(qiáng)常規(guī)管理工作目的化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化的落實(shí)。3.加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建立，在層級(jí)培訓(xùn)中提升老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。4.通過(guò)各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)〔包括專(zhuān)家講學(xué)、骨干老師示范等〕努力進(jìn)步家教老師的家教程度。五、分解目的與措施〔一〕建立課程小組，探究大、小教研相結(jié)合的教研培訓(xùn)活動(dòng)。1.單周小教研，雙周大教研。2.成立生活化的音樂(lè)游戲、快樂(lè)陽(yáng)光體育游戲、創(chuàng)意美術(shù)、情景閱讀語(yǔ)言教研沙龍組，每個(gè)小教研組設(shè)一名組長(zhǎng)，采用自主申報(bào)的方式。其他老師根據(jù)自己的才能選擇小腳教研組活動(dòng)，每月一換。3.每個(gè)小教研組組長(zhǎng)在月初制定出本組的教研方案，并將方案公布。4.每次小教研下午組活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)前都要對(duì)相應(yīng)領(lǐng)域的已授課程做分享，并將分享的最終結(jié)果做出梳理，形成集體備課的最終教案。5.月末各小教研組長(zhǎng)需做出月教研活動(dòng)的總結(jié)。6.大教研活動(dòng)以幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)為主要研究對(duì)象，力爭(zhēng)老師對(duì)幼兒的指導(dǎo)有針對(duì)性，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教育的目的?！捕掣母镎n程形式，使老師、幼兒在課程的引領(lǐng)下獲得開(kāi)展。1.集體備課系列活動(dòng)中進(jìn)步老師集體教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)才能。〔1〕由保教處牽頭，骨干老師團(tuán)隊(duì)整合多元主題中的內(nèi)容，并適當(dāng)添加與主題契合的優(yōu)秀教育案例，最終建立課程資包。〔2〕授課過(guò)程采用：老師獨(dú)立備課、上課→小教研組研究討論→個(gè)性化修改成型。〔3〕由各小教研組研討整合后課程在施行過(guò)程中存在的問(wèn)題及改良措施，并鼓勵(lì)老師形成自己個(gè)性化的教案。〔4〕結(jié)合幼兒園“研究課”活動(dòng)開(kāi)展每月一期年級(jí)組同領(lǐng)域的教學(xué)比拼活動(dòng)。2.探究改革課程形式。〔1〕將課程調(diào)整為上午集體教學(xué)活動(dòng)與戶(hù)外體育游戲，下午為區(qū)域游戲與戶(hù)外體育游戲，并保證集體教學(xué)活動(dòng)一周五天涉及五大領(lǐng)域?！?〕學(xué)期初保教處將幼兒園各公共區(qū)域、戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地的使用按班級(jí)從周一到周五不同區(qū)塊的游戲，保證班級(jí)的每周活動(dòng)有序開(kāi)展，促進(jìn)幼兒體能的進(jìn)步。〔3〕充分利用幼兒園表演區(qū)域，制定符合各年齡段幼兒開(kāi)展的詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容，便于老師操作，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言才能在原有程度上得到開(kāi)展?！?〕班級(jí)區(qū)域環(huán)境材料的投放每月〔第一個(gè)月除外〕要提早根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)、主題教學(xué)制定詳細(xì)的方案，并于小教研活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)每個(gè)年級(jí)組中班級(jí)之間的區(qū)域不重復(fù)，得到資共享?！?〕通過(guò)老師的理論、研討、成型的過(guò)程建立我園的教學(xué)資包?！捕臣?xì)化保教工作管理流程，加強(qiáng)常規(guī)工作檢查監(jiān)視，落實(shí)一日常規(guī)工作的開(kāi)展。1.標(biāo)準(zhǔn)日常工作的流程，促進(jìn)老師的日常工作開(kāi)展有序。〔1〕細(xì)化各項(xiàng)保教工作管理流程與制度，明確工作要求與標(biāo)準(zhǔn)，使常規(guī)管理走向目的化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化。〔2〕通過(guò)環(huán)節(jié)干部巡查及進(jìn)班指導(dǎo)、經(jīng)常巡視各班的保教工作開(kāi)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，為老師進(jìn)步有效的指導(dǎo)策略?！?〕要求進(jìn)班老師嚴(yán)格遵守幼兒園老師行為標(biāo)準(zhǔn)，做到人到、心到，每月做出正確的評(píng)價(jià)和考核，并及時(shí)反應(yīng)及時(shí)調(diào)整。2.增強(qiáng)聽(tīng)課的有效性。本學(xué)期主要以全體老師的推門(mén)聽(tīng)課為主要形式，保育員及新老師開(kāi)展預(yù)約課，成熟老師開(kāi)展研究課，全園觀摩課以老師自選課為主。進(jìn)步老師常態(tài)教學(xué)的才能，努力在老師的教法、幼兒的學(xué)法上有所打破。〔1〕推門(mén)課保教處每周最少3節(jié)，其中包括集體教育活動(dòng)、區(qū)域游戲、戶(hù)外體育游戲?！?〕保育員、新老師的預(yù)約課須由師徒結(jié)對(duì)中的師傅、教研組長(zhǎng)參與備課、聽(tīng)課指導(dǎo)?！?〕骨干老師承當(dāng)我園骨干老師的示范課?！?〕成熟老師的研究課以同課異構(gòu)的方式開(kāi)展。重點(diǎn)研究老師教法是否合適幼兒、孩子的學(xué)習(xí)方式是否促進(jìn)開(kāi)展?！?〕全園觀摩課采用老師自薦課的方式，加強(qiáng)研討的力度，確保每一個(gè)聽(tīng)課老師參與研討，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課進(jìn)步老師研討分析^p才能。3.各類(lèi)方案的有效落實(shí)每月制定的各類(lèi)活動(dòng)及方案按期完成，嚴(yán)格按照方案落實(shí)，教研組長(zhǎng)配合保教主任完成各項(xiàng)活動(dòng)，保證各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量?！踩硟?yōu)化隊(duì)伍建立，完善鼓勵(lì)機(jī)制，實(shí)行分層培養(yǎng)，促進(jìn)老師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。1.繼續(xù)實(shí)行崗位競(jìng)聘。2.完善評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制，落實(shí)分層培養(yǎng)細(xì)那么。保教處負(fù)責(zé)完善老師考核細(xì)那么、保教常規(guī)流程，通過(guò)自我評(píng)價(jià)與部門(mén)考核相結(jié)合的方式，促進(jìn)老師自主工作機(jī)制和長(zhǎng)效考核評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制的形成。〔1〕社團(tuán)活動(dòng)中進(jìn)步老師的根本功。時(shí)間：分為上下午開(kāi)展，每周四上午8：00—9：00，下午2：30—3：30。內(nèi)容：每月一項(xiàng)技能培訓(xùn)，負(fù)責(zé)人要在學(xué)期初根據(jù)老師的實(shí)際才能選定培訓(xùn)內(nèi)容，利用每月四次的時(shí)間進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，并于每月底考核?！?〕各層級(jí)老師培養(yǎng)。①新老師培養(yǎng)。繼續(xù)研讀《幼兒園一日生活組織與策略》，幫助新老師盡快熟悉本職工作，能順利地開(kāi)展一日活動(dòng)。開(kāi)展“崗位練兵”活動(dòng)，幫助新老師盡快成長(zhǎng)。繼續(xù)為新老師裝備師傅老師，增強(qiáng)師傅老師的責(zé)任心，幼兒園工作方案篇2活動(dòng)目的：1、樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。2、體驗(yàn)新年愉快、熱鬧的氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、提早頒發(fā)通知，請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。2、活動(dòng)道具紙、水粉顏料、木珠、紙團(tuán)、雪花片、黃豆、小勺、動(dòng)物圖、小禮品、獎(jiǎng)狀?；顒?dòng)安排：一、分班班區(qū)角活動(dòng)展示展示內(nèi)容：給動(dòng)物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。二、分班親子游戲：1、送彩球?qū)殞毣丶夷康模壕毩?xí)走、跑、蹲、站、抓的動(dòng)作，進(jìn)步幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個(gè)；紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個(gè)。玩法：1將海洋球四散放在場(chǎng)地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長(zhǎng)拿一個(gè)紙箱站在圓圈外的場(chǎng)地上。游戲開(kāi)場(chǎng)前家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色，準(zhǔn)備參加游戲。2活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)后，請(qǐng)幼兒去撿和自己紙箱一個(gè)顏色的球，家長(zhǎng)站在紙箱邊等待。假設(shè)看見(jiàn)自己的孩子撿錯(cuò)了請(qǐng)幼兒放回去重?fù)?，一直到撿完球完畢。?guī)那么：一共為十個(gè)球，以先撿完的幼兒獲勝。2、送水果目的：體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備：自制的大樹(shù)二棵，自制的水果圖片假設(shè)干玩法：1將大樹(shù)上掛滿(mǎn)水果并放在場(chǎng)地的一端終點(diǎn)，家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端起點(diǎn)面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。2游戲開(kāi)場(chǎng)后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。規(guī)那么：在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。以上兩個(gè)游戲兩班可以交織進(jìn)展。三、親子游戲“找寶寶”準(zhǔn)備：每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾玩法：家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂(lè)聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂(lè)完畢后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。規(guī)那么：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來(lái)表露自己在哪里。此游戲?yàn)閮砂嘁黄鹜?。四、?qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。五、請(qǐng)一位老師扮成新年老人為幼兒分發(fā)新年禮物，大家一起唱《新年好》，活動(dòng)完畢。幼兒園工作方案篇3一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》為指導(dǎo)，按照《xx區(qū)xx幼兒園20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期全園工作方案》的總體工作思路及目的，立足我園實(shí)際，以轉(zhuǎn)變觀念、外樹(shù)形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn)；以科學(xué)管理為保障、以師幼共同開(kāi)展為根本、以?xún)?yōu)質(zhì)保教為中心；進(jìn)一步促進(jìn)保教標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展及教研隊(duì)伍建立，完善幼兒的生活、游戲環(huán)境，從不同層面促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展。二、工作目的㈠圍繞一日活動(dòng)細(xì)那么，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。㈡著力老師隊(duì)伍建立，重視老師培訓(xùn)，結(jié)合全園工作安排，為老師提供多種平臺(tái)學(xué)習(xí)鍛煉，進(jìn)步老師的育人才能和程度。㈢以運(yùn)動(dòng)特色研究為切入點(diǎn)，基于幼兒開(kāi)展，積極探究并建立因地制宜、因園制宜的園本課程體系。㈣注重教研組建立的有效性，加強(qiáng)教學(xué)與科研工作管理，促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)。㈤開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建良性互動(dòng)外延教育。三、重點(diǎn)工作任務(wù)與措施㈠以常態(tài)課、教研課為打破口，標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。1、本學(xué)期我們將通過(guò)值班領(lǐng)導(dǎo)與保教處巡查的方式，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課，隨機(jī)檢查老師常態(tài)課，并結(jié)合一日活動(dòng)保教質(zhì)量中的細(xì)那么要求記錄在案，在教研活動(dòng)前進(jìn)展反應(yīng)，催促老師及時(shí)調(diào)整日常教學(xué)行為和理念。同時(shí)對(duì)新老師增加推門(mén)聽(tīng)課次數(shù)，增長(zhǎng)聽(tīng)課時(shí)間，加大現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)力度，以幫助新老師從細(xì)微處著手，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度。2、以一日保教質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)保教行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)小組討論，讓一日活動(dòng)安排更合理。每周由教研組長(zhǎng)把本周工作與老師進(jìn)展總結(jié)、反應(yīng)，并將下周工作從各項(xiàng)活動(dòng)的安排到班組的周方案安排表都進(jìn)展討論，使得每班的周方案制定更合理，使得班級(jí)各項(xiàng)工作安排合理，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作力和凝聚力。3、圍繞幼兒一日生活活動(dòng)的內(nèi)容和要求，初步開(kāi)展合適本園幼兒開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)。本學(xué)期我們將繼續(xù)以區(qū)域活動(dòng)理論為指導(dǎo)，開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)教研。充分利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間，組織老師研討區(qū)域活動(dòng)施行過(guò)程中存在的問(wèn)題及解決方法，本著學(xué)習(xí)為先、研究為重的精神，立足實(shí)際，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重關(guān)注幼兒興趣與才能開(kāi)展需要，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點(diǎn)，進(jìn)步區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量，使主題活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)更好地為孩子的開(kāi)展效勞。㈡加強(qiáng)保教隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師素質(zhì)與才能。1、根據(jù)《xx區(qū)xx幼兒園園本培訓(xùn)方案及安排》定期組織一線(xiàn)老師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》的各領(lǐng)域內(nèi)容，引導(dǎo)老師樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)良師風(fēng)；并利用教研活動(dòng)每月在老師中開(kāi)展一次讀書(shū)分享，鼓勵(lì)老師根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，做好讀書(shū)筆記與心得體會(huì)，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間互相交流學(xué)習(xí)心得。2、合理劃分，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。幼兒園的開(kāi)展離不開(kāi)老師的開(kāi)展，老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是推動(dòng)幼兒園安康開(kāi)展的重要基石。因此，我們根據(jù)師資狀況將全園老師分成“新老師、成熟老師”兩個(gè)個(gè)層次，充分調(diào)動(dòng)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的內(nèi)驅(qū)力，幫助不同層次的老師認(rèn)真分析^p，找準(zhǔn)各自的最近開(kāi)展區(qū)，通過(guò)實(shí)在有效的培訓(xùn)，使不同層次的老師都有所進(jìn)步?！?〕以“老帶新結(jié)隊(duì)子”，進(jìn)步新老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。新老師工作熱情高，思維活潑，可塑性強(qiáng)，敢于創(chuàng)新，但是對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)和組織才能弱，班級(jí)管理才能弱，經(jīng)歷缺乏，缺乏與家長(zhǎng)溝通的技巧與膽量，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目的不明確。而老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的程度和才能是做好老師工作的根底。進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，首先要進(jìn)步老師的素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我園將以“以老帶新，以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作，簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議，用互幫互助，共同成長(zhǎng)的方式開(kāi)展老師隊(duì)伍。我們將通過(guò)骨干老師對(duì)新年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年老師的業(yè)務(wù)程度?！?〕以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”促使成熟老師形成“不進(jìn)那么退”的緊迫感。在主持班級(jí)工作、帶著新手老師的過(guò)程中，推動(dòng)成熟老師自覺(jué)轉(zhuǎn)變教育理念，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。首先要以自身的學(xué)習(xí)和修煉來(lái)提升自己的教育技能和教育思想，為成熟老師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)進(jìn)步鍛煉時(shí)機(jī)，推出成熟老師展示課活動(dòng)，加強(qiáng)與新老師間的教育教學(xué)經(jīng)歷的互相交流與觀摩、研討。其次，要引導(dǎo)成熟老師逐漸進(jìn)步自我反思和評(píng)價(jià)的才能，以積累豐富的教育經(jīng)歷和提升教育技能，在自身學(xué)習(xí)和外在環(huán)境的影響下，鼓勵(lì)老師向研究型老師轉(zhuǎn)型。3、本學(xué)期針對(duì)我園老師隊(duì)伍年輕化的現(xiàn)狀，繼續(xù)以多種方式緊抓老師教育教學(xué)才能?！?〕教研組長(zhǎng)每周定期審核各班級(jí)周方案、主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目的、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法的制定情況。引導(dǎo)各班老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目的明確，層次清楚。〔2〕每周通過(guò)半日檢查進(jìn)展一線(xiàn)老師觀摩交流，主要觀摩本園老師的教育教學(xué)及半日活動(dòng)觀摩，對(duì)老師的教學(xué)形式、教學(xué)方法以及保教手段提出合理意見(jiàn)及建議，活動(dòng)后組織老師進(jìn)展評(píng)價(jià)，由當(dāng)班老師就半日活動(dòng)的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最正確教育途徑。4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資專(zhuān)業(yè)技能建立師資隊(duì)伍建立是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有方案做好老師根本功培訓(xùn)工作?！?〕每周二由特長(zhǎng)老師按照根本功培訓(xùn)方案組織全體老師進(jìn)展根本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)〔每月一次字畫(huà)展示〕〔石曉丹〕、舞蹈〔魏云〕、鋼琴〔蘇旻〕活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)根本功的訓(xùn)練，每月進(jìn)展一項(xiàng)技能考核，老師每學(xué)期至少保質(zhì)保量制作兩個(gè)自制玩教具；每月制作一幅美術(shù)作品及每周一篇鋼筆字帖?！?〕學(xué)期初要積極組織新入職老師進(jìn)展崗前培訓(xùn)，開(kāi)展好新老師“崗前第一課”活動(dòng)，明確崗位要求、教學(xué)才能要求、師德要求和終身學(xué)習(xí)的要求，使新老師樹(shù)立正確的職業(yè)道德，初步掌握學(xué)科教學(xué)的常規(guī)技能。㈢抓實(shí)教研工作管理，提升以研促教質(zhì)量。1、貫徹并落實(shí)教研管理制度，關(guān)注保教細(xì)節(jié)，關(guān)注幼兒開(kāi)展?fàn)顩r。每周業(yè)務(wù)部門(mén)通過(guò)進(jìn)班檢查與指導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)老師備課、教學(xué)反思、分析^p、老師觀察記錄、周目的方案等情況，全面掌握老師一線(xiàn)工作的真實(shí)情況；每周結(jié)合推門(mén)課、一課多研、同課異構(gòu)等觀摩研討活動(dòng)，探究有效課堂，同時(shí)做好及時(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，在“方案、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式管理中，確保教研管理質(zhì)效。2、繼續(xù)深化開(kāi)展每月四次的常規(guī)教研活動(dòng)。圍繞“讀書(shū)活動(dòng)、集體備課、區(qū)域活動(dòng)、教學(xué)案例”四大內(nèi)容，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以理論學(xué)習(xí)、選材說(shuō)課、交流研討、互相聽(tīng)課的形式開(kāi)展。選材說(shuō)課要求老師提早熟悉并靈敏把握新教材，每次以一位老師負(fù)責(zé)主講，其它老師補(bǔ)充、完善，以此逐一輪流進(jìn)展；交流研討主要圍繞保教工作中遇到的疑難困惑進(jìn)展討論；充分利用教研活動(dòng)時(shí)間實(shí)在解決老師在工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。3、注重老師日常聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)的研究性和實(shí)效性。一線(xiàn)老師每月互聽(tīng)、外出聽(tīng)課不少于7節(jié)，并做到在聽(tīng)課的過(guò)程中有效記錄幼兒的“學(xué)”和老師的“教”，著力進(jìn)步聽(tīng)課評(píng)價(jià)的客觀性、詳細(xì)性和理論性；在評(píng)課環(huán)節(jié)中每位老師要實(shí)事求是地針對(duì)授課老師的教學(xué)環(huán)節(jié)、目的制定、過(guò)程方法等內(nèi)容進(jìn)展全面的評(píng)價(jià)與分析^p，引導(dǎo)每位老師在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。4、組織園際老師的觀摩、教研，促進(jìn)與結(jié)對(duì)公辦園所的共同開(kāi)展。針對(duì)結(jié)對(duì)幼兒園的現(xiàn)狀，制定合理的結(jié)對(duì)工作方案，加強(qiáng)園際間老師的集體教學(xué)活動(dòng)研討，充分發(fā)揮我園教研組與各結(jié)對(duì)園之間捆綁組合的作用，以多樣化的方式開(kāi)展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，加強(qiáng)隨機(jī)聯(lián)絡(luò)，開(kāi)展及時(shí)有效的日常結(jié)對(duì)工作。㈣開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建良性互動(dòng)教育。1、加強(qiáng)班級(jí)家長(zhǎng)工作的實(shí)效性，提倡個(gè)性化指導(dǎo)和效勞。〔1〕本學(xué)期各班級(jí)家園欄除“周目的方案”“溫馨提示”“育兒知識(shí)”等介紹外，還要根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，針對(duì)家庭親子閱讀與理論指導(dǎo)做家教知識(shí)的宣傳效勞，開(kāi)設(shè)一個(gè)具有班級(jí)特色的宣傳欄目，使其成為家園共育的一個(gè)重要窗口與特色亮點(diǎn)?！?〕堅(jiān)持利用“校信通”、____等平臺(tái)，做好溝通交流、宣傳各項(xiàng)信息等工作。同時(shí)利用每月一次的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)有方案地開(kāi)展家園聯(lián)絡(luò)工作，將每次活動(dòng)的精彩剪影與總結(jié)反應(yīng)以圖片資料的方式在家長(zhǎng)群體中進(jìn)展有效宣傳，不斷促進(jìn)家園共育工作的開(kāi)展。2、主動(dòng)效勞社區(qū)，輻射教育功能。〔1〕建立由幼兒園、家長(zhǎng)代表、社區(qū)志愿者組成三結(jié)合教育領(lǐng)導(dǎo)小組。每學(xué)期由幼兒園牽頭，召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，一起研究未成年人教育，社區(qū)學(xué)前教育，將幼兒園教育納入家庭教育、社區(qū)教育的整體工作之中。充分挖掘社區(qū)豐富的教育資，促進(jìn)家庭教育不斷優(yōu)化，提升家長(zhǎng)科學(xué)養(yǎng)育子女程度，為社區(qū)幼兒教育的開(kāi)展，提供優(yōu)質(zhì)保障〔2〕班級(jí)老師堅(jiān)持入戶(hù)指導(dǎo)，理解散居幼兒家庭情況和需要，讓幼兒教育進(jìn)入每個(gè)家庭，讓每一個(gè)孩子承受正規(guī)幼兒教育，關(guān)注弱勢(shì)群體，為社區(qū)貧困家庭幼兒贈(zèng)送圖書(shū)和玩具?！?〕以家長(zhǎng)和社區(qū)資為補(bǔ)充，拓展教育外延。本學(xué)期以幼兒社會(huì)理論活動(dòng)為契機(jī)，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)、爭(zhēng)取社區(qū)的配合帶著幼兒走出幼兒園，走進(jìn)大自然，體驗(yàn)民間文化風(fēng)俗，同時(shí)有效地宣傳幼兒園的各項(xiàng)工作。3、以家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，豐富家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)形式，優(yōu)化技巧。本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)期初的新生家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育專(zhuān)家講座學(xué)習(xí)、中大班家長(zhǎng)經(jīng)歷交流會(huì)，不斷進(jìn)步新生家長(zhǎng)的家教程度。同時(shí)，設(shè)想在學(xué)期末組織一次“我眼中的教育”的沙龍活動(dòng)，要求家長(zhǎng)在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特殊、成功或失敗的教育實(shí)例來(lái)加以交流、反思和討論，從而進(jìn)步家長(zhǎng)學(xué)校工作的針對(duì)性和有效性。四、詳細(xì)月份安排八月份1、班級(jí)衛(wèi)生清掃、物品整理。2、全園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。3、新老師崗前培訓(xùn)。4、全園家長(zhǎng)會(huì)。九月份1、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、各類(lèi)工作方案制定、教案書(shū)寫(xiě)。2、新生預(yù)入園活動(dòng)。3、園本教研活動(dòng)。4、各班組織“老師節(jié)”主題系列活動(dòng)。5、全園老師觀摩課活動(dòng)。6、進(jìn)展各班家園園地、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查。7、各班組織“國(guó)慶節(jié)”主題系列活動(dòng)。8、全園老師根本功大賽。十月份1、各班組織“重陽(yáng)節(jié)”主題系列活動(dòng)。2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。4、幼兒社會(huì)理論活動(dòng)。5、園本教研活動(dòng)。6、常規(guī)檢查〔聽(tīng)課、班級(jí)各項(xiàng)記錄、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等〕。7、進(jìn)展各班家園園地、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查。8、全園老師觀摩活動(dòng)。十一月份1、組織老師進(jìn)展教玩具制作展示。2、全園老師教學(xué)觀摩活動(dòng)。3、園本教研。4、班級(jí)常規(guī)抽查、隨堂聽(tīng)課。5、全園家長(zhǎng)講座。6、村委會(huì)送教活動(dòng)。7、德育活動(dòng)：環(huán)保小衛(wèi)士。十二月份1、園本教研活動(dòng)。2、老師玩教具展示活動(dòng)。3、進(jìn)展各班家園園地、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查。4、各年齡段班段活動(dòng)：自理才能大比拼。5、家長(zhǎng)經(jīng)歷交流會(huì)。6、全園教學(xué)觀摩活動(dòng)。7、各班組織“元旦”主題系列活動(dòng)。一月份1、各班級(jí)對(duì)幼兒開(kāi)展情況進(jìn)展全面評(píng)估、分析^p和總結(jié)。2、全園老師根本功大賽。3、學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)。4、學(xué)期末工作匯總。5、做好各項(xiàng)檔案資料的整理歸類(lèi)工作。幼兒園工作方案篇4伴著新學(xué)年的步伐，我幼兒園的各項(xiàng)工作正逐漸走向了正軌。現(xiàn)將我園辦公室的工作方案詳細(xì)制定如下：一、及時(shí)、準(zhǔn)確、高效的做好來(lái)信、來(lái)訪(fǎng)、來(lái)賓的接待、處理和對(duì)外聯(lián)絡(luò)工作。做到熱情接待、詢(xún)問(wèn)記錄，及時(shí)處理，并請(qǐng)示匯報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。二、做好各部門(mén)之間的協(xié)調(diào)工作，督辦完成幼兒園總體工作。每月匯總?cè)珗@考勤和各部門(mén)總結(jié)。三、做好上傳下達(dá)工作。上級(jí)指令及時(shí)記錄傳到達(dá)園長(zhǎng)，按園長(zhǎng)指令傳到達(dá)分管領(lǐng)導(dǎo)和教職工。四、做好文件的接收、傳遞、存檔工作。文件到達(dá)幼兒園及時(shí)簽收，做好簽發(fā)記錄。五、信息反應(yīng)。各部門(mén)工作的進(jìn)展、完成情況及時(shí)反應(yīng)到園委會(huì)并督辦落實(shí)到位。六、宣傳報(bào)道。加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園網(wǎng)站管理。做好園內(nèi)各項(xiàng)宣傳及活動(dòng)的組織工作。及時(shí)報(bào)道學(xué)校各項(xiàng)工作，向外拓展，樹(shù)立幼兒園良好形象。七、做好辦文、辦會(huì)工作。做好每次會(huì)議的準(zhǔn)備、會(huì)議紀(jì)要和考勤記載工作。八、實(shí)事求是的做好園務(wù)記錄，確保各項(xiàng)考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)有據(jù)可依。九、制定好作息時(shí)間表、排班表、課程表等表格，并及時(shí)分發(fā)到各部門(mén)。十、積極組織老師開(kāi)展老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)和元旦活動(dòng)。詳細(xì)制定方案，注重過(guò)程落實(shí)，到最后的活動(dòng)總結(jié)都安排周密，力爭(zhēng)活動(dòng)開(kāi)展有效；安排好值班老師情況，確保值班人員到位；搜集檔案材料，并按要求整理，裝訂入盒。新的學(xué)期是新的開(kāi)場(chǎng)，辦公室將以新的相貌來(lái)迎接新的工作和挑戰(zhàn)，我們相信只要認(rèn)真執(zhí)行辦公室工作方案，認(rèn)真對(duì)待工作內(nèi)容，認(rèn)真完成工作安排，我們就一定可以把我們的`工作搞好，更好的效勞同事。幼兒園工作方案篇5一、班級(jí)情況分析^p經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的才能也有了不同程度的進(jìn)步。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比擬完好、流暢，用詞比擬準(zhǔn)確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè);音樂(lè)方面幼兒能比擬準(zhǔn)確地按照音樂(lè)的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的根本動(dòng)作、模擬動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合;社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)展有效的交往、合作和分享。但也存在一些缺乏之處，如語(yǔ)言方面局部幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣欠佳，不能聽(tīng)別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒(méi)能認(rèn)真傾聽(tīng)。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及局部幼兒存在的缺乏之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下:二、日常保教工作為了全面進(jìn)步保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中開(kāi)展，真正的做到保教并重。1.能用較標(biāo)準(zhǔn)性的語(yǔ)言完好、詳細(xì)、連接的表述為幼兒提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表述的時(shí)機(jī)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如:談話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)歷，在活動(dòng)時(shí)老師將注重各個(gè)領(lǐng)域互相浸透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)歷的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有時(shí)機(jī)聽(tīng)說(shuō)，表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改良看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述程度、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述時(shí)機(jī)，從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解;再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)工程，讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)歷充分表達(dá)和鍛煉;最后充分利用家長(zhǎng)資，讓家長(zhǎng)理解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如:讓家園配合催促幼兒完成任務(wù)，如:布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完好表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)展表述一定的內(nèi)容的語(yǔ)言理論活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與考慮問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比擬、類(lèi)推等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜構(gòu)造的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完好、連接的語(yǔ)言與同伴、老師交流自己的探究過(guò)程和結(jié)果，并能提出問(wèn)題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科科學(xué)探究類(lèi)的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開(kāi)展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)游戲活動(dòng)—風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助一定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中，通過(guò)參與有一定規(guī)那么的、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)歷;如根據(jù)班級(jí)開(kāi)展種植飼養(yǎng)活動(dòng)，通過(guò)幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)歷。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、游覽的時(shí)機(jī)讓幼幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的理解一些科科學(xué)知識(shí)。3.喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資，讓家長(zhǎng)多帶著幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼幼兒在欣賞中不斷地進(jìn)步。4.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理才能，有初步的平安保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中浸透教教育，例如洗手問(wèn)題、入廁問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)中的平安問(wèn)題，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理才能，同時(shí)，開(kāi)展各項(xiàng)游戲，讓幼兒知道一些簡(jiǎn)單的平安知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并通過(guò)家家長(zhǎng)有目的的實(shí)際演示和游戲，幫助幼幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)。5.能主動(dòng)地與同伴進(jìn)展有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間互相交流和共同活動(dòng)的時(shí)機(jī)和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動(dòng)的時(shí)機(jī)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)方案活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題，幫助幼幼兒積累成功的經(jīng)歷三、游戲活動(dòng)本學(xué)期，晨間活動(dòng)以區(qū)角游戲?yàn)橹?，幼兒游戲以角色游戲?yàn)橹?，本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo)，豐富角色游戲的內(nèi)容，增強(qiáng)各游戲區(qū)的聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)新游戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)。在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神，促進(jìn)社會(huì)交往才能的不斷進(jìn)步，在游戲活動(dòng)中老師加強(qiáng)指導(dǎo)、巡視和參與，記錄，在游戲中能與別人進(jìn)展合作，具有一定的交往才能，學(xué)會(huì)互助、合作和分享。四、綠色學(xué)校創(chuàng)立工作環(huán)境教育是社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是社會(huì)精神文明建立的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從中小學(xué)環(huán)境教育人手，開(kāi)展綠色教育，關(guān)系到我國(guó)可持續(xù)開(kāi)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，