幼兒園小班美術教案(匯編15篇)

第頁共頁幼兒園小班美術教案(匯編15篇)幼兒園小班美術教案(匯編15篇)幼兒園小班美術教案1教材分析^p：春天百花齊放，姹紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節(jié)活動中，幼兒嘗試用撕貼的方式來呈現(xiàn)美麗的花園。在活動的導入局部，通過創(chuàng)設“參觀小松鼠的花園”的情境充分調動幼兒興趣，引導幼兒從花的顏色、不同造型進展觀察和分析^p，發(fā)散思維，為活動做依托。在創(chuàng)作過程中，鼓勵幼兒選擇花瓣的顏色、構思花瓣的形狀細致撕貼，解決重難點。在美術制作的過程中，感知春天花朵的絢爛多姿，體會與同伴合作“種花”的樂趣。活動目的：1.感知春天花朵的絢麗多姿，學慣用撕貼不同造型花瓣的方法創(chuàng)作美麗的花朵?！仓攸c〕2.可以對紅、黃、藍、紫等常見色彩進展搭配，花瓣布局合理。〔難點〕3.感受撕貼活動的樂趣，體會與伙伴一起“種花”的快樂?；顒訙蕚洌?.經歷準備：幼兒有賞花的相關經歷。2.物質準備：①制作材料：《美麗花園》背景紙，紅、黃、藍各色彩紙，膠棒。②輔助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花園》，多元材料制作展板，背景音樂：岸部真明-花活動過程：1.創(chuàng)設花園情境，發(fā)散幼兒思維。1整體欣賞花園，感知花朵的五彩繽紛。提問：你喜歡哪個顏色的花？小結：花朵的顏色五顏六色，繽紛多彩。2欣賞花朵圖片，幫助幼兒梳理花瓣造型的經歷、提問：它的花瓣是什么樣子的？像什么？你最喜歡哪一朵？為什么？小結：花朵不僅色彩美麗，還有不同的造型。2.探究、嘗試撕出不同造型的花瓣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)“種花”的方法。①幼兒初步嘗試撕花瓣，分享成功經歷。提問：想做什么顏色的花？你想把它變成什么造型的花瓣。鼓勵幼兒大膽嘗試，英勇表達。②幼兒暢談創(chuàng)作構思。3.幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回指導?！?〕提出創(chuàng)作要求：①將花瓣圍著花桿粘貼。②創(chuàng)作完成后可繼續(xù)創(chuàng)作不同顏色、造型的花朵。〔2〕幼兒創(chuàng)作，老師分層指導。對于才能較強的幼兒，重點指導其色彩搭配，畫面布局均勻；對于才能稍弱的幼兒，重點指導其能堅持完成作品。4.分享與賞析〔1〕自評：師幼共同欣賞花園，肯定自我作品?！?〕互評：你最喜歡哪一朵小花？主要從花瓣造型、色彩搭配及創(chuàng)造性進展講評。幼兒園小班美術教案2一、設計意圖：冬天到了，孩子們都帶著得意的小手套上幼兒園。他們對自己的手套很感興趣，經常邊看邊討論，都認為自己的手套最漂亮。《指南》中指出：每個幼兒心里都有一顆美的種子，老師要充分創(chuàng)造條件和時機，在生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美。因此，我以“幫小狐貍裝扮手套”為主線，組織了本次活動。二、活動目的：1、愿意動手操作，體驗點畫活動的快樂。2、嘗試用手指蘸顏料在手套上隨意點畫。3、能模擬老師的動作學習點畫。三、活動準備：1、物質準備：三原色顏料，調色盤、紙巾、音樂、課件、印有手套輪廓圖一張人手一份。2、經歷準備：幼兒對三原色已經認識。四、活動重難點：重點：學慣用手指點畫出大小、疏密不同的點。難點：食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右挪動，輕輕抬起手。五、活動過程：1、設置情境，激發(fā)興趣?！惨弧乘托履甓Y物，欣賞手套。師：新年快到了，老師為大家準備了一份新年禮物。隨即播放課件，老師引導幼兒欣賞手套，感受彩色手套的美?！捕忱蠋煟骸昂倠寢尳o小狐貍也買了雙手套?！彪S即老師把手套輪廓圖貼在黑板上“看，小狐貍的手套是白色的，小狐貍覺得不漂亮，不愿意戴。”小朋友你們愿不愿意幫幫小狐貍，把他的白色手套裝扮的漂漂亮亮的？”〔愿意〕〔鼓勵幼兒幫想方法〕2、老師示范講解?！惨弧常豪蠋煟骸袄蠋熞垉蓚€朋友來幫助，一個是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”〔食指〕，“還有一個是顏料。”出示顏料盤。老師小結：“我的食指跟顏料來幫我裝扮手套?！边呎f邊用實物示意。示范講解：“我開場裝扮手套啦，看好了我是怎么把手套裝扮漂亮的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤里親親，白色手套變、變、……”〔二〕老師：“噢，原來老師裝扮手套還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！”引導幼兒伸出食指念二遍。〔三〕師：“哪個寶寶也愿意上來幫助？”請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出?！彩种更c時要分開一點，不重疊，不把顏料點到輪廓外了?！场参濉硯煟骸拔覀冊賻托『偠嘌b扮幾雙手套吧！”3、提出作畫要求。小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個顏色的顏料裝扮。a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。b注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右挪動。c強調顏料點在手套上。d提醒幼兒及時用紙巾擦干凈手，不弄臟衣服。4、幼兒開場點畫，老師巡回指導。提醒幼兒注意保持畫面干凈。5、老師講評?！惨弧忱蠋煟骸笆痔籽b扮好了，請小朋友們看一下你自己裝扮的手套，再看看其他小朋友裝扮的手套，誰裝扮的漂亮？”引導放到黑板上，互相欣賞?！捕忱蠋煟悍謩e出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。6、完畢。師：“小朋友真能干，如今我們把漂亮的手套送給小狐貍吧?！坝變簣@小班美術教案3一、設計意圖：動物是孩子們的好朋友，喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比擬常見的動物，孩子們對于小雞的本領也有了一個初步的理解，對小雞的動作有濃重的模擬興趣。對于小班幼兒來說，為了讓孩子們可以積極地參與到美術活動中來，對玩色產生興趣，我在此次活動設計的過程中，創(chuàng)設了一定的情境，以故事的形式導入活動，讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導幼兒嘗試用曲線來表現(xiàn)扭動的小蟲，感受小雞捉蟲游戲的快樂。二、活動目的：1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲，對玩色感興趣。2、感受幫小雞捉蟲的快樂。三、活動準備：小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。四、活動過程：〔一〕情景導入。1、價值分析^p：組織談話，激發(fā)幼兒活動興趣。2、出示背景圖：〔1〕提問：看看誰來了？〔2〕提問：小雞怎么了？我們怎么幫助它？3、小結：小雞肚子餓了，我們可以喂蟲子給它吃?！捕呈痉恫僮鳌?、價值分析^p：在游戲情境中，嘗試用棉簽蘸畫小蟲，體驗玩色的樂趣。2、出示示范畫?！?〕提問：小蟲長什么樣子？〔2〕小結：小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。3、老師示范拓印。〔1〕提問：小雞要去草地上捉蟲，請了一些朋友來幫助，看看是誰？〔2〕指導語：小棉簽，喝點水，站在紙上扭一扭，捉到一條小蟲子。4、請個別幼兒示范。5、幼兒操作，老師巡回指導?！踩辰涣鞣窒?。1、價值分析^p：感受小雞捉蟲游戲的快樂。2、提問：你最喜歡哪條小蟲，為什么？3、完畢語：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲，小雞們再也不會餓肚子了！我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。幼兒園小班美術教案4活動目的：1.嘗試用圓形等圖形為小白羊畫發(fā)型。2.喜歡理發(fā)，體驗做理發(fā)師的快樂。3.會用它們大膽地進展藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣?；顒又仉y點：嘗試用三角形、圓形、方形這三種圖形為小白羊畫圖形。初步表現(xiàn)封閉式的三角形、圓形、方形?；顒訙蕚洌捍蟛菰尘?發(fā)型圖;幼兒操作紙;炫彩棒活動過程：一、情境導入(價值分析^p：情境導入，理解理發(fā)店的特征。)觀察理發(fā)店門口旋轉的的燈箱，說一說：店門口的燈告訴我們這是一家什么店?在店里可以做什么事?二、欣賞議論(價值分析^p：在說說給小白羊做的發(fā)型中，理解常見的圖形。)1.美容院來了一只白白胖胖的小白羊，她想燙一個漂亮的發(fā)型，于是美容師拿出發(fā)型圖給小白羊看。2.理發(fā)師說：我們店里有三種發(fā)型，圓圓的是太陽型，方方的的積木型。3.最后一種發(fā)型可流行了，它是小樹型，請問小白羊，你想燙個什么樣的發(fā)型呢?三、共同演示(價值分析^p：通過給小羊理發(fā)，體驗做理發(fā)師的快樂。)1.小白羊快樂地叫了起來：“理發(fā)師，我想燙個太陽型的?！薄蠋熓痉叮阂粋€大大的圓，手拉手拉起來，大門關關緊，燙好頭發(fā)之后還要給頭發(fā)染上漂亮的顏色哦。2.小白羊還想燙個積木型的發(fā)型，誰來幫幫小白羊呢?(一根小線條，橫著走走走，兩根小線條豎著走走走，最后手拉手，變成好朋友。)——師生邊念兒歌邊共同將方形畫出來，并給頭發(fā)染上漂亮的顏色。3.還可以給小白羊燙什么樣的發(fā)型呢?——師生輪換地做發(fā)型師，根據(jù)發(fā)型圖給小白羊做發(fā)型(嘗試在羊毛上畫不同的圖形，表示剪成不同的發(fā)型)，并給頭發(fā)染發(fā)。4.導入：還有許多小白羊都排著隊等在美容院的門口，他們也想要燙頭發(fā)，你們愿意做做理發(fā)師幫別的小白羊燙個漂亮的發(fā)型嗎?5.汪老師有幾個建議：(1)請給小白羊燙上漂亮的發(fā)型，可以是一種圖形的發(fā)型，也可以是幾種圖形組合的發(fā)型，但是記住要將發(fā)型的大門要關關緊。(2)不要忘記給頭發(fā)染上漂亮的顏色哦。四、交流分享(價值分析^p：通過作品展示，感受成功作畫的快樂。)1.將作品集中展示。2.分享：小白羊們都有了漂亮的發(fā)型，他們覺得真開心，要謝謝各位理發(fā)師們，你們真棒!理發(fā)師們開心嗎?幼兒園小班美術教案5活動目的：1、學畫不同方向的曲線，及繪畫技巧。2、能積極作畫、大膽想象，并愿意表達自己的想法。3、感受色彩的美麗，體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌?、教學用具：塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具；各種曲線條。2、繪畫材料：油畫棒人手一盒，白紙人手一張?；顒又攸c：體驗油畫棒的繪畫技巧。活動難點：學習畫不同方向的曲線?；顒舆^程：1.魔術"變變變"導入，激發(fā)幼兒的興趣。⑴出示魔術箱，講述魔術箱可神奇了，它能變出好多東西，小朋友猜一猜能變什么呢？⑵請小朋友閉上眼睛，跟老師一起說：變變變，看老師變出什么了〔小花蛇〕，我們和小花蛇打個招呼吧："小花蛇好"，小朋友好⑶你們知道小花蛇是怎么跳舞的呢？幼：扭來扭去跳的。師：它跳舞的時候身體是怎么動的？〔鼓勵幼兒用身體動作表示?！硯煟涸瓉硭谔づの枘?！我們也來學一學！〔用身體模擬〕⑷師：小花蛇是怎么跳扭扭舞的？它一會兒怎么樣扭,一會兒又怎么樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳?！怖蠋熋鞔_的提出了要求：從手臂的模擬--手指的模擬，從橫著扭動--豎著扭動，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對曲線的認識，為進入下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊?！?.曲線。〔1〕小朋友跳得真好看，聽！〔老師做傾聽狀〕誰在講話，原來是這里的油畫棒，它們也想跳扭扭舞！我們歡送油畫棒給大家跳一個！〔拍手歡送〕〔2〕老師拿起綠色的油畫棒在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說："我來豎著扭一扭"。師：綠油畫棒也來跳扭扭舞了，它是怎樣跳的？幼：豎著跳扭扭舞的。師：它豎著跳的扭扭舞像什么？幼：像高山、像小草等。〔幼兒邊答復〕師拿起藍色的油畫棒〔3〕在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊說："我來橫著扭一扭"。師：什么顏色的油畫棒來跳舞了？幼：藍色的。師：它是怎么跳扭扭舞的？幼：橫著跳扭扭舞的。師：它橫著跳的扭扭舞像什么？幼：像藍天，像水等?！灿變捍饛汀?.展思維：在生活中，你們還見過哪些曲線？〔彈簧小兔、彩帶……〕4.出要求，幼兒繪畫，老師巡視?！?〕師：這些油畫棒跳得真漂亮，后面還有許多油畫棒也想來跳一跳了，我們請它們也來跳吧?！?〕看！這里有白紙，有油畫棒。等會兒，你想請哪個油畫棒跳舞就拿著紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎？跳的時候想一想，它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么？〔3〕幼兒作畫，老師巡回指導。5.示幼兒作品，交流點評幼兒園小班美術教案6活動目的：1、通過尋找、搜集，理解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。2、嘗試用語言和動作與同伴交流自己搜集到的能留下印跡的物品。活動準備：1、“能留下印跡的物品”調查表人手一份，事先和家長一起填寫好。2、與調查表有關的實物?；顒舆^程：1、交流各自的調查表。〔1〕和好朋友交流。老師：你調查表上的印跡是用什么印的？是怎么印的？〔幼兒結伴交流〕〔2〕集體交流。老師：你的調查表上有什么？是用什么印的？怎么印的？用哪一面印？這個好似和原來的不一樣，你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個樣子的？〔將加工后的印制材料和原物品進展比擬〕2、在老師的引導下，給所搜集的印制材料分類?！?〕討淪。老師出示各種玩具：這是什么？有什么用？還有什么也是玩的？〔用同樣的方法分出蔬菜和生活用品〕〔2〕分類。將幼兒帶來的所有印制材料放在三張桌子上，幼兒自由尋找并放在規(guī)定的簍子里。老師：把能玩的東西找出來，把能吃的東西找出來，把要用的東西找出來。3、嘗試印制活動?；顒友由欤簩⒂變簬淼奈锲贩胖迷诨顒咏枪┯變河≈?、欣賞。區(qū)角活動：出示印跡的圖案，玩猜一猜的游戲。如“你拿的是什么？印出了什么樣的印跡？”。家園共育：與家長共同尋找一些物品的印跡圖片，帶來供大家欣賞。幼兒園小班美術教案7一、活動背景中班的孩子以詳細形象思維為主，他們喜歡繪畫活動，因為畫畫最能表達出他們的想法與創(chuàng)造，選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規(guī)，讓幼兒在理論中理解手不僅是作畫工具，同時也是作畫的材料與表演的對象。培養(yǎng)幼兒大膽地按自己的意愿對手進展富有想象的創(chuàng)作，滿足幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識，體驗用手作畫和用手表演的樂趣。二、活動目的1．能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。2．能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。三、活動準備1.圖畫紙、勾線筆、蠟筆。2.“手的聯(lián)想畫”假設干?；顒又攸c認識手的外形特征，并能描畫各種手的造型活動難點能對手的外形進展想象繪畫四、活動過程〔一〕觀察手的外形。師：請小朋友們伸出自己的手，看看自己的手是什么樣？〔先自由觀察講述，再集體交流〕小結：我們的手有10個手指、手掌和手背組成，它能幫我們做許多事情?！捕辰M織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”。1.領幼兒玩手指游戲：我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。我的小手變變變，變成小魚游游游。我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。邊教兒歌邊引導：“小手還可以變成什么？”幼兒說知名稱，老師可以幫助編成兒歌帶著幼兒玩手指游戲。2.出示手型〔五指張開〕師：“小手可以幫助我們做很多事，也能讓我們想出很多東西，看你們覺得老師的手像什么？”“樹枝、花盆-”師：“老師把手轉一個方向，你們看像什么？”“小魚、小船-”師：“兩手腕相對像什么？”“蝴蝶、小鳥-”師：“兩手指相對像什么？”“一本書、房頂-”3．出示手型〔五指并攏〕師：“看，老師這次的手型和剛剛的有什么不同？”“剛剛的是五指張開的，如今的是五指并攏的”師“看五指并攏了像什么？”“小山-”師：“小手還可以怎樣擺放，小朋友試試互相說說?！薄矩S富幼兒對各種手的造型的.聯(lián)想，為后面手的想象畫做知識、經歷儲藏】〔三〕“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。師:老師這里有一些畫，小朋友們看看它是怎樣畫出來的？小結：這些畫都是在各種手的造型的根底上經過添畫而成的，多有趣呀！今天我們也要用這種方法來畫畫?！菜摹趁鞔_作畫步驟。師：“我們可以邊玩小手變變變的游戲，邊在紙上用記號筆沿著自己的小手輪廓畫出自己的小手的外型，然后在手上進展添畫，看看我們的小朋友能把小手變成了什么？”〔五〕幼兒作畫。幫助有困難的幼兒畫出手的輪廓，啟發(fā)幼兒進展聯(lián)想促使幼兒大膽表現(xiàn)?！擦吃u獎幼兒作品。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點，表揚幼兒與眾不同的想法。五、活動反思幼兒園小班美術教案8活動目的：1、引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的新顏色。2、學習涂色的技能。3、培養(yǎng)幼兒手的控制才能及對色彩的興趣?；顒訙蕚洌?、PPT課件、每人一份繪畫材料。2、有顏色的蔬菜圖片和沒有顏色的蔬菜圖片假設干?；顒又仉y點：重點：選用正確的顏色和技巧給蔬菜涂色。難點：可以選用正確的顏色?；顒舆^程：一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動1、今天有一些蔬菜媽媽來做容，請你猜猜它們是誰?老師逐一出示，讓幼兒個別講述有(大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)2、這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?老師展示有顏色的蔬菜圖片：(1)大白菜穿著綠油油的衣服(2)胡蘿卜穿著黃色的衣服(3)茄子穿著紫色的衣服(4)西紅柿穿著紅色的衣服3、游戲：“什么蔬菜不見了”“請你猜猜是誰來了”要求動兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”穩(wěn)固對蔬菜顏色的認知。三、把老師示范涂好的圖片貼在白板上，讓幼兒模擬上色，幼兒作畫時老