幼兒園小班美術(shù)教案模板匯編七篇

第頁共頁幼兒園小班美術(shù)教案模板匯編七篇【實(shí)用】幼兒園小班美術(shù)教案模板匯編七篇幼兒園小班美術(shù)教案篇1活動目的：1．能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進(jìn)展粘貼造型。2．能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)展點(diǎn)畫、印畫裝飾。3．體驗(yàn)美工活動的樂趣。4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5．引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1．一組一張大的沒涂色的小動物圖片。2．紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料假設(shè)干，漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片?；顒舆^程：1．欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的呀？你的衣服是什么樣子的呢？請幼兒個別介紹或互相介紹。2．出示空白的小熊、小兔等小動物底圖，交代活動內(nèi)容及要求。師：小動物們沒有漂亮的衣服穿，真?zhèn)?，你們愿意幫他們做一件漂亮的衣服嗎？?！?〕示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊?！灿變和绞帜M撕紙動作〕〔2〕老師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上?！?〕示范手指點(diǎn)畫或紙球印畫方法，并請個別幼兒嘗試操作。3．幼兒進(jìn)展操作活動。分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點(diǎn)畫?！?〕撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。老師指導(dǎo)、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配?！怖蠋熆蓪⒓堈鄢砷L條后再讓幼兒撕，減輕難度〕〔2〕手指點(diǎn)畫組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫，并注意色彩的搭配。4．展示作品，互相欣賞。活動延伸：美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。反思：孩子們對小動物是非常的喜歡。在活動中，雖然，孩子們都能融入到活動中來。但從活動過程來看，孩子們由于剛?cè)雸@的年齡特點(diǎn)，不敢答復(fù)下列問題。在以后的教育教學(xué)中，我會漸漸培養(yǎng)幼兒的語言開展才能，讓他們敢說，會說。幼兒園小班美術(shù)教案篇2活動目的1、學(xué)慣用拓印的方式表現(xiàn)綿羊橢圓的、茸的身體。2、探究用報(bào)紙團(tuán)拓印綿羊身體方法。3、體驗(yàn)小云朵變成綿羊的驚喜?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒觸摸過毛茸茸、柔軟的東西，如毛絨玩具等；認(rèn)識綿羊，理解綿羊毛茸茸的特點(diǎn)。2、用紙團(tuán)拓印出的綿羊身體的范畫一幅，畫有草地的作業(yè)紙假設(shè)干。3、白色。赭石色的水粉顏料，幼兒自己搓的報(bào)紙團(tuán)，棉簽。要點(diǎn)提示老師應(yīng)該給幼兒提供不加水或只加少量水的白色顏料，這樣在紙上拓印時才會出現(xiàn)毛茸茸的印跡。老師可以根據(jù)班級幼兒的情況，提供每組一大張畫有草地的作業(yè)紙，讓幼兒合作創(chuàng)作，畫面的效果會更好?；顒舆^程1、創(chuàng)設(shè)“云姑娘”飄來了的情境，引導(dǎo)幼兒感受紙團(tuán)拓印的畫面效果。(1)故事導(dǎo)人，引起幼兒對云姑娘的興趣。老師：云姑娘她飄呀飄呀，看見了一片綠綠的草地上，草地真美呀!云姑娘想到草地上玩一玩!(2)老師出示畫有草地的作業(yè)紙、紙團(tuán)、白顏料，引導(dǎo)幼兒理解作畫材料。老師：這里有哪些材料?我們試著用這些材料來變變云姑娘吧。2、師幼共同構(gòu)建拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。(1)老師：云姑娘有各種各樣的形態(tài)、變幻多姿。我們今天想要變出胖嘟嘟、圓滾滾的云姑娘，那可以怎么做呢?(2)老師：怎么才能變出小小的、圓滾滾的云姑娘?又怎么變出大大的、圓滾滾的云姑娘呢?3、幼兒嘗試在“云姑娘”的情境中用紙團(tuán)拓印綿羊的身體造型。(1)老師：小草們也很想和云姑娘玩。我們在草地上變出許多云姑娘來吧!(2)老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒表現(xiàn)大小不同的綿羊身體造型。4、幼兒在“云姑娘變呀變”的情境中欣賞老師作畫，體驗(yàn)云姑娘變成綿羊的驚喜。(1)老師：“云姑娘”飄到草地上，看見草地上有許多小動物在玩耍，也想變成小動物的樣子和它們玩一玩。猜猜，云姑娘會變成什么呢?(2)老師對幼兒的作品二次創(chuàng)作，用棉簽蘸赭石色的水粉顏料，給小云朵添畫上綿羊的頭、角、腿，變出各種姿態(tài)不同的綿羊。(3)老師：哇!草地上變出了什么呀?這些小綿羊有什么不一樣?你喜歡哪只小綿羊，為什么?活動建議☆活動延伸鼓勵幼兒大膽想象、添畫，嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的小綿羊?！顓^(qū)角活動①益智區(qū)：提供有關(guān)小羊的圖書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同種類的羊，理解它們喜歡吃什么。②美術(shù)區(qū)：提供畫有綿陽底圖的作業(yè)紙、雙面膠、棉花，讓幼兒在底圖上貼上雙面膠和棉花，用粘貼的方法表現(xiàn)小羊?！瞽h(huán)境創(chuàng)造①搜集一些姿態(tài)不同的綿羊圖片，布置在活動室的墻面上供幼兒欣賞。②將幼兒的'作品組成一幅《草地上的小綿羊》的大圖，布置在展覽區(qū)，引導(dǎo)幼兒欣賞不同姿態(tài)的小羊?！罴覉@共育家長和孩子共同閱讀有關(guān)羊的圖畫書。幼兒園小班美術(shù)教案篇3設(shè)計(jì)意圖：幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個性的彩色雨點(diǎn)，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫根底，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)打破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)?；顒幽康模?.引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識。2.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。3.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動?；顒訙?zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：油畫棒、魔術(shù)水桶3個、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、范畫一幅?；顒舆^程：1.魔術(shù)導(dǎo)入。魔術(shù)變幻，認(rèn)識紅、黃、藍(lán)。2.引出其它顏色，初步認(rèn)識油畫棒的不同顏色并說知名稱。3.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒考慮雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。4.繪畫雨點(diǎn)。〔1〕啟發(fā)談話，引起興趣老師：“今天太陽公公很快樂，見到我們小朋友，可是突然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？幼兒自由討論舉手答復(fù)，老師給予肯定和鼓勵。小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點(diǎn)點(diǎn)的?！?〕操作演示，引出內(nèi)容A.油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒空手試畫〔強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的?！矪.討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？〔一點(diǎn)點(diǎn)的〕小雨點(diǎn)落到了哪兒？〔幼兒討論〕5.激發(fā)興趣，嘗試取名〔1〕演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？〔幼兒講述〕五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮?！?〕這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個什么名字呢？〔幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等〕〔3〕老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。6.幼兒創(chuàng)作，老師觀察指導(dǎo)?！?〕引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？〔2〕老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。〔3〕幼兒作畫，老師觀察指導(dǎo)7.以兒歌方法完畢活動。幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。8.老師點(diǎn)評老師點(diǎn)評幼兒的作品，表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。附：兒歌：《小雨點(diǎn)》小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。活動反思：根據(jù)本節(jié)美術(shù)課整體過程，反映出了不同的長處與短處，活動過程中雖然有家長在旁邊觀看，但是幼兒的注意力都被變色桶吸引，開場局部幼兒常規(guī)很好，和老師的回應(yīng)也很積極，對五顏六色的油畫棒很感興趣。在講到主題“彩色雨”時，圖片不是彩色的，所以個別幼兒的注意力開場轉(zhuǎn)向家長，在最后的繪畫彩色雨時，孩子們天性的好動、好奇心理起到很大作用，注意力非常專注地陶醉在各自的創(chuàng)作當(dāng)中。此次活動，除了讓孩子們認(rèn)識了根本的紅、黃、藍(lán)顏色外，最大程度是開拓了幼兒的想象思維。幼兒園小班美術(shù)教案篇4活動目的：1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。3、體驗(yàn)操作的快樂和成功的喜悅。4、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：搜集有關(guān)兔子的各種資料，理解小兔子的外形特征和生活習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份〔操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子〕音樂《小兔乖乖》?；顒舆^程：一、開場局部：〔1〕今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！〔2〕小白兔是怎么樣走路的呢？〔3〕小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒說出耳朵的形狀是長長的。二、進(jìn)展局部：〔1〕情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫助。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。〔2〕示范操作：老師這有個好方法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。老師示范講解撕的方法。涂上膠棒粘到兔子頭上。老師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)?！?〕幼兒操作：幼兒開場選擇彩紙操作，老師巡回指導(dǎo)。個別幼兒給予幫助。〔4〕老師小節(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚(yáng)。三、完畢局部：小兔子們都找到耳朵了，它們太快樂了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！老師與幼兒一起隨著音樂邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。教學(xué)反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作開展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開場逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)開展來增加操作材料的難度。幼兒園小班美術(shù)教案篇5設(shè)計(jì)意圖：秋天是豐收的季節(jié)，蘋果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個腦袋，又像一個紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來酸酸甜甜的，簡直是山珍海味，是水果中的極品。蘋果是幼兒最喜歡、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒詳細(xì)形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開展了此次活動《一顆蘋果樹》。為幼兒提供一些動手的時機(jī)，進(jìn)步他們繪畫才能，讓幼兒在有趣的活動中去探究做畫的樂趣。活動目的：1、可以重復(fù)畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，愿意照顧蘋果樹。2、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾。3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的平衡美感。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。活動準(zhǔn)備：1、印有蘋果樹的紙〔人手一張〕，樹上畫有一只蘋果。2、彩色水筆。活動重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。活動難點(diǎn)：嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果?；顒舆^程：一、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，理解故事內(nèi)容1、這是一棵什么樹？樹上有什么？有幾只蘋果？為什么只有一只蘋果呢？2、秋天到了，許多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個蘋果，大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過的說：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照顧我?！碧O果樹需要寶寶來照顧它。3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹呢？4、繼續(xù)聽故事：因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧，第二年秋天，蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。5、寶寶請來了許多客人，一起來品味蘋果，大家吃得好開心。二、在理解故事的根底上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫人和蘋果1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請來的客人，表現(xiàn)吃蘋果的快樂。3、誰畫的蘋果又圓又多？誰畫的客人最多？活動延伸：請幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹合照。活動反思：對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)歷或技能的進(jìn)步。美術(shù)活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對孩子們的答復(fù)的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評價(jià)。鼓勵和表揚(yáng)是成長的催化劑。從孩子的角度進(jìn)展觀察和評價(jià)，對于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓勵。幼兒園小班美術(shù)教案篇6設(shè)計(jì)思路：小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個行為,老師說了很久都沒有效果；還有個別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個興趣點(diǎn)，何不開展一節(jié)吹泡泡的活動。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力?；顒幽康模?．嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。2．在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。知識準(zhǔn)備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡?；顒舆^程：一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。1.〔幼兒圍在老師身邊〕老師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，如今老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?〔老師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡?！?.老師:剛剛你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？〔引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了〕3.老師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個方法把這美麗的泡泡留住嗎？〔幼兒討論，老師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…〕二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫?！惨龑?dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認(rèn)識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管〕2.老師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡?！才渖隙绦〉膬焊瑁盒∥埽瓤谒?，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了?！?.請幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。〔1〕提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。〔2〕幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。〔3〕鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡?！?〕提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么？(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示：本次活動重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。延伸活動：投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。小班生活化美術(shù)跟進(jìn)式活動：美麗熱帶魚版畫活動《美麗熱帶魚》這是我作為青年老師匯報(bào)課中第一次嘗試跟進(jìn)式的課堂。版畫作為藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式，對幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力都有一定的促進(jìn)作用，《美麗熱帶魚》就是利用了生活中各種材料進(jìn)展創(chuàng)意拼貼和組合，最終變成各種形態(tài)的熱帶魚。跟進(jìn)王葉芳老師的課堂讓我受益匪淺，她的奇思妙想、新穎的活動形式、良好的教態(tài)，激起了幼兒濃重的活動興趣、操作欲望。整個活動，讓孩子們在即時貼上將各種材料擺擺、拼拼、貼貼與老師刷刷、印印的過程中共同體驗(yàn)制作版畫帶來的樂趣。聆聽王老師的課，真為王老師的苦思奇想贊，在我看來王老師執(zhí)教的這堂生活化美術(shù)活動已經(jīng)是一堂非常成功的課堂了，要跟進(jìn)這一堂課，必須更深化考慮，更向原創(chuàng)課者王老師多請教、多討論、希望在請教、討論后，能有利思索，自己能多些積累、多份收獲、多學(xué)習(xí)她人的教學(xué)方法，進(jìn)步、改變、打破自己的課堂教學(xué)才能。美術(shù)活動中材料的提供與幼兒的制作有著非常親密的關(guān)系，材料越豐富，幼兒的發(fā)散性思維越好。制作時利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)展操作，滿足幼兒的多種需求，讓每個幼兒在活動中都充分發(fā)揮自己的獨(dú)特性，尊重每位幼兒創(chuàng)作方式，充分表達(dá)教育的民主性。在材料準(zhǔn)備中，PPT的制作有局部改動，通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒觀察、比擬，發(fā)現(xiàn)大海里的熱帶魚可以是各種各樣的。我增添了材料瓦楞紙、家中剩余的窗簾邊、還有鄰居家扔棄的廢舊草席，這些都是日常生活中比擬多見的物品，希望孩子們變出來的魚更有“動”感，更生動、活潑。小布塊、硬紙也稍有小改動，形狀更多、選擇更廣。幼兒操作桌上擺放各種材料的筐筐選用了長方形，將一類類操作小材料擺放的整整齊齊讓幼兒選擇時能一目了然。材料明顯改變的是將拓印時用的白卡紙改為泡沫棉，防止白卡紙與即時貼粘在一起不易撕取下。版畫的活動形式是比擬新穎的，但考慮到班中幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際才能，拓印這一局部需在老師的幫助下才能完成，故請多名同事一同幫助拓印。還將創(chuàng)設(shè)情境的化裝間〔刷版畫顏料處〕與攝影棚〔拓印處〕各黏貼了刷子和相機(jī)的圖像，讓幼兒更直觀兩處的用處，并將這兩處搬至活動室的左前處，讓幼兒將變好的熱帶魚上顏料與拓印時不擁擠、更寬式。并將幼兒的作品以多人的形式展如今泡沫棉上，起初我讓孩子們手拿作品，引導(dǎo)幼兒快速找到自己拓印熱帶魚，用簡單的語句向同伴介紹用了哪些材料，但發(fā)現(xiàn)孩子們手拿作品比擬累，引導(dǎo)他們將所有的作品一同放在地上互相欣賞、介紹、評價(jià)，讓欣賞與評價(jià)變得更加的便捷和有效，讓幼兒再次體驗(yàn)到了制作成功的快樂感覺，值得反思的是：幼兒用毛線先變出熱帶魚的樣子，有個別幼兒需老師在旁鼓勵、引導(dǎo)才敢于動手嘗試。在我示范講解變魚時可以將變魚身與魚尾有區(qū)分、思路更明晰。幼兒制作好的魚拓印前讓幼兒自我欣賞、拓印后可以集中展示、欣賞，讓幼兒有屢次成功的體驗(yàn)。執(zhí)教跟進(jìn)式的美術(shù)課堂活動讓我學(xué)習(xí)多多、收獲多多，希望有多時機(jī)向別人學(xué)習(xí)。幼