幼兒園說課稿范文《小熊砍樹》

第頁共頁幼兒園說課稿范文《小熊砍樹》幼兒園說課稿范文《小熊砍樹》一、選材《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的詩歌，幼兒園說課稿范文《小熊砍樹》。它的情節(jié)性較強(qiáng)，能為幼兒提供一個較大的想象空間，同時，它又蘊涵著一些愛綠護(hù)綠的情感，具有一定的現(xiàn)實意義。在這個活動中，圖譜的出現(xiàn)，又引起了幼兒極大的興趣，激發(fā)了幼兒想說、喜歡說、愿意說的欲望，從而使他們的語言才能在反復(fù)運用的過程中開展起來?；谝陨显?，我選擇并設(shè)計了《小熊砍樹》這個教學(xué)活動。二、目的《小熊砍樹》這個活動的目的主要是根據(jù)選材和我班的詳細(xì)實際相結(jié)合而制訂的，共設(shè)計了3個目的。1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌語言的優(yōu)美。這個目的貫穿于整個教學(xué)活動中，同時，它也是本次活動的一個重點。2、讓幼兒學(xué)會體驗小動物著急的心情，萌發(fā)幼兒愛綠護(hù)綠的情感。這個目的具有一定的現(xiàn)實意義，教育幼兒從小要樹立起環(huán)保意識。3、學(xué)習(xí)看圖譜，念兒歌，培養(yǎng)幼兒對文字符號的興趣。這是本次活動的一個難點，這也是根據(jù)〈綱要〉中所提出的語言教育“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣”這一要求而制訂的，同時，它也是本次活動的一個亮點。三、設(shè)計意圖整個活動分四步走。第一局部是導(dǎo)入，即融音樂、動作于一體，向幼兒展示森林之美，綠色之美，從而引出主題。第二局部是理解兒歌內(nèi)容。大屏幕中小熊那憨厚可掬的神態(tài)一下子就吸住了小朋友的'眼球，引起了幼兒濃重的興趣。同時，讓幼兒以小鳥、松鼠的身份和小熊進(jìn)展對話，從而為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由地、寬松的語言環(huán)境，人機(jī)互動，情境自然，并在不經(jīng)意間開展了幼兒的語言表達(dá)才能，資料共享平臺《幼兒園說課稿范文《小熊砍樹》》(s://..)。第三局部，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，念兒歌。圖譜的運用，使幼兒可以輕松地學(xué)會兒歌，并且讓他們既感到好玩有趣，又可以加深對文字符號的印象。這就區(qū)別于以往的語言教學(xué)活動。第四局部是兒歌表演，主要是讓幼兒通過角色表演，加深對兒歌內(nèi)容的理解，讓幼兒再次體驗小動物的著急之情。這樣首尾照應(yīng)，使活動顯得更加完好、自然。四、反思〈〈綱要〉〉中指出：語言才能是在運用的過程中開展起來的，所以，我在這個活動中設(shè)計了許多開放性的問題，如“你們猜猜看，小熊會用什么材料來蓋房子?”“小熊要砍樹了，假如你是這只小鳥，你會怎么說?”“假如你是這只松鼠，你又會怎么樣對小熊說?”“小熊它會住在哪里呀?”。這些問題都可以使幼兒大膽地發(fā)揮想象，并能用語言表達(dá)出來，從而在不經(jīng)意間開展了他們的表達(dá)才能。俗話說：金無足赤，人無完人。在整個教學(xué)活動中，我也意識到存在著一些問題，如當(dāng)我問到“小熊為什么不能砍樹”這個問題時，小朋友的答復(fù)都局限于兒歌內(nèi)容。假如我能在這時追問“除了小動物沒有家了，那還會發(fā)生什么情況?”來引導(dǎo)幼兒